高中动词ing形式的被动语态教案
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作为一位英语教育从业者,我们不仅要精通英语语言本身,还要了解各种教材和教案的教学特点,以便更好地帮助学生掌握语言技能。
而在部编版英语教材中,被动语态是一个重要的语法知识点,也是高中英语考试的重点之一。
本文将对部编版被动语态教案进行详细解析,以帮助广大教师更好地掌握该知识点的教学方法和注意事项。
第一部分:教材解析被动语态是英语中重要的语法知识点之一,它在实际交际中广泛应用,在高中英语中被重点讲解。
在部编版高中英语教材中,被动语态的教学分为两个部分,即初中部分和高中部分。
在初中部分,主要是讲解被动语态的概念和构成方式,引导学生学会将主动语态转换为被动语态。
例如,在《英语》(初中下册)的第三单元中,《Canada》一课中,通过分析课文中的句子,引导学生理解被动语态的概念和作用,掌握被动语态的构成方式,并结合实际生活中的例子进行练习。
在初中部分,还需要注意区分被动语态和表语从句,这是初学者容易混淆的知识点。
而在高中部分,进一步拓展了被动语态的应用范围,涉及到比较复杂的语法结构和用法。
例如,在《英语》(高中上册)的第二单元中,《Projects》一课中,不仅要求学生掌握被动语态的基本应用,还要求学生理解被动语态与情态动词、虚拟语气等语法结构的复杂关系,能够准确运用此类语法知识解决语言交际中的问题。
在教学中,需要灵活使用各种案例和实践活动,以体现语言学习的趣味性和实用性。
第二部分:教案分析针对部编版英语高中部分的被动语态教学,我们可以设计如下教案:1.导入(5分钟)通过一些生动有趣的图片或示例,引导学生了解被动语态的概念和作用,从而激发学生学习的兴趣和热情。
2.讲解(20分钟)讲解被动语态的构成方式和基本应用,包括一些典型的句型和例子。
同时,注意避开一些思维陷阱,比如将表语从句误认为被动语态。
3.练习(30分钟)通过实际练习,锻炼学生运用被动语态的能力,使其逐步熟练掌握被动语态的基本用法和应用技巧。
在练习过程中,可以将课堂分成若干小组,进行竞赛活动,增强学生之间的互动和合作,达到较好的教学效果。
高中英语被动语态教案教学目标通过本节课的学习,学生应能:1. 理解并掌握被动语态的基本构成和用法。
2. 识别主动句和被动句,并能正确转换。
3. 在实际语境中恰当运用被动语态。
教学内容1. 被动语态的定义及其与主动语态的区别。
2. 各种时态下的被动语态形式。
3. 被动语态的常见误区及修正方法。
4. 被动语态在实际语境中的应用。
教学方法- 讲授法:教师讲解被动语态的规则和用法。
- 互动式教学:师生共同分析例句,进行主动句与被动句的转换练习。
- 小组讨论:学生分组讨论被动语态在不同情境下的应用。
- 练习与反馈:学生完成练习题,教师提供即时反馈。
教学过程引入新课教师通过提问学生日常生活中可能遇到的被动语态实例,如“你的作业被检查了吗?”来引起学生的兴趣,并导入被动语态的概念。
讲解规则详细讲解被动语态的结构,包括助动词e的变化、过去分词的使用等,并通过板书展示不同时态下的被动语态形式。
示例分析教师提供多个主动句和被动句的例子,引导学生观察两者的区别,并分析被动语态在句中的功能。
句型转换实践学生尝试将主动句转换为被动句,并进行小组内讨论,教师巡回指导,纠正常见错误。
应用练习设计情景模拟活动,如编写新闻报道、描述事件发生的过程等,要求学生使用被动语态来完成。
总结反馈课程结束前,教师总结被动语态的关键点,并对学生的练习进行点评,强调正确使用的重要性。
教学评价通过课堂提问、练习题和小测验等方式,评估学生对被动语态掌握的程度。
教学反思课后,教师应根据学生的表现和反馈,反思教学方法和内容的有效性,以便不断优化教学策略。
被动语态教案一、导言在英语语法中,被动语态是一种重要的句子结构,它能够准确地表达动作的接受者。
本教案旨在通过介绍被动语态的概念、形式和使用方法,帮助学生掌握被动语态的运用技巧。
二、被动语态的概念被动语态是英语中的一种语法结构,它将动作的承受者或对象置于主语的前面,强调动作的接受者。
被动语态的句子一般由“be”动词的各种时态形式加上及物动词的过去分词构成。
