中国地图儿歌.

我们的祖国真大13篇我们的祖国真大篇1活动目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言的简练之美。

2、初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。

3、增强做一个中国人的自豪感。

活动准备：1、中国地图一幅；图夹文儿歌大图片；小图卡：文字“南”、“北”。

冬爷爷、雪花，春姑娘、花。

滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。

2、抒情的背景音乐，笔记本。

3、教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。

活动过程：1、教师引导幼儿调动原有的经验、探究祖国之大。

自然认读文字“南”、“北”。

（1）老师要请小朋友看一样东西。

（出示中国地图）：这是什么？谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边？（2）教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”，幼儿自然地认读。

（3）地图上最南边和最北边是哪里？（最北的地方是漠河，中国的最南面是南沙群岛）2、了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动（1）讨论：每个地方的天气一样吗？有什么不同？零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？那里的孩子又会做些什么呢？（北方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。

南方一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）（2）随着幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

3、幼儿欣赏诗歌。

（1）教师结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

（2）教师：听了这首诗歌，你们有什么感受？（注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。

）（3）教师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？它的语句听上去怎么样？（让幼儿感受到诗歌语言的简练。

）4、幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。

（1）幼儿看着小图卡，跟着教师朗诵诗歌。

（2）幼儿分成两组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句，共同朗诵第一句和最后一段。

（3）全体幼儿起立，跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌（4）结合诗歌内容表演相关的动作。

我们的祖国真大篇2《幼儿园指导纲要》提出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

经典童谣儿歌大全童谣,是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传。

许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来,以下是小编精心收集整理的童谣，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

经典趣味儿童童谣1、过年少白呼呼，呼呼，雪花飘噼叭，噼叭，放鞭炮;咚锵，咚锵，玩龙灯;哈哈～哈哈～过年了～2、新年到新年到，新年到，提花灯，看花炮。

小娃娃，长一岁，走路不用妈妈抱3、小剪刀小剪刀，张嘴巴，不吃鱼，不吃虾，爱吃娃娃的长指甲4、骑大马小娃娃，骑大马，呱哒呱哒呱哒呱。

骑到外婆家，外婆对她笑哈哈。

小弟弟买巧克力5、小弟弟，上街去，买了两块巧克力。

一块留给自己吃，一块送到妈嘴里。

6、小老鼠上灯台小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。

喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。

7、拍手歌手手，拍拍，拍拍，手手。

妈妈，拍手，娃娃，拍手。

妈妈，娃娃，拍拍手，拍拍手。

8、金钩钩金钩钩，银钩钩，说话要算数，不然是小狗。

金钩钩，银钩钩，说话要算数，请你伸出小手手。

一二三，勾呀勾呀勾三勾～9、看我摸拍手掌，看我摸，我不摸呀你别摸。

我摸耳朵你也摸耳朵。

我摸鼻子你也摸鼻子。

我摸眼睛你也摸眼睛。

我摸脑袋你也摸脑袋。

10、小猫樊发稼小猫小猫，本领真大，一生下来，就会画画。

画的什么画，喏，五个瓣的梅花。

经典民间儿童童谣藏猫猫白猫和黑猫，两猫藏猫猫。

白猫戴黑帽，黑猫戴白帽。

白猫叫黑猫，黑猫捉白猫，黑猫看见黑帽，抓住了黑帽，跑了白猫，黑猫白猫乐得“喵喵喵”。

一个瓜金瓜瓜，银瓜瓜，瓜棚里结瓜瓜。

瓜瓜熟，落下来，打着坐着的小娃娃。

小娃娃瞪瓜瓜，要打瓜瓜打不着，哭着叫妈妈，妈妈抱娃娃，手指大瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。

补鼓?补虎?一面小花鼓，鼓上画老虎。

宝宝敲破鼓，妈妈拿布补。

不知是布补鼓，还是布补虎?画瓢照葫芦画瓢，照老虎画猫，虎不像虎，猫不像猫，葫芦不像葫芦，瓢不像瓢;还是照虎画虎，照猫画猫，照葫芦画葫芦，照瓢画瓢。

小良救羊小良赶着一群羊，来到山上遇着狼。

幼儿园大班语言教案《大中国》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的祖国》，详细内容包括《大中国》儿歌的学习与理解，通过歌词认识中国的地理风貌和名胜古迹，激发幼儿对祖国的热爱之情。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《大中国》儿歌的歌词和旋律，增强音乐素养。

2. 培养幼儿对祖国的热爱之情，提高幼儿的国家意识和自豪感。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的语言素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解《大中国》儿歌中的地理风貌和名胜古迹。

教学重点：熟练演唱《大中国》儿歌，感受祖国的美丽和伟大。

四、教具与学具准备教具：歌词卡片、中国地图、名胜古迹图片、音乐播放设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用中国地图和名胜古迹图片，引导幼儿观察并讲述自己认识的名胜古迹，激发幼儿对祖国的兴趣。

