四年级上册第1课 观潮

四年级上册语文第一课《观潮》课文原文观潮浙江海阳有个动人的地方——戴公浦，那里有个著名的游泳场。

海灯亮了，西瓜都卖完了，天渐渐黑了。

睡梦中，我听得掌声回荡在我耳边，像春雷似地轰鸣。

我赶紧坐了起来，把窗帘拉开。

虽然天空没有星星，可大地却更加明亮，夜鳃像天空一样，就像阳关照耀的辉煌，又像霹雳撕破黑夜的寂静。

那一片，无边无际的灯光，像一片已布满了，细细碎碎的星光和月光，映得城市如今变得更美丽。

城门全部打开，我听见一种声音，一种特别激动人心的声音。

于是我也跑过去，那里热闹得很。

在大队长的带领下，我们一步步走进游泳场。

只见到上百艘的渔船，正迎着龙游般得矫健的大浪潮催挤而来。

而那里头，好像已临死前的狩猎，发出了一种最后的嘶叫。

“杨戏歌”在我心口响起，然最后的一声，终于升得更高，到了最后。

我们都望着那些人，他们成了无比庄重庄严的景象。

然后，他们攥住了双拳，高高将他们举起，高高地向前一伸，向大海转过个身，来开发新的战场。

我确定，浙江的大地再一次震动起来，全军那边，英勇身姿一直向前直奔。

每个人都像黑暗中的黑熊他们从南方疾驰还在奔驰在东方；穿了一件樱红色的军装，脖颈上挂着络，没有波纹。

但脱下来，月光像黑鹰一样降落在他们身上的是返家那一刻。

在我眼前，我看到了那一个身姿挺拔的英雄时刻。

向前，向南方......「课后思考」1. 描述一下戏歌中人们的身姿和动作。

2. 你认为为什么说戏歌是最后一声？3. 作者应该经历了什么样的感受来描写戏歌的情景？4. 请分析一下这篇短文中的修辞手法。

以上是《观潮》的课文原文。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及知识点导读：本文部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及知识点，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文原文钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日。

这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮的地方。

我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中若隐若现。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

知识点1、基础生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复多音字：［称］chēnɡ称为；chèn对称［笼］lǒnɡ笼罩；lónɡ鸟笼［闷］mèn闷雷；mēn闷热。

［号］háo号叫hào军号。

［涨］zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红。

［薄］báo薄雾；bó单薄近义词：屹立——矗立、霎时——刹那、依旧——-照旧、颤动——颤抖、逐渐——-渐渐、犹如——-好像反义词：宽阔——-狭窄、沸腾——平静、风号浪吼——-风平浪静、人声鼎沸——-万籁俱静形近字：提、题、堤；笼、拢、垄2、重点语段：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。

部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教案5篇1.部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案教学目标：1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。

我们盼望着能亲眼看到这一奇景。

这节课，我们继续学习第22课《观潮》。

上节课，我们初读课文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。

三、引导学生理解课文内容。

1、潮来前，作者介绍了什么?(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读。

2、潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文，进行画批。

3、小组合作学习。

(1)交流感受，品读佳句。

(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?(3)分工进行有语气地朗读。

4、反馈交流，教师及时引导、点拨。

抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。

注意品读结合：(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。

(板书：远近)(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。

潮虽远，但气势已现。

(板书：声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。

(3)近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。

(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。

(看图片)(板书：白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。

(读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。

)(4)指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

语文四年级上册,语文第一课部编版语文四年级上册,语文第一课《观潮》有关知识整理如下：一、教材分析：本文记叙了一次观潮的盛况。

作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。

二、我会写：潮cháo（热潮、观潮、心潮澎湃）据jù（据守、据说、据为己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）盼pàn（期盼、盼望、左顾右盼）滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）顿dùn（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐zhú（追逐、逐渐、随波逐流）渐jiàn（渐渐、渐变、循序渐进）堵dǔ（堵塞、堵车、堵截、围堵）犹yóu（犹豫、犹如、虽死犹生）崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）震zhèn（地震、震动、震耳欲聋）霎shà（霎时、一霎、片霎、半霎、霎时间）余yú（剩余、余波、高兴之余）三、多音字：笼：lónɡ（鸡笼、蒸笼）lǒnɡ（笼罩、笼络）闷：mēn（闷热、闷声不响）mèn（烦闷、闷闷不乐）号：háo（号叫、风号浪吼）hào（号令、括号）隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚）lónɡ（隆隆、兴隆）观：ɡuān（观看、奇观）ɡuàn（道观、白云观）薄bó（薄弱、单薄、薄雾）bò（薄荷）四、近义词：顿时——立刻奔腾——奔驰依旧——依然屹立——矗立犹如——如同宽阔——宽广五、反义词：宽阔——狭窄平静——喧闹人声鼎沸——鸦雀无声风号浪吼——风平浪静六、理解词语：霎时：形容时间极短。

