2019-2020年高一通用技术 第一章技术及其性质教案

高一通用技术第一章教案分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一课时第一章第一节技术的含义一、教学目标１、知识目标：让学生知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造,能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现。

知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

让学生理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

２、能力目标：让学生理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系。

初步掌握看待和分析技术问题的方法，发展批判性思维和创造性想象的能力。

３、情感、态度、价值观：使学生对技术产生兴趣，让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，积极投身到通用技术的学习中来。

四、教学重点和难点重点：技术的综合性、两面性的理解。

难点：对技术性质的理解、内化。

五、教学方法：本节课的内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识的“移动通信技术”为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。

为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，采用多媒体进行案例分析、演示讲解，学生主动探究式学习等教学方法。

六、教学过程：（一）技术的含义技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。

（1）、航天技术莱特兄弟制造了飞机（动力飞行，在空中进行了12秒），到现代的航天技术（图片）。

（2）、人类对大自然的各种改造（图片）盖房、放牧、种植、水利（水车、水井、水渠、大坝）、红旗渠（人造天河）、交通技术。

个人探索：举出生活中你所熟悉的几种技术产品。

共同交流：举例试说明他们满足人类的什么要求和什么愿望，电话、电视机、电脑、微波炉、笔、粉笔。

人类从古至今对技术的解读和运用。

举例：陆地运输、手提肩扛、拖车、拉车、动物拉车、动力拉车、到现代的运输工具等。

2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题: 第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析: 技术的五个性质是指技术的基本特性。

创新是设计的核心, 创新源于核心技术的革新, 技术发明是一项新技术的产生。

技术的专利性在当今社会非常重要, 我们要尊重知识, 尊重知识产权。

鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。

教学目标分析: 通过案例分析、辩论、马上行动等活动, 使学生: （1）知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明。

（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

（3）理解技术对伦理道德的影响, 能对典型案例进行分析。

（4）知道知识产权在技术领域的重要性, 了解专利的作用、有关规定及申请方法。

（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。

（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。

教学重点和难点: （重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。

（难点）理解技术的5个性质, 能对典型案例进行分析。

教学器材: 多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。

教学内容及过程:一、复习及检查作业1.讨论及提问: 技术的价值主要讲了哪些问题？2.上节课的作业完成统计及分析。

介绍: 温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3.上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。

二、新授课1. 技术的目的性任何技术的产生和发展, 都是人类有意识、有目的活动的成果。

他总是从一定的具体目的出发, 针对具体问题, 形成解决的方法, 从而满足人们某方面的具体需求。

2、案例分析: 助听器的发明3、讨论助听器的发明:①、从什么具体目的出发————。

②、解决了什么具体问题————。

③、满足了什么具体需求————。

总结: 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。

人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。

第一章《技术及其性质》备课教案一、教学目标1.了解技术的定义和性质。

2.掌握技术与自然科学、工程学和艺术的关系。

3.学会运用科学方法进行技术问题的分析与解决。

二、教学内容1.技术的定义和性质。

2.技术与自然科学、工程学和艺术的关系。

3.科学方法在技术问题中的应用。

三、教学重点1.技术的定义和性质。

2.技术与自然科学、工程学和艺术的关系。

四、教学难点1.科学方法在技术问题中的应用。

五、教学准备1.多媒体课件。

2.教学实例。

六、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入生活中的技术现象，引起学生对技术的兴趣，并与学生共同探讨技术对我们的生活产生的影响。

2. 学习技术的定义和性质（15分钟）教师通过课件展示技术的定义，并与学生一起讨论技术的特点和性质：技术是人类在实践中总结出来的对自然界的改造和利用的经验和知识，具有实用性、可行性、可控制性和创新性等特点。

