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eda设计流程EDA（Electronic Design Automation）设计流程是指在电子设计过程中使用计算机辅助工具来完成各个设计阶段的流程。
这些工具可以帮助设计人员提高工作效率，减少错误，并加速设计的验证和调试过程。
下面将介绍EDA设计流程的一般步骤和内容。
1. 需求分析阶段：在这个阶段，设计团队与客户一起讨论和确定设计的需求和目标。
设计团队需要了解客户的要求，并将其转化为具体的设计规范。
这个阶段通常涉及到市场调研、竞争分析、功能分析等内容。
2. 架构设计阶段：在这个阶段，设计团队将根据需求分析的结果，确定设计的整体架构和功能模块。
设计团队需要考虑设计的可扩展性、可维护性和可重用性，并选择适合的技术和工具进行设计。
3. 电路设计阶段：在这个阶段，设计团队将根据架构设计的结果，进行电路的详细设计。
设计团队需要选择合适的电子元器件，并考虑电路的功耗、时序和可靠性等因素。
设计团队可以使用电路仿真工具来验证电路的性能，并进行必要的调整和优化。
4. 物理设计阶段：在这个阶段，设计团队将完成电路设计的物理布局和布线。
设计团队需要考虑电路板的尺寸、散热、电磁兼容和信号完整性等因素。
设计团队可以使用物理设计工具来进行布局和布线的自动化处理，并进行必要的优化和验证。
5. 验证和调试阶段：在这个阶段，设计团队将对设计进行验证和调试，以确保设计的功能和性能符合要求。
设计团队可以使用验证工具进行功能验证、时序验证和功耗验证等。
设计团队还可以使用调试工具来定位和解决设计中的问题。
6. 生产准备阶段：在这个阶段，设计团队将准备设计的生产文件，并与制造商进行沟通和协调。
设计团队需要生成设计文件、制造文件和测试文件，并确保设计的可制造性和可测试性。
7. 生产和测试阶段：在这个阶段，设计团队将与制造商一起进行产品的生产和测试。
制造商将根据设计文件进行电路板的制造，然后进行功能测试和质量控制。
设计团队需要与制造商保持密切的合作，并解决生产和测试中的问题。
EDA课程设计学院：电子信息科学与技术班级：11级电信本（一）班姓名：王后影学号： 1 1 0 9 1 4 0 3 3辅导教师：肖开选基于LMP的流水线乘法累加器设计一、设计目的乘法累加器常在全硬件的数字信号处理的不同算法中用到。
本节通过一个8位流水线乘法累加器的实例介绍以顶层原理图为工程，VHDL文本描述和宏功能块为原理图元件的输入和设计方法。
二、设计原理本设计通过调用LPM加法器模块以及LPM乘法器模块构建一个乘法累加器，另外，本文还给出LPM库的乘法累加器模块ALTMULT_ADD，进过参数设置，能实现同上功能。
三、symbol图产生的symbol见附录。
四、设计结果及分析1、8位乘法累加器顶层设计图图（一）顶层设计图2、时序仿真波形图图（二）工程仿真波形图由上述波形可知：在clk的第四个上升沿后才得到第一个计算数据，之前都是0，这就是流水线结构的计算结果。
第四个上升沿得到结果为，而第五个上升沿后得到结果为，第六个上升沿后得到的结果为。
3、LPM库的乘法累加器模块图图（三）ALTMULT_ADD模块图五、附录1、ADD16B产生的symbol2、MULT8B产生的symbol3、FF8B产生的symbolVHDL有限状态机设计一、设计目的1、进一步熟悉和掌握Quartus软件的各模块功能的使用方法。
2、加深对VHDL语言的了解，熟悉VHDL语言的语法特点，深刻了解Quartus 软件仿真中出现的各种问题并能加以解决。
3、学习使用和查看状态转换图。
二、设计原理本设计说明部分中使用type语句定义新的数据类型。
状态变量（如现态和次态）应定义为信号，便于信息传递，并将状态变量的数据类型定义为含有既定状态元素的新定义的数据类型。
其中新定义的数据类型名是FSM_ST，其元素类型分别为s0,s1,s2,s3,s4,使其恰好表述状态机的五个状态。
在此设计模块说明部分，定义了五个文字参数符号，代表五个状态。
用VHDL进行基本逻辑电路设计总结组合逻辑电路设计、时序逻辑电路设计、状态机设计、存储器设计（调用宏功能模块进行设计）1 组合逻辑电路设计常见组合逻辑电路设计主要有：基本门电路、3-8译码器、8-3线优先编码器、比较器、多路选择器、三态门电路、单向总线驱动器、双向总线缓冲器等。
1.1 基本门电路基本门电路用VHDL语言来描述十分方便。
为方便起见，在下面的两输入模块中，使用VHDL中定义的逻辑运算符，同时实现一个与门、或门、与非门、或非门、异或门及反相器的逻辑。