2. 学习《大中国》儿歌（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读歌词，理解歌词内容。

（2）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。

（3）分组演唱，互相评价，提高演唱水平。

3. 例题讲解（10分钟）结合歌词内容，讲解儿歌中的地理风貌和名胜古迹，让幼儿在理解的基础上更好地记忆歌词。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选歌词中的关键词，让幼儿用画笔在画纸上表现出来。

（2）幼儿分组，用剪刀和胶棒制作歌词卡片，巩固记忆。

每组展示自己的作品，大家共同回顾本节课所学内容，加深印象。

六、板书设计1. 板书《大中国》2. 板书内容：（1）歌词（2）地理风貌和名胜古迹（3）教学目标七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《大中国》儿歌歌词。

（2）绘制一幅表现祖国美丽风光的画。

2. 答案：（1）歌词：略（2）画作：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观名胜古迹，增强幼儿的实践体验。

（2）开展“我心中的大中国”主题活动，鼓励幼儿用各种形式表达对祖国的热爱。

一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计优秀11篇一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计1教学目标：通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

教学重点：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

初步知道我国是个多民族的国家。

教学过程教学环节主要师生活动2分钟导入老师自我介绍。

学习礼貌问好“老师您好！”“同学你好！”12分钟看图说话激发情感（一）认识多民族的中国1.出示书中有56个民族小朋友的图片，培养学生运用“我看到了——”说完整的话。

预设1：我看到了许多可爱的'小朋友。

预设2：我看到了国旗、天安门，还有好多鲜花。

预设3：我看到书上还有“我是中国人”五个字。

2.认识少数民族。

（1）引导学生仔细观察图中的小朋友，你又发现什么了？预设1：他们穿的衣服很漂亮，而且都不一样。

预设2：老师，我发现他们都背着书包。

预设3：我还发现，这些小同学们都在开心地笑，他们一定很高兴。

师总结：这幅图上一共有56个小朋友，他们代表着中国的56个民族。

跟着老师一起读：“我们的祖国有56个民族”。

出示汉族、壮族、满族、回族、藏族的小朋友图片，引导学生认识少数民族。

（3）学习介绍自己的民族。

维吾尔族、苗族、彝族、土家族、蒙古族的学生介绍自己的民族。

师总结：我们56个民族是相亲相爱的一家人，我们都有共同的名字——中国人，让我们一起自豪地说“我是中国人”。

（4）欣赏歌曲《我们的祖国是花园》，一边听一边拍手唱。

激发爱国情1.出示天安门图片，认识天安门。

预设1：天安门高大美丽。

预设2：天安门上挂着毛主席的画像。

我们一起读“天安门”。

2.认识中国。

介绍中华人民共和国是中国的全称，一起骄傲地说出祖国的名字。

3.分享交流中国其他标志性建筑。

长城、兵马俑、茶叶、瓷器等。

4.出示中国国旗图片，认识中国的国旗。

（1）数数国旗有几颗星。

（2）分享交流：在生活中，你们还在哪儿见过五星红旗呢？预设1：我在体育比赛颁奖时看到过五星红旗，只要升起五星红旗，就说明我们中国运动员获奖了。

《爱祖国》小班教案
教学目标：
1. 培养幼儿对祖国的热爱之情；
2. 培养幼儿对祖国风土人情的认识；
3. 培养幼儿欣赏祖国美景的能力；
4. 培养幼儿保护环境的意识。

教学准备：
1. 《爱祖国》儿歌录音；
2. 图片或实物：中国地图、中华人民共和国国旗、中国名胜图片等；
3. 颜色铅笔和画纸。

教学过程：
一、引入新课：
教师播放《爱祖国》儿歌录音，引导幼儿听歌。

二、导入话题：
1.教师出示中国地图，指向祖国的位置，引导幼儿认识中国并感受“祖国”的概念。

2.教师出示国旗，解释国旗的意义，并引导幼儿说出国旗的颜色和图案的含义。

三、展示祖国的风土人情：
1.教师出示中国的象征物品，如长城、熊猫等的图片或实物，引导幼儿认识和欣赏。

2.教师播放祖国美景的录像片段，让幼儿欣赏各地的自然风光和名胜古迹。

四、表演儿歌《爱祖国》：
教师引领幼儿一起唱《爱祖国》儿歌，并鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。

