文言固定句式翻译题与例题

高考语文常见文言固定句式详解(附例句)1.无乃……乎？这是一种表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。

一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。

例子是很多的。

如：①劳师以袭远，非所闻也。

师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。

军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？）《崤之战》。

②暮婚而晨别，无乃太匆忙？（应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧？）《新婚别》2.……孰与……这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。

它又可以分为两类。

一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出比较内容的。

前者应翻译成：“……与……相比，谁（哪一样）……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。

这种格式在古文中出现的频率是非常高的。

如下面的例子：①吾孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北的徐公相比谁更漂亮？）②沛公曰：“孰与君少长？”《鸿门宴》（（项伯）跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小？）③公之视廉将军孰与秦王？《廉颇蔺相如列传》（你们看廉将军跟秦王相比，怎么样？）④某业所就，孰与仲多？《原君》（我所完成的功业跟二哥相比，谁更多？）3.……之谓也其……之谓也这是宾语提前的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。

应该强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词，起到的是提宾的作用。

句首有“其”的也属于这种格式，而“其”属于句首语气助词，表推测，应译为“大概”。

这种固定格式可译为“说的就是……啊”，或者译为“大概说的就是……啊”。

请看下面例句：①闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

《庄子·秋水》（听到了一些道理，以为天下没有谁超过自己了，说的就是我这种人啊！）②诗曰：“他人有心，予忖度之。

”——夫子之谓也。

《孟子·齐桓晋文之事》（《诗经》上说：“别人有什么心思，我猜测得到它。

文言固定句式练习一、表示疑问1、何所……表疑问的固定结构;是“所……者为何”的倒装和压缩;可译为“所……的人、事、物是什么”;①问女何所思,问女何所忆;译文：问女儿所思的是什么,忆的是什么;②卖炭得钱何所营白居易卖炭翁译文：卖炭得来的钱用来干什么2、奈何……可译为：“……怎么办”例：取吾璧,不予我城,奈何译文：拿了我们的壁,却不给我们城池,怎么办还可译为：“为什么……”例：奈何取之尽锱铢,用之如泥沙译文：为什么夺取它们的时候一丝一毫都不放过,用起来却像抛泥洒沙一般不珍惜;3、何如同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等;1代词性固定结构;常用于询问动作行为的方式或事物的性状;可译为“怎么样”;例：樊哙曰：“今日之事何如”译文：樊哙说：今天的事怎么样2表示比较的固定结构;可译为“比……怎么样”;例：王以为何如其父译文：大王认为跟他的父亲比怎么样4、如……何奈……何可译为：“拿……怎么样呢”“对……怎么样”、“把……怎么样”例:以残年之力,曾不能毁山之一毛,其如土石何例：如太行、王屋何愚公移山译文：拿太行、王屋这两座山怎么样例：且为之奈何鸿门宴译文：将对这件事怎么样5."