阅读梦飞翔

阅读梦飞翔-五年级作文580字【导读】：在书中飞翔着，寻找着，在书中，我找到了帮助我飞翔的第一片羽毛：团结；第二片羽毛是勇敢的，壮烈；第三片羽毛是坚强、独立；第四片羽毛是敢于发现、敢于创新；第五片羽毛是心忧天下，敢为人先；第六片羽毛是敢作敢为。

【正文】：“知识是人类进步的阶梯，理想的书籍是智慧的钥匙”成功者的句句名言指引我飞翔的方向，我有着纯洁而又美丽的羽毛，带着我在知识的天空中、大山中、树林中飞翔。

每当放学，我急匆匆地赶到图书馆，我扑在书籍上，就像饥饿的人扑面包上一样，在书中飞翔着，寻找着。

在书中，我找到了帮助我飞翔的第一片羽毛：团结。

沈石溪的《狼王梦》你看过吗？狼是群体动物，捕获大型动物时，老、弱、病、残会为了整个狼群的生存和利益献出自己的生命，对于他们来说，这是光荣的！这是明智的！《钢铁是怎样炼成的》中的主人公——保尔，他坚强不屈，他的勇敢，他的正义，他的无坚不摧，构成了勇敢的，壮烈的第二片羽毛。

在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊先生不信被遗弃在一个荒无人烟的小岛上，然而，鲁滨逊并没有选择就此放弃，而是不停地寻找自己生命中稳固的指点，这就是坚强、独立的第三片羽毛。

小学四年级课文《两个铁球同时落地》中，伽利略敢于探索的精神让我找到了敢于发现、敢于创新的第四片羽毛。

小学四年级课文《普罗米修斯》中，普罗米修斯敢于拿取火种的做法让我找到了“心忧天下，敢为人先”的第五片羽毛。

大力神赫拉克勒斯解救英雄普罗米修斯让我看到了敢作敢为的第六片羽毛······一片片羽毛构成了我勇敢、宽厚、有力、坚韧的翅膀。

我自由地在知识的天空中慢慢地飞翔，越飞越远，直到实现我那远大的梦想的那一刻。

我坚信，我会飞得更高！更快！。

我的梦在阅读中飞翔作文时间：2016-11-26 10:57:28 | 作者：学霸【篇一：我的梦在阅读中飞翔】高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。

”没错，有了书，我们就好比与一位高尚的人谈话，古人云：“秀才不出门，便知天下事。

”没错，书可以让我们拓宽视野，增长见识。

书是永远看不完也理解不完的奇妙东西，年少的我是一个十分贪玩，坐立不安，心不在焉的孩子，更是十分厌倦读书的孩子。

上学后自然成了父母心中头痛的孩子的，老师心中问题的孩子。

因此父母经常用“两耳不闻窗外事，一心只读圣闲书”等一类的话语来激励我，可对我还是好无起色。

一日，我照常看我爱看的动画片，妈妈神神秘秘得回来了，当时家中只有我和妈妈，但妈妈还是把嘴贴近了我的耳朵，小声地对我说：“宝贝，你别动妈妈床头柜呀，里面有很重要的东西，乖，不动妈妈的！”此时我能清楚地听到她那紧张且有些错乱的呼吸声，但妈妈的这番话更让我听得是丈二和尚——摸不着头脑。

妈妈说完就匆匆地去上班了。

好奇心驱使着我不由自主地走进了妈妈的房间，咦！柜子没有加锁，便毫不犹豫地打开了这个神秘的柜子。

这是什么？我还从来没有见过呀！我小心翼翼地打开了第一本书，然后我用上行的拼音努力地拼着所对应的字，我吃力地读着，却越读越有一种不想放下书本的感觉，更有了一口气把它读完的欲望。

