下载文档原格式
小学美术教案二年级上册：06课听听画画小学美术教案二年级上册：06课听听画画[分析]听听画画一、教材分析本课听听画画是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。
听听画画活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感，让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。
教材听听画画中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的艺术学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
小学美术教案二年级上册：06课听听画画本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术（绘画）、音乐（旋律）、文学（歌词）三种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。
对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将异彩纷呈，如教材图例所示。
二、教学目标能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配。
在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。
三、教学设计本课教学设计必须强调激发学生参与综合性学习活动的热情，注重营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟。
教学过程安排如下：热身训练——综合体验——创造表现——保持迁移。
热身训练环节可以利用多种媒体播放声音，让学生猜一猜听到了什么声音并画下来，激发学生的好奇心，并为他们提供尝试表现的机会，通过热身训练投入到综合学习的活动中来；在综合体验过程中，教师应为学生提供贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听、唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏，想象歌词描绘的场景，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
创造表现环节可考虑提供曲子或歌曲，让学生进行绘画表现，鼓励学生大胆、自由地听听画画，也可适当提供一些绘画表现方式以供学生选择：具象或抽象表达。
二年级下册美术教案-听听画画-湘美版教学内容：本节课的教学内容为湘美版二年级下册美术教材中的“听听画画”。
本节课旨在培养学生的听觉感知能力和绘画表达能力，通过欣赏音乐，激发学生的想象力和创造力，运用绘画的形式表达自己对音乐的感受。
教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生运用绘画表达自己对音乐的感受，提高绘画技能。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生相互合作、分享成果的团队精神。
教学难点：1. 如何引导学生正确地表达自己对音乐的感受。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现音乐。
教具学具准备：1. 音乐播放设备。
2. 画纸、画笔、水粉颜料等绘画材料。
3. 学生自带的绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，用心聆听。
2. 音乐结束后，教师引导学生分享自己听到的音乐感受。
二、基本技能训练1. 教师简要讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学生在教师的指导下，进行简单的绘画练习，如画一条曲线、涂一个色块等。
三、创作实践1. 教师再次播放一段音乐，让学生边听边进行绘画创作。
2. 学生在创作过程中，可以自由发挥，运用所学的绘画技巧表现自己对音乐的感受。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 教师组织学生进行作品欣赏，引导学生相互评价、相互学习。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
板书设计：一、导入：音乐欣赏二、基本技能训练：绘画技巧讲解与练习三、创作实践：音乐绘画四、作品展示与评价作业设计：1. 学生课后选择一首自己喜欢的音乐，进行绘画创作。
2. 家长参与评价，写下对孩子的作品的评价和建议。
课后反思：本节课通过音乐与绘画的结合，培养了学生的听觉感知能力和绘画表达能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的音乐感受，鼓励学生大胆地表达自己的情感。
二年级下册美术《听听画画》课件一、教学内容本课为人美版二年级下册第6课《听听画画》，教材内容主要包括听音乐画图和欣赏分析。