何奚以……为"、"何奚、曷……为"其中“何”是疑问代词,可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词,“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词;前者可译为“为什么要……呢”、“怎么……呢”,后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”;例："如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为译文：现在别人正是刀和砧板,我们正是那鱼和肉,为什么要辞别呢例：项王笑曰："天之亡我,我何渡为"史记·项羽本纪译文：项王笑着说：这是上天要灭亡我,我还渡河干什么呢例：奚以之九万里而南为庄子逍遥游译文：哪里用得着到九万里高空才向南飞呢例：是社稷之臣也,何以伐为译文：这是国家的大臣,为什么要攻打他呢6、孰与；与……孰译为“跟……比较,哪一个谁……”例：我孰与城北徐公美译文：我跟城北徐公比谁更美例：公之视廉将军孰与秦王译文：你看廉将军与秦王相比谁更厉害二、表示反问1、何……之有可译为：“有什么……呢”例：宋何罪之有译文：宋国有什么罪2、独……哉耶可译为：“难道……吗”例：独不怜公子姊耶译文：难道不怜爱你的姐姐吗例：相如虽驽,独畏廉将军哉译文：相如虽然驽笨,难道会害怕廉将军吗3、不亦……乎可译为：“不是……吗”不也是……吗”例：求剑若此,不亦惑乎译文：寻求宝剑像这样,不是很糊涂吗例：学而时习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而愠,不亦君子乎”译文：学习并且不时温习,不也是很快乐吗……4"不为……乎"连用,表反问,相当于现代汉语的"不算是……吗"例：此不为远者小而近者大乎译文：这不是因为远的看起来小而近的看起来大吗5、岂其……哉乎、耶可译为：“难道……吗”例：夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉伶官传序译文：祸患常常在微小处积累,而智慧而勇敢的人多被所溺爱的东西困住,难道只是伶人才这样吗例：岂得之难而失之易欤伶官传序译文：难道是因为取得天下很难而失去很容易吗6、安……哉乎可译为：“怎么……呢“哪里……呢”例：然刘豫州新败之后,安能抗此难乎赤壁之战译文：然而刘豫州刚刚遭受失败之后,怎么能抵抗这样的灾难呢例：燕雀安知鸿鹄之志哉译文：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢7、……非……欤可译为：“……不是……吗”例：子非三闾大夫欤屈原列传译文：你不是三闾大夫吗8、宁……耶可译为：“哪里……呢”例：宁知此为归骨所耶译文：哪里知道这是埋葬你骨头的地方呢9、顾……哉可译为：“难道……吗”例：人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉...译文：人立志,难道比不上蜀地的那个僧人吗10、其……乎也、耶”,表揣测、希望、反问等语气;表揣测：相当于现代汉语的"大概恐怕……吧;表希望“还是……吧”；表反问：“难道……吗”例：圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎韩愈师说译文：圣人成为圣人的原因,愚人变成愚人的原因,大概都出自这里吧;例：尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎译文：尽了我的志向,却不能到达,可以没有悔恨了,难道谁能讥笑我吗例：与尔三矢,尔其无忘乃父之志译文：给你三支箭,你一定千万不要忘记你父亲的志向啊11."庸……乎"连用,相当于现代汉语的"哪里怎么……呢"例：吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎韩愈师说译文：我学习的是道理,哪里用知道他的年龄是生在我前还是后呢三、表示感叹1、何其……也可译为：“怎么那么……啊”“多么……啊”例：至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也伶官传序译文：到了割下头发业对天发誓,眼泪沾湿衣襟的地步,怎么那么衰败差劲呢2、止直或特……耳,译为”只不过……罢了“例：止增笑耳;蒲松龄狼译文：只不过增添笑料罢了直不百步耳,是亦走也;寡人之于国也译文：只不过没跑百步远罢了,这也是逃跑啊3、惟……耳可译为：“只有……罢了”例：天下英雄,惟使君与操尔译文：天下算得上英雄的,只有使君你和我罢了4、一何……可译为：“多么……啊”例：吏呼一何怒,妇啼一何苦译文：官吏的呼声是多么愤怒啊,老妇的