LIBRARY IEEE；USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL；ENTITY GATE ISPORT (A，B：IN STD_LOGIC；YAND,YOR,YNAND,YNOR,YNOT,YXOR：OUT STD_LOGIC)；END GATE；ARCHITECTURE ART OF GATE ISBEGINYAND <=A AND B；--与门输出YOR <=A OR B；--或门输出YNAND <=A NAND B；--与非门输出YNOR <=A NOR B；--或非门输出YNOT <=A NOT B；--反相器输出YXOR <=A XOR B；--异或门输出END ART；1.2 3-8译码器下面我们分别以2种方法描述一个3-8译码器。
方法1：使用CASE_WHEN 语句LIBRARY IEEE；USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL；ENTITY DECODER ISPORT(SEL：IN STD_LOGIC_VECTOR(2 DOWNTO 0)；EN: IN STD_LOGIC; ---加使能控制端Y：OUT STD_LOGIC _VECTOR (7 DOWNTO 0))；END;ARCHITECTURE ART1 OF DECODER ISBEGINPROCESS(SEL,EN)BEGINY<=”11111111”;IF(EN=’1’) THENCASE SEL ISWHEN "000"=> Y(0)<= ‘0’；--输出低有效WHEN "001"=> Y(1)<= ‘0’；WHEN "010"=> Y(2)<= ‘0’；WHEN "011"=> Y(3)<= ‘0’；WHEN "100"=> Y(4)<= ‘0’；WHEN "101"=> Y(5)<= ‘0’；WHEN "110"=> Y(6)<= ‘0’；WHEN "111"=> Y(7)<= ‘0’；WHEN OTHERS=>NULL；END CASE；ELSE Y<=”11111111”;END IF;END PROCESS;END ART1；方法2：使用条件选择WHEN ELSE语句ARCHITECTURE ART2 OF DECODER ISBEGINY (0)<=‘0’ WHEN (EN=’1’AND SEL="000") ELSE ’1’；Y (1)<=‘0’ WHEN (EN=’1’AND SEL="001") ELSE ’1’；Y (2)<=‘0’ WHEN (EN=’1’AND SEL="010") ELSE ’1’；Y (3)<=‘0’ WHEN (EN=’1’AND SEL="011") ELSE ’1’；Y (4)<=‘0’ WHEN (EN=’1’AND SEL="100") ELSE ’1’；Y (5)<=‘0’ WHEN (EN=’1’AND SEL="101") ELSE ’1’；Y (6)<=‘0’ WHEN (EN=’1’AND SEL="110") ELSE ’1’；Y (7)<=’0’ WHEN (EN=’1’AND SEL="111") ELSE ’1’；END ART2；注意：使用了8条 WHEN ELSE 语句1.3 8-3线优先编码器8-3线优先编码器输入信号为y0、y1、y2、y3、y4、y5、y6和y7，输出信号为OUT0、OUT1和OUT2。
eda设计流程EDA设计流程。
EDA（Electronic Design Automation）是电子设计自动化的缩写，是指利用计算机技术和软件工具来辅助进行电子系统的设计过程。
在现代电子设计中，EDA工具已经成为不可或缺的一部分，它们能够帮助设计工程师提高设计效率、降低设计成本、缩短设计周期。
下面将介绍EDA设计流程的一般步骤。
1. 需求分析。
在进行EDA设计之前，首先需要进行需求分析。
这一步骤是非常重要的，因为它直接关系到最终产品是否能够满足客户的需求。
在需求分析阶段，设计工程师需要和客户充分沟通，了解客户的需求和期望，明确产品的功能和性能指标。
2. 概念设计。
在需求分析的基础上，设计工程师开始进行概念设计。
概念设计阶段的主要任务是确定产品的整体结构和工作原理，选择合适的技术方案和器件。
在这个阶段，设计工程师需要进行大量的技术调研和方案比较，以确保最终选择的方案能够满足产品的需求，并且具有较高的可行性和可靠性。