三、被动语态的形式1. 一般现在时的被动语态一般现在时的被动语态句子构成:am/is/are + 过去分词例如:- 主动语态:They clean the house every day.- 被动语态:The house is cleaned every day.2. 一般过去时的被动语态一般过去时的被动语态句子构成:was/were + 过去分词例如:- 主动语态:She wrote a letter yesterday.- 被动语态:A letter was written by her yesterday.3. 一般将来时的被动语态一般将来时的被动语态句子构成:will be + 过去分词例如:- 主动语态:He will clean the room tomorrow.- 被动语态:The room will be cleaned tomorrow.4. 现在进行时的被动语态现在进行时的被动语态句子构成:am/is/are being + 过去分词例如:- 主动语态:They are building a new house.- 被动语态:A new house is being built.5. 过去进行时的被动语态过去进行时的被动语态句子构成:was/were being + 过去分词例如:- 主动语态:She was cooking dinner at 7pm yesterday.- 被动语态:Dinner was being cooked at 7pm yesterday.四、被动语态的使用方法1. 强调对动作的接受者更加关注被动语态能够使句子的重点放在动作的承受者上,强调其重要性。
非谓语动词————动词-ing形式一、教学目标1、掌握现在分词的四种基本形式。
2、掌握现在分词的时态及语态。
3、掌握现在分词的基本用法及在句中所作的成分。
二、教学重难点1、分清现在分词在句中所作成分。
2、现在分词时态和语态的选择。
3、动词-ing作状语与独立主格结构的区别。
三、教学过程(一)、导入非谓语动词定义:不能作谓语,但保留动词的某些特征的动词形式(没有人称和数的变化,有时态和语态的变化),主要有动词不定式,动名词及分词。
Eg: To see is to believe.Reading makes a full man.Barking dogs don’t bite.(二)、教学步骤动词-ing 形式时态语态主动语态被动语态现在时doing being done完成时having done having been done其否定式在肯定形式前加not动词-ing 形式时态及语态1、现在时, 表泛指的时间,不明确发生在过去现在还是将来,或表与谓语动词同时发生。
Being careless is not a good habit, whatever you do.The children surrounded the teacher, listening attentively to her story.I don’t like being laughed at in public, and I’m sure no one would do so.2、完成式,表动作发生在谓语动词前。
Having lived in New York for years, I know each part of it very well.I am very pleased at your having been chosen a member of the school volleyball team.动词-ing形式可作成分动词-ing 形式具有名词、代词、形容词、副词等特征可在句中作主语、表语、宾语、宾补、主补、定语、状语。
被动语态(Ⅱ):动词-ing形式的被动语态吴国斌他受不了人家那样开他的玩笑。
Having been invited, Mr. Li went there to give a speech though he was busy.李先生受邀去那儿作演讲,尽管很忙,但他还是去了。
二、v.-ing被动形式的语法功能1.作主语Being exposed to the sunlight is harmful to your skin.暴露在太阳下对你的皮肤有害。
2.作宾语I don’t like being laughed at in public.我不喜欢当众被人嘲笑。
3.作宾补I heard this song being sung in English then.那时,我听过有人在用英语唱这首歌。
