生物教研组教研活动过程记录

第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，生物学作为一门自然科学，在我国教育领域越来越受到重视。

为了提高生物学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年3月10日开展了以“探索生命奥秘，提升生物教学”为主题的科学生物教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、互动研讨等形式，提高生物学教师的教学水平和科研能力。

二、活动时间2022年3月10日（星期三）上午8:30-12:00三、活动地点我校多功能厅四、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：现代生物学研究进展及教育启示（2）主讲人：张教授（某知名高校生物学专家）（3）讲座内容摘要：张教授从以下几个方面介绍了现代生物学研究进展及教育启示：①生物学研究领域的最新进展，如基因编辑、蛋白质工程、生物合成等；②生物学与医学、农业、环境保护等领域的交叉研究；③生物学教育的重要性及发展趋势；④生物学教师应具备的素质和能力。

2. 课堂观摩（1）观摩课程：高中生物学《细胞的结构与功能》（2）授课教师：李老师（我校生物学教师）（3）观摩内容摘要：李老师通过多媒体课件、实物演示、学生实验等多种教学手段，生动形象地讲解了细胞的结构与功能。

课堂上，学生积极参与，互动性强，课堂氛围活跃。

3. 互动研讨（1）研讨主题：如何提高生物学教学效果（2）研讨内容：①教师们结合自身教学实践，分享提高生物学教学效果的经验和做法；②针对课堂教学中的问题，共同探讨解决策略；③探讨生物学教学与科研的结合，提高教师科研能力。

五、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们通过专家讲座、课堂观摩、互动研讨等形式，提升了生物学教学水平和科研能力，为提高生物学教学质量奠定了基础。

2. 活动亮点（1）专家讲座内容丰富，紧跟生物学研究前沿，为教师们提供了宝贵的学术资源；（2）课堂观摩教学效果显著，教师们从中学习到了新的教学方法和技巧；（3）互动研讨环节，教师们畅所欲言，共同探讨生物学教学中的问题，达到了资源共享、共同提高的目的。

第1篇一、活动时间2022年9月20日二、活动地点学校生物实验室三、活动主题《光合作用》教学研讨四、活动目的1. 提高生物教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 探讨《光合作用》的教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 通过集体备课，优化教学设计，提升教学质量。

五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 教学研讨4. 总结反思六、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由主备人李老师负责。

李老师对《光合作用》的教学内容进行了详细解读，并提出了以下教学目标：（1）知识目标：了解光合作用的概念、过程和意义。

（2）能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。

（3）情感目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

在集体备课过程中，其他教师针对教学目标、教学方法和教学资源等方面提出了宝贵意见，李老师根据大家的建议对教学设计进行了修改和完善。

2. 教学观摩在集体备课结束后，李老师进行了《光合作用》的课堂教学。

李老师采用多媒体教学手段，以生动形象的方式讲解了光合作用的概念、过程和意义，并通过实验演示、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 教学研讨课堂教学结束后，全体教师对李老师的课进行了点评。

大家认为，李老师的课准备充分，教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，也提出了一些改进意见：（1）在实验演示环节，可以适当增加学生的参与度，让学生亲自动手操作，提高实验效果。

（2）在小组讨论环节，可以针对不同层次的学生设计不同的问题，确保每个学生都能参与进来。

（3）在课堂小结环节，可以结合生活实例，让学生认识到光合作用在生活中的重要性。

4. 总结反思通过本次教研活动，全体教师对《光合作用》的教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。

以下是本次教研活动的总结反思：（1）加强集体备课，提高教学质量。

教师之间要互相学习，共同探讨教学方法，优化教学设计。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，生物学科的教学也在不断地更新和发展。

为了提高生物教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校生物教研组于2023年4月15日开展了生物评课教研活动。

本次活动旨在通过观摩、评课、研讨等方式，提升教师对生物学科教学的理解和实践能力。

二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《生物教学中的创新与探索》五、活动参与人员1. 生物教研组全体教师2. 校长、教务主任3. 其他学科教师六、活动流程1. 观摩课例：由我校生物教师王老师主讲《细胞的结构与功能》一课。

2. 评课环节：首先由王老师进行自我反思，然后其他教师针对教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评课。

3. 研讨交流：针对评课中提出的问题，全体教师进行深入研讨，探讨生物教学中的创新与探索。

4. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出建议。

七、活动内容（一）观摩课例王老师的《细胞的结构与功能》一课，以学生为中心，注重培养学生的探究能力和科学素养。

以下是课堂的主要环节：1. 导入：通过展示细胞结构的图片，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授：采用多媒体教学，结合实验演示，详细讲解细胞的结构和功能。