3. 详细设计。
在概念设计确定之后，设计工程师开始进行详细设计。
在这个阶段，需要进行电路设计、PCB布局、器件选型、信号完整性分析等工作。
同时，还需要进行仿真验证，以确保设计的正确性和稳定性。
在详细设计阶段，设计工程师需要充分考虑电路的布局和走线，以确保信号的传输和抗干扰能力。
4. 验证和调试。
在完成详细设计之后，需要进行验证和调试。
这一阶段主要是通过实际的测试和调试，验证设计的正确性和稳定性。
在这个阶段，设计工程师需要充分利用EDA工具，进行电路仿真、时序分析、功耗分析等工作，以确保设计的可靠性和性能满足要求。
5. 产业化。
最后一步是产业化，也就是将设计转化为实际的产品。
在这个阶段，设计工程师需要和生产工程师密切合作，确保设计的可制造性和可测试性。
同时，还需要进行工艺验证和样品测试，以确保产品能够满足质量和性能要求。
总结。
以上就是EDA设计流程的一般步骤。
在实际的设计过程中，每个步骤都需要设计工程师精心打磨，以确保最终产品能够满足客户的需求和期望。
eda最简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念，理解其在现代电子设计领域的重要性。
2. 使学生了解并能够描述EDA工具的基本功能，如电路图绘制、电路仿真、PCB设计等。
3. 帮助学生理解并掌握简单电路的EDA设计流程。
技能目标：1. 培养学生运用EDA软件进行电路图绘制和电路仿真的能力。
2. 培养学生通过EDA工具设计简单的PCB布线图，并能进行基本的质量检查。
3. 培养学生具备团队协作和沟通能力，能够就设计过程中遇到的问题进行有效讨论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计领域的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 培养学生具有严谨的科学态度，对待设计任务认真负责，追求卓越。
3. 培养学生具备合作精神，学会尊重他人意见，共同解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电子技术相关课程，旨在让学生通过实践操作，掌握EDA技术的基本应用。
针对初中年级学生，课程内容需结合学生已有的电子知识，注重启发性和趣味性。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. EDA基本概念介绍：包括EDA的定义、发展历程、主要应用领域。
2. EDA工具功能概述：介绍常见的EDA软件，如Altium Designer、Cadence等，以及它们的主要功能特点。
- 电路图绘制：学习如何使用EDA软件绘制电路原理图。
- 电路仿真：了解仿真原理，学习使用EDA软件进行电路功能仿真。
- PCB设计：学习PCB布线设计的基本概念和方法，掌握简单PCB布线图的绘制。
3. 简单电路的EDA设计流程：以实际案例为引导，让学生了解从电路设计到PCB制作的完整流程。
- 设计任务分析：明确设计任务，分析电路功能需求。
- 电路图绘制与仿真：根据需求，使用EDA软件完成电路图绘制并进行仿真测试。
- PCB布线与制作：将电路图转化为PCB布线图，并进行基本的质量检查。
EDA设计流程：设计输入，综合，适配，时序仿真和功能仿真，编辑下载,硬件测试VHDL综合：将用行为和功能层次表达的电子系统转换为低层次的便于具体实现的模块组合装配过程，综合仅对hdl而言的，综合过程将把软件的hdl描述与硬件结果挂钩是将软件转化为硬件电路的关键步骤，是文字描述与硬件实现的一座桥梁FPGA/CPLD基于什么结构:查找表结构器件；乘积项结构器件。
IP：知识产权核或知识产权模块，软IP：用vhdl等硬件描述语言描述的功能块。
固IP：完成综合的功能块。
硬Ip：提供设计的最终阶段产品即掩模资源共享：主要针对数据通路中耗费逻辑资源较多的模块，通过选择复用方式共享使用该模块，以减少使用该模块的使用个数，以减少资源浪费。
时钟边缘检测描述语句：“CLK'EVENT AND CLK='1'” 检测时钟信号CLK的上升沿的，<信号名>'EVENT 侧下降沿：CLK=’0’AND CLK’LAST_V ALUE=’1’、falling_edge()、CLK’EVENT AND (CLK=’0’)等各种状态机编码的优缺点：一般有限状态机(\状态机克服了纯硬件数字系统顺序方式控制不灵活的缺点\状态机可以定义符号化枚举类型的状态\状态机容易构成性能良好的同步时序逻辑模块\状态机的VHDL表述丰富多样、程序层次分明，易读易懂\在高速运算和控制方面，状态机更有其巨大的优势\高可靠性 .)Moore型有限状态机.Mealy型有限状态机速度优化和面积优化：面积优化:指FPGA/CPLD的资源利用优化（资源共享，逻辑优化，串行化）a使用规模更小的可编程逻辑芯片，降低成本。