听音乐画图部分要求学生在聆听音乐的同时，用画笔将所听到的音乐转化为视觉形象；欣赏分析部分则包括了对不同音乐与绘画作品的对比欣赏，以及对学生作品的评价与讨论。
二、教学目标1. 让学生通过听音乐画图的方式，提高对音乐的理解力和表现力。
2. 培养学生对美术与音乐的综合欣赏能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，提升学生的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过听音乐画出符合音乐氛围的图画。
难点：如何引导学生将抽象的音乐转化为具象的图画，以及如何处理画面中的空间与色彩。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音乐播放设备、画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料等。
学具：与教具相同。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段轻松愉快的音乐，请学生闭眼聆听，感受音乐带来的情绪变化，然后用画笔在画纸上进行简单描绘。
2. 基本技能训练：教师展示几幅音乐与绘画结合的案例，请学生观察并分析，讨论音乐与绘画之间的联系。
接着，教师引导学生尝试将一段音乐转化为图画，教师巡回指导，帮助学生解决作画过程中的问题。
3. 创作实践：教师播放不同风格的音乐，请学生独立完成一幅符合音乐氛围的图画。
教师在过程中提供个别指导，帮助学生更好地完成作品。
4. 作品欣赏与评价：请学生展示自己的作品，大家共同讨论，从画面表现、色彩运用等方面进行评价。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书内容主要包括本课的主题“听听画画”，以及教学过程中的重点步骤，如“音乐聆听”、“情绪感知”、“绘画实践”等。
七、作业设计2. 选择一段自己喜欢的音乐，尝试将其转化为图画，明天的课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后多欣赏音乐与绘画作品，提高自己的审美能力，并将所学运用到日常生活中，如为家庭聚会设计一份主题海报等。
六年级下美术导学案-听音乐画感觉-苏少版一、教学目标1.了解音乐与视觉的相互关系，提高对音乐的感知能力。
2.通过听音乐画感觉的教学方法，提高学生的想象力和创造力。
3.培养学生对于美感的鉴赏和表达能力。
4.通过绘画作品展示，展示学生的想象力、创造力和艺术技能。
二、教学方法1.集体观看音乐视频，进行前期热身。
2.给学生播放音乐，让学生根据音乐感受画出自己的想法。
3.通过教师点评和同学交流，进行后期总结。
三、教学内容1.音乐视频欣赏：教师播放美妙的音乐视频，引导学生用心聆听音乐，感受音乐所表达的情感。
2.画画表达：老师播放音乐，学生根据自己对音乐的理解，自由地画出自己的感受和想法。
3.作品欣赏：学生在完成绘画作品后，进行展示和交流。
老师点评学生的作品，鼓励学生发表自己的看法和表达感受。
四、课时安排本文实现教学计划，采用单元制：第一课时：音乐视频欣赏教学目标： 1. 学生了解音乐和绘画之间的关系。
2. 学生能够用心聆听音乐，感受音乐所代表的情感。
教学内容： 1. 教师播放美妙的音乐视频，让学生用心聆听音乐，感受音乐所表达的情感。
第二课时：画画表达教学目标： 1. 学生通过画画表达自己对音乐的感受和想法。
2. 学生能够运用创造力，绘画出自己的想法。
教学内容： 1. 老师给学生播放音乐，学生跟着音乐画出自己的感受和想法。
第三课时：作品欣赏教学目标： 1. 学生了解如何展示自己的作品。
2. 学生能够发表自己的看法和表达感受。
教学内容： 1. 学生展示自己的绘画作品。
2. 老师点评学生的作品，鼓励学生发表自己的看法和表达感受。
五、教学评价通过听音乐画感觉的教学方法，学生能够在欣赏音乐的同时，通过创造性地绘画表达自己的情感和想法。
课堂结束后，学生能够展示自己的作品，并互相交流和点评，表达自己的看法和感受。
教学评价包括个人评价和班级评价，以学生的作品、个人表现、参与情况和总体表现等方面为依据。
《听音乐画画》课件xx年xx月xx日•引言•教学内容•教学方法和手段目录•教学重点和难点•教学评价与反思01引言本课件旨在通过听音乐和画画相结合的方式，帮助学习者提高绘画技能，培养艺术素养，同时培养学习者的音乐感受力和表现力。
目的本课件适用于任何对绘画和音乐感兴趣的学员，特别是中小学生和青少年。
受众本课件的目的和受众1 2 3通过本课件的学习，学员能够掌握基本的绘画技能，包括线条、色彩、构图等方面的知识。
掌握基本的绘画技能学员能够通过听音乐并画画的方式，培养自己的音乐感受力，提高艺术表现能力。
提高音乐感受力本课件注重培养学员的创新思维能力，通过画画和音乐的结合，激发学员的想象力和创造力。
培养创新思维能力本课件共分为八个单元，每个单元包括听音乐、画画和评价三个环节。
其中第一单元为入门单元，介绍基本的绘画知识和技能；第二到第七单元为进阶单元，分别以不同风格的音乐为背景，要求学员根据音乐的特点创作绘画作品；第八单元为总结单元，回顾整个学习过程并进行作品展示。