但每次都因母亲的归来，我才不得不放下手中的“秘密”，装着若无其事的样子看着电视。

接着用同样的方法，偷偷摸摸地读着剩下的“秘密”，我经常读得如痴如醉。

当然有很多深奥故事情节我是无法读懂，但也不敢问父母。

这不，暑假来了，我便独自在这个藏着秘密的房间里度过每一天。

过了好长一段时间，母亲镇定地问起柜子的事，我只好硬着头皮向她交待经过，低头等待母亲的训诉。

不料一抬头，却发现母亲脸上掠过一丝满意的笑容。

原来母亲是用这种方法吸引我去读书，让我无意中就读完了拼音版的四大名著。

真是用心良苦呀！这次特殊的阅读经历，让我不知不觉地喜欢上了阅读，更让我浑然不觉地与书结下了不解之缘。

“阅读.梦飞翔”读书节活动方案活动方案：阅读.梦飞翔活动目的：通过阅读的方式，激发青少年对知识的兴趣和热爱，促进他们全面发展。

活动时间：一个月（可根据实际情况调整）活动地点：学校图书馆、教室及室外场地活动准备：1. 确定活动主题为“阅读.梦飞翔”，并制定相应的活动标识和宣传物料。

2. 在学校图书馆或教室布置阅读角，增加阅读氛围，提供舒适的环境。

3. 邀请学校相关部门和图书馆工作人员参与活动组织。

4. 联络出版社或书店，提供各类图书供学生选择。

活动内容：1. 阅读推广活动a. 组织读书讨论会：选择一本热门图书，组织学生进行集体阅读，并定期召开讨论会，分享读后感。

b. 邀请作家或人文讲师到校进行讲座，分享创作经验和阅读心得。

c. 组织阅读比赛：设立不同级别的阅读比赛，提供奖励激励学生的参与。

d. 组织阅读推广展览，展示学生阅读成果和心得体会。

2. 主题活动a. 书展活动：邀请出版社或书店参与组织图书展览，提供多样化的图书选择。

b. 亲子阅读活动：组织亲子阅读分享会，引导家长与孩子一同阅读，共同交流。

c. 阅读马拉松：设立阅读挑战目标，鼓励学生阅读多本书籍，在规定时间内完成阅读任务。

d. 阅读写作比赛：鼓励学生在阅读的基础上进行写作创作，组织作品展示和评比活动。

3. 其他辅助活动a. 组织图书借阅促销活动：为学生提供优惠的借阅政策，增加对图书的需求。

b. 设立读书小组：由学生自愿组成读书小组，定期举行活动，推荐好书，并分享阅读心得。

c. 开展阅读培训课程：邀请专业导师进行阅读培训课程，提高学生的阅读技巧和阅读理解能力。

活动评估：1. 搜集学生对活动的反馈意见，并进行统计分析。

2. 根据参与人数、图书借阅量等指标，评估活动的成效和影响力。

3. 结合评估结果，总结经验，为以后的活动改进提供参考。

活动宣传：1. 制作海报、横幅等宣传物料，张贴在学校各个显眼位置。

2. 利用学校广播、电子屏幕等渠道，进行宣传播报。

学生阅读梦飞翔工作总结当我们的任务完成时，往往都需要写一份总结。

写总结可以让我们自我反省，提升自我。

每次写总结，我们的大脑都会形成回路，有些东西豁然明朗了：一个人可以被打败，但绝不可以被打垮，就像工作一样，应当全力以赴。

那么我们在写总结的时候要特别注意什么吗？以下是作者收集整理的“网络研修总结:插上飞翔的翅膀”，但愿对您的学习工作带来帮助。

通过网络学习，我在教学观念上有了很大转变，在教学方式上也有更新。

我们要扩展思维空间，进行思维创新。

下面以语文课程改革为例谈谈一些粗浅的看法。

一、转变教学理念。

新的语文课程标准要求我们破除旧习，新旧观念的转变任务很艰难，要求我们教师先行“洗脑”，把根深蒂固的传统教学观念转变过来。

教师的“洗脑”工作主要包括三个方面的转变。

1、新课标的转变。

新课程目标不注重每节课有固定的知识内容，只要学生的知识、能力有些进步和发展，我们的教学任务就基本完成，以教学作为学生的发展平台。

2、师生角色的转变。

即教师“主角”向学生“主角”的转变，语文教学要体现“以读为本”的思想。

“以读为本”，并不是进行机械地朗读背诵，为读而读，而是要教师通过“以读引读、以说带读、以评促读”等方法，从而达到“以读促思、以读激情，读中感悟，读中迁移”的目的。

3、教学模式的转变。

即由单一的授课向多媒体展示的转变。

新教材有很多关于“探索与实践”、“活动与探究”的课型，其目的是要求学生相互合作，查找资料，完成科学探究的.更多总结编辑推荐寒假社会实践报告内容：没有翅膀的飞翔飞翔，多么温馨的词语啊!自由，那是自有人类以来，心灵所迸发出的最强烈的感召。

鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟，飘逸而空灵澄澈，当鸟儿在蓝天的映衬下划出一道优美的流线，那种梦幻般的景致，着实令人充满遐思。

鸟儿正是有了翅膀，才有了那自由而美丽的飞翔;人，纵然没有翅膀，但仍亦能飞翔。

缺陷不是过错，有了缺陷而使自己变得萎靡不振那才是过错。

如果你只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点，那么你的人生旅程将难以找到知音;同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

迴溪完小“阅读·梦飞翔”主题读书教育活动总结吴江明自县教育局在我校确立我校为“阅读梦飞翔“项目启动学校以来，在县教育局的关怀下，在学校领导的率领下，学校开展了一系列的筹备活动以及学生读书活动。