4.作定语The meeting being held now is very important.现在正在召开的会议非常重要。
[点津]v.-ing的一般被动式表示一个被动的动作正在进行;过去分词表示一个被动的动作已经完成;不定式的被动式表示将来的一个被动的动作。
The World Cup held in South Africa attracted the eyes from every corner of the world.在南非举行的世界杯吸引了世界各地的注意力。
The Olympic Games to be held in London attracts the eyes from every corner of the world.将在伦敦举行的奥运会吸引了世界各地的注意力。
5.作状语Being asked to give a performance, she couldn’t very well refuse.有人请她表演一个节目,她不好拒绝。
Having been scolded many times, he still made the same mistakes.尽管被斥责多次了,但他仍然犯同样的错误。
被动语态教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中英语必修5第三单元,主要学习被动语态的构成、用法和意义。
教材内容涵盖了被动语态的16种基本句型,以及主动语态与被动语态的转换。
二、教学目标1. 学生能够理解被动语态的概念和构成;2. 学生能够正确运用被动语态进行表达;3. 学生能够掌握主动语态与被动语态的转换方法。
三、教学难点与重点重点:被动语态的构成和用法;难点:主动语态与被动语态的转换。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板;2. 学具:笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一组图片,引导学生描述图片中的动作,注意使用主动语态。
2. 被动语态的讲解:教师通过例句讲解被动语态的构成和用法,引导学生理解被动语态的概念。
3. 主动语态与被动语态的转换:教师给出主动语态的句子,引导学生将其转换为被动语态,并进行练习。
4. 随堂练习:教师布置练习题,学生独立完成,教师批改并讲解。
5. 小组讨论:学生分组讨论,分享被动语态的运用心得,互相提问、解答。
6. 课堂小结:7. 课后作业布置:教师布置作业,要求学生运用被动语态进行写作。
六、板书设计1. 被动语态的构成:Be + 过去分词2. 被动语态的用法:表示动作的承受者;强调动作的执行者;避免重复动作的执行者。
3. 主动语态与被动语态的转换:主动语态:主语 + 动词 + 宾语;被动语态:宾语 + Be + 过去分词。
七、作业设计1. 作业题目:1. I broke the vase.2. She is cooking dinner.3. They built a new house.2. 答案:1. The vase was broken me.(因为我打破了花瓶,所以用被动语态强调动作的承受者。
)2. Dinner is being cooked her.(因为她正在做饭,所以用被动语态强调动作的执行者。
)3. A new house was built them.(因为他们建造了新房子,所以用被动语态避免重复动作的执行者。
动词-ing形式的被动语态
1.将动词的主动形式改为-ing形式。
例如,将"write"改为"writing"。
2.在-ing形式的动词前加上"be"的适当形式。
例如,如果主动形式的动词是"write",则被动形式为"be written"。
3.如果需要,可以根据句子的时态和语态调整"be"的形式。
例如,根据时态和语态的要求,"be"的形式可能是"is"、"was"、"has been"等等。
以下是一些例句来说明动词-ing形式的被动语态的使用。
1.主动形式:___.
被动形式:The picture is being painted by her.
2.主动形式:They are cleaning the house.
被动形式:The house is being ___.