余波：指事件结束以后留下的影响。

课文中指潮头过去以后留下的水浪。

四年级上册第1课观潮笔记
四年级上册第1课《观潮》是一篇描写钱塘江大潮的文章。

作者通过生动的描写，带领读者身临其境地感受到了钱塘江大潮的壮观景象。

一、文章概述
《观潮》主要描写了钱塘江大潮的景象和观潮人的感受。

文章以时间顺序展开，从早晨开始，到午后结束，详细描绘了每个时间段潮水的不同表现。

作者通过描绘潮水的声音、形态、颜色等细节，让读者感受到了潮水的磅礴气势和壮丽景观。

二、重点段落
1. 文章开头部分：描述了钱塘江大潮的背景和观潮的必要性。

作者通过描绘江面的广阔和潮水的危险性，为后续的描写铺垫。

2. 潮水来临前和来临时：通过描绘潮水的声音、形态和颜色等细节，让读者感受到了潮水的气势和壮丽。

同时，作者还描写了观潮人的反应和感受，增强了文章的互动性和沉浸感。

3. 潮水退去后：描述了潮水退去后的景象和观潮人的心情。

这部分内容与开头相呼应，让读者对整个观潮过程有更完整的认识。

三、写作特点
1. 时间顺序清晰：文章按照时间顺序展开，让读者对每个时间段潮水的表现有
清晰的认识。

2. 细节描写生动：作者通过描绘潮水的细节，让读者感受到了潮水的磅礴气势和壮丽景观。

3. 情感表达真挚：作者通过描写观潮人的反应和感受，增强了文章的互动性和沉浸感，让读者更加深入地体会到了观潮的心情。

四、个人感悟
通过阅读《观潮》，我感受到了大自然的力量和生命的魅力。

钱塘江大潮的壮观景象让我对自然的敬畏之心油然而生。

同时，文章也让我体会到了人与自然和谐共生的重要性。

我们应该尊重自然、保护环境，才能更好地享受大自然带来的美好。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一课《观潮》学习重点
1、观潮的写作顺序：潮来前、潮来时、潮去后。

2、写潮来前的顺序是：由远到近。

3、写潮来时重点写出了潮水的声音和形态。

4、观潮的时间是农历八月十八。

5、观潮的地点是海宁市的盐官镇。

6、本文的中心句是钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

7、潮来前的景象：薄雾笼罩人声鼎沸。

潮来时的景象：白浪翻滚山崩地裂。

潮去后的景象：风号浪吼江水涨高。

8、写钱塘江大潮奔腾西去的过程可以用古诗“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”来形容。

“须臾”与文中的霎时一词都是表示时间短的词语。

第一课《观潮》学习重点
9、我想用这些词语形容钱塘江大潮风号浪吼浩浩荡荡闷雷滚动。

10、观潮的“观”是”看”的意思，天下奇观的“观”是景象的意思。

11、请你模仿观潮的写作顺序写下雨了的情景：
下雨前：空气闷热，蜻蜓在水面低飞，鱼儿出水透气，天空阴沉沉的。

下雨时：豆大的雨点哗哗啦啦地拍打着窗户传递着春天来了的消息，豆大的雨点落在花丛中，滋润了一草一木。

豆大的雨点落在小河里，随着小溪欢快地奔向远方。

下雨后：空气中弥漫着一丝丝清香的气味，沁人心脾。

天空出现了一道美丽的彩虹，像一座桥，架起了童年的梦，把我们带进了一个神奇的世界。

语文四年级上册第1课《观潮》《观潮》是一篇描写自然景观的文章，主要讲述了作者在钱塘江边观赏潮水的经历。

文章通过生动的描写和形象的叙述，让读者感受到了大自然的壮美和神秘。

一、知识点1. 掌握本课的生字词，包括会读、会写、会组词等；2. 理解课文中描述的潮水的形成、发展和变化过程；3. 感受大自然的壮美和神秘，培养对自然的热爱之情；4. 学习作者的表达方式和写作技巧，提高自己的写作能力。

