国家汉语言文字工作评估验收应知应会

小学生应知应会的语言文字知识1.现行推广普通话的法律依据是什么？答：2001年1月l日颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》。

2.用汉语拼音拼写普通话应以什么为拼写单位？答：应以“词”为拼写单位3.我国国家机关的公务用语用字是什么？答：是普通话和规范汉字。

4.国家通用语言文字以什么作为拼写和注音的工具？答：以《汉语拼音方案》作为拼写和注音的工具。

5.什么是《汉语拼音方案》？答：《汉语拼音方案》它是经由国务院专业委员会审订并经全国人民代表大会通过的用于拼写我国汉语普通话的一套拼写字母和拼写规则。

是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。

6.制定《汉语拼音方案》的原则是什么？答：①国际化原则：字母采用国际通用的拉丁字母。

②音素化原则：用音素来描写音节。

③标准音原则：以北京音为标准音。

7.《汉语拼音方案》是什么时间公布的？答：1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议通过并发布了《汉语拼音方案》。

8.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定汉语拼音教学应在何时？答：初等教育应当进行汉语拼音教学。

9.声调符号应该标记在哪儿？答：声调符号应该标在主要元音上。

10.普通话水平测试等级标准由哪个部门颁布？答：国务院语言文字工作部门。

11.姓氏中的异体字是否允许保留或使用？答：允许。

12.姓氏中是否允许使用繁体字？答：不允许。

13.姓名中的“名”是否允许使用异体字？答：不得使用14.播音员、主持人和演员的普通话水平不得低于几级？答：不得低于一级。

15.各级各类教师的普通话水平不得低于几级？答：不得低于二级。

16.推广普通话的基本措施有哪三项？答:推广普通话的基本措施有：“目标管理、量化评估”、“普通话水平测试”和“全国推广普通话宣传周”。

17.推广普通话的基本思路是什么？答：推广普通话的基本思路是以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，带动全社会推广普及普通话。

甘肃省城市语言文字工作评估问答1．《中华人民共和国国家通用语言文字法》是哪一年颁布并施行的?其重要内容是什么？其主要特点是什么？答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过，2000年10月31日中华人民共和国主席令第37号公布，2001年1月1日起施行。

这部法律确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，对国家通用语言文字在国家机关、学校、新闻出版、广播影视、公共服务行业以及公共场所和公共设施、信息技术产品、广告、招牌、企业事业组织名称和在境内销售的商品的包装、说明等方面的使用作出了规定。

其主要特点体现在以下几方面：（1）重在引导。

这部法律定位于“引导”法而不是惩戒法，该法定位于“引导”，顺应了语言文字自身发展和使用的规律，符合社会主义初级阶段的中国国情。

语言文字问题不同于其他问题，简单地进行处分或处罚并不能真正有效地解决问题，收到实效。

语言文字立法的目的，是引导公民共同遵守国家通用语言文字使用的规范标准和有关规定。

（2）实事求是。

这部法律的制定从我国现阶段语言生活的实际和语言文字自身发展演变的特点、规律出发，正确处理了推行语言文字规范与促进国家通用语言文字的丰富、发展的关系问题，以及语言文字的主体化与多样化的关系等问题，因而科学、适用、可行。

（3）刚柔相济。

刚柔相济体现在法律条款中，就是既坚持原则，又有一定的弹性。

在贯彻国家语言文字基本政策上，这部法律原则性相当强。

我国实行“各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视”、“各民族都有学习、使用和发展本民族语言文字的自由”、“国家鼓励各民族互相学习语言文字”、“国家推广普通话，推行规范汉字”的语言文字基本政策。

这次立法，把“国家推广普通话，推行规范汉字”上升为法律，有利于更好地规范国家通用语言文字的社会应用。

（4）简明扼要。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》虽然只有四章28条，但高度精炼，重点突出，带有一定的前瞻性，学术上留有余地。

大力推广和规范使用国家通用语言文字主题班会篇一：推广普通话主题班会推广普通话主题班会中小学生推广普通话主题班会教案活动目的：1.认识到说好普通话的重要性。

2.引导学生养成说普通话的习惯。

活动地点：三班教室参加人员：三年级班全体同学及班主任活动设计：主题：大力推广和规范使用国家通用语言文字活动过程：一、班主任谈推普的重要性同学们知道什么是普通话吗?先让我为你们介绍介绍：普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。