3. 探究技术与自然科学、工程学和艺术的关系（25分钟）教师以多媒体课件为支持，让学生了解技术与自然科学、工程学和艺术的关系。

教师通过实例分析，引导学生认识技术在应用自然科学知识、实施工程设计以及艺术创作中的作用，强调技术的综合性和复杂性。

4. 学习科学方法在技术问题中的应用（30分钟）教师通过课件和实例，引导学生了解科学方法在技术问题中的应用。

包括问题提出、问题分析、方案设计、实施操作和结果评价等步骤，并从实例中分析科学方法在解决实际问题中的作用和意义。

5. 总结（5分钟）教师与学生一起总结技术的定义和性质，以及技术与自然科学、工程学和艺术的关系。

鼓励学生对技术问题进行科学方法的应用。

七、教学反思通过本堂课的教学，学生能够对技术的定义和性质有了初步的认识，并理解了技术与自然科学、工程学和艺术之间的关系。

同时，学生也了解了科学方法在技术问题中的应用，为以后的技术学习打下了基础。

不过，在教学过程中，有几个学生对技术的性质理解不准确，需要在以后的教学中进行进一步的巩固和训练。

高一通用技术《技术的性质》教课方案高一通用技术《技术的性质》教课方案教课方案引入：我们从技术与人、技术与社会、技术与自然在个维度论述了技术的价值表现，同时也认识到技术的重要性，那么技术终究是什么？它波及哪些知识呢？今日我们未来议论技术的特点！第二节技术的性质我们知道技术的价值是保护人，解放人，发展人，推动社会发展，合理利用自然等。

这也正是技术的目的。

1.技术的目的性任何技术的产生和发展，都是人类存心识、有目的活动的成就。

它老是从必定的详细目的出发，针对详细的问题，形成解决的方法，进而知足人们某方面的详细需求。

案例剖析： P11 助听器的发明。

议论： P11 助听器的发明的详细目的、详细问题、详细需要。

立刻行动：电动助力车如何表现技术的目的性？如指引：电动助力车出现超出三年，其新的功能不停出现。

001 电动车有自觉电技术，绿源有EABS技术、磁控型防盗技术等。

技术的目的性表此刻丰富多彩的技术活动之中。

人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不停优化和不停发展。

新技术不停出现，说明技术拥有创新性：2.技术的创新性创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富裕挑战意义的内在原由。

在人类历史长河中，每一项技术的问世都是创新的成就，闪耀着创新的光辉。

议论： P12 有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。

你能否赞成 ?谈谈你的原由。

创新分为技术改革和技术发明。

案例剖析： P12 瓦特蒸汽机与第一次技术革命。

议论：瓦特对技术和社会产生了什么影响？试举例说明。

说明技术创新对技术发展和社会发展有巨大推动作用。

案例剖析： P13 显示器的改革与电视机的创新思虑： P13 电视机的创新和发展经历了哪几个技术改革阶段 ?（ 1 球面电视机 2 平面电视机 3 纯平电视机 4 液晶电视机 5 等离子电视机等）说明技术的创新是一个困难而波折的历程。

有时一个产品常常要经历漫长的进化过程，需要不停的更新换代。

技术的不停改革是通向技术发展之路的重要体制。

第一章走进世界1.2技术的性质教案一、教材分析：本节探讨的是技术的性质是技术在人类实践活动中所呈现的基本特性，包括技术的目的性、技术的实践性、技术的综合性、技术的创新性、技术的复杂性与技术的专利性。