并就此制定了相应的活动方案与实施步骤。

现在一学期即将过去了，我们对一期来所做的相关工作总结如下：一、积极施策，积极应对，全员皆兵，确保学校图书馆按期开馆。

本期工作任务之重，事情之繁，让每一个人都绷紧了一根弦。

从泉蒙图书角，到念亲恩图书馆。

还有扶贫攻坚的政治任务到自身的教学工作，考验着每一个迴溪完小的老师。

初入一个从未涉足的领域，许多工作都没有经验，全都靠我们一步一个脚印地去摸索。

图书的编码、包膜、上架，这些都要靠所有人齐心协力才能完成。

我们的老师牺牲了个人的午休时间，甚至和双休日的时间。

尤其是在筹备图书馆的建馆-采购家具-装修；再到图书清点-上架-编码-贴膜-录机；最后到图书馆验收-开馆。

这一系列的过程，在时间上相对较紧，而工作量又大，全校老师，上下皆兵，全员行动。

最终不负使命，圆满完成了相关任务，促成图书馆顺利开馆，使学校阅读教学相关活动从此踏上了正式的行程。

也让所有的学子阅读梦想正式启航。

2019年12月26日，迴溪完小念亲恩图书馆开幕仪式标志着迴溪完小的阅读梦飞翔读书活动开启一页新的篇章，是迴溪完小历史上的一个新的起点，具有里程碑一般的意义。

二、成立了组织领导机构，为全校的阅读活动开展提供了强有力的组织保障。

学校在李智校长的坚强领导下，各相关人员上下同心，各司其职，只要有需要，都会第一时间参与到工作中去。

形成了一个坚强而有力的领导团体。

凡是因阅读工作而需要政䇿与经费支持，学校均给开绿灯，为阅读工作的顺利开展提供了便利！三、制定了阅读奖励计划和各种阅读评比考核制度以及图书室管理制度。

1、学校给每位家长发放了一封致家长信，并在钉钉上利用网络直播的方式召开了一场全校性的家长会，现场参会人员达上百人。

斗盐中学片“阅读梦飞翔”实施细则英国大哲学家培根曾说过：“读书塑造人格。

”学生的兴趣、性格、理想、世界观的形成与发展，都受阅读内容的影响。

著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读作用时曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。

我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。

”课外阅读是培养学生的阅读习惯，丰富自己阅历，提高自身知识底蕴的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸和补充。

信息社会仅有书本知识是绝对不够的，学生必须从课堂以外汲取更多鲜活的知识来充实头脑，同时培养搜集资料、应用资料的能力。

只有善于学习并终身学习的人，才不会被时代淘汰。

为切实推行课外阅读，培养提高孩子们爱读书，好读书，读好书的习惯，并让学校形成良好的读书风气，改变我溪口中学片教育教学现状，我校特根据实际情况制定了如下的实施细则。

一、午读流程安排1、课前准备：午读的指导老师在每天午读之前的4到5分钟赶到自己所在班级，要求学生们准备好各自午读的图书，同时组织学生做好午读前的准备工作，把教室里的课桌凳摆放整齐，要求所有的学生一定要把书包里的书，抽屉里的书籍、资料分类整理好，把自己书包里、抽屉里、课桌周围的垃圾清理干净，统一放在班上的垃圾桶里面，(值日的同学也要注意及时把垃圾桶里面的垃圾倒掉)，特别是地面不干净的一定要用扫把扫一扫，确保自己的空间整洁干净，整个教室的整洁干净。

学生午读时，桌子上面只准许摆放阅读手册、阅读书籍，书写工具，午读手册在填写完整后，统一放在桌子的左上角。

2、午读铃响后，午读老师宣布：“上课”，师生互相行礼，“请座下，午读现在开始，请大家认真午读”。

午读时，要求所有的学生一定要先填写好阅读手册上的读书情况记载卡，填写时注意：第一项“开读日期”是指开始读某本书的时间，第二项读完日期是指这本书是具体的哪一天读完的，第三项书名是指具体的你今天午读正在读的书的名字，午读老师检查时要特别注意，看学生在读书情况记载卡上登记的书名是否与学生手上的书一致。

香港“阅读·梦飞翔”项目的“阅读育人”理念探析作者：龙霞飞来源：《文学教育下半月》2019年第10期内容摘要：“阅读·梦飞翔”是由香港梦飞翔文化关怀慈善基金为内地农村中小学创立的一个公益项目，旨在通过援建图书馆和开展阅读教育培训来推动中小学阅读工作，从培养学生的阅读兴趣入手，进而促使学生养成自觉学习、文明生活的良好习惯，最终实现下一代的素质和能力提升。