由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。

我们作为中华民族的一员、作为新世纪的小学生，有必要学好普通话。

二、展示不规范文字图片三、自由发言：学生讲述生活中关于不规范的语言文字的例子或笑话例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。

一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人!”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。

弄了半天，原来校长“杀”“查”不分，其实是想说“我要查一个人”。

例二：区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常“上”“下”不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。

于是便出现这边秘书使劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午?”常常惹得办公室里一阵哄笑。

因为这种“耳误”，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。

四、普通话知多少”的抢答比赛活动1. 什么是普通话普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

”2. 什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》20XX年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，已于20XX年1月1日开始施行。

关于学习两基知识关于学习《“两基”应知应会知识》的通知“两基”应知应会知识（一）（重发）为了切实做好“两基”迎检工作，广泛宣传“义务教育法”和国家“两基”评估验收的重大意义，我们编辑了对于教育局各学校领导及机关工作人员对有关“两基”工作的应知应会的内容。

1、“两基”、“普九”、“国检”的基本含义是什么？“两基”是“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的简称。

“普九”是普及九年义务教育的简称。

九年义务教育是指初等和初级中等义务教育，在现阶段实现的小学六年、初中三年的九年义务教育。

“国检”就是国家教育督导团对“两基”工作进行督导检查。

通过检查后，教育部正式宣布该省实现“两基”，并授予“两基”纪念牌。

“国检”内容包括义务教育普及程度、义务教育师资水平、义务教育办学条件、义务教育经费、义务教育管理与质量、扫盲及成人教育等。

2、国家进行“两基”评估验收的背景？实施“两基”工程，是党中央、国务院作出的重大决策，是从根本上提高全民素质、实现中华民族伟大复兴的战略部署。

1993年国家教委为了贯彻落实党的十四大提出的在本世纪末基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲的战略目标，决定建立对普及九年义务教育县（市、区）和扫除青壮年文盲县（市、区）进行评估验收制度。

3、“两基”国检的程序是怎样的？“两基”国检按照以下程序进行：（1）全面自查。

（2）提出申报。

（3）检前公告。

（4）组织检查。

（5）做出结论。

（6）发布公报。

4、什么是“普九”对象？答：指小学、初中适龄儿童、少年。

《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定的监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到七周岁。

5、为什么要“控辍保学”？答：控制学生辍学，加大治理辍学工作力度，保证适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平。

6、为什么一定要拆除D级危房？答：因为D级危房在结构上已不能满足现行的抗震规范的设防要求，房屋整体结构出现险情，承重、承载力无法保证正常的使用，构成整幢房屋出现危险，所以一定要拆除。

汉语言文字工作总结5篇篇1一、引言在过去的一年中，我在汉语言文字领域进行了深入的学习和研究，取得了丰硕的成果。

本文将对我所做的工作进行全面的总结，旨在为未来的研究提供有益的参考和启示。

二、学习与理论研究在汉语言文字的学习过程中，我首先对汉字的起源、发展和演变进行了系统的学习。

通过深入研究，我了解了汉字从最早的甲骨文、金文，到后来的篆书、隶书，再到现代的简体字的发展历程。

这一过程不仅体现了汉字的丰富多样性和强大的生命力，也反映了中华文化的博大精深。

在理论研究方面，我关注了汉字的形、音、义关系，以及汉字的构造规律。

通过对比和分析，我提出了一些新的见解和观点，为汉字的进一步研究奠定了基础。

三、实践应用与成果展示1. 汉字教育：我积极参与了汉字教育的教学和研究工作。

通过设计课程和编写教材，我努力将汉字的魅力和内涵传授给学生。

同时，我还利用现代科技手段，如网络课程和多媒体资源，拓展汉字教育的形式和渠道，使更多人受益。

2. 汉字文化活动：我组织并参与了多项汉字文化活动，如汉字书写比赛、汉字知识讲座等。

这些活动不仅丰富了人们的文化生活，也提高了大家对汉字的兴趣和认识。

3. 汉字应用研究：我还对汉字在现代社会中的应用进行了研究。

通过调查和分析，我发现汉字在广告、包装、标志设计等方面有着广泛的应用，同时也存在一些问题和挑战。

针对这些问题，我提出了一些改进和建议，得到了相关行业的认可和采纳。

四、反思与展望在过去的工作中，我取得了一定的成果和经验，但同时也存在一些不足和需要改进的地方。

首先，我认为自己在理论研究方面还需要进一步深入和细化，以提高研究的深度和广度。

其次，在实践应用方面，我还需要加强与实际问题的联系和解决能力，以更好地为社会发展做出贡献。

展望未来，我对汉语言文字领域充满了信心和期待。

随着科技的进步和社会的发展，汉字将会继续发挥其重要的作用。

我计划在未来继续深入学习汉语言文字的相关知识，不断提高自己的研究能力和实践能力。

语言文字规范化示范校语言文字政策法规知识题1.1982年通过《中华人民共和国宪法》第19条明确规定：（C）。

A.国家推广普通话B.推广全国通用的普通话C.国家推广全国通用的普通话2. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。

