八年级下册美术教案第三课《画故事》试讲稿

《画故事》美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《故事与插画》，详细内容为“画故事”。

通过本章的学习，学生将了解故事插画的基本概念，学会运用绘画语言表达故事情节，培养观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事插画的基本原理，能够运用绘画技巧表达故事情节。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表达故事情节，培养学生的创造力。

2. 教学重点：故事插画的原理和绘画技巧，以及观察力、想象力和创造力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组故事插画，引发学生的兴趣，让学生观察并讨论插画的特点和表现手法。

2. 知识讲解：介绍故事插画的基本概念、原理和绘画技巧，结合实例进行分析。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一个故事主题，讨论并创作插画。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 例题讲解：针对学生作品中的共性问题，进行讲解和示范。

6. 随堂练习：学生根据讲解和示范，修改自己的作品，提高绘画技巧。

六、板书设计1. 《画故事》2. 内容：a. 故事插画基本概念b. 绘画技巧c. 观察力、想象力、创造力培养七、作业设计1. 作业题目：以“我的故事”为主题，创作一幅故事插画。

2. 答案要求：作品构图合理，形象生动，能够表达故事情节，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极投入到创作中。

但在绘画技巧方面，部分学生还存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多故事绘本，了解不同风格的故事插画，提高自己的绘画水平。

同时，可以组织学生参观美术馆、画展等活动，拓宽艺术视野。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表达故事情节，培养学生的创造力。

湘美版八年级下册第三课：画故事一、前言绘画是一种表达思想的非常有效的方式，通过绘画，我们可以向别人展现我们所想象的故事和情节。

在湘美版八年级下册第三课中，学生将学习如何使用画笔和颜料通过绘画的方式讲述一个故事。

二、教学目标1.学生能够理解绘画是一种表达方式，学会对画面进行观察和分析；2.学生能够运用画笔和颜料将所想象的故事表现在画布上；3.学生能够在绘画的过程中，表达自己的想象和创意。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.学习如何通过绘画来表达故事情节、描绘角色形象；2.学习如何把握画面的整体感和细节表述。

3.2 教学难点1.如何通过语言描述的方式让学生形象地理解所要表现的情节和故事；2.如何引导学生进行艺术创作，并发挥出他们的创造力和想象力。

四、教学方法1.想象法2.观摩辅助法3.案例学习法五、教学步骤5.1 课前准备1.确定本节课的教学目标；2.准备故事情节的描述和画面示例。

5.2 导入环节1.通过故事情节的描述，引导学生想象所要表达的场景和情境；2.展示画面示例，帮助学生理解绘画的表现方式。

5.3 正式教学1.让学生在纸上草拟出故事的主要情节和角色形象；2.定义画布大小和构图方式；3.通过观察和分析，对画面进行初步构图和布局；4.上色和渲染，在绘画过程中体现出学生的想象和创意。

5.4 课后作业完成绘画作品，并在班级展示。

六、教学评价教学中，除了要考核学生的绘画技能表现外，更需要关注学生在创意表达和思维发散等方面的能力。

可以通过班级评审和小组互评等方式，将学生成果进行呈现，并对他们的表现进行总结和反馈。

七、教学体会通过绘画表现故事情节，可以让学生在视觉和艺术体验方面获得很大的提升。

而对于教师而言，更需要注重引导学生进行创意思维和艺术表达的培养，让他们在绘画中找到自己的兴趣和发展方向。

八年级美术教案画故事八年级美术教案画故事篇一:八年级下册美术教案-画故事第三课画故事知识与能力目标:了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。

方法与过程目标:情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。

情感与态度目标:通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

本课重点难点分析:了解画故事情节的基本步骤和方法;角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。

教具准备:中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁(没有国画颜料的可用水彩或者水粉颜料)。

课堂教学活动设计:教学程序第一课时课前准备一、导入新课:布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品:分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题:1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。

2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。

3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。

引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。

媒体运用媒体课件:多媒体课件、投影仪。

课堂教学活动设计:二、研究分析学生作品:第二课时三、研究、学习画故事的创作方法和步骤:四、进一步总结和归纳:五、学生实践，教师辅导:六、完成作业，展示、交流与评价:研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。

请学生代表介绍自己的选题和构思。

问题: 1、作品中需不需要画剑,2、剑鞘放在何处,3、水和背景怎样表现让学生明确创作要领。

请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家提出修改建议。

创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。

提高学生分析问题和解决问题的能力。

教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。

理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创作。

教师辅导: 1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。

2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。

3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。

《画故事》教案教学目标知识与能力目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。

方法与过程目标：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。

情感与态度目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

教学重难点：重点：了解画故事情节的基本步骤和方法；难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。

教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁等绘画工具。

教学过程一、导入学习欣赏《老鼠娶亲》作品：分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。

2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。

3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。

引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。

二、研究分析研究、学习画故事的创作方法和步骤：研究连环画作品《狼》，分析他们创作的成功。

问题：1、作品中需不需要扁担上的刀？2、刀一开始放在何处？3、动作和背景怎样表现？让学生明确创作要领。

参照课本提供的作品《地球的飘红带》和课本19页的学生作品。

1、画面是否相连贯？2、绘画上是否准确生动？3、文字搭配是否恰到好处的。

创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。

提高学生分析问题和解决问题的能力。

作业要求：用三至六幅系列作品画出你喜欢的某个故事，并用文字说明你的表达意图。

一、评价标准：1、故事表现准确完整；2、画面的连贯性；3、形象刻画的生动性。

湘教版八年级下册《3.画故事》教案【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。

提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。

使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。

【课型】造型表现【教学目标】1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。

2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。

3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

【教学重点】故事如何表现【教学难点】归纳故事高潮并安排画面【教学准备】课件、绘画工具、画纸【教学过程】一、导入阶段：老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。

