一上语文总复习教案

人教版一年级上册语文复习教案语文课程中的读课外书，不是仅仅获取信息和知识，是学语文的，学词学句，积累语言，读写结合。

所以读课外书，一定要让孩子遇到生字就查字典。

为了大家学习方便，小编特地准备了人教版一年级上册语文复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版一年级上册语文复习教案1教学目标：1.学会本课生字8个和11个词语。

认识7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。

教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

课前准备：1.生字生词卡片。

2.教学挂图或投影片。

3.朗读课文录音带。

4.抄有课后练习4的小黑板。

5.春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。

(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。

板书课题。

谁来读课题?学习“灰”。

二、整体感知1.听课文录音。

2.教师提出学生要求(1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

(2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。

3.学生按要求自学后，进行检查(1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。

(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。

三、导读课文一至六段1.教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2.学习生字“收、菜”。

提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。

“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。

3.收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。

4.学生汇报所画的句子，教师出示两句话。

指导学生学习生字“谢、您”。

这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。

2024年一年级语文上册期末复习计划+复习教案一、复习计划1.复习目标本册期末复习旨在巩固一年级上学期的语文知识，提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力，为下学期的学习打下坚实基础。

2.复习重点（1）声母、韵母、声调的掌握；（2）汉字的基本笔画和笔顺；（3）词语的积累和运用；（4）句子的理解和运用；（5）阅读理解能力的培养；（6）写作能力的培养。

3.复习时间期末考试前两周，每周安排两课时进行复习。

4.复习方法（1）讲解与练习相结合；（2）小组合作与个人独立思考相结合；（3）课堂复习与课后巩固相结合；（4）针对学生实际情况，进行个性化辅导。

二、复习教案第1课时：声母、韵母、声调复习1.复习内容声母、韵母、声调的基本知识。

2.教学目标（1）让学生熟练掌握声母、韵母、声调的读写；（2）培养学生正确拼读的能力。

3.教学过程（1）讲解声母、韵母、声调的基本概念；（2）通过示例，让学生跟读、模仿；（3）进行声母、韵母、声调的拼读练习；（4）进行小组合作，互相纠正发音；（5）课堂小结，布置课后作业。

第2课时：汉字的基本笔画和笔顺复习1.复习内容汉字的基本笔画和笔顺。

2.教学目标（1）让学生熟练掌握汉字的基本笔画和笔顺；（2）培养学生正确书写汉字的能力。

3.教学过程（1）讲解汉字的基本笔画和笔顺；（2）通过示例，让学生跟写、模仿；（3）进行汉字书写的练习；（4）进行小组合作，互相纠正书写；（5）课堂小结，布置课后作业。

第3课时：词语的积累和运用复习1.复习内容词语的积累和运用。

2.教学目标（1）让学生积累更多的词语；（2）培养学生运用词语进行表达的能力。

3.教学过程（1）讲解词语的积累和运用；（2）通过示例，让学生跟读、模仿；（3）进行词语的运用练习；（4）进行小组合作，互相交流心得；（5）课堂小结，布置课后作业。

第4课时：句子的理解和运用复习1.复习内容句子的理解和运用。

2.教学目标（1）让学生理解句子的结构和意义；（2）培养学生运用句子进行表达的能力。

一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）一年级语文上册期末复习篇1教学目的：1.认识并掌握7个生字。

2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。

3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。

教学重点;1.正确掌握一类字。

教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。

教学准备：生字卡片、相关教学过程：一、导入新课(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)1、同学们，你们还记得《脖子的'妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。

漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。

今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。

(多媒体出示课题)二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。

你还能用这两个字组词吗?3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。

生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。

生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。

生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。

5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)7、带着这种理解，我们齐读这封信。

(大屏幕出示信)①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。

③用生字扩词，选择一两个说话。

8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。

2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。

人教版一年级上册语文复习教案五篇人教版一年级上册语文教案1《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。

通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。

本课教学过程设计如下：一.导入新课，激发兴趣1.今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。

2.板书课题，齐读课题。

[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。

上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。

二.初读课文，整体感知1.听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?2.借助拼音，自读课文。

(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。

3.指名读文，师生评议。

4.同桌轮读，相互正音。

5.跟着课文录音轻声读。

[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。

此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。

我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。

另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生不错的学习习惯。

三.理解课文，感情朗读1.朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?2.鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。

师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。

它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。

〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗3.老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么?(1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