二、图文讲解1. 课文结构：文章共分为三个部分，分别是潮前、潮中和潮后。

每个部分都有不同的内容和重点，通过不同的描写手法展现出潮水的不同形态和特点。

2. 描写手法：文章采用了多种描写手法，包括比喻、拟人、排比等，生动形象地描绘了潮水的变化和特点。

例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

”这句话运用了比喻的描写手法，形象地描绘了潮水奔腾而来的壮观场面。

3. 重点内容：文章的重点内容是描写潮水的变化和特点，以及作者对潮水的感受和描述。

例如，“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

”这句话描写了潮水从远处涌来时的声音和形态，以及人们对潮水的期待和激动之情。

4. 主题思想：文章的主题是展现大自然的壮美和神秘，表达作者对大自然的热爱之情。

通过对潮水的详细描绘和叙述，作者表达了对大自然的敬畏和感激之情，同时也呼吁人们要保护大自然，珍惜自然资源。

三、练习1. 背诵课文：在理解课文的基础上，尝试背诵课文。

可以分段或者整篇背诵，培养自己的语感和记忆能力。

2. 造句练习：根据课文中的生字词和表达方式，进行造句练习。

可以模仿课文中的句子结构和用词，也可以自己创造新的句子。

四年级上册：第1课《观潮》原文+预习+知识点+图文解读+课件知识点教材分析：本文记叙了一次观潮的盛况。

作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。

我会写：潮cháo（热潮、观潮、心潮澎湃）据jù（据守、据说、据为己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）盼pàn（期盼、盼望、左顾右盼）滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）顿dùn（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐zhú（追逐、逐渐、随波逐流）渐jiàn（渐渐、渐变、循序渐进）堵dǔ（堵塞、堵车、堵截、围堵）犹yóu（犹豫、犹如、虽死犹生）崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）震zhèn（地震、震动、震耳欲聋）霎shà（霎时、一霎、片霎、半霎、霎时间）余yú（剩余、余波、高兴之余）多音字：笼：lónɡ（鸡笼、蒸笼）lǒnɡ（笼罩、笼络）闷：mēn（闷热、闷声不响） mèn（烦闷、闷闷不乐）号：háo（号叫、风号浪吼）hào（号令、括号）隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚） lónɡ（隆隆、兴隆）观：ɡuān（观看、奇观）ɡuàn（道观、白云观）薄bó （薄弱、单薄、薄雾） bò （薄荷）近义词：顿时——立刻奔腾——奔驰依旧——依然屹立——矗立犹如——如同宽阔——宽广反义词：宽阔——狭窄平静——喧闹人声鼎沸——鸦雀无声风号浪吼——风平浪静理解词语：霎时：形容时间极短。

余波：指事件结束以后留下的影响。

课文中指潮头过去以后留下的水浪。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

四年级第一课语文课文观潮一、课文原文。

钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日。

这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。

我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中若隐若现。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

二、生字词。

1. 生字。

- 潮（cháo）：左右结构，部首为氵。

可组词“潮水”“浪潮”。

- 称（chēng、chèn、chèng）：左右结构，部首为禾。

在“称（chēng）赞”“称（chèn）职”“称（chèng）杆”中读音不同。

- 盐（yán）：上下结构，部首为皿。

如“食盐”“盐水”。

- 笼（lóng、lǒng）：上下结构，部首为竹。

“笼（lóng）子”“笼（lǒng）罩”。

- 罩（zhào）：上下结构，部首为罒。

常见组词“口罩”“灯罩”。

- 蒙（méng、mēng、měng）：上下结构，部首为艹。

“蒙（méng）蒙细雨”“蒙（mēng）骗”“蒙（měng）古”。

部编版四年级上册语文第一课《观潮》的生字组词一、生字及组词1. 潮（cháo）：潮水、涨潮、潮汐。

-解析：与水有关，指海水受日月引力而定时涨落的现象。

2. 据（jù）：根据、依据、占据。

-解析：依靠、凭借的意思，也有占有之意。

3. 堤（dī）：堤坝、堤岸、河堤。

-解析：用于防水的建筑物。

4. 阔（kuò）：宽阔、广阔、辽阔。

-解析：面积大，范围广。

5. 盼（pàn）：盼望、期盼、左顾右盼。

-解析：期望、渴望的心情。

6. 滚（gǔn）：滚动、翻滚、滚雪球。

-解析：旋转着移动。

7. 顿（dùn）：顿时、停顿、顿悟。

-解析：很短时间的停止；立刻，忽然。

8. 逐（zhú）：追逐、逐步、逐个。

-解析：追赶；依照先后次序，一一挨着。

9. 渐（jiàn）：渐渐、逐渐、渐变。

-解析：慢慢地，一点一点地。

10. 堵（dǔ）：堵塞、堵车、堵截。

-解析：阻塞，挡。

11. 犹（yóu）：犹如、犹豫、记忆犹新。

-解析：如同；迟疑不决。

12. 崩（bēng）：崩塌、崩溃、山崩地裂。

-解析：倒塌，破裂。

13. 震（zhèn）：震动、地震、震撼。

-解析：剧烈地颤动。

14. 余（yú）：剩余、余波、业余。

-解析：剩下的；整数后的零数部分。

二、生字结构分类1. 左右结构：潮、据、堤、盼、滚、顿、渐、堵、犹。

2. 上下结构：震。

3. 独体字：余。

三、生字书写要点1. “潮”：左中右结构，书写时要注意各部分的比例协调，中间部分稍窄。

2. “据”：左右结构，左窄右宽，右边的“居”要写得舒展。

3. “堤”：左右结构，左窄右宽，右边的“是”要注意笔画的正确书写。

4. “阔”：门字框要写得方正，里面的“活”要写得紧凑。

5. “盼”：左右结构，左窄右宽，右边的“分”要写得舒展。

6. “滚”：左右结构，左窄右宽，右边的“衮”笔画较多，要注意书写顺序。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【篇一】部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮的地方。