b可编程器件由于布线资源有限耗用资源过多会严重影响电路性能。
c为技术升级留下可编程资源。
d资源耗用过多会使功耗上升。
速度优化:流水线设计，寄存器配平，关键路径法。
标准逻辑矢量数据类型的赋值：B:OUT STD_logic_vector(7downto0);signalA:STD_logic_vector(1to4)进程中的信号与变量赋值：信号SIGNAL 变量V ARIABLE基本用法用于作为电路中的信号连线用于作为进程中局部数据存储单元适用范围在整个结构体内的任何地方都能适用只能在所定义的进程中使用行为特性在进程的最后才对信号赋值立即赋值变量Variable a: std_logic;信号Y<=a+b;结构体的定义：是实体所定义的设计实体中的一个组成部分标识符的格式：以英文字母开头，必须是单一“_”，且左右必须有英文或数字，不区分大小写，允许图形符号（回车符，换行符等），也允许有空格符。
eda简单课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念，了解其在现代电子设计中的应用。
2. 使学生了解并掌握EDA工具的基本操作流程，包括原理图绘制、电路仿真和PCB布线等。
3. 帮助学生理解并掌握简单的数字电路设计原理，例如逻辑门、触发器等。
技能目标：1. 培养学生运用EDA工具进行原理图绘制和电路仿真的能力。
2. 培养学生运用EDA工具设计简单数字电路并进行PCB布线的能力。
3. 提高学生解决实际电子设计问题的能力，培养团队协作和沟通技巧。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子设计的兴趣，培养创新意识和实践能力。
2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的电子设计习惯。
3. 增强学生的团队合作意识，培养互相尊重、共同进步的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学，以学生动手实践为主。
学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们已经具备一定的电子基础知识，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. EDA基本概念及工具介绍：- 理解电子设计自动化（EDA）的定义及其在现代电子设计中的应用。
- 介绍常见的EDA工具，如Multisim、Protel等，并了解其功能特点。
2. EDA工具操作与使用：- 原理图绘制：学习如何使用EDA工具绘制原理图，掌握常用的电子元件及其符号。
- 电路仿真：学习运用EDA工具对电路进行仿真，分析电路性能。
- PCB布线：学习如何使用EDA工具进行PCB布线，了解布线规则和技巧。
3. 简单数字电路设计与实践：- 学习并掌握基本逻辑门、触发器等数字电路的设计原理。
- 结合EDA工具，设计并实现简单的数字电路，如计数器、寄存器等。
EDA设计题目：基于multisim10.0的交通灯设计与仿真学院：专业班级：学生姓名：指导教师：成绩：目录1系统概述 (3)1.1设计初始条件 (3)1.2设计要求指标 (3)2 交通控制器的设计原理 (4)2.1振荡电路 (4)2.1.1 555定时器构成的100 Hz多谐振荡器 (4)2.1.2 74LSl92构成的100分频和20分频的分频器 (4)2.2．3 74LS192构成的计数器和译码显示电路 (5)2.2主控制电路和信号灯译码驱动 (6)2.3仿真结果 (7)3 电路原理图： (8)3.1 Multisim原理图如下： (8)3.2电路仿真效果 (9)3.3 在Protel中的原理图： (10)3.4 PCB双面布线制版如图： (11)4.总结 (12)5.参考文献 (13)1系统概述在城镇街道的十字路口中，为保证交通秩序和行人安全，一般在每条道路上各有一组红、黄、绿交通信号灯。
图1是一个典型的十字路口的平面位置示意图：有主干道和支干道两条道路，每条道路上各有一组红、黄、绿交通信号灯。
