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苏教版6年级数学上册第3单元第11课《按比例分配的实际问题练习》说课稿一. 教材分析苏教版6年级数学上册第3单元第11课《按比例分配的实际问题练习》这一课，是对之前学习的按比例分配的知识的巩固和拓展。
教材通过一系列的实际问题，让学生运用按比例分配的知识解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
教材内容丰富，既有理论知识的巩固，又有实际问题的训练，既有独立的练习题，又有合作讨论的题目，可以让学生在独立思考和合作交流中，进一步理解和掌握按比例分配的知识。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了按比例分配的知识，对比例的概念，比例的性质，比例的计算等都有了一定的理解和掌握。
但是，学生在解决实际问题时，可能会遇到一些困难，比如不知道如何将实际问题转化为比例问题，不知道如何运用比例知识解决实际问题等。
因此，在教学这一课时，我们需要关注学生的这些困难，通过实例讲解，让学生理解实际问题与比例问题的联系，通过练习，让学生熟练运用比例知识解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解实际问题与比例问题的联系，能够运用比例知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实例讲解，让学生理解实际问题与比例问题的联系，通过练习，让学生熟练运用比例知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观目标：培养学生解决实际问题的能力，培养学生的应用意识和解决问题的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解实际问题与比例问题的联系，能够运用比例知识解决实际问题。
2.教学难点：学生如何将实际问题转化为比例问题，如何运用比例知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用实例讲解，练习，合作讨论等教学方法。
通过实例讲解，让学生理解实际问题与比例问题的联系，通过练习，让学生熟练运用比例知识解决实际问题，通过合作讨论，让学生在交流中，进一步理解和掌握按比例分配的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何运用比例知识解决实际问题。
六年级上册数学教案《3.11按比例分配的实际问题练习》苏教版一. 教材分析本节课是六年级上册数学《按比例分配的实际问题练习》。
这部分内容是在学生掌握了比例的基本性质和求比值的方法的基础上进行学习的。
教材通过例题和练习题，使学生能够运用比例的知识解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了比例的基本性质和求比值的方法，对于运用比例解决实际问题，他们有一定的基础，但还需要通过练习进一步巩固和提高。
在解决实际问题时，部分学生可能会遇到理解题意和列式计算的困难。
三. 教学目标1.理解按比例分配的实际问题的意义，掌握解题的基本方法。
2.能够运用比例的知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.理解按比例分配的实际问题的意义和解决方法。
2.能够正确列式计算，并解释计算结果的实际意义。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法和引导发现法进行教学。
通过设置实际问题，引导学生运用比例的知识解决，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.练习题和答案。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生复习比例的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的第一个实际问题，引导学生分析问题，找出已知条件和未知量，然后运用比例的知识列出式子。
在这个过程中，要注意引导学生理解按比例分配的实际问题的意义。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
对于遇到问题的学生，可以引导他们回顾课堂上的知识点，帮助他们解决问题。
4.巩固（5分钟）通过小组合作交流，让学生分享自己解决问题的方法和结果，互相学习和提高。
教师在这个过程中要注意引导学生解释计算结果的实际意义。
5.拓展（5分钟）设置一个稍复杂的实际问题，让学生分组讨论和解决。
通过这个环节，提高学生解决问题的能力。
苏教版六年级数学上册第三单元分数除法按比例分配的实际问题1.仔细想，认真填。
(1)公鸡与母鸡的只数比是2:11，也就是公鸡只数占总只数的()()，母鸡只数占总只数的()()，公鸡只数是母鸡只数的()()，母鸡只数是公鸡只数的()()。
(2)把一箱儿童读物按2:3:5分给幼儿园小、中、大三个班。
大班分得这箱儿童读物的()()。
中班分得这箱儿童读物的()()。
小班分得这箱儿童读物的() ()。
(3)水是由氢元素与氧元素按1:8的质量比混合而成的。
108千克水中含氢元素( )千克，氧元素( ）千克。
