欣赏《林中的鸟声》2

第一单元单元分析单元课题名称林中的鸟声单元教学内容1. 唱歌：《小鸟请到这里来》。

2. 欣赏：《林中的鸟声》《百鸟朝凤》。

单元教学目标1. 学唱童声合唱《小鸟请到这里来》，感受歌曲中少先队员对小鸟热情的邀请及友爱之情，知道良好的环境对我们生活的重要作用，能够按照正确的呼吸、分句有表情地演唱歌曲，表达少年儿童愿意与小鸟、大自然和谐相处的美好愿望，同时努力提高合唱能力。

2. 欣赏童声合唱《林中的鸟声》、唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，感受作品的情绪，想象生机勃勃的大自然景象，提高音乐鉴赏能力及对民间音乐和民间艺人的关注。

3. 认识中国民族乐器──唢呐。

单元教学重、难点教学重点：1. 学唱歌曲，感受歌曲情绪并能够按照正确的呼吸、分句有表情地演唱歌曲，表达少年儿童愿意与小鸟、大自然和谐相处的美好愿望。

2. 欣赏《百鸟朝凤》，感受乐曲热烈欢快的情绪，以及爽朗活泼、简朴粗犷、幽默诙谐的音乐特点。

教学难点：1. 学唱歌曲过程中容易出现唱不准节奏的现象，副歌部分的第一乐句和第二乐句容易抢拍；这两句结尾的“鸟”字唱一拍半，容易被拖长。

2. 歌曲《小鸟请到这里来》中的合唱部分虽然很少，但是要做到二声部合唱和谐、动人，确实是一件不容易的事。

学生学习过程中可能出现的问题及解决措施问题：在歌曲学唱时，由于歌曲中的合唱部分节奏变化多样，对于缺乏训练的学生来讲有一定难度，容易使学生产生畏难情绪或失去演唱兴趣。

措施：1. 教师可在学唱二声部前做一些三度音程的模唱趣味练习。

2. 教师可把合唱部分的教学放在稍后的课时中，并在之前的每节课开始时都用①和②这两句做发声练习。

可唱三遍：第一遍教师唱①问，第二遍学生唱答②，最后一遍教师①学生②同时唱形成二声部；也可教师唱②，学生唱①；或者加词练唱增加趣味，例如：我们一起快乐歌唱！单元主要教学方法听唱法、讲授法、讨论法、自主学习法、多媒体演示法等。

第一课时《百鸟朝凤》教学目标1. 欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，感受热情欢快的旋律及百鸟和鸣之声，想象生机勃勃的大自然景象。

作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是精心整理的四年级下册音乐教案，欢迎大家分享。

四年级下册音乐教案篇1教学目标：1.了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》。

2.通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的情感。

教学重难点：一、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。

二、唱好附点节奏及一音多词的小节。

教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。

教学过程：一、师生问好。

二、发声训练。

三、学唱歌曲《达古拉》：1.播放课件，导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。

启发学生进行有创意地自由回答。

2.了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。

3.听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。

4.学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。

5.处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方。

6.表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。

请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。

7.游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏。

8.加入乐器，为歌曲伴奏。

9、完整表现。

四、课堂小结四年级下册音乐教案篇2教学内容：唱：“飞吧，飞吧”“翅膀”听：“鸽子”“快乐阳光”“云雀”“天鹅”“飞驰的雄鹰”第一课《飞吧，飞吧》教学目标：1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。

用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。

2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。

3、欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧，飞吧”歌曲对比。

学习目标：1、歌曲艺术形象的感染，受到“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。

珍惜现在的美好时光，学好功课。

2、视唱小曲，感受山东民歌的旋律曲调特点。

百鸟朝凤
后在第四届世界青年联欢节上荣 获民间音乐比赛银质奖。七十年 代，在任同样演奏的基础上，又 设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的 引子，以加强音乐性，还扩充了 华彩乐句，使用快速双吐演奏技 巧，使乐曲更为完整。 很久很久 以前，凤凰只是一只很不起眼的 小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象 传说中的那般光彩夺目。但它有 一个优点：它很勤劳，不像别的 鸟那样吃饱了就知道玩，而是从 日之时，四面八 方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺， 这就是百鸟朝凤。
唢呐
唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、 小唢呐，又称海笛。是我国民间应用 最广泛的乐器之一。它音色高亢有力， 适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造： 苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音 器。
播放乐曲《百鸟朝凤》，听后分组 讨论并回答问题：
林中的鸟声
林中的鸟声
作家简介
李群（1925-2003）女作曲家。河北磁 县人。1938年到延安，新中国成立后 先后在中央音乐学院音工团、中央歌 舞团及中央民族乐团从事音乐创作。 李群创作的主要作品有《快乐的节 日》、《我们要做雷锋式的好少年》、 《为祖国而锻炼》、《学大寨赶大寨》 等，以及根据河北昌黎民歌改编的无 伴奏合唱《茉莉花》、《咱们从小讲 礼貌》，大合唱《石油之歌》等。
林中的鸟声
、初听乐曲，请学生听主题音乐共出 现了几次？再听听用了什么乐器？ 欣赏第一乐段 这段乐曲的情绪是怎样的？唱了什么？
林中的鸟声
（2）欣赏第二乐段 歌曲第二乐段是合唱，我们听这段表 达了什么情绪？
百鸟朝凤
唢呐独奏曲 自《百鸟朝凤》搬上舞台以来，经过了 多次加工改编。原在民间流传的《百鸟朝 凤》，乐曲结构松散，没有高潮，即兴发挥 时，公鸡啼晓、母鸡生蛋，甚至连小孩的哭 叫声等都随意加入。当《百鸟朝凤》被选为 参加第四届世界青年联欢节演出节目时，经 民间乐手任同祥在专业音乐工作者协助下进 行加工，针对原曲缺陷，压缩鸟叫声，删去 鸡叫声，并设计了一个运用特殊循环换气法 长音技巧的华彩乐句，扩充了快板尾段，使 全曲在热烈欢腾的气氛中结束。

歌曲《小鸟请到这里来》第一课时教学内容：歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：环境保护与小鸟的关系教学目标：l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。

2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。

教学重、难点：学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

教学过程：1、导入：今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。

是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。

所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。

教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。

鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。

但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。

报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。

今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。

先请大家朗读一遍歌词。

2、学唱歌曲(l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。

(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。

学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。

(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。

(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。

(5)讨论：我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？（学生回答）教师：对，第二句增加了一小节。

将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。

所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。

“这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。