啼哭是多么凄苦啊四、表揣度1、无乃……乎欤可译为：“恐怕……吧”例：远主备之,无乃不可乎崤之战译文：远方的国主对我们做好了防备,恐怕不可取胜吧求,无乃尔是过与季氏将我伐颛臾译文：恐怕要责备你吧2、得无……乎表测度语气,相当于现代汉语的"该不会恐怕、莫不是、只怕是、莫非……吧";可译为：“该不是……吗”例：成反复自念,得无教我猎虫所耶译文：成名反复自己念叨,莫不是教我捉蛐蛐的地方吧如：览物之情,得无异乎岳阳楼记日食饮得无衰乎触龙说赵太后译文：观览景物的心情,恐怕有不同吧3、……庶几……欤可译为：“……或许……吧”例：庶几可告慰先生也译文：或许可以告慰先生吧五、表示选择1、与其……孰若……可译为：“与其……哪如……”例：与其坐而待亡,孰若起而拯之;译文：与其坐着等死,哪如奋起拯救自己;2、……,抑……译为“是……,还是……”或“……,还是或者……”例：抑本其成败之迹,而皆自于人欤伶官传序译文：还是探究他成败的原因,都出自于人呢3、其……,其……也可译为：“是……呢,还是……呢”例：呜呼其难道信然邪其梦邪其传之非其真邪译文：唉这是真的呢,还是在做梦呢,还是流传的消息不是它的真实情况呢六、表示其他1、所以……译为：“……的原因”；“……的方法”；“用来……”；“……的依据”；“……的工具”；“……的作用”……2、有……者可译为：“有个……的人”3、然则……可译为：“既然这样,那么……”例：是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶——译文：这样做官也忧,不做官也忧,既然这样,那么什么时候才能快乐呢4、有所……译为：“有……的人、物、事；无所……译为：没有……的人、物、事例：死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也;鱼我所欲也译文：死也是我所厌恶的事,有比死更令我厌恶的事,所以,祸患之事也有不回避的;例：今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小;鸿门宴译文：而今进入关中,没有取用什么财物,也没有受他宠幸的美女;5、……之谓也；其……之谓也表示总结性判断的固定结构;其中“之”标志宾语前置的结构助词；“谓”是动词,“说”的意思；“也”是表判断的语气助词;可译为“说的就是……啊”;“大概说的就是……吧”例：诗云：“他人有心,子忖度之;”——夫子之谓也;译文：诗经说：他人有心,子忖度之;说的就是夫子你啊例：谚所谓“唇亡齿寒”者,其虞虢之谓也;译文：谚语“唇亡齿寒”的话,说的就日虞虢啊如果“之谓”位于句中,宾语在“谓”的后边,这是另一种固定结构;可译为“……叫作……”、“……称作……”;例：此之谓失其本心;孟子鱼我所欲也译文：这就叫做失了本心;6、若……者可译为：“好象……的样子”例：貌若甚戚者;捕蛇者说译文：样子好象很悲伤;7、无以……；有以……这是两个意义相反的固定结构;它们用在谓语动词前,相当于助动词的作用;可分别译为“有用来……的……”、“没有……的……”;例：臣乃得有以报太子;荆轲刺秦王译文：我才有用来报答太子的行动例：军中无以为乐;鸿门宴例：故不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海译文：所以不积累一步半步,没有办法到过千里之远,不积聚小水流,没有办法汇成大江大海;8、非……则……可译为：“不是……就是”例：非死则徙尔捕蛇者说译文：不是死了就日迁徙走了;9、"非……而……"连用,表判断,相当于现代汉语的"不是……而是";例：非字而画;促织译文：不是文字而是一幅画10."以……为"连用,表判断,相当于现代汉语的"认为……"、"把……当作"、"凭借依靠……作为"等;例：以天下之美,为尽在己;庄子·秋水译文：认为天下的美景,都大自己这里例：而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上;廉颇蔺相如列传译文：而蔺相如只凭说话作功劳,却位居我上11."非惟……抑亦"连用,表递进,相当于现代汉语"不只……而且";例：非惟天时,抑亦人谋也;陈寿隆中对译文：不只在天时,而且也在人的谋划12、而况……乎译为“何况……呢”或“又何况……呢”例：今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎译文：现在把钟磬放在水里,即使大的风浪也不能使它鸣响,何况是石头呢。