（C）A. 2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日3.《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》由上海市第十二届人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过，自起施行。

（B）A.2005年12月29日B.2006年3月1日C.2006年5月1日4.普通话和规范字是。

（B）A.国家法定语言文字B.国家通用语言文字C.国家通行语言文字5.国家推广普通话，推行。

（A）A. 规范汉字B. 通用汉字C. 标准汉字6.公民有学习和使用国家通用语言文字的。

（B）A. 义务B. 权利C.责任7.国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。

(B)A. 便利B. 条件C.培训8．各级人民政府及其应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

（C）A. 语言文字工作部门B. 教育行政部门C. 有关部门9. 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义。

（C）A. 法制建设B. 现代化建设C.物质文明和精神文明建设10. 实现语言文字工作奋斗目标，应发挥带头作用。

（B）A.教育B.党政机关C.新闻出版、广播影视等媒体11. 国家奖励为国家通用语言文字事业做出的组织和个人。

（B）A. 重大贡献B. 突出贡献C. 特殊贡献12. 依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有自己的语言文字的自由。

（C）A. 使用B. 发展C. 使用和发展13. 少数民族语言文字的使用依据及其他法律的有关规定。

（A）A. 宪法、民族区域自治法B. 宪法C. 民族区域自治法14. 国家机关以为公务用语用字。

大学审核评估应知应会知识手册第一部分评估常识一、本科教学工作审核评估的内涵普通高等学校本科教学审核评估（简称审核评估）是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式。

《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》中指出：“审核评估是在我国高等教育新形势下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上，提出的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。

”概括地讲，它是依据参评学校自身设定的人才培养目标，来评价学校人才培养目标与效果的实现情况。

审核评估旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。

二、开展本科教学工作审核评估的意义本科教学工作审核评估以成果导向为引导，以高校自评和监督高校本科教学质量保证体系是否完善为核心，坚持“用自己的尺子衡量自己”，更注重学校的特色发展和内涵建设，既符合当前我国经济社会的发展要求，也能够更好地与国际高等教育评估对接。

三、审核评估的指导思想审核评估的指导思想可以概括为“一个坚持、两个突出、三个强化”:“一个坚持”，即坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针；“两个突出”，即突出内涵建设，突出特色发展；“三个强化”，即强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

四、审核评估的原则1.主体性原则，强调以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位；2.目标性原则，强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；3.多样性原则，尊重学校办学自主权和自身特色，鼓励学校根据国家和社会需求，结合自身条件，合理确定自身的人才培养目标，制定质量标准，形成办学特色；4.发展性原则，强调注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；5.实证性原则，强调基于证据做出审核判断，以数据为依据，以事实来证明。

语言文字规范知识手册1．推普周简介为了推进国家通用语言文字的规范和普及，经国务院批准，从1998年起，每年9月份第三周为“全国推广普通话宣传周”。

通过开展推普周活动，在全国范围内大力宣传国家语言文字方针政策及《国家通用语言文字法》，大力推广和普及普通话，积极推行规范汉字，在全社会营造“说普通话，写规范字，做文明人”的良好氛围。

2．为什么要开展“全国推广普通话宣传周”活动？我国是多民族、多方言的国家。

共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。

新中国成立以来，推广普通话工作已开展40多年并取得很大成绩，但全社会普及普通话的目标尚未实现，还不能适应改革开放和社会主义现代化建设对于普及民族共同语的客观需要。

因此，大力推行、积极普及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求，也是各族人民的热切愿望，是符合全国人民根本利益的。

开展“全国推广普通话宣传周”活动对提高广大干部、群众的推普参与意识和语言文字规范意识，进一步推动推广普通话工作和整个语言文字工作向纵深发展，具有重要意义。

3．“全国推广普通话宣传周活动”的宗旨是什么？“全国推广普通话宣传周”活动的宗旨是：以党的十六大精神为指导，通过多种形式的宣传活动，向全社会广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性，进一步提高广大干部群众的语言规范意识和“推普”参与意识，在全社会形成说普通话的风气，推动推广普通话工作向纵深发展。