教学安排本课件采用在线教学方式，每个单元的教学时间为一个月，共计八个月。
学员可以在家中通过互联网自主学习，并按照教学计划完成每个单元的学习。
教学内容及难易程度VS02教学内容03音乐对画作的影响音乐可以激发画作的灵感，不同的音乐风格可以影响画作的色彩、线条和构图。
认识音乐和画作的关系01音乐和画作都是艺术表现形式音乐通过声音和节奏，画作通过色彩和线条，两者都是为了表达情感和思想。
02音乐和画作之间的联系音乐和画作都强调主题、节奏、色彩和构图的协调，两者都可以表现情感，具有一定的感染力。
学习用不同的色彩表达音乐的情感色彩心理学不同色彩可以表达不同情感，如红色表达热情、蓝色表达平静、黄色表达快乐等。
音乐情感与色彩的对应关系不同类型的音乐情感可以与不同色彩相对应，如欢乐的音乐可以用明亮的色彩来表现，悲伤的音乐可以用暗淡的色彩来表现。
实践操作通过听音乐并选择相应色彩来表达音乐的情感，培养学生运用色彩表达情感的能力。
主备人使用人课时总课时课题听音乐画画授课时间月日教学目标1.感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2.能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。
在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐与美术的联系，重视自我感受的表现。
教学重点激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。
教学难点通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动教法情景教学法学法小组合作教学具、多媒体课件、纸张、颜色、磁钉课件主备人教学环节设计使用人个性修改（一）、律动热身激趣导入（5分钟）1.通过听声表演，体验音乐的节奏、韵律美感，激发学生兴趣。
师：听声音，表演动作。
（1）听“鼓声”。
师：什么声音？生：鼓声。
师带领生表演。
（2）听“雨声”。
师：什么声音？生：下雨。
师带领生表演遇到下雨时的情景。
（3）听“鸟叫”。
师生做小鸟的动作，可让一生表演带动。
2.揭示课题。
师：开心吗？生：开心。
师：听到音乐能让我们开心，音乐是一种语言，它能表达我们心中的情感，绘画同样也是一种语言，它是如何表达我们情感的呢？今天让我们一起进一步探索它的奥秘，这节课我们学习《听听画画》。
（二）、综合体验自主探究（15分钟）1.把听到的这个声音而想象的画面在画出来，注意只有4分钟。
生画鸟叫声，师巡视。
2.画好后把展示图片，抽生说说为什么这么画。
师：从这些画中我们不难发现绘画也能表现我们心中的情感，它和刚才我们听到的音乐表现的同一个情景，可是有的音乐没有明显的情景，能不能用绘画表现呢？（设计意图：让学生在音乐中绘画，体会音乐美与美术美的完美集合，充分的让学生受到美的熏陶。
）3.听《让我们荡起双桨》。
师：把你听到的旋律用手的动作表现来。
在歌声中请生在黑板上用一条线表现。
板书：线。
4.听《兔子舞》。
小学美术冀美版二年级下册《1.听音乐画画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
艺术是想通的，孩子们天生喜欢音乐和绘画。
听音乐有利于激发学生的活动兴趣，体验造型活动的乐趣并从中获得审美体验和情感体验。
本节课通过感受音乐，尝试用绘画的形式大胆地把自己的感受表达出来。
目标重构
基础素养目标
感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与乐曲匹配的画面，激活学生观、听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
核心素养目标
能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听乐曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。
教学重难点
重点：对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。
难点：歌曲旋律与绘画情感表达
学情分析(分层)
本节课属于欣赏表现领域的范畴，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行。
二年级下册美术教案 - 第十八课听听画画︳湘美版课程背景：《听听画画》是湘美版小学二年级下册美术课程第十八课的内容。
该课程旨在通过听音乐进行绘画创作，培养学生对音乐的感知能力和绘画表现力，激发学生的想象力和创造力。
通过本课程的学习，学生能够更好地理解音乐与绘画之间的联系，提高审美情趣和艺术素养。
教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，理解音乐与绘画之间的联系。
2. 培养学生运用绘画表现音乐的能力，提高绘画技能。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术创新能力。