五、绘制画作：
教师要求幼儿用颜色铅笔和画纸，画出自己心目中的祖国美景或者爱国图案。

六、总结回顾：
教师与幼儿一起回忆课堂学到的内容，询问幼儿对祖国的了解和感受。

七、课堂延伸：
教师鼓励家长与幼儿一起参观当地的名胜古迹，并引导幼儿继续表达对祖国的热爱之情。

教学反思：
通过这堂课，幼儿在欣赏儿歌和美景的同时，培养了对祖国的热爱，提高了对祖国风土人情的认识。

通过绘画活动，锻炼了幼儿的动手能力和观察力。

同时，教师还鼓励幼儿与家长一起进行实地参观，进一步增加了对祖国的了解。

大班语言活动《大中国》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的祖国》，详细内容包括《大中国》儿歌的歌词学习、节奏感知和简单舞蹈动作的创编。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握《大中国》儿歌的歌词，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

3. 通过学习，培养幼儿热爱祖国、自豪感。

三、教学难点与重点重点：掌握《大中国》儿歌的歌词，学会简单的舞蹈动作。

难点：理解歌词的含义，感知音乐节奏，创编舞蹈动作。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、歌词卡片、中国地图、节奏棒。

2. 学具：画纸、彩笔、舞蹈服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《大中国》歌曲，邀请幼儿跟随音乐自由舞蹈，感受音乐的韵律。

教师展示中国地图，引导幼儿观察，了解祖国的地理特点。

2. 歌词学习（10分钟）教师带领幼儿一起朗读歌词，解释歌词含义。

分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。

3. 节奏感知（10分钟）使用节奏棒，引导幼儿感知音乐节奏，学会打节拍。

邀请幼儿尝试跟随音乐，用动作表现出歌词的节奏。

4. 舞蹈动作创编（10分钟）教师示范简单的舞蹈动作，邀请幼儿跟随学习。

分组进行舞蹈创编，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的动作。

5. 随堂练习（5分钟）播放《大中国》音乐，让幼儿集体表演，展示所学舞蹈动作。

教师给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 歌词卡片：将《大中国》歌词制作成卡片，贴在黑板上。

2. 中国地图：在黑板上展示中国地图，标注重点地理特点。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《大中国》儿歌和舞蹈。

2. 答案：根据课堂学习，幼儿能熟练地演唱《大中国》儿歌，展示所学舞蹈动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在歌词学习、节奏感知和舞蹈动作方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解祖国的历史和文化，激发幼儿对祖国的热爱之情。

中国地图巧记歌
小黑天鹅展翅飞，小鸭吉林嘴尖尖。

河北，辽宁口水馋，想吃山东十分难。

内蒙古大哥似老大，肚儿大得装不下。

新疆，甘肃亲如弟，偏偏青海最不利。

四川编侠举小兔，重庆弟弟站右边。

云南骆驼跑得快，贵州老弟走在前。

山西和尚大如肉，宁夏弟弟小如豆。

山西，河南一上一下。

海南，台湾一左一右。

广西如狮头，广东如象头。

两者在一起，成了怪物头。

苏，浙，闽三人亲，巴在海边扯不开。

湖北，安徽地可怜，夹在中间莫等闲。

湖南哥哥打呵欠，江西妹妹下巴尖。

历史朝代歌
三皇五帝始，尧舜禹相传。

（三皇指伏羲、燧人、神农，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜）
夏商与西周，东周分两段。

春秋和战国，一统秦两汉。

三分魏蜀吴，二晋前后延。

南北朝并立，隋唐五代传。

（五代指后梁、后唐、后晋、后汉、后周）
宋元明清后，皇朝至此完。

大班语言《我是中国娃》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解中国的基本国情，知道中国的一些传统文化和特色。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能自豪地向别人介绍自己是中国娃。

3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解中国的基本国情，知道中国的一些传统文化和特色。

难点：培养幼儿的口语表达能力，能自豪地向别人介绍自己是中国娃。

三、教学准备：1. 物质准备：中国地图、中国文化相关图片或视频、幼儿用书《我是中国娃》。

2. 经验准备：幼儿已有对中国地图的基本认识。

四、教学过程：1. 导入：教师出示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的名称。

2. 基本部分：a) 教师引导幼儿观察幼儿用书《我是中国娃》的封面，引起幼儿对中国娃的兴趣。

b) 教师带领幼儿学习儿歌《我是中国娃》，让幼儿了解中国的基本国情，知道中国的一些传统文化和特色。

c) 教师通过图片或视频展示中国的传统文化和特色，如京剧、长城、茶文化等，让幼儿加深对中国娃的认识。

d) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己对中国娃的理解和感受。

3. 结束部分：教师总结幼儿的发言，强调作为中国娃的自豪感。

五、作业：1. 家长协助幼儿在家中向家人介绍自己是中国的娃，并简单阐述中国的传统文化和特色。

2. 家长引导幼儿观察周围的中国元素，如汉字、中国传统节日等，与幼儿一起了解和感受中国的文化。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示中国地图和相关图片或视频，让幼儿直观地了解中国的基本国情和传统文化。

