小学生带小括号四则混合递等式

小学数学沪教版三年级下册第一单元第2课《带小括号的四则运算》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模
板
1教学目标
1、知道括号先算。

2、复习带括号的两步计算式题。

3、结合具体情况,体会括号的作用。

4、培养学生独立思考问题及语言表达能力。

2学情分析
本单元在教学四则运算的顺序时,改变了以往单纯教授计算法则的现象,而是将四则运算赋予了生活中的现实意义,目的是通过让学生解答生活中的具体问题来理解掌握其运算顺序,提高学生解决问题的能力。

在教学中教好地体现了新教材的这一新的理念
3重点难点
教学重点:掌握含有小括号的混合运算的运算顺序,并能准确列式计算。

教学难点:正确列出含有小括号的综合算式解决问题,体会小括号能改变原来的运算顺序的作用。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】1、递等式计算
22×6÷4 560-560÷8
说说你是按照什么顺序计算的?为什么?
师:计算时要注意,同级运算从左往右依次计算,不带括号的两级运算先乘除后加减。

2【导入】引入
师:我们的好朋友欢欢平时最爱吃胡萝卜、青菜。

小朋友你们知道哪些动物也喜欢吃草? 生:牛、羊、马……
师:过年时,欢欢准备了一些草料送个2个邻居,老黄牛和3匹小马(师边说边出示题目) 【说明:先复习旧知,让学生有一定的回忆过程,也为下面的新知作对比。

同时通过简单的问话让学生激发学习的兴趣,并能自然的引入题目。

】。

带小括号的四则运算教课内容：课本第3 页教课目的：1、知识与技术：（1）知道括号先算。

（2）复习带括号的两步计算式题。

（3）联合详细情形，领会括号的作用。

2、过程与方法：指引学生在实践、感悟、合作、沟通等学习过程中初步形成数学化的能力。

3、感情态度与价值观：经历学习过程，体验学习乐趣。

教课要点：知道括号先算。

教课难点：在详细的情形中，领会括号的作用。

教课准备：课件教课过程：课前准备：（1）背颂乘法口诀（2）同桌相互谈谈说计算次序（一）引入1、口算36-36÷9=29+2×3=100-41+6=42÷2+40=（36-36）÷9=（29+2）×3=100-（41+6）=42÷（2+40）=（1）校正（2）发现什么？生：上下两题的数同样，但运算次序不同，结果也不同样。

生：下边的题目添了小括号，要先算括号里的。

生：······（3）小结：①只有乘除法或只有加减法，从左往右挨次计算。

②既有乘除法又有加减法，先算乘除法，后算加减法。

③有括号的要先算。

2、揭露课题：括号先算（二）研究1、出示：一堆48 千克的草料，老黄牛吃了15千克，剩下的均匀分给3 匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？（1）审题（2）如何列式？小组议论。

（3）报告沟通：①48-15=33（千克）先算出什么？（剩下草料的千克数）33÷3=11（千克）再算出什么？（每匹小白马吃到草料的千克数）出示线段图，联合线段图说明解题思路。

②（48-15）÷3=33÷3=11（千克）第1页③学生可能出现48-15÷3指引思虑：为何要添小括号？生：由于要先算出剩下的草料，因此要添括号。

生：假如不填括号，就要先算15÷3，就不对了。

生：······小结：要算出每匹小白马吃到多少千克草料，先要算出了剩下草料的千克数，48-15是要先算的，因此应当加上小括号。

1．复习用一位数乘与除、两步计算式题；2．能正确计算带有小括号的混合运算式题；3．在列综合式解决问题过程中，能正确合理地使用小括号．（此环节设计时间在10－15分钟）教学设计：以下为口算题，设计为学生之间PK的形式，对第一名的学生进行表扬和鼓励，同时请第一名的学生讲解其他同学的错题，并找出错误的原因。

最后归纳总结四则运算的顺序。

直接写出得数：20＋30×2＝60÷5×4＝12÷（6－2）＝18÷3×3＝24÷2×4＝12×2＋8＝40－51÷3＝25＋75÷5＝80×8－8＝45－45÷5＝26＋4×3＝90÷（30－24）＝6×（12－4）＝42×（6÷2）＝190－90÷10＝72＋28÷4＝（此环节设计时间在50－60分钟）例题1：竖式计算（1）742×9＝（2）324÷6＝教法说明：用一位数乘和除是进一步学习数的运算的基础，要做到能够正确熟练地用竖式进行计算。

计算完毕，可以利用乘除法的关系进行验算，要注意让学生养成验算的良好习惯．分析：第（1）小题是乘数为一位数的乘法，计算时要注意数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几．第（2）小题是除数为一位数的除法，计算时要从被除数的高位除起，当被除数最高位上的数比除数小时，要看被除数的前两位，特别要注意的是：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；并且每次除得的余数必须比除数小．参考答案：（1）742×9＝6788 （2）324÷6＝54 （竖式略）试一试：竖式计算（1）270×8＝（2）3452÷5＝参考答案：（1）270×8＝2160 （2）3452÷5＝690 (2)例题2：递等式计算（1）717÷3×4＝（2）425＋175×6＝教法说明：在做两步计算式题时，应该先仔细审题，弄清运算顺序，同级运算要遵循“从左往右依次计算”的原则；不带括号的混合运算应该遵循“先乘除，后加减”的原则．分析：这两小题都是两步计算题，第（1）小题是乘除同级运算，应该从左往右依次计算，第（2）小题是不带括号的两步混合运算，应该先乘除后加减．参考答案：（1）717÷3×4 （2）425＋175×6＝239×4 ＝425＋1050＝956 ＝1475试一试：递等式计算（1）879＋121×5＝（2）325×6÷5＝此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习＋10分钟互动讲解）。