4. 培养学生欣赏音乐和绘画作品的能力，提高审美情趣。
教学内容：1. 音乐与绘画的联系2. 音乐欣赏3. 绘画创作4. 作品展示与评价教学重点与难点：重点：让学生感受音乐的美妙，理解音乐与绘画之间的联系，培养学生运用绘画表现音乐的能力。
难点：激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术创新能力。
教学准备：1. 音乐播放设备2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐与绘画相关的图片和资料教学过程：一、导入1. 教师播放一首优美的音乐，让学生闭上眼睛，用心聆听音乐的美妙。
2. 教师引导学生分享听音乐时的感受和想象，引出本课的主题《听听画画》。
二、音乐与绘画的联系1. 教师简要介绍音乐与绘画之间的联系，让学生了解绘画可以表现音乐的情感和氛围。
2. 教师展示一些音乐与绘画相结合的作品，让学生欣赏并感受绘画如何表现音乐。
三、音乐欣赏1. 教师播放一首音乐，让学生仔细聆听，并引导学生关注音乐中的节奏、旋律和情感。
2. 教师引导学生分享听音乐时的感受和想象，帮助学生理解音乐的表达。
四、绘画创作1. 教师发放绘画材料，让学生根据刚才听的音乐进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己的感受和想象，注意绘画技巧的运用。
五、作品展示与评价1. 教师组织学生将作品展示在教室的展示区，让全班同学欣赏。
2. 教师引导学生进行自评、互评，让学生学会欣赏和评价他人的作品。
幼儿大班音乐教案《画一画》音乐教案：《画一画》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2. 培养幼儿的音乐表现力和创造力；3. 培养幼儿的团队协作能力。
教学准备：1. CD或音乐播放器，播放《画一画》音乐；2. 一些乐器，如手拍子、小锣等；3. 大纸张、彩色笔或彩色粉笔。
教学过程：1. 导入：让幼儿坐好，关注老师，鼓励他们对音乐保持好奇和期待的心情。
然后播放《画一画》音乐，教师可以用手拍子或小锣来伴奏。
2. 游戏时间：引导幼儿通过音乐来进行创造性的游戏。
步骤1：音乐启发创作播放音乐，让幼儿自由地在纸张上画画。
鼓励他们通过音乐的节奏和情感来表达自己的感受。
音乐结束后，幼儿互相展示自己的作品，并分享自己的感受。
步骤2：团队合作创作将幼儿分成小组，每个小组选择一首喜欢的音乐。
在音乐伴奏下，小组成员依次在大纸张上画画，各自完成自己的作品，然后将各自的作品拼接起来，形成一幅大画。
最后，每个小组分享自己的合作成果，并给予肯定和鼓励。
3. 结束：回顾幼儿在游戏中的表现，鼓励他们对音乐保持兴趣和探索的态度。
可以播放其他的音乐让幼儿跟着节奏做些简单的舞蹈动作，以增加活动的趣味性。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在音乐的启发下，自由地发挥创造力，画出自己喜欢的画；2. 可以在平时的音乐活动中，让幼儿和家长一起听音乐，画画，并分享自己的感受；3. 鼓励幼儿参加一些音乐绘画角色扮演的游戏，进一步培养幼儿的想象力和表现力。
评价与反思：1. 通过游戏，幼儿对音乐增加了兴趣和理解；2. 幼儿在听音乐的同时，通过画画表达了自己的情感和想法；3. 小组合作让幼儿体验到了团队合作的乐趣，并锻炼了团队合作能力。
总结：《画一画》是一堂寓教于乐的幼儿音乐课，通过音乐和画画相结合的游戏活动，培养了幼儿的音乐表现力和创造力，并锻炼了他们的团队合作能力。
教师在教学中起到了引导和激励的作用，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿大班音乐教案《画一画》（二）音乐教案：《画太阳》一、教案背景：本教案适用于幼儿大班，主要以音乐活动为主题，通过幼儿绘制太阳的动作和声音，培养他们的想像力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。
幼儿园小班听音画画评析幼儿园小班的小朋友通过听音画画培养学会幼儿动手操作的能力，并能根据所听见的声音进行想象，然后画出自己的画。
老师们给小班的小朋友们播放儿歌、大自然的声音等等通俗易懂的歌曲，让小朋友们听明白，并且进行了绘画。
为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象具体感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，最后人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进行伴奏。
在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的积极性也是蛮高的。
老师们把东西放好，然后再引导小朋友们开始听音乐画画。
在实际的操作中，大部分的小朋友听音乐以及在前面的音乐游戏中得到灵感。
小朋友们都能使用点抬的方法进行点画；或者有的小朋友就把前面游戏中的素材以自己的方式都画了下来。
他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。