一、例题原文：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”二、例题翻译：孔子说：“学习并且时常温习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解自己却不生气，不是很君子吗？”三、翻译规律：1. 留：对于古今意义相同的词语，应保留原样。

如“曰”、“学”、“时”、“习”、“不亦”、“乎”、“人”、“不愠”、“君子”等。

2. 补：对于省略的词语，应补充出来。

如“有朋自远方来”中的“有”字，表示“有朋友”；“人不知而不愠”中的“而”字，表示转折关系。

3. 删：对于无实在意义的文言虚词，应删去。

如“而”、“乎”、“于”等。

4. 调：对于古代汉语中的倒装句，应调整语序，按现代汉语的语法习惯进行翻译。

如“学而时习之”中的“学”和“时习”应调整为“学习并且时常温习”。

5. 替：对于古今异义的词语，应替换为现代汉语中的等义词。

如“说”在这里的意思是“愉快”，而不是现代汉语中的“说话”。

6. 融：对于有特殊用法的词语，应译为现代汉语中与之意思相近的词语。

如“君子”在这里的意思是“有道德的人”，而不是现代汉语中的“有文化的人”。

7. 变：对于通假字，应翻译成其本字。

如“曰”通“说”。

8. 直译为主，意译为辅：在翻译过程中，应尽量直译，对于无法直译的词语，可采用意译。

四、解题步骤：1. 通读全文，了解大意。

2. 根据翻译规律，逐一翻译句子。

3. 校对翻译结果，确保语句通顺、意思准确。

五、注意事项：1. 翻译时要保持原文的句式结构，尽量不改变原文的表达方式。

2. 注意文言文中的修辞手法，如比喻、拟人等，在翻译时要体现出来。

3. 注意翻译的语气和情感，使翻译结果更符合原文的意境。

通过以上例题和翻译规律，希望对学习文言文翻译有所帮助。

在翻译过程中，要不断积累词汇，熟悉文言文语法，提高自己的翻译水平。

高考语文文言文固定句式-翻译(整理版)所谓“固定句式”，就是某些结合在一起、作为一个整体来使用，理解时不能分开、而需要按照某种固定模式来解释的词语。

１、“有……者”此式用于所要介绍、陈述的对象，是一种特殊的定语后置形式。

译为“有个……的人”。

例如《口技》：“京城有善口技者。

”２、“以……为……” 此式用“以”组成介词结构作状语，来表示动词“为”所凭借的和依据的对象等。

可译为“用……做……”或“把……当作……”。

例如《六国论》：“至丹以荆卿为计，始速祸焉。

”有时也可紧缩成“以为”。

例如《黔之驴》：“虎见之，庞然大物也，以为神。

”３、“有（无）所”此式中“所”与后边的动词，构成名词性的“所”字词组，作动词“有（无）”的宾语。

可译为“有（没有）……的（人、事、物）”。

如《鸿门宴》：“吾入关，秋毫不敢有所近。

”《木兰诗》：“女亦无所思，女亦无所忆。

”４、“有（无）以” 此式是动词“有”和介词“以”连用于谓语动词前，对某种事情赖以实现的条件、办法等加以肯定（或否定）。

译为“有（没有）什么办法用来……”。

例如《中山狼传》：“吾终当有以活汝。

”《劝学》：“不积小流，无以成江海。

”５、“是以”此式用于因果句中表示结果或推断。

译为“所以（因此）……”。

如《石钟山记》：“余是以记之。

”６、“何所”此式系“所……，（是）何”的主谓倒装式。

译为“所……的（人、东西、事物），是（谁）什么”。

如《木兰诗》：“问女何所思？”７、“所以”此式由于介词“以”，含有“用”、“因”等不同的意义，据此，可译为：①“用来……的工具（方法、方式）”；“凭他（它）来……的”。

例如：《公输》：“吾知所以距子矣。

”《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。

”②“导致……的原因”；“……的缘故”。

例如《察今》：“此其所以败也。

”８、“然则”此式表示承上的连接关系。

译为“既然这样，那么……”或“那么”。

例如《岳阳楼记》：“然则北通巫峡，南极潇湘……”９、表示比较的习惯说法：……孰与……；……何如……；……孰若……；……何若……这些习惯说法都是表示比较，用来表示人或事物互相比较的结果。

文言固定句式翻译练习1文言固定句式翻译练习1."不亦……乎"连用，表反问，语气比较委婉，相当于现代汉语的"不是……吗？译：1）求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋·察今》）2）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”.“不……则”、“不……即”连用，表选择，相当于现代汉语“不是（这样），就是（那样）”。

译：1）战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。

（苏轼《教战守策》）2）方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。

（孙樵《书何易于》）3）不进则退4）不成功,则成仁(仁：仁义、仁德，儒家的最高道德标准，指为正义事业而牺牲生命。

)译文：不是成功，就是牺牲生命。

3、“非惟……抑亦”连用，表递进，相当于现代汉语“不只……而且”。

译：1）非惟天时，抑亦人谋也。

（陈寿《隆中对》）2）非惟不敢言之，抑亦不敢思之（梁启超《保教非所以尊孔论》）4、“非……而……”连用，表判断，相当于现代汉语的“不是……却”。

译：非字而画。

（《促织》）5、“如何（何如）”、“奈何”、“若何（何若）”连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的“怎么样（的）”、“为什么”、“怎么”等。

译：1）今者出，未辞也，为之奈何?”(《鸿门宴》)2）以五十步笑百步，则何如？（《孟子·梁惠王上》）3）为虺（huǐ）弗摧，为蛇若何6、“如（奈、若）……何”连用，表询问，相当于现代汉语的“对……怎么样”、“把……怎么样”。

译：1）以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《寓公移山》）2）虞兮虞兮，奈若何？7、“得无……乎（耶、邪）”连用，表测度语气，相当于现代汉语的“该不会（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）……吧”。

译：1）成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》）2）若辈得无苦贫乎?（《王忠肃公翱事》）8、“无乃……乎（欤）”连用，表揣度，相当于现代汉语的“恐怕……吧”。

