我的研修小故事 (3)

研修日志20篇研修日志20篇研修日志（一）：我有幸参加了远程教师培训，在培训中，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。

总结多位专家教授的讲授资料，联系自我的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向：1、态度决定一切。

多位教师都提到过。

原先总以为上完课就万事大吉，对课堂对自我都要求不高。

这样是对学生的不负责。

随着年龄的增长，做教师的这种使命感职责心让我意识到我们必须端正态度，进取主动，象*说的愿干想干才是作好教师的前提。

提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。

2、加强各种学习。

尺有所长，寸有所短。

再加上我个人本事不高，从教本学科时间短，常常感到力不从心。

要善于学习，学习身边的教师的长处，珍惜每一次外出学习机会，加强书籍上的理论研究，，网络上学科资料等等，总之要善于学习有益与教学的方方面面，并应用到教学实践中去，构建高效愉悦和谐课堂，让我们师生都有幸福感。

3、传统和现代手段相结合。

我在平时的教学中利用的不很充分。

要注重图文转化，构建脑图，注重版图、读图、析图各个方面。

利用好这种传统的教学手段。

当然，科技的发展，如多媒体课件给了我们极大的方便。

对于教学中的难点如经纬网地球的运动等，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习兴趣。

把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，可能的提高课堂效率。

在培训中，给我留下印象最深的是来自施晶晖教师讲的教师幸福感的讲座。

她给我们讲了现代教师的九项*，即做读书人，反思一生，具有教改精神，拥有大爱之心，能写作，具有演讲口才，关注细节，高度重视学校与家庭的合作，乃至良好的心态，进取地心态，欢乐的心态。

施教师从这九个方面给我们讲解了怎样做一个幸福的，欢乐的读书人，怎样才能做一个中国的教师。

他的讲解给了我很大的震撼，反思自我的从教历程，距离这九项*成功的教师真是相差太远，也使我决心在今后的教学中要多读书，多反思，提高自我的教学修养，努力体现教师的价值，力争成为一名合格的骨干教师。

国培研修日志（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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校本研修个人成长故事《我的校本研修“进化”记》嘿，在学校的日子就像一场奇妙冒险，而校本研修就是我这场冒险中最重要的“武林秘籍”。