一、优点1、小朋友们都积极参与课堂活动中来，没有捣乱的情况，都很和睦友好。
2、小朋友们都能够认真听老师讲，并且努力地把事情做好3、小朋友们都发挥自己的优势，在游戏上认真玩，在画画上认真画，一边认真听音乐，一边绘画。
二、缺点1、在这一节课中，在游戏环节，小朋友拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有达到理想的课堂效果。
2、在开始绘画时，有的小朋友很喜欢玩颜料，在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。
三、反思上完这堂课，我们发现有一些小朋友是比较难实现课堂目标的，所以我们要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会，锻炼他们的听音画画能力，让他们更好的发挥自己的优势，积极地融入到课堂中。
课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探索，然后再给予总结，课堂效果会更好些。
总的来说，通过听音画画这个活动下来也让我体会到：探索过程中应让幼儿自己去探索发现，把主动权留给孩子，而教师应该充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。
1、听音乐画画
授课时间：
教学目标：
知识与能力：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感
觉可以用色彩与线条来表现。
过程与方法：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。
情感态度与价值观：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感
受音乐与美术的联系，重视自我感受的表现。
教学重、难点
激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。
课前准备：
老师：多媒体课件、纸张、颜色、磁钉。
学生：
绘画工具。
教学过程：
一、律动热身激趣导入（5分钟）
1、通过听声表演，体验音乐的节奏、韵律美感，激发学生兴趣。
师：听声音，表演动作。
（1）听“鼓声”。
师：什么声音？生：鼓声。
师带领生表演。
（2）听“雨声”。
师：什么声音？生：下雨。
师带领生表演遇到下雨时的情景。
（3）听“鸟叫”。
师生做小鸟的动作，可让一生表演带动。
2、揭示课题。
师：开心吗？生：开心。
师：听到音乐能让我们开心，音乐是一种语言，它能表达我们心中的情感，绘画同样也是一种语言，它是如何表达我们情感的呢？今天让我们一起进一步探索它的奥秘，这节课我们学习《听听画画》。
二、综合体验自主探究（15分钟）
1、把听到的这个声音而想象的画面在画出来，注意只有4分钟。
生画鸟叫声，师巡视。
2、画好后把展示图片，抽生说说为什么这么画。
师：从这些画中我们不难发现绘画也能表现我们心中的情感，它和刚才我们听到的
音乐表现的同一个情景，可是有的音乐没有明显的情景，能不能用绘画表现呢？
（设计意图：让学生在音乐中绘画，体会音乐美与美术美的完美集合，充分的让学生受到美的熏陶。
）
3、听《让我们荡起双桨》。
师：把你听到的旋律用手的动作表现来。
在歌声中请生在黑板上用一条线表现。
板书：线。
4、听《兔子舞》。
师带动生跳舞。
师：把你听到的旋律用身体画出来。
在歌声中再请生在黑板上一条线画出旋律的感觉。
5、师：你们为什么会这么画？生：《让》里的节奏很轻缓所以用起伏小的曲线表示，《兔》里的节奏很强劲有力所以用起伏大的折线表示。
师总结：不同节奏、旋律的音乐用造型不同的线表现。
板书：节奏旋律。
师：线条起伏到最高点表现的声音就怎么样？生：高。
师：最低点呢？
生：低。
板书：音的高低。
师：除了可以用画线的方法表现音乐，还可以画什么表现？生如果说到点，就板书点，说不到就直接补充；如果说到色就板书色，并可追问高音低音你会分别用什么色表现；如果说到色块或者长方形等形状就归纳为面，并板书面，说不到就直接补充；如果说到具体的事物、人物就归纳说可以画具体的人物、事物，每人想得都不同，我们用图字代表具体的人和物品的造型，并板书图。
师总结：音乐的旋律和节奏、高低音等等（板书省略号）就是那美术的点、线、面、色彩和具体的人和物的图画造型，它们是相通的，都能表达我们心中的情感，板书情感和双向箭头。
6、师：听听这段音乐，你感受到了什么？想到的是怎样的画面？课件展示音乐。
生答略。
师：小朋友们的想法都很有创意，迪斯尼的动画大师们的想法也很独特，他们想到的是把溜溜球给一群火鸟会发生什么事呢？请欣赏。
展示配乐迪斯尼动画。
师：乐曲和动画结合得多么好啊。
7、师：再听听这首歌，会唱的轻声唱出来。
课件展示《小小的船》。
师：你会怎么画这首歌？生答略。
师：有小朋友把这首歌画出来了。
课件展示画面。
有小朋友和我们班小朋友想得很象，上面这幅
画了月亮和小朋友、星星和蓝天，也有小朋友不用具体的图画造型表现，下面这幅图就是用漂亮的兰色和线条表现的。
8、同样的方式欣赏《火车开了》。
三、学生创作（20分钟）。