高考文言文固定句式练习集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）文言固定句式练习一、表示疑问 1、何所……表疑问的固定结构。

是“所……者为何”的倒装和压缩。

可译为“所……的（人、事、物）是什么”。

①问女何所思，问女何所忆。

译文：问女儿所思的是什么，忆的是什么。

②卖炭得钱何所营（白居易《卖炭翁》）译文：卖炭得来的钱用来干什么？2、奈何……可译为：“……怎么办？”例：取吾璧，不予我城，奈何？译文：拿了我们的壁，却不给我们城池，怎么办？还可译为：“为什么……”例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙译文：为什么夺取它们的时候一丝一毫都不放过，用起来却像抛泥洒沙一般不珍惜。

3、何如同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。

（1）代词性固定结构。

常用于询问动作行为的方式或事物的性状。

可译为“怎么样”。

例：樊哙曰：“今日之事何如？”译文：樊哙说：今天的事怎么样？（2）表示比较的固定结构。

可译为“比……怎么样”。

例：王以为何如其父？译文：大王认为跟他的父亲比怎么样？4、如……何？奈……何？可译为：“拿……怎么样呢？”“对……怎么样”、“把……怎么样”例: 以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？例：如太行、王屋何（《愚公移山》）译文：拿太行、王屋这两座山怎么样？例：且为之奈何（《鸿门宴》）译文：将对这件事怎么样5. "何（奚）以……为"、"何（奚、曷）……为"其中“何”是疑问代词，可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。

前者可译为“为什么（要）……呢”、“怎么……呢”，后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。

例："如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？译文：现在别人正是刀和砧板，我们正是那鱼和肉，为什么要辞别呢？例：项王笑曰："天之亡我，我何渡为？"（《史记·项羽本纪》）译文：项王笑着说：这是上天要灭亡我，我还渡河干什么呢？例：奚以之九万里而南为（庄子《逍遥游》）译文：哪里用得着到九万里高空才向南飞呢？例：是社稷之臣也，何以伐为？译文：这是国家的大臣，为什么要攻打他呢？6、孰与；与……孰译为“跟……比较，哪一个（谁）……”例：我孰与城北徐公美译文：我跟城北徐公比谁更美？例：公之视廉将军孰与秦王？译文：你看廉将军与秦王相比谁更厉害？二、表示反问1、何……之有？可译为：“有什么……呢？”例：宋何罪之有？译文：宋国有什么罪？2、独……哉（耶）可译为：“难道……吗？”例：独不怜公子姊耶？译文：难道不怜爱你的姐姐吗例：相如虽驽，独畏廉将军哉？译文：相如虽然驽笨，难道会害怕廉将军吗？3、不亦……乎？可译为：“不是……吗？”不也是……吗？”例：求剑若此，不亦惑乎？译文：寻求宝剑像这样，不是很糊涂吗？例：学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而愠，不亦君子乎”译文：学习并且不时温习，不也是很快乐吗？……4 "不为……乎"连用，表反问，相当于现代汉语的"不算是……吗？"例：此不为远者小而近者大乎？译文：这不是因为远的看起来小而近的看起来大吗？5、岂(其）……哉（乎、耶）可译为：“难道……吗”例：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉《伶官传序》译文：祸患常常在微小处积累，而智慧而勇敢的人多被所溺爱的东西困住，难道只是伶人才这样吗？例：岂得之难而失之易欤《伶官传序》译文：难道是因为取得天下很难而失去很容易吗？6、安……哉（乎）可译为：“怎么……呢？“哪里……呢？”例：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎（《赤壁之战》）译文：然而刘豫州刚刚遭受失败之后，怎么能抵抗这样的灾难呢？例：燕雀安知鸿鹄之志哉？译文：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？7、……非……欤？可译为：“……不是……吗？”例：子非三闾大夫欤（《屈原列传》）译文：你不是三闾大夫吗？8、宁……耶？可译为：“哪里……呢？”例：宁知此为归骨所耶？译文：哪里知道这是埋葬你骨头的地方呢？9、顾……哉？可译为：“难道……吗？”例：人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉...译文：人立志，难道比不上蜀地的那个僧人吗？10、其……乎（也、耶）”，表揣测、希望、反问等语气。