3. 学生探究：分组进行实验操作，观察细胞的结构变化，总结细胞的功能。

4. 课堂小结：引导学生总结本节课的学习内容，并提出思考题。

（二）评课环节1. 王老师自我反思：王老师认为本节课在以下几个方面做得较好：- 注重学生的主体地位，引导学生主动探究；- 采用多媒体教学，提高课堂效率；- 实验操作环节设计合理，学生参与度高。

2. 其他教师评课：- 教学设计方面：王老师的教学设计合理，教学目标明确，教学过程流畅。

- 教学方法方面：王老师采用多种教学方法，如多媒体教学、实验演示等，提高了课堂的趣味性和互动性。

- 教学效果方面：学生参与度高，课堂气氛活跃，教学效果良好。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校生物学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校生物教研组于2021年10月15日下午在实验楼三楼会议室开展了主题为“深化生物学科核心素养，提升学生综合能力”的教研活动。

本次活动由教研组长张老师主持，全体生物教师参加。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，张老师做了题为《深化生物学科核心素养，提升学生综合能力》的讲座。

张老师首先阐述了生物学科核心素养的内涵，包括生命观念、科学思维、探究实践、态度与责任四个方面。

接着，张老师结合具体的案例，分析了如何在教学中渗透核心素养，提升学生的综合能力。

2. 教学经验分享随后，三位教师分别分享了他们在生物教学中的经验。

李老师以《细胞的分子组成》为例，介绍了如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣；王老师以《生物与环境》为例，分享了如何通过小组合作探究，培养学生的科学思维和探究实践能力；赵老师以《生物技术》为例，介绍了如何将理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力。

3. 课堂观摩与评课为了更好地促进教师之间的交流，本次活动安排了课堂观摩环节。

青年教师陈老师展示了一节《生物与环境》的示范课。

课后，教研组成员进行了评课活动。

大家从教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。

4. 讨论与交流在讨论与交流环节，老师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何将核心素养融入生物教学中？（2）如何提高学生的实验操作能力？（3）如何运用多媒体技术辅助教学？（4）如何开展生物课外活动，培养学生的兴趣？老师们各抒己见，分享了自己的观点和做法。

经过讨论，大家一致认为，要将核心素养融入生物教学中，首先要转变教学观念，关注学生的全面发展；其次，要创新教学方法，提高学生的学习兴趣；最后，要加强师生互动，培养学生的合作精神。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，老师们对生物学科核心素养有了更深入的理解，对如何提升学生的综合能力有了新的认识。

第1篇一、活动时间2023年10月26日，星期四，下午2:00-5:00二、活动地点学校教师会议室三、活动主题探讨高一生物新课程教学策略，提升教学质量四、活动主持人教研组长：张晓燕老师五、参与人员高一生物教研组全体成员：李明、王芳、刘强、陈雪、赵宇等六、活动内容1. 活动背景介绍张晓燕老师首先介绍了本次教研活动的背景。

随着新课程改革的深入推进，高一生物教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程要求，提高教学质量，教研组决定开展本次教研活动。

2. 教学经验分享（1）李明老师分享《细胞的结构与功能》的教学经验。

李老师通过多媒体教学手段，将抽象的细胞结构转化为形象生动的动画，帮助学生更好地理解细胞的结构与功能。

（2）王芳老师分享《遗传与变异》的教学经验。

王老师采用案例分析法，引导学生分析遗传与变异现象，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）刘强老师分享《生物进化论》的教学经验。