不仅仅把学生阅读着眼点放在丰富学生知识层面，而是旨在通过开展阅读活动全面培养学生的道德品行、学习兴趣和行为习惯。

它所创立的“全面育人”、“互动育人”和“实践育人”理念对全面构建“阅读育人”模式具有极为重要的启发意义。

关键词：“阅读·梦飞翔”项目阅读育人全面育人互动育人实践育人阅读不仅是增长知识的重要手段，更是提高素养的重要方法。

但阅读通常被很多教师和家长们功利化和简单化，总是认为阅读就是为了丰富知识，变相地去提高孩子们的应试能力，实际上这是一种较为普遍的认识误区。

虽然全民阅读和儿童阅读已经深入人心，得到了国家和社会的高度重视和认可，但如何开展阅读教育仍然是一个亟需解决的重要课题。

“阅读·梦飞翔”项目创立的“阅读育人”模式开创了一种全新的“阅读育人”理念。

这个项目不仅把学生阅读着眼点放在丰富学生知识层面，而是旨在通过开展阅读活动全面培养学生的道德品行、学习兴趣和行为习惯，对全面构建“阅读育人”模式具有极为重要的启发性和示范性。

一.“阅读·梦飞翔”项目“阅读育人”理念的基本内涵“阅读·梦飞翔”是由香港梦飞翔文化关怀慈善基金于2007年创设的公益项目，至今已为湖南100多所中小学捐建了图书馆或图书室，并为1000多名学生提供了“阅读奖励助学金”或“学行表现优异/进步助学金”，投入爱心资金已超过1200多万元，惠及学生人近10万。

“阅读·梦飞翔”项目总的理念是以协助学校建设高效能校园文化，提升下一代的素质为宗旨，主要通过捐建中、小学生图书室（含购置桌椅、书架及图书，室内空间设计及装饰）和开展阅读教育培训等方式，从培养学生的阅读兴趣入手，进而促使学生养成自觉学习、文明生活的良好习惯，最终实现下一代的素质和能力提升。

丰稼学校“阅读·梦飞翔”汇报材料尊敬的各位领导：大家好！首先，欢迎和感谢各位领导来我校考察和指导工作。

我校现有学生188人，老师8人，其中年轻老师较多，3５岁以下的青年教师有5人。

我校的改扩建工程现在已经正式展开，在明年的上学期学校所有的工程将完工，因此对于“阅读·梦飞翔”图书馆的设立，我校拥有完善的硬件设施和良好的师资队伍，完全能够符合图书馆的各项要求。

其次，素质教育工作一直都是学校的工作重点，历年来，我校的素质教育都得到了上级领导的一致好评，学生的综合素质较好，学生都拥有良好的学习、卫生和文明习惯。

从２０００年下学期开始，每天的第二节课下课都有３０分钟时间开展课间大活动，到现在已经整整十三年，并且每年都会不断更新。

长期以来我校坚持的“养花教育”使得我校一年四季都是绿树成荫，鸟语花香，上级领导多次称赞我校为名副其实的“园林式校园”，近年来“国画兴趣小组”、“手工制作兴趣小组”又在如火如荼的开展。

我们学校虽然地处偏僻，自然条件差，我想除了让学生学好课本知识以外，还要开拓学生的知识面，拓宽视眼，做一个新世纪的合格人才，所以我校每天都有专门的时间给学生进行阅读，号召学生踊跃捐书，于是建起了班级图书角，并且还要求学生填写阅读日志，现在我校每班都拥有自己的图书角。

当然，在开展工作的过程中，我们也还是有自己的不足，由于配套工程的不完善，我校没有一个合格的图书室，同时也没有将阅读工作进行细化分工，因此迫切的希望上级领导能够在阅读及图书馆的设立这一块给予我们更多的支持。

第三，随着“阅读·梦飞翔”在我县的逐步开展，我也带领了我校的一些老师，到其他的兄弟学校进行了参观学习，对于“阅读·梦飞翔”的一些流程及要求也有一定的了解，现在我校的阅读工作也在逐步的按照“阅读·梦飞翔”的要求开展，我校做好了充分的前提准备。

我们有决心做好“阅读·梦飞翔”图书馆的工作，请上级领导放心的把这个项目放在我们学校，到时一定不会辜负领导的期望。

参观××小学“梦飞翔”阅读教育有感英国大哲学家培根曾说过：“读书塑造人格。

”学生的兴趣、性格、理想、世界观的形成与发展，都受阅读内容的影响。

“书籍是人类进步的阶梯”，“读一本好的书等于和一个高尚的人交朋友”。

2015年12月8日，在××校长的带领下，我们有幸参观了××小学推行的“梦飞翔”阅读教育，感受颇深。

首先我们参观了学校的书吧，别具一格的设计风格、种类齐全的书籍、精心设计的书签，让我们感受到了浓浓的书香。

其次，每一个班级的教室里都有专门的图书角，学校的楼梯间、走廊都有阅读宣传，渲染阅读氛围。

午读期间，低年级的孩子们正被老师所讲的《白雪公主》《孙悟空大闹天宫》那生动有趣的故事深深地吸引着；中年级的学生坐在教室里鸦雀无声，他们正专心致志、全神贯注的投入到知识的海洋里；高年级的学生却在兴致勃勃、神采飞扬的介绍着自己刚刚看到的一本好书，分享着读书的快乐。