指名朗读，(评价：你们才出生不久，力气是那小，啄起来可费劲了，谁再来试试?)再次指名读。

一年级上册语文全册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年一年级语文复习教案一、教学内容1. 拼音学习：声母、韵母、声调、整体认读音节；2. 汉字学习：基本笔画、偏旁部首、间架结构；3. 词语学习：名词、动词、形容词、数量词、代词；4. 句子学习：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；5. 写作训练：看图写话、日记。

二、教学目标1. 巩固学生已学过的拼音、汉字、词语、句子等知识，提高语文素养；2. 培养学生运用语言文字进行表达和交流的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：句子类型及写作训练；2. 教学重点：拼音、汉字、词语的巩固。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生复习已学过的拼音、汉字、词语；2. 讲解：讲解句子类型，以例句进行分析，指导学生进行写作训练；3. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识；4. 小组讨论：分组讨论，互相交流学习心得，提高学生合作能力；6. 课堂小结：布置作业，提醒学生按时完成。

六、板书设计1. 拼音、汉字、词语：以表格形式呈现，便于学生对比记忆；2. 句子类型：以流程图形式展示，清晰明了；3. 写作训练：给出题目，展示写作思路。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词语；（2）用所学生词造句；（3）看图写话，不少于50字；（4）完成课后练习题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对拼音、汉字、词语的掌握程度较好，但在句子类型及写作训练方面还需加强；2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，提高语文素养；开展语文实践活动，如讲故事、演讲等，锻炼学生语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的讲解、随堂练习和小组讨论；3. 作业设计。

一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：句子类型及写作训练补充说明：句子类型是学生在语文学习中容易混淆的部分，需要通过例句分析、练习巩固等方式，帮助学生掌握不同句子类型的用法。

一年级语文上册复习教案——复习汉语拼音一、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

2. 培养学生正确拼读音节、正确书写拼音字母的能力。

3. 帮助学生巩固声调、声母、韵母的概念，提高学生准确认读拼音的能力。

二、教学内容1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。

2. 韵母：a o e i u üei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün。

3. 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。

三、教学重点与难点1. 重点：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节的发音和书写。

2. 难点：声母、韵母、整体认读音节的区分和正确拼读。

四、教学方法1. 采用游戏、歌曲、儿歌等多种形式，激发学生的学习兴趣。

2. 通过分组竞赛、抢答等互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3. 结合直观的教具和图片，帮助学生形象记忆音节。

五、教学步骤1. 声母复习：教师带领学生一起复习声母表，学生跟读，加强记忆。

2. 韵母复习：教师带领学生一起复习韵母表，学生跟读，加强记忆。

3. 整体认读音节复习：教师带领学生一起复习整体认读音节表，学生跟读，加强记忆。

4. 拼音字母书写复习：教师示范拼音字母的书写，学生跟随书写，巩固书写能力。

5. 复习巩固：通过游戏、歌曲、儿歌等环节，让学生在实践中运用所学的拼音知识。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。

教学评价：1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成汉语拼音书写练习。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

3. 课后测试：进行汉语拼音知识的测试，了解学生的掌握情况。

六、教学目标1. 让学生能够正确书写声母、韵母和整体认读音节。

一年级语文上册复习教案汉语拼音复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。

复习准备：字母卡片、拼音总表挂图、小黑板。

复习重难点：区别形近、音近字母，能正确默写并拼读。

复习过程：一、复习声母1、齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背。

2、出示卡片比较（说儿歌比较）：b -- d p ----- q t ---- f 1 --- n --- m z ----zhc ----- ch s --- s h3、默写声母表二、复习韵母表1、齐读、指名开火车读、2、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母3、找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母4、出示卡片比较（说儿歌比较）：ie --- ei ui ----- i u ai --- an ao -----ou un ---- tin ---- t ieen --- eng m ----- i ng an ----- ang5、齐背两遍、指名背6、默写韵母表三、复习四声及标调1、背四声儿歌2、认读：ai en ong un ie Ing er un3、复习标调儿歌4、练习标调：ang （第二声）tie （第一声）ui （第二声）ou （第四声）eng （第三声）ei （第四声）ua（第二声）ao （第三声）iu （第一声）四、复习整体认读音节表1、齐读、抽读、指明读、背诵2、分类：（1）加哑巴i 的有：zhi chi shi ri zi ci si（2）声韵音同的有：yi wu（3）小i改大y的有：ie ------ ye（4）加写大y 的有：yu yue yun yin ying（5）在前加yu： yuan3、默写整体认读音节表五、复习有关j q x的拼写规则1、出示（拼读）：加zi cheng qun xue hua yue er2、将ju qun xue yu仓这些音节分解声母、韵母和声调六、巩固练习（一）、分类：zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k ai ie un eng tin s u ti o u zi e单韵母：前鼻音韵母：后鼻音韵母：翘舌音声母：（二）、用“一"标出三拼音节worn wan de yue er xiao xiao de chudn, xiao xiao de chudn liang to u jian, wo zai xiao xiao de chudn 11 zud, zhi kan jian shan shan de xlng xlng Ian Ian de tian. （三）、用" --- ”划出整体认读音节ye hul yun sh ri ju chi de jia yu er yin wu zu ying yuan wo yue quan zi xi jiu比一再组词。