其中“技术的复杂性”是本次新教材与旧教材的“技术的两面性”概念的一个修改。

技术的性质有很多，除了教材中呈现的六个性质外，还有技术的多样性、普及性、依赖性等。

学生理解技术的这些性质，有助于形成正确的技术观。

二、教学目标1. 结合我国优秀的传统技术文化，通过活动体验和案例分析，理解技术的性质，形成正确的技术价值观。

2. 通过技术实践和案例分析，形成使用技术的责任意识。

三、教学重点难点1. 能辨别技术的目的性、实践性、综合性、创新性、复杂性与专利性。

2. 帮助学生形成正确的技术观。

四、课前准备教师准备：打开微机，课件等。

学生准备：结合课本提前预习。

五、教学过程【导入新课1】周华所在的第三小组的任务是河边汲水。

野外生存营地附近有一条小河，河流湍急。

河水水面与地面落差较大且岸边湿滑。

如果直接到河边用小桶拎水，效率低而且还很危险。

为了防止发生危险，就不能直接去河边拎水。

【技术体验】介绍讲解桔槔的制作原理，讨论其优缺点【技术的目的性】1.通过桔槔的介绍提问“为什么要制作桔槔？”然后引出技术的目的性概念。

2.技术的产生和发展是人类有意识、有目的活动的成果。

总是从具体目的出发，针对具体问题、形成解决办法，满足人们某方面的具体要求【技术的实践性】概念：技术的实践性是根据人的需要，把自然物加工成具有某种使用价值的人造物的活动。

技术只有在人的实践之中才能变为现实。

手艺、技巧、技能、秘诀——运用实践的科学技术的实践性反映了人与客观世界的互动关系。

【技术的综合性】1.通过一张椅子介绍制作一张一直用到了哪些科学领域的知识，从而引出技术的综合性概念。

（使用了教科版旧教材内容）2.技术活动往往需要综合运用多种知识，技术具有跨学科的特点。

2019-2020年高一通用技术高中通用技术全套教案必修1第一章----走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。

通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

一、技术的价值1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a））①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。

2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a））①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。

④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。

3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c））①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。

4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a））①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。

二、技术的性质1、技术目的性①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。

2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b））①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：I技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；II技术发明则是一项新技术的产生。

③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。

3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b））技术具有跨学科的性质，技术活动往往需要综合多种知识。

2019-2020年高中通用技术 1.2技术的性质教案苏教版必修1一、设计思想《技术的性质》是技术课程的重点内容，它为学生开展技术设计的学习指明了方向。

本节通过介绍技术的各个特征，使学生进一步加深对技术的理解，提高学生客观分析实际问题的能力和权益保护能力。

要求学生对各个案例进行加工分析，主动理解技术的性质，构建技术思想，同时让学生主动地发现、探索、体验和解决技术两面性等问题，从而能辩证的看待技术，引导学生发现更多的技术特性。

因此，本课以案例为载体介绍技术的五个性质，通过分析学生身边的案例使课本内容较平近的展现在学生面前，运用讨论、辩论、表演等方法加强学生、教师参与和交流，在合作学习过程中理解技术的性质。

二、教材分析“技术的性质”是“走进技术世界”的第二节，本内容是在学生认识了技术与人、技术与社会、技术与自然的关系后所要学习的，旨在告诉学生“技术是什么？”，“技术怎样？”。

“技术的性质”这一节的内容共有五部分构成，这五个性质在学习目标方面要求不同，如对技术的创新性，只需要通过案例分析，知道技术的发展需要发明和革新；而对于技术的综合性，则需要学生加以理解，因此需要分别处理。

本节课力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。

三、学情分析学生在学好〈技术的价值〉的基础上，对技术还没有深入的了解，学生对技术这个概念模糊不清，对科学和技术的区别与联系似懂非懂，在教学中，我通过教学案例由简到难的分析，增加教学案例，帮助学生对身边技术产品的认识，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，加深对技术的理解，进而培养学生的自主学习，做好学生走进技术世界的引路人。

此外学生的学习程度不一，接收信息的能力和反应能力不一，接受能力相对差一些学生，在知识目标、能力目标上的要求可以适当低一些，但是在情感目标上对全体学生的要求都是一致的。

课程基本信息学科通用技术学科年级高二学期上学期课题技术及其性质教科书书名：《通用技术（必修1）技术与设计1》教材出版社：地质出版社出版日期：2019年08月学情分析学生们对于技术并不陌生，但他们的理解可能更多地停留在“技术就是动手做的能力”这样的观念上。