刚开始接触校本研修时，我就像一只无头苍蝇，到处乱撞。

看着那些陌生的名词和要求，我心里直犯嘀咕：“这都是啥呀，跟我平常上课有啥关系？”但没办法，学校要求得参加呀，咱也只能硬着头皮上了。

记得第一次参加研修活动，我紧张得手心出汗，听着其他老师滔滔不绝地发言，我脑袋一片空白。

好不容易鼓起勇气说句话，还结结巴巴的，感觉自己特别没出息。

可慢慢地，我发现大家其实都很友善，也不会笑话我这个“菜鸟”。

于是我胆子渐渐大了起来，开始多说话、多参与讨论。

就这样，我从一个校本研修的“小透明”逐渐成长起来。

我开始主动去寻找各种资源，学习新的教学方法和理念。

有时候为了弄明白一个知识点，我在网上查资料查到半夜，那叫一个痴迷呀！同学们都说我像变了个人似的，对教学这么上心。

我笑着回答：“嘿，咱可得跟上时代的步伐，不能被淘汰呀！”在这个过程中，我也闹过不少笑话。

有一次，我在课上尝试新学的教学方法，结果一顿操作猛如虎，学生们却一脸懵。

下课后我反思了好久，才发现是自己太心急了，没考虑到学生的接受程度。

哎呀，真是“心急吃不了热豆腐”呀！不过这也让我更加明白，要把学到的东西真正运用好，可不容易。

通过校本研修，我的教学能力那真的是“蹭蹭”往上提。

学生们都说现在的课越来越有趣了，成绩也提高了不少。

看着他们的进步，我心里那个美呀，就像喝了蜜一样甜。

慢慢地，校本研修变成了我生活中不可或缺的一部分。

我不再把它当作一项任务，而是一种乐趣。

我享受着在这个过程中不断学习、不断成长的感觉。

就像游戏里升级打怪一样，每一次的挑战都让我变得更强。

现在的我，已经不是当初那个青涩的“小菜鸟”了，而是校本研修的“老司机”啦。

我会继续在这条道路上前行，不断探索、不断进步。

希望我的故事能给其他老师们带来一些启发和鼓励，让我们一起在校本研修的海洋中快乐“畅游”吧！。

小学语文教师研修成长的故事根植一种情怀“我希望我们教育一定要剔除功利，要回归‘人之为人’的教育，那么一定要用教育内在的规律去办学，一定要以人成长的规律去育人。

教育应当是生命对生命的尊重，人格对人格的平等，情感与情感的共鸣，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃，文化对文化的蕴泽。

”名师之名，究竟“名”在哪儿？首先要做一个“明”师，明白之师、明辩之师、明日之师。

明教育的本质，明学科的本源，明课堂的本色，明学生的本真，明自身的本心。

无论是教授导师的专题讲授，还是省教育厅项目办的进组研讨，给予这个团队的都是一种指引，一种帮扶，一种态度，一种力量。

从他们那儿，我们看到的是河南教育者广博的教育情怀，是全体服务于这个团队培养者的殷殷嘱托，是一种对未来教育发展的的无限期待。

坚定一种方向来自于教学一线的教师们长处在于课堂教学的实践，学科领域的积累，而课题研究的规范、研究视角的合理选择甚至研究题目的科学确立却是大家共同的短缺。

我们如学困生般有了迷茫。

接下来的几天中，小组研讨围绕课题，课间休息聊聊课题，校园偶遇仍在交流课题。

用课题研究引领三年的成长成为大家不约而同的努力方向。

有导师的陪跑，伙伴们的助跑，化困难为动力，这个团队可以做到。

培育一种习惯“阅读”是每一个渴望成功的人必经的学习途径。

中原名师培育项目首席专家，文学博士，中国作家协会会员，北京师范大学文学院教授，博士生导师张国龙在《名著阅读的方法与路径》中为大家解读了如何让经典名著陪伴一生的秘诀。

最诗意的陪伴是一起阅读。

为人父母，我们应该和孩子一起读，无形中将书籍带到他成长的生命长河之中；为人师者，应该和学生一起读，读文学、读艺术、读科学。

经历岁月大浪淘沙中积淀下的经典之作会让阅读者有了和各种高尚灵魂交流的无限可能。

在我们的学校，师生阅读良好习惯的培育也一直在践行中，而此次学习经历让我明晰了阅读实施的落地是要靠广大教师身体力行，律方能已律他，真正做到读有所想，读有所思，读有所获。

我的研修日志在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。

通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事英语教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

总之，通过这次教师培训，我更加明确了做教师这一神圣职业的理想；更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标；也反思了自己以往工作中的不足。

我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。

网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。

我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。

我坚信：我研修、我进步、我快乐！网络培训与校本研修作业：1、新技术（微信、微博、QQ、多媒体等）给您的教学生涯带来了哪些改变？2、“我爱我班—学生感动我的故事”活动，选择一个学生感动我的故事，附上个人感言后，上传至学校教研组3、制订一份三年个人专业发展计划，并上传至学校教研组4、结构图表（一课、一单元或整册）5、提交一份完整的教学设计从“我参加的协作组”的“小组资源”上传，注意要选择备用的标签“教学设计”“成长计划”“结构图”“活动记录表”“好老师”。

传一个可记4分，传五个可记20分。

触动心灵的磨课——李凤荣老师初印象在课的前面加一个“磨”字，其中的往复和历练可见一斑。

我也只是有所耳闻，从未见识过。

李凤荣老师，大连教育学院小学教师教育中心主任，评课语言犀利，直冲要害，是一个让人既敬又怕的人。

第一次接触，就被她率真的性格镇住了。

时间回溯到四个半月前......镜头一：西岗区长春路小学五年二班教室李主任正在听王晓阳老师（也是我的“师傅”）的课《学会看病》，没上几分钟，李主任脸上就显出不悦的神色，进而和宋校长在下面议论起来，而且全然不顾还有不少的听课老师在场，离下课还有几分钟，就提前走出了教室……我，愕然……？？？！！！环顾我们一起研修的几位老师，也都是怯怯的眼神。