最后，分管“梦飞翔”阅读教育的×主任毫无保留的向我们介绍了学校开展阅读教育各项措施和经验；水南小学校长×校长和我们交流了阅读教育的重要意义“小学时期是学生阅读的黄金时期，为学生一生的学习奠基，我们一定要抓住这个时期，培养学生良好的阅读习惯”。

课外阅读是培养学生的阅读习惯，丰富自己阅历，提高自身知识底蕴的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸和补充。

信息社会仅有书本知识是绝对不够的，学生必须从课堂以外汲取更多鲜活的知识来充实头脑，同时培养搜集资料、应用资料的能力。

只有善于学习并终身学习的人，才不会被时代淘汰。

通过这次参观学习，让我深深认识到：第一，阅读开拓了学生的视野。

我们农村孩子知识面小，阅读面窄，一般家里都没有课外书。

通过学校购买、家长捐赠、图书漂流、爱心传递等方式，增大学校的图数量，丰富学校的图书种类。

学生们的好奇心、求知欲促使他们积极、主动地阅读，兴趣浓厚，学到了很多知识。

阅读梦飞翔绘本教学总结阅读·梦飞翔活动开展至今，已有半年时间，经过这段时间规范的阅读训练，低年级主要通过看绘本，讲故事，以达到培养学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯的目的，现将本学期我所带二年级的看绘本讲故事教学工作总结如下：一、教师要走进绘本，挖掘绘本的内涵。

在绘本教学活动中，教师是学生的引导者和讨论者，所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。

教师如何培养学生自主阅读呢？学生作为阅读的主人，应让学生在前，教师在后，在互动与引领中，让学生渐渐的去感悟绘本。

由于孩子的天性，当他们看见画面时，往往会有一些表达。

但是我们教师往往会根据自己的想法来对学生进行提问。

可是，学生在观察画面后会发现很多，比如画面的色彩、动物的表情、特别是一些吸引学生的情节等，这时他们就会用语言表达出来，其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最佳时机。

我们不能以固定的教案去束缚孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表达自己的想法与感受。

在《猜猜我有多爱你》这本书中，从小兔子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱，让人感动不已，也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。

作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。

我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。

老师在整个活动中都要抓住孩子们的兴趣点，是一个非常好的教学活动。

如果教师对绘本不了解透彻，是很难有线索去展开绘本的教学。

因为有的绘本，线索很多，而且很难，因此，我觉得要更好的展开绘本教学活动，首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。

二、注重教育机智，开展有效的提问。

陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。

”所以教师的提问起到了很重要的作用。

进行适当的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。

”因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的一个环节。

教师在设计教案时就要仔细斟酌，提出有效的问题，可以是发散式的也可以是有指向性的问题，但关键是要激发幼儿的思考，为进行有效的阅读服务。

“阅读.梦飞翔”读书节活动方案一、活动目的：为培养学生自信大胆、能言善辩、能说会道，养成良好的习惯，做个幸福的人。

进一步促进“阅读·梦飞翔”工作，营造良好的书香氛围，增强学生课外阅读的兴趣，掌握将课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，学校特举行“阅读·梦飞翔”第二届读书节活动，通过活动进一步创设良好的书香班级，营造良好的读书氛围，以活动促阅读，以阅读构特色，以特色创品牌，全面推进素质教育。

全力打造有特色，人民满意的书香校园，幸福校园。

二、活动时间：xx年 3月~xx年3月三、第二届“阅读·梦飞翔”读书节活动领导小组顾问：王x指导：胡x 胡x组长：李x副组长：王x办公室主任：毛x办公室付主任：潘x（兼图书管理员）成员：胡x 毛x 潘x 彭x 肖x 彭x唐良钟x 尹x 黄x 周x四、活动方式：1、落实和实施中心学校“四个一工程”。

2、开展三个读书活动。

（1）教师读书活动（2）学生读书活动a、一条主线——熟读经典诗词。

从一年级开始，熟读背诵《三字经》、《弟子规》《增广贤文》、《千字文》、《论语》、《唐诗三百首》等古经典读物，要求班主任根据各班的年龄特点和本班实际每期选学一本。

b、必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目1本；三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；c、选读经典或书目（自读自背）：学生根据自己爱好选读经典或书目，每月不少于两本。