刘老师通过讲述达尔文的生平事迹，激发学生对生物进化的兴趣，引导学生理解生物进化的基本原理。

3. 教学策略讨论（1）针对新课程改革的要求，教研组讨论了如何优化教学设计，提高课堂教学效率。

大家认为，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究生物现象。

（2）针对高一学生的特点，讨论了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

大家认为，教师应结合生活实例，将生物学知识与实际生活相结合，让学生感受到生物学的重要性。

（3）针对教学评价，讨论了如何改进评价方式，关注学生的全面发展。

大家认为，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度价值观。

4. 教学资源整合（1）陈雪老师分享了网络教学资源的获取途径，如教育网站、教学平台等，为教师提供了丰富的教学资源。

（2）赵宇老师介绍了实验操作技巧，提高了教师对实验教学的掌握程度。

5. 总结与展望张晓燕老师对本次活动进行了总结，并对今后的工作提出了要求。

她强调，教研组要继续深入研究新课程，探索有效的教学策略，努力提高教学质量。

生物教研活动记录10篇1. 实验室内调查植物细胞分裂现象在实验室内，我们观察了植物细胞在分裂过程中的现象。

结果显示，植物细胞在分裂过程中会经历原生质分裂、核分裂和细胞质分裂三个阶段。

这项研究对于理解细胞分裂机制有着重要的意义。

2. 调查不同动物类群的食性习惯通过野外实地观察和文献调查，我们发现不同动物类群的食性习惯存在巨大的差异。

例如，草食动物主要以植物为食，而肉食动物则以其他动物为食。

这些发现对于探究动物进化和生态学有着重要的意义。

3. 研究气候变化对鸟类迁徙的影响我们通过长期观察和数据分析，发现气候变化对鸟类迁徙有着显著的影响。

一些鸟类的迁徙时间和路线已经发生了明显的变化。

这些发现对于保护鸟类资源和应对气候变化具有重要的意义。

4. 分析不同环境条件下植物生长的差异我们通过室内实验和野外观察，发现不同环境条件对植物生长有着显著的影响。

例如，土壤质量、水分和日照时间等因素都会影响植物的生长速度和健康程度。

这些发现对于农业生产和生态保护具有重要的意义。

5. 调查城市中的鸟类多样性变化我们通过调查不同城市区域的鸟类物种和数量，发现城市化进程对于鸟类多样性有着明显的影响。

一些适应城市化环境的鸟类数量增加，而其他鸟类则数量减少或消失。

这些发现对于城市规划和生态保护具有重要的意义。

6. 研究不同地区水生生物群落的变化我们通过调查不同地区水生生物群落的物种组成和数量，发现水体污染和气候变化等因素对水生生物的分布和数量有着显著的影响。

这些发现对于水体污染治理和生态保护具有重要的意义。

7. 调查不同海洋环境下的珊瑚礁生态系统我们通过潜水和数据分析，调查了不同海洋环境下的珊瑚礁生态系统。

发现珊瑚礁生态系统受到气候变化、海洋酸化和人类活动等因素的影响，导致珊瑚死亡和生态系统崩溃。

这些发现对于海洋生态保护具有重要的意义。

8. 研究不同鱼类的生长速度和繁殖方式我们通过实验室培育和野外观察，研究了不同鱼类的生长速度和繁殖方式。

第1篇一、活动背景为了提高初中生物教学质量，提升教师的教学水平，我校初中生物组于2022年10月20日开展了主题为“探究生物教学策略，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨生物教学的有效策略。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，全体生物教师齐聚一堂，针对本周将要进行的生物课程进行集体备课。

首先，由备课组长带领大家回顾了教材内容，明确了教学目标。

接着，教师们针对教材中的重点、难点进行了深入探讨，提出了各自的教学思路和方法。

在讨论过程中，大家互相借鉴，共同完善教学设计。

2. 教学研讨集体备课结束后，教师们围绕“探究生物教学策略，提升学生核心素养”这一主题进行了深入的研讨。

主要内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们认为，激发学生学习兴趣是提高教学质量的关键。

可以从以下几个方面入手：创设情境、开展实践活动、运用多媒体教学等。

（2）如何培养学生的核心素养：教师们认为，培养学生的核心素养是生物教学的重要目标。

可以从以下几个方面入手：注重学生动手实践能力的培养、关注学生思维能力的培养、强化学生情感态度价值观的培养等。

（3）如何提高课堂效率：教师们认为，提高课堂效率是教学工作的核心。

可以从以下几个方面入手：优化教学设计、合理运用教学方法、关注学生个体差异等。

3. 课堂观摩为了更好地探讨教学策略，教师们观摩了一节优秀生物课。

课后，观摩教师与授课教师进行了深入的交流，分享了自己的教学心得。

大家认为，这节课在激发学生学习兴趣、培养学生核心素养、提高课堂效率等方面都取得了显著成效。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对生物教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 教师们在活动中互相学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。

3. 活动有助于提升教师的教学水平，为提高我校生物教学质量奠定了基础。

四、活动反思1. 在今后的教研活动中，要继续加强教师之间的交流与合作，共同探讨生物教学的新思路、新方法。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：生物学科核心素养培养与教学策略研讨四、活动参与人员：生物教研组全体教师五、活动记录：一、活动开始上午8:30，生物教研组全体教师在多功能厅集合，活动正式开始。

教研组长李老师首先对本次活动的主题进行了简要介绍，强调了本次研讨活动的目的和意义。

二、主题研讨1. 生物学科核心素养培养（1）李老师介绍了生物学科核心素养的内涵，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面。

（2）老师们针对这四个方面展开了热烈的讨论，分享了各自在教学过程中如何培养学生的核心素养。

（3）王老师提到，在教学中，可以通过实验、观察、讨论等方式，让学生在实践中形成生命观念；通过分析、推理、论证等过程，培养学生的科学思维；通过合作、探究、创新等实践，提升学生的探究实践能力；通过树立正确的价值观，培养学生的态度责任。