需要注意的是,动词-ing形式的被动语态通常用来强调动作的接受者,而不是执行者。
所以在使用时要根据句子的语境和需要,选择适当的语态来表达意思。
希望以上内容能对您理解动词-ing形式的被动语态有所帮助。
如果有任何问题,请随时告诉我。
动词i ng 的用法1. -ing分词的构成-ing分词是由动词原形加词尾-ing构成。
-ing分词同样有时态和语态的变化,通常有下表几种形式(以do为例):一般式完成式主动形式doing 主动形式having done被动形式being done 被动形式having been done-ing分词的否定形式是由not加-ing分词构成。
如:Not knowing his address, I could do no thi ng but stay at home and wait.不知道他的地址,我只好在家里等着。
His n ot comi ng made all of us angry. 他没来使我们大家都很生气。
2. -ing 分词的一般式和完成式:-ing分词的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时进行的动作;完成式表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。
如:Being a stude nt, he was in terested in books. 作为一个学生,他对书本很感兴趣。
Not hav ing studied his less ons very hard, he failed the exam in ati ons.因为没有努力学习功课,他考试不及格。
3. -ing 分词的被动式:-ing分词的被动式表示它的逻辑主语是-ing分词动作的承受者。
根据-ing分词动作发生的时间,-ing分词的被动式有一般被动式(being done)和完成被动式(hav ing bee n done) 。
如:The questi on being discussed is very importa nt. 正在被讨论的问题很重要。
Having bee n criticized by the teacher, he gave up smok ing. 被老师批评以后,他把烟戒了。
注意:在need, want, require, be worth 等动词(短语)后,作宾语的-ing分词常用主动形式来表示被动含义。
教学过程一、复习预习一、概念1、v-ing 形式的种类功用和各种形式:V-ing 包括动名词和现在分词两种,分别可作:主语、宾语、表语; (动名词)定语、状语、宾/主语补足语 (现在分词)注意:其否定形式是在其前边加:not/never.其各种形式如下表:2. V-ing 形式的被动式用法及种类当v-in g 与它的逻辑主语构成被动关系时,要用其被动式, v-ing 的被动式有两种:一般被动式:being done ;完成被动式:having been done; V-ing 形式的被动式包括动名词被动式和现在分词的被动式两种。
二、知识讲解考点/易错点1动名词的被动式动名词的被动式在句中可作主语、宾语、表语,且在句中只表被动,不表进行。
1、作主语So being killed by sharks was a common thing. 因此被鲨鱼吃掉是常有的事。
Being laughed at in public is a terrible thing.在公共场合下被嘲笑是件可怕的事。
Being exposed to the sun does harm to health.暴漏在阳光下对身体有害。
The president’s being killed led to serious consequences.总统被杀导致了严重后果。
2、作宾语V-ing形式的被动式既可作动词的宾语, 也可作介词的宾语。
He was afraid of _________________ (abandon) by us.He did it without ___________ (ask)You can’t eat anything before _____________(operate on)I remember having been told the story.3、作表语What worried the child most was his not being allowed to visit his mother in the hospital.使孩子最为担心的是他不被允许到医院看母亲。
What I hate most is ________________ (laugh at)The problem is for from _______________ (settle)注意:①动名词的被动式作主语和表语时,常用其一般式(being done),不习惯用完成式;但作宾语时,若其动作发生谓语动词之前或强调动作已经发生,可用其完成式(having been done)。
如:I appreciate having been given the chance to study abroad.我很感激能被给与到国外留学的机会。
②动名词的被动式在句中作主、宾、表时,其特点是只表被动,不表进行。
③动名词的被动式作主、宾、表时,有时可采用其复合结构形式,即:名词所有格/形容性物主代词+ being done。
如:Tom’s being admitted to college is a big surprise for us.汤姆被大学入取让我们很是惊讶。
The discovery of new evidence led to his being caught.新证据的发现导致他被捕。
现在分词的被动式现在分词的被动式常句中作宾补和定语,一般不作状语(除个别情形例外);在句中既表被动又表进行.1、作宾补现在分词的被动式(being done)作宾补时,表示正在进行的被动的动作,常与感官动词连用。
I saw James being held up in the water by old Tom.You’ll find the topic _______________ (discuss) everywhere now.As we approached the village we saw new houses _____________ (build)注意:与过去分词作宾补的区别:过去分词作宾补表示动作已完成.2、作定语现在分词的被动式(being done)作定语时时,表示正在进行的被动的动作。