镜头二：校长办公室（评课，我们也列席聆听）“晓阳，这篇课文你读了几遍？”“七、八遍吧。

”“不读十遍你没资格教。

”“这篇课文按行文结构分几部分？”“两部分。

”“哪两部分”“孩子独自看病前和看病回来后”“按情感变化分几部分?”“……?!”“你是抓住那条线来展开教学的？”“结构线。

”“你让学生理清课文的脉络了吗”“没有。

”“文章思有路，沿路求其真。

你把脉络理清了，学生还会一会儿第4段，一会儿第8段地东一头，西一头的吗？”“嗯…（笑而不语）“你回去把心沉下来，从新备课，好了我再来看。

”凭心而论，这节课王老师已经准备的够充分的啦，用我们的凡目俗耳来看，甚至可用精彩来形容，但却难入真佛的“法眼”。

再说，有这么说话不客气的主吗？怎么着也得留点面子嘛。

审问似的点评，谁受得了？！连我们这些旁观者都感觉脸上热辣辣的，更何况是当事者。

第二天，与王晓阳老师谈起昨天的事，不料王老师却笑着说：“她就那样，我已经习惯了。

”习惯了？习惯了什么？我将信将疑……该不是自我解嘲吧。

镜头三：长春路小学四年一教室孙万英老师正在上《搭石》一课。

课件出示本课生字词语，孙老师指名让学生领读词语，刚读了一个词……忽然听见李主任一声“不要领读！”我被惊呆了。

“你让学生领读也是教。

经典研修故事从五月份就已经开始进行远程培训了，其实，从刚刚开始进行远程培训的时候我并没有太多的兴奋，因为工作太忙。

所以每天的网络学习就是打开网页挂机学习。

自己在旁边做自己的事情：写教案、备课、批改试卷等等。

周末的时候才能安下心来学习一个案例、写一写作业。

至于在班级里上传资源、发起话题、留言、参与在线研讨、写研修日志这些内容根本就无从下手，也根本就不会。

就这样近两个星期时间过去了。

学校专门召开了网络学习阶段总结大会，在会议中学校领导强调了网络学习的重要性。

要求网络学习要有实效，要真正的学有所得。

最后通报了近阶段的教师学习情况。

看着自己手中的学习通报表，再看看各位校领导那溢于言表的殷殷期盼，我觉得很是惭愧。

通报表格上自己那一栏可怜的数据仿佛正向自己说着什么。

很多老师的学习成果都比我好，尤其是其中两位老教师刚开始连怎样登陆学习网页都不会，还是我帮忙登陆，教会她们的呢！现在的自己已经被远远的落在了后面。

在这之前的两个星期里，她们也会经常问我一些网络学习中一些操作的问题。

有一些操作我自己根本也不会，但是却没有放在心上，而两位前辈却学会了。

会议结束后我黯然的走出会议室，一抬头便迎上了王老师含笑的目光，她说：“别着急，你们年轻人学什么都快，加油！”我连忙感激的点点头，快步走回了教室。

“学而不厌，多思善问”这八个大字醒目的张贴在黑板的上方，这是我对自己学生的要求，同时也是班级的学风。

现在连自己都没有做到还怎么去要求孩子们呢？想想领导们殷切的话语、老师那鼓励的目光，我下定决心正视自己身上的不足，端正那种得过且过的不良态度，虚心的去学习，树立终身学习的思想。