（3）家庭读书活动建立家校联动机制：①召开全校学生家长动员会，让家长成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者；②将学校、班级的读书计划通报给每个家长，鼓励家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍；③学校定期召开家长座谈会，家校共同探讨学生读书成长之策略。

④开展亲子共读活动：要求家长将每天定一个读书时间，和孩子一起阅读，互相交流，共同提高，每天不少于一小时，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品，过春节的时候，送好书压岁。

三年级梦飞翔阅读经验一、我班的目标“习惯成就人生，阅读让梦飞翔”是我班阅读的宗旨，围绕这一宗旨，学校成立了以教导主任为组长班主任为成员的阅读领导小组。

这为阅读活动的开展起到了重要的作用。

为了使学校图书馆办得更好，让学生学会求知、学会审美、学会创新，学校制定了切实可行的图书馆工作计划，明确了具体的工作目标：构建书香校园、培养良好习惯。

为了让我班学生多读书、读好书，学校还制定了一系列切实可行的制度，如：图书馆借阅制度、午读监督制度、教师轮流值日制度、奖励制度等，让师生有章可循，因而梦飞翔工作开展得井井有条。

现将我班这一年来开展的阅读工作作如下梳理与回顾:二、我们的阅读梦飞翔工作1、阅读课为了满足学生的阅读要求，中年级有借书和还书的训练，互相交流故事的训练、指导写阅读笔记和阅读报告的训练，每一本书的借阅时间为一周，同学之间一周内均可交换阅读。

通过阅读实践，学生基本养成了良好的阅读习惯。

他们每看完一本书都能大胆的在班上交流、分享阅读感受。

一本书看完之后学生都能自觉得完成阅读笔记和阅读报告，我将每个学生的阅读资料装订成册，这样每个学生都会有一个完整的阅读记录档案，这个档案不仅只是记录了学生一年来看书的数量，更重要的是记下了这一年来他们从这本书中积累的许多与阅读有关的知识和方法，同时也享受到了阅读的快乐。

2、午读课为了让学生养成一种习惯，学校把午读列入了作息时间表，全体师生每天坚持。

午读时间，学校领导轮流检查。

评比项目有：地面卫生、收拾整理、午读纪律、看书姿势、交流互动、实物摆放等。

由于检查的同学办事认真、细致、原则性强，因此我班午读的情况良好，形成了一种自觉的阅读习惯，这样就使得午读课能高标准的进行。

三、我的收获阅读让学生养成了良好的行为习惯，课桌的摆放、书包的整理、课前准备、课后收拾等，学生都能自我约束，严格要求，养成良好的习惯，一天天改变着自己，让自己变得更加完美。

阅读让学生的理解能力和写作能力明显增强，每天午读的轮流讲述，让每个学生有了锻炼的机会，他们由原来的不敢说变得敢说、能说，不仅能认真倾听别人的讲述，还能大胆质疑，他们学会了整理、学会了积累、学会了思考，这些好的习惯，他们将终生受用。

“阅读梦飞翔”水南小学开馆典礼
学生代表献词
尊敬的领导、老师，亲爱的叔叔、阿姨、同学们：
大家上午好！
今天我们欢聚一堂，在这欣欣向荣的水南校园迎来了尊贵的客人，同学们让我们一起对“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金的老师们，表示最热烈的欢迎，欢迎你们!我们兴高采烈的盼来了学校图书馆开馆仪式，这是让我们幸福感爆棚的时刻，也是值得永远铭记的时刻，让我把最美的祝福、最诚挚的感谢，送给正能量满满的你们!
同学们，你们走在校园里，有没有感受到不一样的气息？我感受到了不一样的气息，那就是，书的芳香！这芳香从每间教室悄悄漫然，从每位同学的书包里轻轻飘散，从我们美丽清新的图书馆弥漫开来。

阅读的力量真的不容忽视，许多同学常常手捧爱书，如饥似渴。

校园里似乎少了一些同学们谩骂、打架等“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金不和谐声音。

感谢阅读给我们带来的改变，感谢“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金给我们带来的理念和关怀，感谢你们为我们图书馆捐赠的书籍，我们一定好好阅读，并让阅读成为自己的一种习惯，只有这样，才能算是对你们最好的感恩和回报！
谢谢！
发言人：曹佳惠
2015、11、03。

阅读梦飞翔心得体会阅读梦飞翔心得体会《梦飞翔》是马鞍山师范高等专科学校梦飞翔文学社出版的刊物。

每季度结集出版一次。

内容涵盖梦飞翔文学社征文比赛、社员习作中的部分优秀作品。

作为《梦飞翔》的读者，你有何心得体会呢?以下是小编收集的关于《阅读梦飞翔心得体会》的文章，欢迎借鉴参考!篇一：阅读梦飞翔心得体会前一段时间，我有幸和几位语文老师一起去宁乡、长沙参观学习了滨江小学、学庵小学、青园小学有关“阅读梦飞翔”的展示活动。