因此，我在教学中应加强对技术的产品、方法、应用等方面的讲解，帮助学生全面理解技术的内涵。

教学目标1.了解技术在我们日常生活中的作用及地位。

2.理解技术的性质，包括技术的产品、方法、应用的分类，技术的目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。

3.掌握技术的发展过程，了解技术从发明到应用的过程，以及技术的老化与更新。

4.培养学生对技术的关注和正确的技术观教学重难点1.技术的性质及分类的理解。

2.技术的两面性和专利性的理解。

3.理解技术的发展过程，理解技术与人、社会的关系。

教学内容一、技术的定义二、技术的性质三、技术与科学的关系课前准备教师的课前准备：准备PPT。

准备配套学习资源。

设计作业练习。

准备问题。

学生的课前准备：做好课前预习。

带好纸笔。

营造良好的学习氛围，保持积极的学习态度。

教学过程一、引入（1分钟）（画面显示：你认为技术在你的生活中扮演着什么角色？）师：大家好！在我们走进今天的课程之前，我想问一个问题：你有没有想过，如果突然一天，所有的技术都消失了，我们的生活会变成什么样子？想象一下，早上起床没有闹钟，没有手机、电脑，没有交通工具，没有电力……会是怎样的场景呢？技术在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？让我们一起探索技术的奥秘，看看它是如何影响着我们每一天的生活的吧！（画面显示：技术并不是目的，而是实现目标的手段。

——亨利·福特配上图片）师：亨利·福特曾经说过"技术并不是目的，而是实现目标的手段。

"这句话强调了技术在人类活动中的地位，它并非单纯的终极目标，而是帮助我们达到目标的工具。

二、知识讲解（画面显示：通用技术并不仅仅是一些高科技设备的组合科技设备）（10秒）师：技术的定义，它并不仅仅是一些高科技设备的堆砌，它涵盖了更为广泛的范畴。

2019-2020年高中通用技术第一章走进技术世界附件教案苏教版必修1一、设计思想《技术的性质》是技术课程的重点内容，它为学生开展技术设计的学习指明了方向。

本节通过介绍技术的创新性，使学生进一步加深对技术的理解，提高学生客观分析实际问题的能力。

要求学生对各个案例进行加工分析，主动理解技术的性质，构建技术思想，同时让学生主动地发现、探索、体验和解决技术创新问题，通过分析学生身边的案例使课本内容较平近的展现在学生面前，运用讨论、等方法加强学生、教师参与和交流，在合作学习过程中理解技术的性质。

二、教材分析“技术的性质”是“走进技术世界”的第二节，本内容是在学生认识了技术与人、技术与社会、技术与自然的关系后所要学习的，旨在告诉学生“技术是什么？”，“技术怎样？”。

“技术的性质”这一节的内容共有五部分构成，这五个性质在学习目标方面要求不同，重点在创新性、两面性和专利性。

本节课力求以通过一个个“案例分析”、“案例拓展”和“探究学习”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。

三、学情分析学生在学好〈技术的价值〉的基础上，对技术还没有深入的了解，学生对技术这个概念模糊不清，对科学和技术的区别与联系似懂非懂，在教学中，我通过教学案例由简到难的分析，增加教学案例，帮助学生对身边技术产品的认识，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，加深对技术的理解，进而培养学生的自主学习，做好学生走进技术世界的引路人。

此外学生的学习程度不一，接收信息的能力和反应能力不一，接受能力相对差一些学生，在知识目标、能力目标上的要求可以适当低一些，但是在情感目标上对全体学生的要求都是一致的。

四、教学目标1、知识目标知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造, 能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现；知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识；知道知识产权在技术领域的重要性。