2.(1)果园里苹果树与桃树棵数的比是5:4，这个果园里共有果树360棵，苹果树与桃树各多少棵?(2)果园里苹果树与桃树棵数的比是5:4，已知桃树有160棵。
这个果园共有果树多少棵?(3)果园里苹果树与桃树棵数的比是5:4，已知桃树比苹果树少40棵，这个果园共有果树多少棵?3.学校把520本书按五年级和六年级人数的比分给两个年级。
已知五年级有168人,六年级有144人，五、六年级各分得多少本书?4.4.一种甜品由巧克力、花生、奶粉按下面的比例加工而成。
(1)加工140千克这样的甜品，巧克力、花生、奶粉各需要多少千克?(2)如果三种原料各购进50千克，当花生用完时，奶粉还有多少千克?巧克力又购进了多少千克?5.谨慎选择(1)六(1)班有学生45人，男生与女生人数的比可能是( )。
A.1:3B.2:3C.3:5(2)一个周长是36厘米的等腰三角形，相邻两边的比是2:5，则腰长( )厘米。
A.8B.15C.8或15(3)一个三角形三个内角度数的比是2:1:1，这个三角形是( )。
A.钝角三角形B.锐角三角形C.等腰直角三角形(4)师傅和徒弟加工零件个数的比是9:7，师傅给徒弟20个零件，他们俩加工零件的个数就相等。
徒弟一共加工了( )个零件。
A.70B.140C.160(5)一个长方形周长是24厘米，长与宽的比是2:1，这个长方形面积是( )平方厘米。
六年级上册数学教案－3.11按比例分配的实际问题练习｜苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习按比例分配的实际问题。
我们将会运用所学的知识解决一些生活中的问题。
我们将会复习一下按比例分配的基本概念。
如果两个量成比例，那么它们可以用等比例的分数来表示。
比如，如果有12个苹果，我要分给小明和小红，如果小明得到的苹果数是小红的2倍，那么小明可以得到8个苹果，小红可以得到4个苹果。
在解决这样的问题时，我们需要先确定比例关系，然后根据比例关系分配资源。
在这个例子中，A产品和B产品的工作时间比例是1:2，所以我们可以将一天的工作时间按照这个比例分配给A产品和B产品。
具体来说，我们可以将8小时工作时间分成3份，其中1份给A产品，2份给B产品，这样A产品可以生产3个，B产品可以生产6个。
在教学的过程中，我会通过具体的例题来引导同学们理解和掌握按比例分配的原理和方法。
同时，我也会设计一些随堂练习题，让同学们在实践中加深对知识的理解和运用。
在板书设计上，我会将重点的内容和步骤用简洁的语言和图示呈现出来，帮助同学们更好地理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些类似的实际问题，让同学们在课后独立解决，这样可以帮助同学们巩固所学知识，提高解决问题的能力。
在课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会考虑如何将所学知识拓展到更广泛的应用场景中，让同学们能够更好地理解和运用。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们学习了按比例分配的实际问题。
在教学过程中，有几个重点和难点是我希望同学们能够特别关注的。
我们需要理解和掌握按比例分配的基本概念。
按比例分配是指根据比例关系将总量分配给各个部分。
在这个过程中，我们需要明确比例关系，并将总量按照比例分配给各个部分。
这是解决按比例分配问题的关键步骤。
我们需要学会如何解决实际问题。
在解决按比例分配的问题时，我们通常会遇到一些具体的实际情景。
我们需要根据实际情况设定未知数，并根据比例关系建立方程。
分数乘、除法基础应用练习按比例分配（一）一、认真填一填。
(1) 34的倒数是 ； 的倒数是61；与 互为倒数； 没有倒数。
(2) 16米的43是 米；85时的52是 时；比8千克多41是 千克。
(3) 十月份用电量比九月份节约了101，把 看作单位“1”，则 ×101＝ 。
(4) 一根钢管长127米，锯下41米，还剩 米；如果锯下它的41，还剩 米。
(5) 把一根109米长的铁丝截成同样长的6段，每段是全长的 ，每段长 米。
(6) 用2千克花生可以榨油45千克，平均每千克大豆可以榨油 千克，榨油1千克需要大豆 千克。
(7) 把一根木条平均锯成若干段，锯成4段用了109分钟，如果把它锯成9段需要 分钟。
二、解决问题1、某校科技兴趣小组有成员45人，其中94是女同学，男同学有多少人？2、某果园有桃树2400棵，苹果树的棵数是桃树85，梨树的棵数是苹果树的107，梨树有多少棵？3、学校运动队有男运动员24人，女运动员人数比男运动员多31，女运动员比男运动员多多少人？女运动员有多少人？4、小明家九月份用电量为147千瓦·时，十月份比九月份节约了71。
十月份比九月份少用电多少千瓦·时，十月份用点多少千瓦·时？5、一台榨油机每小时可榨油52吨，4台这样的榨油机65小时可榨油多少吨？（二）一、我会填。
每空2分，共30分1．5吨的错误!与吨的错误!相等；比6千米的错误!还多错误!米是米。
2．一辆小轿车每行6千米耗油错误!千克，平均每千克汽油可以行驶千米，行1千米要耗油千克。
3．一根电线长5米，如果用去错误!，还剩全长的，如用去错误!米，还剩米。
4．一个长方体的棱长总和是12021，长、宽、高的比是5 ∶3 ∶2，这个长方体长厘米，宽厘米，高厘米。
5．一个三角形的面积是错误!平方米，底是错误!米，高是米。
6．如图，两个圆重叠部分的面积占大圆面积的错误!，占小圆面积的错误!。
