10的认识和加减法PPT

你知道10以内数的顺序吗？ 按顺序读一读。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 越往后，数越大。
10在9的后面， 10比9大。
10怎么写呢？ 左半格写1,右半格写0。
• 课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？ 9添上1是10，数量是 10的事 物都可以用10来表示。
10个一是1个十。
• 课堂导 从左数第4个数是（ 5 ），从右数它排在第（ 6 ）。 其中，最小的数是（ 1 ），最大的数是（ 9 ）。
你能给它们排排队吗？
• 新知探究
1 9人添上1人，是几人？
9
观察情境图，数一数。
8
7 6
十1 2
3 54
• 新知探究
1 9人添上1人，是几人？
• 课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
10 是一个两位数，由1和0组合成。
10 以内数的顺序是 0、1、2、3、 4、 5、6、7、8、9、10。10在9的后面， 10比9大。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
9
9人添上1人是十人。
8 十1
2
7 65
3 4
用小方块代替小朋友摆一摆，数一数。
123456789
十
9添上1是十。
怎样在计数器上拨出十？ 从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
十位上有几 颗珠子就表 示有几个十。
十位 个位
个位上有几 颗珠子就表 示有几个一。
怎样在计数器上拨出十？
十位 个位
10
感受“10个一”和“1个十”的相等关系 （1）生活中经常把10个物体分为一组
你还见过10个一组的物品吗？

的8个圆片，右图中的8表 表示的内容
示涂色的8个圆片。
正好相反。
二选一
2＋8＝10 8＋2＝10
10－8＝2 10－2＝8
两道算式都表示把两部分合起来，所得 结果相同。
两道减法算式表示的意思不同，必须写 两道算式。
10 37
3＋ 7 ＝ 10
10－3＝ 7 10－ 7 ＝ 3
看图写一写。
10 46
可以数一数。
1＋9＝10 9＋1＝10
10－9＝1 10－1＝9
利用数的 你你是能怎列样出计哪算些的算？式？ 组成计算。
2＋8＝10 10
8＋2＝10
2 8 10－8＝2
10－2＝8
我的涂色不同， 列式相同。
你能想到10的组成 吗？想到哪些算式？
2＋8＝10 10
8＋2＝10
2 8 10－8＝2
你发现了什么？
10
19 10
2 10 8
37 10
46
1＋9＝10 10－1＝9 10－9＝1 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2 3＋7＝10 10－3＝7 10－7＝3 4＋6＝10 10－4＝6 10－6＝4
少了哪组？
10 55
5 ＋5＝ 10
10－ 5 ＝ 5
两部分相同只能写 出一道加法算式和 一道减法算式。
和前面算式相比 你发现什么？
两部分完全相同。
8
6
4
2
4 43 32 21 1 4＋4＝8 3＋3＝6 2＋2＝4 1＋1＝2 8－4＝4 6－3＝3 4－2＝2 2－1＝1
还学习过这些。
像这样的算式 还学习过哪些？
知识速记： 1和9，手拉手。2和8，是一家。 3和7，亲兄弟。4和6，好朋友。 5和5，跳个舞。

谁是我的好 我是你的好 朋友呢？ 朋友！
我不是你的 好朋友哦！
我不是你的 好朋友哦！
谁是我的好我是你的好 朋友呢？ 朋友！
我不是你的 好朋友哦！
我不是你的 好朋友哦！
谁是我的好 我是你的好 朋友呢？ 朋友！
我不是你的 好朋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哦！
我不是你的 好朋友哦！
课堂小结
10
19 28 37 46 55
小朋友们，再见！
的数吗？
数字气球上最小的数是（ 0 ），最大的数是（ 9 ）。
情境导入
1 10的认识
你们再一先看数共数到1个1小了0老个朋什师人友么。。。？ 请你鸽们子数有一几数只. 呢？
合作探究
摆10朵
。
新课讲解
有9个珠子， 添上1是（ 10 ）数。一数，
填一填。
新课讲解
()
()
9的后面是（10）。
9的相邻数是（ 8 ）和（10）。
2024年秋新人教版一年级数学上册精品课件
第5单元 6~10的认识和加减法
10的认识和组成
学习目标
在实际情境中数数量是10的物体，建立10的数感； 通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，经历从生 活情境中抽象出10的过程； 体验数学在生活中的应用，提升数学的学习兴趣。
复习旧知
上面一共有（10 ） 个数字气球。 从左数第4个气球上的数字是（ 9 ），从还右有数比它9大排在第（ 7 ）。
你们知道小蜜蜂 后面藏着几吗？
知识运用
、 、8、 、6
5、 、 、 、1。 发射！
课堂游戏
找朋友
每个小朋友手里有一个数字 号码牌，数字相加等于10的两个 小朋友为好朋友。小朋友们，你 们能帮他们找到各自的好朋友吗？

10 > 9
10 10 10
91 82 73 64 55
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
其
糟
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
同学们再见 •
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
日字格里写0。
三 随堂练习
哪两个数字合起来是10？（教科书第60页做一做）
432
5
1
9
6
75 8
四 培优训练 1. 花儿朵朵开。 10 10 10 10 10 28 64 19 55 37
2. 找朋友。（把合起来是10的数连起来）
1
8
7
4
6
9
3
2
五 课堂小结
10的认识及分与合
9 < 10