这3所学校或大或小规模不一，但相同的是他们对阅读的重视。

让我感受颇深的有几点：首先，这3所学校到处充满着书香，每一个班级的教室里都有专门的图书角。

印象最深的是青园小学，在学校的楼梯间、走廊、甚至一个小小的转角，只要是能放下1、2个书架、椅子的地方，都会摆上孩子们感兴趣的书，让孩子们随时借阅。

这些书都得到了很好的利用，每一节下课时间都会有“阅读大使”来管理、维护，孩子们和书籍是好朋友。

青园小学更是一个充满艺术气息的校园，每一位老师都发挥自己无尽的想象，来充实自己的校园文化。

其次，这3所学校资料的收集工作很到位。

供我们交流学习的资料里，很多内容我们的语文老师也是做了的`，比如：阅读报告、阅读卡，只是他们都进行了整理，把每个学生的作品装订成册。

第三，所有的老师都齐心协力把阅读落到实处。

孩子们充分阅读后，自己创作出来的绘本，简直是太美了。

无论文字还是图画都有专业水准，这肯定离不开语文老师和美术老师的指导。

青园小学校园里的读书吧都是由各个年级组的老师来负责，比如，靠近科学实验室的读书吧就是由科学老师精心挑选的有关科技方面的书籍，学校里的每一位教师都为孩子们的阅读奉献着。

第四，孩子们训练有素。

滨江小学为我们展示了一节阅读课，孩子们安静有序的进入阅览室后，就熟练的用书位卡自己借阅书籍，登记借阅信息，然后就聚精会神的阅读起来。

一切都那么流畅，一切都那么自然。

青园小学的阅读大使甚至能够在学校图书馆独立操作电脑为同学们借阅书籍，如果没有长期有效的训练，恐怕这些都难以做到。

阅读梦飞翔方案范文梦飞翔方案是一个以实现梦想为目标的项目，该项目旨在提供创新的解决方案，帮助个人和团队实现他们的梦想和目标。

本文将对梦飞翔方案进行详细阅读和分析，以了解该项目的目标、策略和实施计划。

梦飞翔方案的目标是帮助个人和团队实现他们长久以来的梦想和目标。

该项目认为每个人都有自己独特的梦想和愿望，并致力于提供一个创新的平台，为个人和团队实现这些梦想和目标提供支持和资源。

梦飞翔方案的策略是通过提供专业的指导和培训，帮助个人和团队发现和规划实现梦想的途径。

该项目将邀请一批经验丰富的专家和领导者，与参与者分享他们的故事和成功经验，并提供实用的工具和技巧，帮助参与者制定可行的目标和行动计划。

此外，梦飞翔方案还将组织一系列的活动和比赛，为个人和团队提供展示自己才能和实现梦想的机会。

这些活动将有助于建立参与者之间的合作关系和共享资源，促进他们的成长和发展。

梦飞翔方案的实施计划分为几个阶段。

首先，项目将进行市场调研和需求分析，以了解目标群体的需求和潜在机会。

然后，项目将建立一个在线平台，用于提供培训材料和资源，方便参与者学习和互动。

另外，项目将选拔一支专业的指导团队，为参与者提供个性化的指导和支持。

在项目推进的过程中，梦飞翔方案将与各类合作伙伴建立合作关系，以扩大影响力和资源的共享。

这些合作伙伴可以是企业、教育机构、社会组织等，他们将共同努力，为个人和团队提供更多的机会和资源。

总结起来，梦飞翔方案是一个具有创新性的项目，旨在帮助个人和团队实现他们的梦想和目标。

该项目通过提供专业的指导和培训，组织活动和比赛等方式，为参与者提供实现梦想的机会和资源。

项目的实施计划包括市场调研、建立在线平台和合作伙伴关系等环节，以确保项目的顺利推进和参与者的持续发展。

拓展阅读空间，提升阅读能力“三分功夫在课内，七分功夫在课外”，语文学习要依靠大量的课外阅读。

有效的课外阅读不仅能继续课内阅读，巩固课内阅读的成果，扩大阅读领域，培养阅读能力，还能锻炼思维，发展智力，能陶治情操，培育品德，达到因材施教，各得其所的目的。

课外阅读越来越彰显其特殊教育作用，那么，如何引领孩子爱上课外阅读，在课外阅读的陪伴下健康成长，快乐逐梦呢？我在语文教学的同时做了这些探索：一兴趣是动力。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的文化知识。

