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最新版洗胃法教案1洗胃法课程：护理学基础学时：30分钟主讲教师：张金丽课题第十六章危重病人的护理第二节危重病人的抢救技术二、常用的配合抢救技术（三）洗胃法授课方法授课日期课堂讲授配合多媒体课件2012年6月教学目标1、理解洗胃法的概念。
2、掌握洗胃法的目的和常用的洗胃溶液。
3、了解洗胃的方法。
教学资源1、主讲教材：吴姣鱼主编《护理学基础》，科学出版社出版，全国中等卫生职业教育规划教材。
2、参考教材：姜安丽主编《新编护理学基础》，人民卫生出版社，全国高等学校教材3、自制多媒体课件。
教学安排项目时间说明导入新课2分钟案例导入展示目标0.5分钟让学生明确学习目标结合多媒体课件，讲授新课22分钟突出重点回顾小结2分钟知识条理与巩固反馈练习3分钟效果检测布置作业0.5分钟指出预习内容教学过程教师活动学生活动设计意图设计意图教师活动学生活动【导入新课】在进入课堂之前我先请大家看一份病例；杨女士，30岁，农民。
1小时前自服药水一小瓶，把药瓶打碎扔掉，5分钟后被家人发现，病人腹痛、恶心，并呕吐1次，吐出物有大蒜味，逐渐神志不清，急诊入院。
查体：T 36.5℃，P60次/分，R30次/分，BP110/80mmHg,昏迷状态，大小便失禁，出汗多，双侧瞳孔针尖样，对光反射弱，口腔流涎诊断为：“急性有机磷农药中毒”。
医嘱：立即洗胃。
【展示目标】1、理解洗胃法的概念、禁忌证。
2、掌握洗胃法的目的和常用的洗胃溶液。
3、了解洗胃的方法。
【讲授新课】概念洗胃法是让病人口服引吐或将洗胃导管由口腔或鼻腔插入胃内灌入洗胃溶液反复冲洗并排出胃内容物的方法。
目的1、解毒：清除胃内毒物或刺激物，避免毒物倾听思考做笔记以病例入题，激发兴趣，带着疑问进入课堂。
使学生明确目标吸收。
2、减轻胃粘膜水肿：幽门梗阻病人，饭后常有滞留现象，引起上腹闷、恶心、呕吐等不适，通过胃灌洗，将胃内潴留食物洗出，以减轻胃粘膜水肿。
3、为手术或某些检查做准备：如行胃切除、胃肠吻合等手术前。
武汉8所高中分校资格被取消店铺高考网为大家提供武汉8所高中分校资格被取消，更多高考资讯请关注我们网站的更新!武汉8所高中分校资格被取消10月26日，武汉市教育局同意终止武汉市8所优质高中分校高中办学资格。
这也意味着曾经肩负着扩招作用的“改制高中”最终正式退出。
这些高中办学资格终止根据批复公告，武汉这6所学校的办学资格被终止，名单如下：武汉市第十六中学翔宇分校武汉市第一中学分校武汉市第三中学四新分校武汉市第十一中学分校湖北省武昌实验中学分校武汉中学分校等此外，武汉二中广雅中学、武汉六中上智中学两所学校的高中办学资格被终止。
两校变更为民办初级中学，由江岸区教育局作为其业务主管部门，负责其行政审批和日常管理工作。
这些高中早已停止招生长江日报记者了解到，虽然同意终止公告最近才发布，但这些高中分校实际上在2012年就已经停止了招生。
如武汉一中分校于2007年9月开始第一届招生，2011年招收最后一届，2014年6月最后一届分校学生毕业。
湖北省武昌实验中学分校、武汉市第十一中学分校也在2012就停止招生了，2014年最后一批高中生毕业后，分校就取消停办。
武汉三中四新分校早在2012年就已停止招生，2014年最后一批高中生毕业后，分校就取消停办。
虽然叫做“四新分校”，但原校址在第五医院附近的北城路上，与四新片区正在建设的学校并不是同一所学校。
为何这些高中被终止办学资格高中分校停招是进一步清理规范普通高中改制学校的结果。
此前，武汉对7所办学体制不规范的公办参与民办的民办普通高中(即通常所说的“改制高中”)进行了清理。
武汉“改制高中”是在2002年开始设立，先后成立了9所。
(武汉二十中分校此前已停止了招生办学。
) 据业内人士介绍，为了让更多学生享受优质高中教育资源，武汉部分优质高中曾开设分校，扩大学校整体招生规模。