那天之后我便真正的开始了自己的网络学习之旅。

专心的聆听每一个教学案例，感悟其中的教育魅力。

用心的书写作业和研修日志，表达自己真实的学习心得。

学习着去上传资源、发起话题、参与研讨、建立自己的网络班级……就这样每一次的学习都会让我有着不一样的收获。

所以我慢慢的喜欢上了网络培训学习，因为在这里我不仅能够欣赏到诸多经典案例的评析，更能读到诸位前辈们的仁者见仁、智者见智的精彩论述。

我的研修故事温水镇中心小学苏鹏辉名师是教师群体中的精英，是一种高级的人才资源，是一个具有魅力的品牌。

他们往往获得较高层次的荣誉称号，如先进工作者、优秀班主任、优秀教师、特级教师、劳动模范，甚至教育专家等。

一个教师是否是名师，判断的标准主要是：(1)一套有学术地位的教育理论系统；(2)一套与教育理论系统相适应的教育专业技术；(3)教育理论与技术的效能获得证实与认可；(4)教育专业知识具有不可或缺的社会功能；(5)具备忘我主义；(6)具备客观的服务态度，服务公正不偏。

在我从教的一年中，我经常会听到这样一些名师及他们的相关事迹。

我总是对他们充满了崇敬。

可要自己也成为名师，我从来没想过，因为虽然名师头上有着耀眼的光环，受着世人的景仰，但是一想到他们为此付出的辛劳，我就退缩了。

我一直认为，作为一个女人，不要给自己太多的压力，只要自己的工作对得起学生，对得起家长，对得起自己这份工资就可以了。

然而，参加了这次网上培训活动，听到专家们的精彩讲解，我心中的热情仿佛又重新被激活，觉得浑身充满了力量。

所以我觉得名师的成长首先需要学校和社会共同关注、悉心培养、辛勤浇灌。

其次我觉得我们自身要确立自主成长的愿望和需要。

就人的一般发展来说，自主意识起着重要作用。

教师自主成长的愿望和需要对教师成长也是如此。

“名师之所以成为名师，是因为其立志要成为名师”。

名师成长的“内动力”是教师加速成长的关键，它可增强教师对自己专业发展的责任感，使得教师“理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今日的行为”，调节和监控好自己的行为方式和活动安排，使之朝着积极的方向不断发展，最终达至理想的专业发展，真正成为名师。

有了自主发展的需求，就要在不断地学习、实践、研究中提升专业素质。

名师成长的途径是“学习——实践——研究”，循环反复，相辅相成，不断提升。

在这个过程中，只要我们能始终保持教育恒久不变的热情，不断学习，让新的思想源源不断地注入我们的教育生命，让自己思维的火花时常在名师之路上闪现，那么我们就会始终行进在通往名师的道路上。

教师远程培训研修日志（5篇）研修日志（1）：很荣幸成为这次培训的一员，虽然我已是一名多年的幼儿园教师，但在这次远程国培教育的短短几天里，学到了前所未有的幼儿教育教学理论知识。

听着专家的课程讲座对自我的教学实施有着很大的帮忙。

比如她的语音，是那么的温柔和蔼可亲，可想而知，这是作为一名幼儿教师必备不可少的一点。

因为幼儿从离开父母亲就直接接触的是幼儿老师，那种母爱的呵护、轻柔细腻，温暖与关爱，让幼儿就像生活在父母亲的身边一样安心、放心、简单愉快的幼儿园生活。

这几天的教学活动中，从小朋友的语言、表情、动作中看得出比以往活泼开朗，用心好学。

这就体现出：听君一席话，胜过十年书。

再者就是专家讲课中的案例让我谁受益匪浅。

比如如何做好家长的工作与沟通，她提倡以和谐、有效的方法进行与家长沟通。

因为幼儿教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。

三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。

幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。

因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面务必相互支持、相互配合，家园互动构成合力。

但有的家长来自个体户或农村，对幼儿教育这方面不是很懂，把孩子送来幼儿园总放心不下，有时还误会老师。

前两天我班就出现此类的问题。

开始时，我们用尽所有的办法还是无法沟通，因此，我就采用网上专家的方案，结果大事化小，小事化了。

在平时的教学活动中，无论我们受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和谐、微笑的态度与家长沟通，实在不行就电话沟通或发个信息，如：某某家长，您的孩子在你走之后就不哭了，还和小朋友玩的很开心，请您放心吧！这样一个小小的信息让家长不在有什么顾虑，每一天开开心心送小朋友来幼儿园，轻简单松的回家去。