我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩看一层蒙蒙的薄雾。

镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中若隐若现。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

【篇二】部编版四年级上册语文第1课《观潮》教案 1教学目标1．认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。

理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2．朗读课文，背诵课文3、4自然段。

3．边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4．感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。

教学难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。

第一课时教学目标1．正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

四年级上册第一课观潮的课文讲解一、课文背景钱塘江大潮是世界著名的自然奇观之一，它以雄伟壮观的景象吸引着无数人。

本文作者通过细致的观察，生动地描绘了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程。

二、生字词1. 生字- 盐（yán）：本义指食盐，一种有咸味的白色结晶体。

如“盐巴”“盐田”。

- 薄（bó）：在文中“薄雾”一词中读bó，表示轻微、少。

它还有其他读音，如báo（薄片）、bò（薄荷）。

- 屹（yì）：形容山势高耸，也用来形容坚定不可动摇。

如“屹立”，文中“屹立”一词形象地写出了潮来时观潮台上的人所站的状态，像山一样稳固。

- 昂（áng）：有仰起、抬起的意思。

“昂首东望”描绘了人们等待大潮到来时的动作，表现出人们的期待之情。

- 顿（dùn）：有停顿、忽然的意思。

“顿时”表示时间极短，刹那间。

- 鼎（dǐng）：在“人声鼎沸”中，鼎是古代煮东西用的器物，圆形，三足两耳，也有方形四足的。

“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

- 沸（fèi）：沸腾，液体受热到一定温度而急剧气化。

“沸腾”一词在文中既写出了人群的喧闹，也从侧面烘托出钱塘江大潮即将到来时人们激动的心情。

- 贯（guàn）：贯穿、贯通。

“横贯江面”描绘出大潮来临时，潮水像一条线一样从江的这头延伸到那头，场面十分壮观。

- 浩（hào）：浩大、广阔。

“浩浩荡荡”形容水势广大的样子，写出了钱塘江大潮奔腾而来时的磅礴气势。

- 崩（bēng）：崩塌、崩裂。

“山崩地裂”形容响声巨大或变化剧烈，用来形容钱塘江大潮到来时发出的巨大声响和潮水汹涌的力量。

- 震（zhèn）：震动、震惊。

“震动”一词写出了大潮的气势给人的强烈感受。

2. 词语- 笼罩：像笼子似的罩在上面。

文中“笼罩着一层蒙蒙的薄雾”描绘了江面在大潮到来前的一种朦胧状态。

四年级语文（上册）词语积累及释义第一课《观潮》1.若隐若现：好像消失，又好像出现。

形容似有似无，看不真切，很难分清，不明朗。

近义词：若有若无，隐约可见，似有若无反义词：一目了然2.人山人海：形容聚集的人非常多。

近义词：熙熙攘攘，挨肩擦背，水泄不通，万人空巷反义词：人迹罕见，寥寥无几，荒无人烟3.人声鼎沸：比喻人的声很嘈杂，就像锅里（鼎中）的水沸腾了一样。

（运用了夸张和比喻的修辞手法）近义词：沸沸扬扬，吵吵嚷嚷，人声嘈杂反义词：万籁俱寂，鸦雀无声，悄然无声，4.风平浪静：是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。

近义词：水平如镜反义词：汹涌澎湃，天摇地动，浩浩荡荡5.水天相接：形容天水相融的景象，表达开阔遥远的意思。

近义词：水天一线，天水一色反义词：（无）6.齐头并进：意思是多方面不分先后的一齐前进或同时前进。

多用来形容几件事情或几项工作同时进行近义词：并驾齐驱，双管齐下，并肩前进反义词：轻重缓急，各奔东西7.浩浩荡荡：原指水势汹涌、壮阔的样子。

现形容气芬雄壮，规模宏大。

近义词：气壮山河，波澜壮阔，汹涌澎湃反义词：零零星星，风平浪静，8.山崩地裂：意思是山岳倒塌，大地裂开。

形容响声巨大或变化剧烈近义词：地动山摇，山崩地陷反义词：岿然不动9.漫天卷地：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。

形容来势很猛，到处都是。

近义词：铺天盖地，漫山遍野反义词：微不足道，寥寥无几，零零星星10.风号浪吼：形容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。

近义词：狂风大作反义词：风平浪静。