分校录取分数线一般会低于本校指令线，学费高于本校学生。
大部分分校开设在本校内，与本校共享教学环境和师资。
洗胃的教案教案：洗胃的操作及注意事项
教学目标：
1. 了解洗胃的定义和适应症。
2. 掌握洗胃的操作步骤和注意事项。
3. 掌握洗胃后的护理方法。
教学内容：
1. 洗胃的概念和作用
2. 洗胃前的准备工作
3. 洗胃的步骤和注意事项
4. 洗胃后的护理
教学步骤：
一、引入
介绍洗胃的概念和作用，引起学生对洗胃操作的兴趣。
二、讲解洗胃前的准备工作
1. 调查病史，明确适应症。
2. 与患者进行沟通，解释洗胃的目的和操作过程。
3. 询问患者有无过敏史，确保洗胃操作安全。
三、讲解洗胃的步骤和注意事项
1. 术前准备：患者空腹，取材准备。
2. 术中操作：采用洗胃管，注意姿势和操作方法。
3. 术后观察：监测患者病情变化，及时处理不良反应。
四、讲解洗胃后的护理
1. 监测患者生命体征，观察病情变化。
2. 嘱咐患者休息，避免剧烈运动和进食。
3. 观察患者的饮食和排便情况，保持通畅。
五、总结
对洗胃操作的关键步骤和注意事项进行总结，并提出问题进行讨论。
教学方法：
1. 讲述结合临床实例，生动形象。
2. 互动探讨，让学生积极参与，加深理解。
教学评价：
1. 学生针对洗胃操作的关键步骤进行操作演示。
2. 学生对洗胃操作的相关问题进行解答，达到一定水平。
教学资源：洗胃操作示意图、洗胃操作视频等。
拓展延伸：
提醒学生，从事洗胃操作时要保持细心、耐心、严谨，对患者负责。
多了解洗胃操作的专业知识，提高自身操作水平。
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解洗胃术的概念、适应症、禁忌症及操作步骤。
2. 技能目标：掌握洗胃术的操作技巧，能够独立完成洗胃术。
3. 素质目标：培养学生的急救意识和团队协作能力。
教学重点：1. 洗胃术的操作步骤。
2. 洗胃术的注意事项。
教学难点：1. 洗胃术的操作技巧。
2. 洗胃术的注意事项。
教学准备：1. 教学课件2. 洗胃术操作视频3. 洗胃术操作模拟人4. 洗胃术操作所需物品教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是洗胃术？它在急救中有什么作用？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解洗胃术的基本知识1. 洗胃术的概念2. 洗胃术的适应症3. 洗胃术的禁忌症4. 洗胃术的操作步骤三、观看洗胃术操作视频1. 观看操作视频，让学生了解洗胃术的操作过程。
2. 学生提问，教师解答。
四、模拟操作1. 教师演示洗胃术的操作步骤，学生观摩。
2. 学生分组进行模拟操作，教师指导。
五、总结1. 教师总结洗胃术的操作步骤和注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时一、复习1. 复习洗胃术的操作步骤和注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
二、实际操作1. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
2. 教师对学生的操作进行评价，指出不足之处。
三、讨论1. 学生讨论洗胃术在实际操作中可能遇到的问题及应对措施。
2. 教师总结讨论结果。
四、总结1. 教师总结洗胃术的操作技巧和注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题等。
2. 操作技能：评价学生在实际操作中的操作技巧和熟练程度。
3. 知识掌握：通过提问、测试等方式，了解学生对洗胃术知识的掌握程度。
一、实验目的1. 掌握洗胃法的操作步骤。
2. 了解洗胃法的适应症和禁忌症。