任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、幼儿园、社会，三个方面不能够代替。

幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。

于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。

妈妈，我陪你写作业吧！
休完国庆假期第三专题的国培研修开始了，为了更好的跟上节奏，全身心投入，办公室里的同事们都聚精会神，全然不顾放学铃声早已响起窗外的天色已渐渐暗下，每台电脑键盘上传出噼里啪啦点击键盘的声音，不知不觉到了放学接孩子的时间，儿子放学回到办公室。

来了个小捣乱，这可怎么办呢？他见我带着耳机，好奇地问我在干什么？想了想，我说：妈妈正在学习呢，一会还得写作业。

他马上反驳我：妈妈骗人！老师怎么还得写作业？我才不信呢！我只好耐心地跟她解释：“妈妈虽然是老师，可是也要学习啊，要不就没法更好地教小朋友了。

妈妈的老师给妈妈布置作业了，必须要完成。

我让爸爸先来接你回家吃饭好吗？”儿子听了，说：“我不回家。

妈妈，我陪你写作业吧！我不闹你。

”“那好吧，你在这看书，妈妈写完作业咱们就回家。

”“恩。

”静静的办公室里只剩下了偶尔“哗啦”一下的翻书声和噼噼啪啪的键盘声，有了儿子的陪伴和支持，我的学习更有动力了。

这种感觉真好。

学以致用
岐山县第三初级中学杨方正
参加国培以来，一直深钻于理论学习，始终感觉得理论培训的作用不是很大，不过一件事情让我感触很大。

前几天，该给学生上课计算器课了，课题是《用计算器求锐角三角函数值和由锐角三角函数值求锐角》，自己翻出几乎一年没有用的计算器。

左思量，右思量，该怎么讲，时间长没有操作，自己都感觉有点生疏，而且计算器已经用了的买了几年，说明书也早已不见了踪影，教参书上操作程序也不详尽，该怎么办？要不加一节习题课，自己熟悉熟悉计算器，下一节再讲吧？刚犹豫不决时，隔壁王老师进来了，看着我的窘态，知道情况后，笑着说：“你最近不是学习陈珍国老师的《新课程背景下高效课堂的构建》，试试高效课堂，以学生为主体。

你适当引导一下就行了。

”哦，哦！！我恍然大悟，怎么不会学以致用呢？我脑海里迅速反映出上课的模式，走进了教室。

开场白：本节课我们共同探讨《用计算器求锐角三角函数值和由锐角三角函数值求锐角》，咱们比赛一下，看谁算得又快又准，学生们的兴致一下子高涨……，整节课惊喜不断，学生掌握的效果大大出乎我的意料，有几个学生还冲上讲台，为其他同学指导操作过程，而我整节课像个观众，只在一旁看着他们热烈的讨论，甚至我连计算器摸都没有摸一下，不像原来自己要一板一眼，一个程序接一个程序的指导解释。

下课后，看着学生们高涨的学习热情，我都不忍离去。

从那依依不舍的几十双眼神中，我懂得了做一名教师在课堂中让学生的平等交
流是何等重要，懂得参加国培的重要性和作为教师应该不断学习的紧迫感！今后，我要积极参加培训，使自己真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，让我的教学思想脱胎换骨，并努力地用学到的理念指导今后的教学实践，培育出更优秀的学生。

我的专业成长故事龙山一小李明在当今教育迅猛变革的背景下，社会对教师的要求越来越多，越来越高。

为了不断提升自我，发展自我，超越自我，我对自己的教育人生进行了规划并坚持不懈、循序渐进地去行动。

我积极参加县组织的校本研修培训，公需科目培训，湘西州中小学教师远程教育培训等，2012年我参加了县级课题三年级起步作文简明开头和精妙结尾指导策略的研究并获二等奖。