高考语文文言文固定句式-翻译(整理版)所谓“固定句式”，就是某些结合在一起、作为一个整体来使用，理解时不能分开、而需要按照某种固定模式来解释的词语。

１、“有……者”此式用于所要介绍、陈述的对象，是一种特殊的定语后置形式。

译为“有个……的人”。

例如《口技》：“京城有善口技者。

”２、“以……为……” 此式用“以”组成介词结构作状语，来表示动词“为”所凭借的和依据的对象等。

可译为“用……做……”或“把……当作……”。

例如《六国论》：“至丹以荆卿为计，始速祸焉。

”有时也可紧缩成“以为”。

例如《黔之驴》：“虎见之，庞然大物也，以为神。

”３、“有（无）所”此式中“所”与后边的动词，构成名词性的“所”字词组，作动词“有（无）”的宾语。

可译为“有（没有）……的（人、事、物）”。

如《鸿门宴》：“吾入关，秋毫不敢有所近。

”《木兰诗》：“女亦无所思，女亦无所忆。

”４、“有（无）以” 此式是动词“有”和介词“以”连用于谓语动词前，对某种事情赖以实现的条件、办法等加以肯定（或否定）。

译为“有（没有）什么办法用来……”。

例如《中山狼传》：“吾终当有以活汝。

”《劝学》：“不积小流，无以成江海。

”５、“是以”此式用于因果句中表示结果或推断。

译为“所以（因此）……”。

如《石钟山记》：“余是以记之。

”６、“何所”此式系“所……，（是）何”的主谓倒装式。

译为“所……的（人、东西、事物），是（谁）什么”。

如《木兰诗》：“问女何所思？”７、“所以”此式由于介词“以”，含有“用”、“因”等不同的意义，据此，可译为：①“用来……的工具（方法、方式）”；“凭他（它）来……的”。

例如：《公输》：“吾知所以距子矣。

”《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。

”②“导致……的原因”；“……的缘故”。

例如《察今》：“此其所以败也。

”８、“然则”此式表示承上的连接关系。

译为“既然这样，那么……”或“那么”。

例如《岳阳楼记》：“然则北通巫峡，南极潇湘……”９、表示比较的习惯说法：……孰与……；……何如……；……孰若……；……何若……这些习惯说法都是表示比较，用来表示人或事物互相比较的结果。

文言文固定句式归纳及配套例句1、无以，无从译为“没有用来……的办法”例1、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

例2、二子心计，公无从办，特示故人意尔。

2、有以……，译为“有可以拿来（用来）……的”例1、吾终当有以活汝。

（《中山狼传》）例2、王语暴以好乐，暴未有以应。

（《庄暴见孟子》）3、所以译为“用来……的”“……原因”“……的方法”例1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

例2、师者，所以传道授业解惑也。

例3、吾知所以拒子者，吾不言。

（《非攻》）4、是故，是以译为“因此，所以”例1、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

例2、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

5、无所译为“没有……的”（人、物、事）例、财物无所取，妇女无所幸。

（司马迁《鸿门宴》）6、有所译为“有……的”。

（人、物、事）例1、居则忽忽若有所亡〔忽忽〕恍恍惚惚，心思不定的样子。

〔亡〕失。

，出则不知其所往。

（《报任安书》）例2、吾入关，秋毫不敢有所近。

7、有……者译为“有个……人”例、邑有成名者，操童子业，久不售。

8、如何、奈何、若何译为“把……怎么办呢”“对……怎么样呢”，如果之间没有插入名词、代词和词组，则译为“怎么，怎么样，怎么办”。

有询问怎么处理的意思。

例：“今者出，未辞也，为之奈何？”例：王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”9、如……何译为“对……怎么办”例、如太行、王屋何？（《愚公移山》）10、奈……何译成“把……怎么办”例、三老不来还，奈之何？（《西门豹治邺》）11、不亦……乎译为“不也是……吗”例、“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而愠，不亦君子乎？”12、庸……乎译为“哪管……呢”例、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？13、其……邪译为“难道……吗”例1、其真无马邪？其真不知马也。

（《马说》）14、无乃……乎（与），得无……乎，得无……耶译为“恐怕……吧”例1、无乃尔是过与？（《论语》）例2、若翁廉，若辈得无苦贫乎？（《记王忠肃公翱事》）例3、得无教我猎虫所耶？15、……之谓也；其……之谓也；其……之谓乎译为“说的就是……啊”“大概说的就是……吧”例1、野语有之曰，…闻道百，以为莫己若‟者，我之谓也。