一年级上册语文复习教案(分单元复习)第一章：汉语拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音的掌握，提高拼读能力。

2. 加强学生对声母、韵母、声调的辨识能力。

3. 培养学生流利、准确地朗读拼音文章。

二、教学内容：1. 声母、韵母、声调表。

2. 汉语拼音字母表。

3. 拼音文章。

三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的辨识与正确发音。

2. 难点：声母、韵母、声调的组合与运用。

四、教学方法：1. 采用游戏、儿歌、情境教学等方法，激发学生学习兴趣。

2. 进行分组练习，让学生互相纠正、互相学习。

3. 教师示范，学生跟随练习，确保发音准确。

五、教学步骤：1. 复习声母、韵母、声调表，让学生熟记。

2. 学习汉语拼音字母表，掌握字母顺序。

3. 朗读拼音文章，加强学生对拼音的应用能力。

六、课后作业：1. 默写声母、韵母、声调表。

2. 熟读汉语拼音字母表。

3. 朗读拼音文章，家长签字确认。

第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉字的基本笔画、笔顺的掌握。

2. 提高学生对汉字的认读、书写能力。

3. 培养学生正确、美观地书写汉字。

二、教学内容：1. 汉字基本笔画、笔顺表。

2. 常用汉字。

3. 汉字书写规范。

三、教学重点与难点：1. 重点：汉字基本笔画、笔顺的掌握。

2. 难点：汉字的正确书写与美观书写。

四、教学方法：1. 采用游戏、比赛、情境教学等方法，激发学生学习兴趣。

2. 教师示范，学生跟随书写，纠正书写错误。

3. 进行分组练习，让学生互相纠正、互相学习。

五、教学步骤：1. 复习汉字基本笔画、笔顺表，让学生熟记。

2. 学习常用汉字，加强学生对汉字的认读能力。

3. 讲解汉字书写规范，培养学生的书写习惯。

六、课后作业：1. 默写汉字基本笔画、笔顺表。

2. 书写常用汉字，家长签字确认。

3. 按照书写规范，练习书写汉字。

第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固学生对词语的理解与运用。

2. 提高学生对词语的认读、拼写能力。

2024年人教版一年级上册语文复习精彩教案教案设计：李老师一、教学目标1.巩固一年级上册语文教材中的生字词，提高学生的认读和书写能力。

2.回顾课文内容，加强对课文的理解和记忆。

3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

4.激发学生的创新思维，培养合作学习能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的认读与书写，课文内容的回顾与理解。

2.教学难点：部分生字词的书写，课文内容的深入理解。

三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问学生对一年级上册语文的学习感受。

（2）引导学生回顾学习过程中印象最深刻的内容。

2.生字词复习（1）教师带领学生回顾生字词，采用趣味性的教学方法，如：猜字谜、成语接龙等。

（2）学生自主练习生字词的书写，教师逐一指导。

3.课文内容回顾（1）教师挑选部分课文，让学生用自己的语言简要复述课文内容。

（2）针对课文中的难点、重点，教师进行讲解和辅导。

4.阅读理解训练（1）教师挑选一篇课文，让学生阅读并回答问题。

（2）教师引导学生分析课文中的关键词句，提高阅读理解能力。

5.创新思维训练（1）教师提出一个与课文相关的问题，鼓励学生发挥想象，提出自己的观点。

（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

6.小组合作学习（1）教师布置一个与课文相关的任务，让学生分组完成。

（2）学生合作完成任务，教师评价并给予反馈。

（2）教师布置课后作业，要求学生复习巩固所学内容。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学内容的掌握程度。

3.测试成绩：定期进行测试，了解学生对生字词、课文内容的掌握情况。

五、教学反思1.教师要根据学生的实际情况，调整教学进度和方法，确保学生能够扎实掌握所学内容。

2.注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情。

3.加强课堂互动，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。