在湖南省教育技术协会教育技术论文评选活动中，我的两篇论文《思品课道德意识的培养策略》、《诚信塑造学生心灵》均获奖。

为了促进自己的专业成长，我积极参加学校组织的校级、县级、州级、省级课题的研究，使自己成为终身学习的教育者。

回想自己近二十年的教学生涯，我收获不少，感触颇多。

我从事美术教学工作。

多数人认为美术课轻松好上，随便画一张画让学生照样子画一画，一节课也就过去了。

回忆自己上小学时的美术课，的确是这种教学模式。

可如今，当自己站在讲台上，其中的感受就不能同日而语了。

现在的美术课堂，打破了传统美术教学的知识框架，提倡新型的教学方式和教育理念，强调通过综合性美术活动的学习，引导学生主动探求，自主创造，运用综合性知识技能去制作,表现和展示作品，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验其中的愉悦，享受成就感。

美术课要上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。

记得那是上人物动物图案课的时候，户外阳光照射在教室里的的每一个学生的身上，给教室增添了一抹亮丽的色彩；此时教室里的孩子们的心情与天气一般灿烂。

在绘画之前，我首先让学生欣赏不同表现形式的图案作品。

接下来让学生尝试绘画，一会儿，学生们每人已完成了好几张习作，他们把自己的得意之作放在靠窗的桌子上等着晾干，意犹未尽地又拿出新纸开始继续作画。

经阳光一晒，作品的颜色变浅了，但笔触明显，没有了刚才湿润的光彩与韵味了，一切变得平淡无奇，感觉甚是遗憾。

研修学习案例
自主学习好处多，善于动脑错误少
——发生在研修中的难忘故事
我们在教学中不敢放手让学生自学，犹如教刚学步的孩子，生怕他们摔倒。

所以遇到难题，教师反复地讲，生怕哪一点没讲透，学生出错。

通过研修学习，教研组成员一起讨论怎样按“导、学、析、练”模式上好一节课。

集体智慧出成效，我们都尝试让学生自己动手、动脑，发现问题、分析问题、解决问题。

我上地理课让学生看图导入新课，然后学生自学找出学习的重难点。

学生们都积极动笔认真做题。

大约15分钟时何家伟同学举手说：“老师，练习册33页答案错了。

”在这之前我也知道后面附的答案有错误，我没有说，学生只有自己发现，才会记得准。

我笑着说：“何家伟同学善于发现问题，答案错了，你们知道这道题怎么做吗？”同学们都说知道，让他们说，果然说对了。

有的同学还能说出做题的依据。

我表扬了他们，学好地理要善于观察，发现问题，勤与动脑解决问题。

学生们笑了，他们感受到了成功的喜悦，是他们自己动脑解决的问题。

自主学习能培养学生的自学水平，能让学生认真思考，提出问题，积极动脑解决问题。

能发现人才，能让学生有成就感，培养学生兴趣。

从那节课后我发现学生学习的积极性很高，他们会提前预习课文，查阅和课程相关的资料，展示自己。

我在今后的教学中会让学生自主学习，他们能成为学习的主人，掌握学习的方法，获得更多的知识，理论联系实际解决更难的问题。

研修⽇志研修⽇志范⽂（精选30篇） 在⽇常学习、⼯作和⽣活中，说到⽇志，⼤家肯定都不陌⽣，是时候静下⼼来好好写写⽇志了。

⽇志怎么写才合适呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的研修⽇志范⽂，欢迎阅读与收藏。

研修⽇志篇1 今天的学习中接触到了“微课程”。

⾸先从好玩的微课程开始，使我们相信在忙碌⽽快节奏时代，微型⽂化的影响和作⽤必然地有其⼀席之地；并且，在其它的⽂化表现和传播形式出现以前，它的作⽤和影响会越来越强。