，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。

老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。

现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。

2、学生讲故事。

3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。

同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？4、学生：（略）5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。

二、新知探究1、欣赏作品《老鼠娶亲》⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题：①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？②作品中角色造型和场景设计什么特点？③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？④猫在画面中起什么作用？【设计意图】通过《老鼠娶亲》的欣赏和思考，让学生了解作品表现技法，提醒学生注意表现故事情节、人物形象、时间地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面2、欣赏《孔乙己》（插画）⑴学生感受插画，单幅画表现故事。

美术试讲高频篇目《画故事》优质教案+试讲稿!一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第五册，第四单元《画故事》，主要包括故事创作的基本方法、构思与表达等章节内容。

详细内容包括：分析经典故事画的特点，学习如何将故事情节转化为绘画语言；了解人物表情、动作与场景的搭配，使画面更具表现力；通过创作，培养学生的想象力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解故事画的基本特点和创作方法，能够独立完成一幅故事画创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高绘画表现力。

3. 增进学生对美术与文学的融合认识，激发他们对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：故事画的构思与表达，如何将故事情节、人物表情、动作和场景有机结合。

难点：培养学生的想象力，使画面具有生动性和表现力。

四、教具与学具准备教师准备：经典故事画作品、教材、多媒体课件、绘画工具等。

学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动有趣的故事，引导学生关注故事中的角色和情节，激发学生的学习兴趣。

3. 实践情景引入：让学生分组讨论，选取一个熟悉的故事进行创作，构思画面内容。

4. 例题讲解：教师以一个简单的故事为例，讲解如何将故事情节、人物表情、动作和场景有机结合。

5. 随堂练习：学生根据构思，独立完成一幅故事画创作。

6. 课堂展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，学生互评，共同提高。

六、板书设计1. 《画故事》2. 内容：a. 故事画特点：生动、有趣、富有表现力b. 创作方法：构思、表达、描绘c. 注意事项：人物表情、动作、场景搭配七、作业设计1. 作业题目：以“我的故事”为主题，创作一幅故事画。

2. 答案要求：画面内容丰富，人物表情、动作和场景搭配合理，具有一定的表现力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读经典故事，积累素材，提高自己的绘画水平。

《画故事》教案及试讲稿一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册“画故事”单元。

详细内容包括：课文《画中的故事》，课后练习一、二，以及延伸阅读《画家和画的故事》。

二、教学目标1. 让学生通过观察、分析、联想，理解课文内容，提高学生的阅读能力。

2. 培养学生运用绘画表达故事、情感的能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，树立正确的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画表达故事、情感。

教学重点：理解课文内容，掌握绘画技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：展示一组画，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解课文《画中的故事》，引导学生理解故事情节，感受画家如何运用绘画表达情感。

3. 实践：组织学生进行绘画练习，鼓励学生发挥想象，创作出具有故事情节的画作。

4. 互动：学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。

5. 巩固：课后练习一、二，加深学生对课文内容的理解。

6. 拓展：延伸阅读《画家和画的故事》，拓宽学生视野。

六、板书设计1. 课题：《画故事》2. 主要内容：课文《画中的故事》课后练习一、二延伸阅读《画家和画的故事》3. 绘画技巧：观察、联想、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的故事画”为主题，创作一幅画作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。

在绘画练习环节，部分学生存在绘画技巧不足的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观画展，了解不同画家的绘画风格，提高审美能力。

同时，组织学生参加绘画比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用绘画表达故事、情感。

2. 实践环节：组织学生进行绘画练习，鼓励学生发挥想象，创作出具有故事情节的画作。

3. 作业设计：以“我的故事画”为主题，创作一幅画作。

湖南版初中美术八年级下册《画故事》教学设计【教学课题】本课选自义务教育教科书美术湖南版八年级下册第三课《画故事》。

【教学目标】1、知识与技能：了解中国画形式进行故事描绘的基本步骤与多种方法。

2、过程与方法：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与神态和周围环境。

3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。

提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。

使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。

本课通过两个学习活动，对应从单幅画走向多幅画的学习递进过程，体现出学习难度的明显差异与层次。

学习活动对应支撑的课时至少为两课时，但是考虑到该课是欣赏分析与绘画动手实践都需深入强化学习的综合性课型，所以在实践操作中可能需要三课时以上，才能帮助学生获得较为普遍的学习提升。

如果教学过程中学生继续提升的兴趣比较浓厚，教师拓展安排四个课时也不为过。

第一课时中，作为教学引入部分的教材主图，安排了一幅民间广为流传的传统年画《老鼠娶亲》。

这个选择体现出比较明确而且合理的教学导向：一是优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容，二是注重选择一些形式活泼有趣，适于学生动手绘制表现的画面形式，以激发学生的学习兴趣。

主图下面是一幅名家的文学单幅插画作品。

教材据此对应有段关于单幅画如何进行表现故事的文字，介绍单幅画创作的取材渠道、加工过程。

教师也可以结合学生的文学基础，对应画面上体现的特定文学情节进行更深入的理解分析，从人物神态到形象组织，体验孔乙己典型性格特点的显现，从而深入理解在画面上如何具体提炼故事高潮或者矛雷焦点等知识内容。

重点：了解画故事情节的基本步骤和方法。

难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。

【教学准备】1、教师准备：马克笔、素描纸。

2、学生准备：水彩笔、二笔铅笔、作业纸。

【教学方法】视频导入法、教师演示、合作探究法。

【学法指导】1. 指导学生学会小组合作学习。