我常用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。

如跟学生分享自己小时候读书的趣闻，或是说说我女儿课外阅读的小故事。

用学生想亲近的人及事去潜移默化地影响他们。

我有时就用榜样去熏陶感染学生，让他们想去阅读。

经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，从宏观上以榜样的力量激发他们的课外阅读的兴趣。

或是向学生推介班上爱好阅读的典型，从微观上让榜样力量近距离的感染学生。

故事人人都爱听，尤其是从小就伴着童谣、童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。

我就投其所好，声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。

正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，我就嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。

此时再不失时机地向学生推荐出相关的读物。

二方法是根本。

兴趣引其上路，方法推其前行。

“授之以渔”是必须的。

因为有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。

阅读“梦飞翔”活动反思总结材料
自我校开展阅读“梦飞翔”活动以来，作为二年级班主任，我一直认真组织学生积极参与，投入了很大的精力，取得较好的效果。

但在活动开展中还有一些方面需要进一步加强：
1、阅读素材缺乏。

由于每天都与学生共同阅读、讲故事，每天要找到让学生感到新鲜，能提起学生浓厚兴趣的资料不多，花费在这方面的时间也较多。

2、互动性不强。

由于我校学生大都是农村学生，家庭教育不多，加之年龄还少，阅读能力有限。

因此，在每天的活动开展中，大多是老师讲，学生听，学生提问少，或对老师的提问学生回答不多和不准确，师生间互动性不强，活力不够。

3、学生兴趣不一。

全班有60多名学生，每个学生爱好、家庭教育和成长环境各异，对于每天阅读的主题喜好不一、熟悉程度不一，因此对参与活动的兴趣也不一致，难以形成统一的步调。

4、阅读时段需形成习惯。

阅读时间安排在午饭后，而午后是学生最疲劳的时候，很多学生打不起精神。

5、日常习惯难以改变。

有些学生从少就养成了一些乱摆乱放乱扔的不良习惯，加之年龄少，学生家庭管教不多，
一下子很难改变，需要时时刻刻去提醒。

6、家长重视不够。

在阅读活动中，虽多次跟学生家长解释、引导，但有些学生家长对于阅读重视不够，总认为是老师、学校的事，在学校里读了就行，家庭教育中关于阅读的不多。

对于日常生活习惯包办得过多，有意识的培养很少。

在下阶段的活动开展中，我将高度重视上述不足，采取有效措施，逐步克服，将活动开展得有声有色，让学生的阅读能力有真正的提高，养成良好学习、生活习惯。

总结人：戴志芬
2011年11月27日。

阅读梦飞翔九年级学期总结2022年一、全员参与，每天保证课外阅读半小时以上。

本学期，我班分两批次共从梦飞翔图书室借阅图书117册。

培训一批阅读组长组织把书并分别发至每个同学手中，每两天交换一次，使得学生一个学期的阅读书量达到了近30本，充分保证学生的课外阅读量。

因为书有厚薄，交换时间也是灵活的，某些同学有时也是可以一天交换一次或者三天交换一次。

这也得益于阅读组长的灵机应变的组织能力。

二、阅读交流以推优示范与轮流进行相结合，落实有效。

每天不仅要求学生读书，更强调学生读出效果与收获，并学会分享读书感受。

因为二年级学生的体会、感悟与口头表达是参差不齐的，所以开学前几周，我班的午读交流采取的方式都是以推优示范的方式进行的。

这样做的目的是给全班同学一些启迪。

当然优秀学生的示范也不是尽善尽美的。

这都需要老师进行适时的指导与点拨。

领悟能力强的同学便能在尽快时间内学会交流。

后段时间的午读交流，我班便采取了轮流上台交流的方式进行。

面向全体学生，引领全班同学学会读书，学会交流，不让一个同学落伍。

让每一个学生都有机会展示自己，这也是教育与阅读的初衷。

三、与家长沟通，鼓励家长与孩子亲子共读，创建良好的阅读氛围。

预览部分家长重检满然对于亲子共读知之甚少。

在我多次与家长通过发信息与面对面交流、沟通亲子共读的诸多益处后，我班的家长开始逐渐意识到这样做的好处。

他们开始积极投身并参与到亲子共读活动中来。

一个学期下来，家长与孩子共读的收获颇多。

临近学期末，许多家长写出了他个学期亲子共读的收获体会，言辞思切。

常自赚。

非个麻.tom 当然，由于孩子还小，随着他们的年龄逐渐增大，要师应注意引导他们学会写读书笔记，学会积累与运用。

引导他们创作读书小报，甚至创作主体绘本图书。

但这不能强加于学生身上，应以调动学生的自主意识为上乘。

毕竟，功利性的读书不是课外阅读书的宗旨，也不不科学的做、相籍通过良的引导，会有一部分同学率先行动起来，并带动全体同学的读书有益活动。