主干道与支干道上的车辆交替运行，主干道上的车辆比较多，因此主干道的车辆通行时间长，支干道上的车辆少，因此支干道的车辆通行时间短。
主干道通行时，主干道绿灯亮，支干道红灯亮，时间为60S;支干道通行时，主干道绿灯亮，主干道红灯亮，时间为30S。
每次绿灯变红时，黄灯先闪烁3s(频率为5 Hz)。
此时另一路口的红灯不变。
基于以上规则设计的交通控制器控制十字路口两组红、黄、绿交通信号灯的状态转换，可以方便地实现指挥各种车辆和行人通行实现十字路口交通管理的自动化。
图1-1 十字路口的平面位置示意图1.1设计初始条件1)课程设计辅导资料：“数字电路EDA入门”、“EDA与数字系统设计”等；2)先修课程：电路、电子设计EDA、电子技术基础等。
3)主要涉及的知识点：4)门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路等。
1.2设计要求指标1)本课程设计统一技术要求：研读辅导资料对应章节，对选定的设计题目进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（仿真结果），并对实验结果进行分析和总结。
具体设计要求包括：①复习EDA的相关技术与方法；②M ultisim10.0软件的使用：掌握该软件的仿真方法。
2 交通控制器的设计原理交通控制器电路按功能分成3个单元电路：振荡电路、计数器和译码显示电路、主控制电路和信号灯译码驱动。
2.1振荡电路振荡电路输出频率分别为1 Hz和5 Hz、幅度为5 V的时钟脉冲。
为提高精度，本设计系统利用555定时器设计一个输出频率为100 Hz的多谐振荡器，再通过100分频(100进制计数器)而得到l Hz的时钟脉冲，通过20分频得到5 Hz的时钟脉冲。
2.1.1 555定时器构成的100 Hz多谐振荡器555定时器是一种多用途的模拟、数字混合集成电路，在波形的产生与变换、控制与检测、家用电器以及电子玩具等领域等许多领域中得到了应用。
555定时器功能多样，应用广泛，只要外部配上几个阻容元器件即可构成单稳态触发器、施密特触发器、多谐振荡器等电路。
由555定时器构成的100 Hz多谐振荡器电路原理图如图2所示。
电路由一个555芯片、两个电阻和两个电容组成，通过电阻给电容C充电、放电的过程来产生振荡，从而输出矩形脉冲。
图2-1 555构成的100 Hz多谐振荡器原理图2.1.2 74LSl92构成的100分频和20分频的分频器计数器是一个用以实现计数功能的时序部件，它不仅可用来计脉冲数，而且常用作数字74LSl92是同步十进制可逆计数器，它具有双时钟十进制可逆计数器、异步并行置数功能、保持功能以及清零功能。
CLR是清零端，LOAD是置数控制端。
用2片74LSl92可以构成二级十分频器，将100 Hz矩形波100分频得到1 Hz的时钟脉冲、通过20分频得到5Hz的时钟脉冲。
100分频和20分频电路如图3所示。
右边1片74LSl92的输出端QA端是经过20分频得到的5 Hz的时钟脉冲，而输出端QD端是经过100分频后得到的1 Hz的时钟脉冲。
图2-2 74 LSl92构成的100分频和20分频电路图2.2．3 74LS192构成的计数器和译码显示电路计数器电路具有60 s倒计时(计数范围为60～1的减数计数器)、30 S倒计时(计数范围为30～1的减数计数器)以及3s计时功能。
此三种计数的实现主要是由2片十进制计数器74I。
S192芯片组成，然后通过主控制电路实现转换，最终各个方向的倒计时共用一套译码显示数码管显示出来。
74LSl92构成的计数器电路图如图4所示：左边的1片74LSl92芯片为计数器的个位，右边的1片74LSl92芯片为计数器的十位，个位和十位计数器的四个输出端都接上数码管显示。
其中作为个位数的74LSl92芯片的CLK接的是1 Hz时钟脉冲。
图2-3 74LSl92构成的计数器电路2.2主控制电路和信号灯译码驱动主控制电路和信号灯译码驱动用各种门电路和T触发器组成，能实现计时电路的转换、各方向信号灯的控制。
主控制电路和信号灯译码驱动电路如图5所示。
图5中的红灯l，黄灯1，绿灯1是主干道的三个交通信号灯，红灯2，黄灯2，绿灯2则是支干道的三个交通信号灯。
图4中的两片74LSl92的8个输出端用或门连起来，接到LD置数端，决定倒计时器是置数还是计数。
工作开始时，LD为0，计数器预置数，此时T触发器的初始状态Q=0，因此预置数为30 s。
置数完后，LD变为1，计数器开始从30 s倒计时，T触发器状态发生翻转Q=1，主干道的红灯1及支干道的绿灯2亮。