3. 学会正确使用洗胃机。
4. 培养无菌操作和急救技能。
二、实验原理洗胃法是一种常用的急救措施，通过胃管将生理盐水或其他溶液灌入胃内，使胃内容物稀释，然后通过胃管将溶液及胃内容物吸出，达到清洗胃腔的目的。
洗胃法主要用于急性中毒、误食药物等情况。
三、实验材料1. 洗胃机一台2. 胃管一套3. 生理盐水1000ml4. 氧气筒、氧气表5. 无菌手套、口罩、消毒液6. 患者模型或模拟人四、实验步骤1. 准备工作（1）检查洗胃机是否正常工作，确保氧气筒、氧气表等设备完好。
（2）将生理盐水1000ml加入洗胃机，调整流速至每分钟30-50ml。
（3）穿戴无菌手套、口罩，准备消毒液。
2. 患者准备（1）将患者模型或模拟人放置在床上，取平卧位。
（2）告知患者洗胃法的操作过程，取得患者同意。
（3）对患者进行必要的生命体征监测，如心率、血压、呼吸等。
3. 洗胃操作（1）将胃管前端涂抹少量润滑剂，经鼻腔或口腔缓慢插入，插入长度约45-55cm。
（2）观察患者有无呛咳、呼吸困难等不良反应，如有，立即停止操作，并给予相应处理。
（3）连接洗胃机，调整流速至每分钟30-50ml。
（4）将洗胃机连接至胃管，开始洗胃。
（5）观察胃液颜色、性质，记录胃液量。
（6）若胃液颜色、性质正常，可适当增加流速，直至胃液颜色、性质正常。
（7）胃液颜色、性质正常后，关闭洗胃机，将胃管与洗胃机分离。
（8）将胃管末端放入盛有生理盐水的碗中，观察胃液是否排出。
（9）胃液排出后，拔除胃管，观察患者反应。
4. 术后处理（1）观察患者生命体征，如心率、血压、呼吸等。
（2）观察患者面色、精神状态，如有异常，立即通知医生。
（3）记录洗胃过程，包括胃液颜色、性质、胃液量等。
（4）对患者进行健康教育，告知注意事项。
五、实验注意事项1. 洗胃操作应在无菌条件下进行，防止感染。
2. 洗胃操作过程中，密切观察患者反应，如有异常，立即停止操作。
护士岗位技能训练教案三十七——洗胃技术护理目的：洗胃是将胃管插入患者胃内，反复注入和吸出一定量的溶液，以冲洗并排出胃内容物，减轻或避免吸收中毒的胃灌洗方法。
有如下目的：1、解毒清除胃内容物或刺激物，减少毒物吸收，还可利用不同灌洗液进行中和解毒，用于急性食物或药物中毒。
服毒后4-6小时内洗胃最有效。
2、减轻胃黏膜水肿幽门梗阻患者饭后常有滞留现象，引起上腹胀满、不适、恶心呕吐等症状，通过洗胃，减轻潴留物对胃黏膜的刺激，减轻胃黏膜水肿、炎症。
3、手术或某些检查前的准备如胃部、食管下段、十二指肠手术前。
护理目标：1、服毒患者。
2、幽门梗阻患者减轻潴留物对胃黏膜的刺激，减轻胃黏膜水肿、炎症。
3、术前准备。
操作步骤：1、核对⑴、医嘱∕护嘱了解操作目的。
⑵、病人（三查七对）核对病人姓名、ID号／住院号。
2、评估⑴、评估患者病情、意识、瞳孔、心理状态、沟通理解合作能力，服毒病情危重者应首先维持呼吸、循环，再洗胃。
⑵、毒物种类、性质、量及服毒时间，根据患者病情、服毒药物选择洗胃液。
⑶、了解既往病史，有无口鼻腔黏膜疾病及洗胃、插胃管禁忌症，服毒后6小时内洗胃最有效。
3、评估结果标准⑴、对病人的状态判断准确，评估全面、不遗漏。
⑵、患者/家属对所作解释和护理表示理解、满意。
⑶、操作规范，将不适感降到最低，尽量减少并发症。
4、告知⑴、操作目的、方法、步骤。
⑵、不良反应及并发症，教会患者必要的配合。
不配合者，给与必要约束。
5、操作前准备⑴、操作者：洗手，戴手套⑵、用物：治疗盘、弯盘、压舌板、吸水管、棉签、石蜡油、手电筒、开口器、舌钳、留取胃内容物标本的容器，自动洗胃机或电动吸引器，洗胃液(温度25-38℃)⑶、备病人①、摆体位：轻症患者取坐位或半坐卧位，头偏向一侧；中毒较重者取左侧卧位（左侧卧位可减少为内容物排入十二指肠，减少毒物吸收）；昏迷者取去枕平卧位，头偏向一侧。
必要时约束患者。
②、尽快去除中毒者污染衣物，清洁皮肤，注意保暖。