课程中专家从什么是微课程，微课程的使⽤，微课程的制作等⽅⾯深⼊浅出的阐述了微课程，是我真正领会了微课程的内涵是服务于学⽣的课余学习和辅导的⼀种课程。

课程传播是通过电脑PPT视频技术；“微”，就是内容⼩⽤时少：课程传播时长为3—12分钟；微课程的课程形态体现教育教学策略，贴近社会，联系⽣活，有针对性地解决问题。

微课程起点很低，基于PPT（幻灯⽚）技术，后期转为视频⽂件，⼈⼈可做，简单易学。

每⼀集内容相对独⽴，它可独⽴使⽤，也可嵌⼊学校任何课题，还可以独⽴成系统，综合使⽤。

微课程利⽤了⽹络传送的便捷与录影重复利⽤成本低的特性，使⽤⽅便，除了⽹上学习，还可利⽤⼿机、微博等⽅式学习，也可以⽤于学校例会、研讨会观看或讨论。

主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注"⼩现象、⼩故事、⼩策略"，主题突出，⼀课⼀事，层层剖析，有深度，能启发有思考。

微课程是注⼊现代教学的⼀股新鲜⾎液，也是现代教学的新的⽣命⼒。

在当今新的⽹络技与利⽤术环境下、新课程改⾰的⼤背景之下，对教师的信息化教学设计能⼒、资源开发与利⽤能⼒，信息技术整合能⼒提出了更⾼的要求。

这次微型课题理论的学习，使我对微课有了⼀个初步肤浅的认识，我将在今后的教学过程中，不断的深⼊研究学习并且反思微课教学，不断的尝试微型课题研究。

研修⽇志篇2 通过这次国培学习我认识到教师作为⼈类灵魂的⼯程师，不仅要教好书，还要育好⼈，各个⽅⾯都要为⼈师表。

今天我的学校里组织了一次研学，我们的目的地是未来学校，一进门，两个蜘蛛侠呈现在的我们眼前，What？学校里有这东西？是不是鼓励我们像蜘蛛侠一样行侠仗义呢？正在我百思不得其解的时候，灵光一闪，恍然大悟，我来的是未来学校又不是现在的学校哦，那岂不是以后只能这样上学了，毕竟一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

进入校门那一刻起我就知道你一定是一个高科技学校，为什么呢，我看到了他们的课程。

上面写的都是一些有趣的课程，比如说乐高飞行器编程等这些东西，我就纳闷儿了？不是换个地方继续学语数英吗？后来一个导师说这里向往自由，你们想上什么课就上什么课，然后呢就给我发了一张表上面是一些课程，后面的一些表格是由导师来填星星的，老师让我们走进一个大教室，这个教室里与以往都不同，他的讲台是空的，我们不知道里面是什么，忽然一个导师站在台上，他很严肃的说：“我们这里的老师不像你们的导师一样善良，我们这儿有一个称号叫铁血导师”。

同学们听到这儿立刻都吓傻了，立马像一尊雕像一样坐在那儿，然后老师就让我们看一个视频，他上面最后说请观看直升机表演。

哇，无人机，我梦寐以求都想看的无人机！突然灯关了，从讲台里面飞出十几个直升机无人机，它一会儿排成梯子，一会儿排成一朵花好看极了，甚至还飞过我们头顶，同学们立刻发出惊叹！看完这些，就该自己选课了，自己选课是什么样的，我还没经历过，所以我就觉得很好玩，我看到这个表上有一个乐高课程，我就选择了它。

我们排着队上乐高课程，这个里边和我们学校不一样，我以前的学校能容纳50到60个人，这里面只能容纳九个人。

这个老师和平常的不同，他很温柔善良，不像别的老师一样，那么凶，老师说下课一定要跑，被别的老师抓住了，后果不堪设想，之后老师教我们了陀螺用乐高怎么弄，我第一个完成了，特别高兴，最后，老师用他的印章给我盖了S，S是什么意思呢？意思就是最厉害，后来我们又去食堂吃饭，下午，我们又集合在操场，回到了我们以往的班级。

今天可真是愉快的一天，让我明白了，未来科技是多么的发达。