2. 教学策略研讨（1）李老师针对核心素养的培养，提出了以下教学策略：①注重启发式教学，激发学生的学习兴趣；②加强实验操作，培养学生的实践能力；③注重学科交叉，拓展学生的知识面；④加强课堂互动，提高学生的参与度。

（2）老师们针对这些建议进行了深入讨论，并结合自身教学实际，提出了以下具体措施：①加强课程资源建设，丰富教学内容；②创新教学方法，提高课堂效率；③开展跨学科活动，培养学生的综合素质；④加强师生互动，关注学生的个性发展。

三、活动总结1. 李老师对本次研讨活动进行了总结，肯定了老师们在核心素养培养和教学策略方面的积极探索，并鼓励大家继续努力，不断提高教学质量。

2. 老师们纷纷表示，通过本次研讨活动，对生物学科核心素养有了更深入的认识，也学到了很多实用的教学策略，为今后的教学工作提供了有力支持。

四、活动延伸1. 要求老师们在今后的教学过程中，结合核心素养的培养，优化教学设计，提高课堂教学效果。

2. 鼓励老师们积极参与教研活动，共同探讨生物学科教学中的热点问题，不断提升自身教学水平。

第1篇活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅主持人：张伟老师参与人员：高中生物教研组全体教师一、活动背景为了提高高中生物教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校高中生物教研组于2023年4月15日开展了主题为“深化生物教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动流程1. 集体备课环节（9:00-9:40）主持人张伟老师首先介绍了本次集体备课的主题和内容，强调备课过程中要关注学生核心素养的培养。

随后，教研组全体教师针对人教版高中生物必修一《分子与细胞》中的“DNA是主要的遗传物质”一节进行集体备课。

教师们围绕以下问题展开讨论：- 如何通过实验和观察，帮助学生理解DNA的结构和功能？- 如何将抽象的生物学概念转化为学生易于理解的知识？- 如何设计课堂活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望？经过热烈的讨论，教师们达成共识，形成了一套较为完善的备课方案。

2. 教学观摩环节（9:40-10:30）随后，教研组开展了教学观摩活动。

由李明老师主讲《DNA是主要的遗传物质》一课。

李老师通过生动的语言、丰富的教学资源，引导学生积极参与课堂活动，有效提升了学生的学习兴趣。

观摩课后，教研组教师进行了评课活动。

大家一致认为，李老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，值得学习和借鉴。

3. 经验分享环节（10:30-11:30）为了进一步提高教研组教师的教学水平，本次活动邀请了校外专家王教授进行经验分享。

王教授结合自身丰富的教学经验，分享了以下几方面的内容：- 如何把握生物学科的特点，设计有效的教学活动？- 如何运用多媒体技术，提高课堂教学效果？- 如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？教师们认真聆听，积极记录，纷纷表示受益匪浅。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学观摩和经验分享，教师们对生物教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：初生物教研室三、活动主题：探讨如何提高生物课堂效率，提升学生生物素养四、活动主持人：张老师五、活动参加人员：初生物组全体教师六、活动内容：1. 张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了提高生物课堂效率、提升学生生物素养的重要性。

2. 各位老师结合自身教学实践，分享了在生物课堂教学中遇到的问题及解决方法。

3. 针对课堂效率问题，老师们提出了以下建议：（1）优化教学设计，合理安排教学内容，使课堂结构紧凑、层次分明。

（2）注重课堂互动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）利用多媒体技术，丰富课堂形式，提高教学效果。

（4）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

4. 针对提升学生生物素养问题，老师们提出了以下策略：（1）注重基础知识的传授，为学生打下坚实的生物知识基础。

（2）引导学生关注生物科学前沿，培养学生的创新意识和实践能力。

（3）开展课外实践活动，让学生在实践中感受生物学的魅力。

（4）加强生物学科与其他学科的融合，提高学生的综合素质。

5. 张老师对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）各位老师要充分认识到提高生物课堂效率、提升学生生物素养的重要性。

（2）在教学过程中，要注重培养学生的创新意识和实践能力。

（3）要加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

七、活动成果：1. 通过本次教研活动，老师们对提高生物课堂效率、提升学生生物素养有了更深刻的认识。

2. 各位老师分享了宝贵的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 活动达到了预期目的，为提高生物教学质量奠定了基础。

八、活动反思：1. 本次教研活动组织有序，参与度高，取得了良好的效果。

2. 在今后的教研活动中，要进一步拓宽研讨范围，提高教研质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高生物教学质量。

4. 注重培养年轻教师，发挥老教师的传帮带作用，打造一支优秀的生物教师队伍。