当计数器计数到“03”秒时，由于图4中的十位计数器的QD2，QC2，QB2，QA2与个位计数器的QD1，QC1用一个或非门连起来，使信号灯发生转换，绿灯2灭，黄灯2在这3 s内以5 Hz的频率闪烁，红灯1不变。
当倒计时减到数“00”时，LD又变为0，计数器又预置60 S，之后又倒计时，如此循环下去。
图2-4 主控制电路2.3仿真结果将上述各单元电路组合起来，可以得到交通控制灯的整体电路，点击Multisim 10软件的“Simulate/Run”按钮或直接按“F5”键，便可以进行交通灯控制电路的仿真。
电路的倒计时显示首先为30 s，支干道的绿灯2亮，支干道的车辆可自由通行;主干道的红灯1亮，主干道的车辆禁止通行。
时间显示器从预置的30 s，以每秒减1，减到数3时，支干道的绿灯2转换为黄灯2，而且黄灯以0.2 s(5 Hz的频率)闪一次，其他灯不变。
减到数1时，1s后显示器又转换成预置的60s，支干道的黄灯2转换为红灯2，支干道的车辆禁止通行，主干道的红灯l转换为绿灯1，主干道的车辆可自由通行，如此循环下去。
3 电路原理图：3.1 Multisim原理图如下：图3-1 multisim原理图3.2电路仿真效果图3-2 multisim仿真图应用Protel软件对该电路进行制PCB板：首先，设计好的电路要在Multisim9 里面仿真通过，然后在Protel里面将仿真通过的电路图画出来，定义好封装，再进行电气检查，通过后再创建网络表，再在PCB制板中引入网络表制板，布线等。
3.3 在Protel中的原理图：图3-3 Protel原理图3.4 PCB双面布线制版如图：图3-4 PCB布线图在实际生产中，底板的面积与其成本直接成正比，因此在放置元器件时在实际生产中，底板的面积与其成本直接成正比，因此在放置元器件时，应在保证布线成功的前提下，以将底板面积尽可能地缩小为原则，合理放置各元器件。
4.总结1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。
在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和PCB连接图，和芯片上的选择。
这个方案总共使用了74LS192，74LS145各两个，74LS04，74LS08，74LS20，74LS32，74LS112各一个。
2、在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里老想着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。
3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
4、平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。
而且还可以记住很多东西。
比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。
认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。
所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多专业知识问题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而解。
同时，在老师的身上我们学也到很多实用的知识，在次我们表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！5、此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益非浅，今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目。
6、在此，感谢于老师的细心指导，也同样谢谢其他各组同学的无私帮助！5.参考文献1. 聂典主编《Multisim 10.0计算机仿真在电子电路设计中的应用》北京：电子工业出版社，20092. 清源计算机工作室编著《Protel99 SE原理图与PCB及仿真》北京：机械工业出版社，2004.13. 付华, 高迎慧主编《数字电子技术基础》沈阳：东北大学出版社，2002.44. (日)汤山俊夫著；彭军译《数字电路设计与制作》北京：科学出版社，2005.04。
