人教版初中政治七年级上第三课世界因生命而精彩学案

2019-2020学年七年级政治上册第三课《世界因生命而精彩学案人教新课标版学习目标知识目标1、感受生命的丰富多彩，了解多彩的生命构成了缤纷的世界。

2、懂得生命需要互相关爱，每种生命都有其存在的意义与价值。

能力目标培养保护自然环境，关爱其他生命的能力情感、态度、价值观目标欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。

学习重难点激发学生内心对生命的热爱之情，思考怎样才是真正珍爱生命的态度和行为。

课时：第一课时教学过程（一）1、请说出一首关于生命的诗歌2下列两幅图你喜欢那一个？为什么3、大自然的生命是如此的多姿多彩，那么在这多姿的生命中你最喜欢什么生物？你对他有哪些了解？○课外思考，贴近生活在这些生命中你曾被某种生命打动过吗、（有没有什么动物或植物让你难忘、敬佩或感动的事？或是所见所闻、亲身经历的有趣、难忘的事?）4、下列“哭泣的地球”，你得到什么启示？生命对于世界的意义：（二）、生命需要相互关爱1、看书25页回答问题明理：2、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物明理：3、看书26页回答问题①列举自己所了解的其他环境问题4、讨论，我们与地球上的生命如何相处？、巩固练习（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的相应括号内填“√”，错误的填“×”。

） 1、生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。

（）（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内）1、地球上有许多生命与我们生存。

科学家曾估计全球的生物物种共有150万。

随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000~5000万。

相比而言，人类只是这众多生物物种中的一种。

这说明（）A人类决定着生物物种的种类 B 多彩的生命构成了缤纷的世界C 生命是无穷无尽的D 人类生命最重要2、动物是人类的朋友，爱护动物，珍爱生命的行为是（）A 把野生动物当宠物饲养B 将掺有硫酸的饮料泼在动物身上C 不吃青蛙，反对打鸟D 将流浪狗的腿打瘸3．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物A．①②③B．①②C．③④D．①②③④4．地球上最珍贵的财富是（）A．金钱B．地位C．友情D．生命5．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（）A．弱小生命B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物6．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然A．①②B．②④C．②③④D．①②③④6．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。

《3.1 世界因生命而精彩》一、教学目标：1.知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。

2.能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力。

3.情感目标：通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。

二、教学重点、难点：重点：让学生体会人类和其他生命应相互尊重、相互关爱的意义。

难点：如何培养学生热爱生命、热爱自然的意识，懂得生命需要相互关爱。

三、教学方法：谈话法、讨论法四、教学过程：导入新课：同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答)同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。

不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。

这节课我们就来了解生命，认识生命。

欣赏p24的两幅图片，思考：在这两幅图中你看到了什么？你更喜欢哪幅图？为什么？欣赏北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

大家闭上眼睛，想象民歌所描绘的美丽世界，想象美丽的大草原，然后说说你所想象的美丽世界。

师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里之所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。

我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。

世界因生命而精彩（板书）（一）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。

大家观察课本中的这组图片，用词语形容出来。

学生活动：说一说自己最喜欢哪种生物，对它了解多少？师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。

当我们从前辈的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。

所以，我们浪费，我们破坏。

鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。

人教版初中政治七年级上第三课世界因生命而精彩学案第三课第一框世界因生命而精彩一、学习目标知识目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。

能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

情感态度、价值观目标：激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵亲近自然，爱护环境。

二、学习重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。

三、学习难点：人类如何与其他生命和谐相处。

四、学习过程（一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）1、是地球上最珍贵的财富，世界因的存在而变得如此生动和精彩。

2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应该以怎样的态度去对待地球上的其他生命（）A人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命B人类在地球上生活幸福，对其他生命不可能关爱C人类要关爱自己和珍惜野生动物D人类要关爱自己也要呵护地球上的其他生命1、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

下列想法或做法体现这种观点的有（）①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好的发展经济，可以任意破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A ①②③B ①③④C ②③④D ①②④（二）合作探究，展示交流教学环节教学活动设计设计意图多彩的生命构成了缤纷的世界活动一：交流探讨1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。

2.请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。

思考：生命对于世界有何意义？让学生体验到世界因生命而精彩，初步激发学生热爱生命之情生命需要相互关爱活动二：阅读与感悟学生通过材料2008年5月2日，英国贝尔法斯特小学，在皇家鸟类保护协会举办的“鸟类跑步竞赛”上，几名参赛的小学生装扮成不同的鸟，像鸟那样“奔跑”。

世界因生命而精彩【学习目标】1、热爱自然，关注其他生命2、了解生命的意义与价值3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。

2、生命是顽强的，也是_______的。

我们要________生命，_________生命。

3、在地球的生物链中，各种生命_________、________。

4、我们身边的生命还有：【合作探究】思考：1、人类应该怎样和其他生命相处？2、如何理解“爱护公共环境和设施就是关爱生命的表现”？3、材料一：据估计，现在每天都有100多个物种从地球上消失，其中有许多物种是人类从未见过的。

从食物、医药、审美以及维护生态平衡的角度看，这些物种都有极大的价值。

此外，目前大约有145种哺乳动物、437种鸟类、69种两栖类和爬行类动物、400多种无脊椎动物和250种植物正处于灭绝的边缘。

造成材料一中问题出现的原因有哪些？你认为最主要的原因是什么？对你有什么启示？4、材料二：这里的每一块土地对我们来说都是神圣的。

哪怕是一根发亮的松针，一块沙砾的海滩，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还有一只鸣唱的小虫……我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

芬芳的花朵是我们的姐妹，骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类同属于一个家庭。

大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。

河流也是我们的兄弟。

人类属于大地，而大地不属于人类。

世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连结在一起。

生命之网并非人类所编织。

人类不过是这个网中的一根线、一个结。

但人类所做的一切，最终会影响到这张网，也影响到人类本身，因为降临到大地上的一切，终究会降临到大地的儿女们身上。

材料二说“生命之网并非人类所编织。

人类不过是这个网中的一根线、一个结”。

你怎样理解这句话？你认为人类与其他生命之间应建立怎样的关系？【学法指导】引导学生，将学到的书本知识同实践结合起来【达标检测】1．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明（）A．人类应该关爱其他生命B．多彩的生命构成了缤纷的世界C．生命是顽强的，也是脆弱的D．人类受到其他生命的挑战。