2. 运用互动讨论法，引导幼儿积极参与小组讨论，激发幼儿对中国娃的认识和热爱。

3. 运用情境教学法，创设相关情境，让幼儿在实际情境中感受作为中国娃的自豪感。

七、教学步骤：1. 导入：教师出示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的名称。

2. 学习儿歌《我是中国娃》，让幼儿了解中国的基本国情，知道中国的一些传统文化和特色。

《我是中国娃》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，对应章节为《我是中国娃》。

具体内容包括：了解中国的基本国情，认识中国地图，学习简单的地理知识，以及通过儿歌形式，加深对国家和国旗的认识。

二、教学目标1. 让学生掌握中国的地理位置、行政区划和主要地形特点，提高学生的地理素养。

2. 培养学生热爱祖国、自豪感，增强国家认同感。

3. 通过儿歌教学，提高学生的语言表达能力，激发学生学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：掌握中国的地理位置、行政区划和主要地形特点。

教学重点：培养学生热爱祖国、自豪感，增强国家认同感。

四、教具与学具准备1. 教具：中国地图、地球仪、多媒体课件、国旗等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示中国地图，引导学生说出中国的地理位置，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解中国的行政区划、主要地形特点，让学生了解国家的基本国情。

3. 新课导入：学习儿歌《我是中国娃》，引导学生熟悉歌词，理解歌词含义。

4. 例题讲解：以歌词为例，讲解如何表达对祖国的热爱之情。

5. 随堂练习：让学生结合自己的经历，创作一段表达对祖国热爱的文字。

六、板书设计1. 中国地图：标注行政区划和主要地形特点。

2. 儿歌《我是中国娃》歌词：突出对祖国的热爱。

3. 学生创作展示：优秀作品上墙展示。

七、作业设计1. 作业题目：以“我是中国娃”为主题，写一篇短文，表达对祖国的热爱之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对国家的认同感有所提高，但对地理知识掌握程度不一，需要在课后加强辅导。

2. 拓展延伸：组织学生开展“我眼中的中国”主题活动，通过绘画、写作、演讲等形式，展示对祖国的热爱之情。

同时，鼓励学生阅读有关中国的书籍，深入了解国家的历史、文化和地理知识。

重点和难点解析1. 教学难点：掌握中国的地理位置、行政区划和主要地形特点。

2. 教学重点：培养学生热爱祖国、自豪感，增强国家认同感。

《我骄傲我是中国娃》教案章节：一、课程引入教学目标：1. 引发幼儿对祖国的热爱之情。

2. 培养幼儿的语言表达和交流能力。

教学准备：1. 准备一首关于中国的儿歌。

2. 准备一些中国地图和国旗的图片。

教学过程：1. 教师以一首欢快的儿歌引入课程，让幼儿感受祖国的氛围。

2. 教师向幼儿展示中国地图和国旗的图片，引导幼儿观察并说出中国的名称和国旗的特征。

3. 教师与幼儿进行简单的交流，询问幼儿对中国的了解和认识。

教学反思：教案章节：二、学习儿歌《我骄傲我是中国娃》教学目标：1. 让幼儿学会演唱儿歌《我骄傲我是中国娃》。

2. 培养幼儿对中国文化的自豪感。

教学准备：1. 准备儿歌《我骄傲我是中国娃》的歌词和音乐。

2. 准备一些与中国文化相关的图片，如中国功夫、书法等。

教学过程：1. 教师向幼儿展示儿歌《我骄傲我是中国娃》的歌词，引导幼儿朗读歌词。

2. 教师播放儿歌的音乐，让幼儿跟随音乐演唱儿歌。

3. 教师与幼儿一起讨论儿歌中提到的中国文化元素，如中国功夫、书法等，并展示相关的图片。

教学反思：在教学儿歌《我骄傲我是中国娃》的过程中，教师通过歌词的朗读和音乐的演唱，帮助幼儿掌握了儿歌的歌词。

通过讨论和展示相关图片，幼儿对中国文化有了更深入的了解和自豪感。

此环节的设置使幼儿在唱歌的过程中学习到了中国文化。

教案章节：三、小组讨论教学目标：1. 培养幼儿的团队合作和交流能力。

2. 引导幼儿表达对祖国的热爱之情。

教学准备：1. 准备一些与中国文化相关的卡片，如中国的传统节日、美食等。

教学过程：1. 教师将幼儿分成小组，每个小组发放一套与中国文化相关的卡片。

2. 教师引导幼儿在小组内进行讨论，分享自己对中国文化的了解和认识。

3. 每个小组选择一张卡片，并派一名代表进行分享，向全班介绍小组讨论的结果。

教学反思：在小组讨论环节中，教师通过发放卡片和引导幼儿进行讨论，培养了幼儿的团队合作和交流能力。

通过分享和介绍，幼儿表达了自己对中国文化的热爱之情。