第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。

因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。

现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。

第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。

因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。

现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。

步骤2：一、技术源于什么？师：技术和我们每个人都是息息相关的，我们在座的每一位同学随时随地都能感受到它的存在。

比如我们家里的电脑、DVD、电视、电话、笔等，还有因特网技术、‘神舟六号’航天飞船等。

材料一:我们的衣食住行都和技术有关。

如1、我们身上穿的衣服——纺织技术、服装设计技术2、我们吃的大米、白面——农业技术、杂交水稻技术（袁隆平）3、我们住的房屋——建筑技术4、上学、出门坐的火车、飞机——汽车技术、航空技术(大飞机制造)材料二：原始人的工具看图片讨论回答技术源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。

是人类改造自然的工具与方法。

步骤3师：？试举出几项满足人们需求和愿望的技术，填入下表，并和同学们进行讨论、交流。

技术项目内容或技术产品名称满足了人们什么需求和愿望电话电视计算机手机❖讨论：人们的衣食住行、交往、教育等方面都发生了哪些变化？二、技术的发展历史1、石器时代：（石刀、石斧）2、青铜器时代：（青铜器的制造）3、铁器时代：（冶铁、制造铁器）4、蒸汽机时代：（蒸气机、工业化时代）5、电气时代：（电能、电动机）6、信息时代：（信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空间技术三、技术的性质1、实践性：技术来源于实践、应用于实践。

每一项技术都有很强的针对性和目的性。

（技术应用具有两面性）2、综合性：（1）每一门技术都可以看成由多学科的知识综合而成。

（2）技术是各种经验、知识、物质手段综合运用的结果。

学情分析高一学生思维活跃，勇于思考问题、探究问题，参与意识强，但技术知识的储备不充分，缺乏深层次的理性认识，技术思维能力还有待提高。

通过初中的学习，对技术的内容已经有了一定的了解，但仅仅是对表面内容等比较熟悉，对于如事件的原因，评价影响等思考探究较少，学习方法也比较单一。

因此，在教学过程中，针对这种情况我以手机屏幕的发展为主线，依据课标，利用图片，史料等方法让学生学会思考，学会探究本课中的问题。

效果分析学生不喜欢学习技术或对技术课不感兴趣，往往觉得自己距离技术太遥远或与自己关系不大，这与技术教师的课堂教学是有很大关系的。

第一章技术及其性质第一节技术的巨大作用一、教学目标1。

知识与技能：(1)知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。

（技术的性质之一）(2)了解技术的发展史(3) 能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。

（技术的性质之一）2.过程与方法：通过典型案例分析，引导学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。

3.情感、态度与价值观：进一步激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术的人文精神的理解。

理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。

二、教学知识点： 1。

技术的目的性； 2。

技术的两面性三、教学重点、难点重点：1。

知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；2。

理解技术与科学的区别和联系；3。

理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析。

难点：1。

对技术史上某一事件进行较深层次的理解和分析；2。

针对典型的技术案例进行分析，该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

四、教学方法、手段：情境教学法、讨论法、讲授法；制作多媒体课件五、教学过程：（一）引入：上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程，那么这节课开始我们就一起来学习通用技术的内容，让我们一起走进技术的世界。

（展示各种技术的图片）在人类发展的漫长历史中，产生了无数的技术发明，这些技术发明影响着我们的生活。

我们生活在一个技术的世界里，可以这样说，生活离不开技术。

那么人类的技术活动源自于什么呢？（二）新课教学一、技术源于什么请同学们阅读课本P2~3页的内容，来回答这个问题，并归纳出技术的第一个性质是什么。

（学生回答）技术源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。

（教师）没错，技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然。

而且从课本的叙述中我们可知，任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足在人们某方面的具体需要。

第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1 的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。

技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。

技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。

技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。

教学重点：技术的产生和发展。

教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。

（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。

由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。

特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。

因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。

（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。

⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。

2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。

3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。

（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。

通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。

方法：采用师生互动探究式的教学方法。

（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2 课时（七）教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1 的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。

教材以“案例分析”、“马上行动” 、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。