4．国家如何开展推普周活动？国家专门成立了“全国推广普通话宣传周活动领导小组”（由教育部、国家语委牵头，办公室设在教育部），统一部署和指导全国推普周活动。

按照惯例，除了在全国范围内组织开展推普周宣传活动外，教育部、国家语委每年都要确定若干城市为重点活动城市，并在其中选定两个城市，分别作为开幕式和闭幕式举办城市。

5．什么是普通话？普通话的“普通”是“普遍”、“通用”的意思。

普通话是《中华人民共和国宪法》规定的国家推广的全国通用的语言，是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。

万荣县高村联区闫景小学应知应会手册一、理论政策和法律法规马列主义和中国特色社会主义基础理论知识、党的十九大和习近平总书记治国理政新理念新思想新战略，党和国家路线方针政策、市委市政府、县委县政府各项决策部署、有关法律法规和政策。

《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国食品安全法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》《校车安全管理条例》《教师资格条例》《教师资格条例实施办法》《教育督导条例》《国家教育考试违规处理办法》《教育系统内部审计工作规定》《幼儿园管理条例》《学生伤害事故处理办法》《中小学学籍管理办法》《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》《中小学幼儿园安全管理办法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》二、单位和岗位职责、标准单位职责1、组织实施国家教育法律、法规和方针、政策；拟定学校教育改革与发展的政策和规划；起草教育规范性文件并组织实施；组织开展教育行政执法。

2、负责学校各级各类教育的统筹规划和协调管理；指导各级各类学校的教育教学改革；对各级各类教育教学质量进行督导、评估；宏观管理学校教育教学科研工作；编写地方补充教材；负责中小学幼儿教材的审定与征订。

3、指导学校教育行政管理及学校内部管理体制改革；组织实施高村联区教育系统编制、人事、劳资、职称；指导各级各类学校人事制度改革工作；推荐、考察、考核、任免股级学校和下属事业单位主要领导干部。

4、负责本联区教育经费的统筹管理；参与拟定学校教育经费、基建投资政策，监督、管理学校义务教育专项经费使用；负责对学校财务进行审计；负责困难家庭学生资助工作；负责银行教育发展贷款的管理划拨工作；负责学校教育基本信息统计、分析和发布。

5、负责推进义务教育均衡发展和促进教育公平；负责义务教育的宏观指导与协调；统筹规划、指导高中教育、职业教育、幼儿教育和特殊教育工作协调发展；统筹规划学校中小学布局调整；指导、学校中小学校舍建设，规划、指导学校民办教育发展；全面实施素质教育，指导以就业为导向的职业教育的改革和发展。

普通话水平测试管理规定（2021年修订）正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------中华人民共和国教育部令第51号《普通话水平测试管理规定》已经2021年11月16日教育部第2次部务会议审议通过，现予公布，自2022年1月1日起施行。

教育部部长怀进鹏2021年11月27日普通话水平测试管理规定第一条为规范普通话水平测试管理，促进国家通用语言文字的推广普及和应用，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，制定本规定。

第二条普通话水平测试（以下简称测试）是考查应试人运用国家通用语言的规范、熟练程度的专业测评。

第三条国务院语言文字工作部门主管全国的测试工作，制定测试政策和规划，发布测试等级标准和测试大纲，制定测试规程，实施证书管理。

省、自治区、直辖市人民政府语言文字工作部门主管本行政区域内的测试工作。

第四条国务院语言文字工作部门设立或者指定国家测试机构，负责全国测试工作的组织实施、质量监管和测试工作队伍建设，开展科学研究、信息化建设等，对地方测试机构进行业务指导、监督、检查。

第五条省级语言文字工作部门可根据需要设立或者指定省级及以下测试机构。

省级测试机构在省级语言文字工作部门领导下，负责本行政区域内测试工作的组织实施、质量监管，设置测试站点，开展科学研究和测试工作队伍建设，对省级以下测试机构和测试站点进行管理、监督、检查。

第六条各级测试机构和测试站点依据测试规程组织开展测试工作，根据需要合理配备测试员和考务人员。

测试员和考务人员应当遵守测试工作纪律，按照测试机构和测试站点的组织和安排完成测试任务，保证测试质量。

第七条测试机构和测试站点要为测试员和考务人员开展测试提供必要的条件，合理支付其因测试工作产生的通信、交通、食宿、劳务等费用。