The meeting ______________ (discuss) now is very important.He asked who was the girl _____________ (operate)on in the operating room.注意:①现在分词的被动式作后置定语时,表示正在进行的被动的动作;过去分词作后置定语表示已经发生的被动的动作;不定式的被动式作后置定语表示未发生或即将发生的被动的动作。
如:a meeting being held now 正在被举行的会议a meeting heldyesterday 昨天举行的会议a meeting to be held tomorrow 明天将举行的会议②现在分词的被动完成式(having been done) 不能做定语和宾补。
The building having been built last year (×)The building built last year (√)We found him having been killed. (×)We found him killed (√)考点/易错点2现在分词的被动完成式(having been done) 作状语当分词与句子的主语构成被动关系,且此分词动作(明确地)发生在句子的谓语动词之前或持续发生一段时间(或持续发生多次)时可用现在分词的被动完成式(having been done) 作状语。
Having been shown around the classroom, we were taken to visit the lab.被领着参观了教室后,我们又被带着参观了实验室。
Having been told the news, they put off the trip.被告知此消息后,他们取消了这次旅。
Having been separated for many years by the war, they couldn’t recognize each other.因战争而分离多年后,他们都认不出对方了。
Having been told many times, the boy still didn’t know how to do it.尽管被告知多次了,那个小男孩他仍然不知如何去做。
注意:①若分词有自己独立的主语可构成独立主格结构。
The work having been done,they left the office.All the exam papers having been handed in, the teacher sent the students home.②在这种独立主格结构中,用现在分词的被动完成式形式与用过去分词形式差别不大。
而为了简洁,习惯采用过去分词形式,如上面两句常表达成:The work done,they left the office.All the exam papers handed in, the teacher sent the students home.注意:过去分词作状语与现在分词的被动完成式的区别:二者作状语时,都表示与句子的主语构成被动关系,区别不大,可以互换。
但是在这种情况下,为了简洁,还是习惯采用过去分词形式作状语。
Asked(=Having been asked) to work overtime,I missed a wonderful film.由于昨晚被要求加班,我错过了一场精彩的电影。
Polluted (=Having been polluted) seriously, the water in the river was not safe to drink.但是如果强调分词动作发生在句子的谓语动词之前或强调分词动作持续发生多次发(或持续一段时间)还是习惯采用现在分词的被动完成式(having been done) 作状语,但终归区别还是不大。
Having been told many times, he still repeated the same mistakes.尽管被告诉了多次,他还是犯同样的错误。
考点/易错点3动名词的主动形式表被动意义①在want,need,require,deserve等动词之后作宾语时,常用动名词的主动式表示被动意义。
②在(be)worth后面只能用动名词的主动态来表示被动意义。
His suggestion is worth considering.③在allow,advise,forbid,permit等动词后直接跟动名词形式作宾语,如果后面有名词或代词作宾语,其后用动词不定式作宾语补足语。
如:We don’t allow smoking here. 我们不允许在这儿抽烟We don’t allow students to smoke here.我们不允许学生抽烟三、例题精析【例题1】【题干】_______ to sunlight for too much tim e will do harm to one’s skin. (上海, 2002)A. ExposedB. Having exposedC. Being exposeD. After being exposed【答案】C【解析】本句中expose与one's skin是动宾关系,根据句意,应该是皮肤被暴露在阳光下,所以要用动词-ing形式的被动形式作主语,故答案为C。
【例题2】【题干】The bird ___ escaped. I didn’t mind at home.【答案】being caught being left【解析】V-ing形式的被动式既可作动词的宾语, 也可作介词的宾语。
【例题3】【题干】_________ the whole story, Jane decided not to see the film.A. Having been toldB. Having toldC. Been toldD. Telling【答案】A【解析】先被告诉了故事的内容再决定不去看电影,分词动作发生在句子的谓语动词之前四、课堂运用【基础】1. ________ that it was going to snow, the climbers decided to put off their attempt on the highest mountain.A. Having toldB. Having been toldC. TellD. Telling2.The squirrel was lucky that it just missed ________.A. catchingB. to be caughtC. being caughtD. to catch答案:A C解析:1.动名词的完成被动式表示非谓语动作发生在谓语动作之前。