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2022-2023学年全国初中八年级上生物人教版同步练习考试总分：48 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 30 小题，每题 1 分，共计30分）1. 水母和涡虫具有的共同特征是（）A.身体呈辐射对称B.都是腔肠动物C.有口有肛门D.有口无肛门2. 下列可引起腹泻、腹痛、食欲不振等肠道传染病的微生物是（ ）A.毒红菇B.黄曲霉菌C.痢疾杆菌D.酵母菌3. 蚯蚓的生存环境是（ ）A.潮湿、疏松、富含腐殖质的土壤B.潮湿、疏松、富含氧气的土壤C.干燥、疏松的土壤D.潮湿疏松、植物稀少的土壤4. 下列动物可寄生于人体的是（ ）A.水螅B.蝗虫C.血吸虫D.蚯蚓5. 下列动物中体表有外骨骼的是（ ）A.蚯蚓B.扇贝C.蛔虫D.蝗虫6. 小彭同学探究鲫鱼适应水中生活的特征，并做了记录。
下列记录中错误的是（ ）A.侧线感知水流的方向、速度和测定方位B.呼吸器官是鳔，鳃只起辅助呼吸的作用C.靠尾部和躯干部的左右摆动产生向前的动力D.具有鳞片，鳞片上有黏液，可减小游泳时的阻力7. 蝗虫和蚯蚓的共同特征是（ ）A.身体分节B.体表具有外骨骼C.具有刚毛D.体内有脊柱8. 下列动物类群中，种类最多、分布最广的是（ ）A.软体动物B.节肢动物C.鱼类D.哺乳类9. 遗传学实验中常用的果蝇在生物类群中属于（）A.腔肠动物B.环节动物C.软体动物D.节肢动物10. 老昆明童谣《螃蟹歌》中“螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，两只大眼睛，一个硬壳壳”其中提到的“硬壳壳”的名称和最主要的作用是（ ）A.贝壳，保护B.外骨骼，防止水分蒸发C.甲，保护D.鳞片，减小阻力11. 由于人类的活动，地球上的水域污染加剧。
鲨鱼决定召集广大的鱼类开会，一起商议鱼类未来的生存大计，下列四种动物也匆匆赶来参加会议，这些动物中能进入会场的是（）A.章鱼B.蓝鲸C.甲鱼D.海马12. 轻轻掀起鲫鱼的鳃盖，观察到鳃是鲜红色的，原因是（）A.鳃丝里分布着丰富的毛细血管B.鳃丝里分布着丰富的动脉血管C.鳃丝里分布着丰富的静脉血管D.鳃丝里分布着丰富的大血管13. 通常作为土壤肥力高低的重要标志是（ ）A.矿物质颗粒的大小B.透水能力的大小C.透水程度的高低D.有机质含量的多少14. 在动物进化历程中，身体最先开始分节的是哪一动物类群？（）A.环节动物B.节肢动物C.扁形动物D.软体动物15. 下列哪种动物不是我国特有的珍稀动物（ ）A.扬子鳄。
人教版八年级上册生物 6.1.1尝试对生物进行分类同步测试（解析版）2019-2019学年人教版八年级上册生物 6.1.1尝试对生物进行分类同步测试一、单选题1.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关．如“地里的蚯蚓﹣﹣能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿﹣各有所长”、“春蚕结茧﹣﹣一丝不苟”、“蚂蚁搬家﹣﹣大家动口”、“瓮中捉鳖﹣﹣十拿九稳”等．老师将这些动物分成了两大类．其归类的依据最可能是（）A. 生活环境的不同 B. 体内有无脊柱 C. 运动方式的不同 D. 呼吸方式的不同2.被子植物分类的主要依据是（）A. 根、茎、叶B. 叶、果实、种子C. 根、叶、叶、花、果实D. 花、果实、种子3.某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄了照片（如图所示），他们将肾蕨、葫芦藓和水绵分成一类，油松、向日葵和玉米分成一类．其分奈C. 达尔文D. 哈维6.按照生物的形态结构特点可以将生物划分为（）A. 农作物和宠物B. 植物、动物和其他生物C. 单细胞生物和多细胞生物D. 陆生生物和水生生物7.小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归一类，把海带、苔藓、蕨类归一类，他的分类依据是（）A. 有种子的和无种子的B. 有叶的和无叶的C. 有根的和无根的D. 生活在陆地上的和生活在水中的8.某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲸、水草、荷花等归为一类，而将松、牛、麻雀等归为一类．他们的分类标准是（）A. 按照生物的生活环境B. 按照生物的用途C. 按照生物的形态结构特点D. 按照生物的经济价值9.某小组成员尝试对蝗虫和青蛙（如右图）进行区别时叙述如下，其中正确的是（）A. 按生活环境不同，可将其分为水生和陆生B. 按生殖方式不同，可将其分为卵生和胎生C. 按发育过程不同，可将其分为经历变态发育和未经历变态发育D. 按体内有无脊柱，可将其分为脊椎动物和无脊椎动物10.某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。
第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1.在研究池塘植物类群时,有的同学认为黑藻属于藻类植物,但研究小组的同学们判定黑藻属于被子植物,他们最有力的证据是()A.黑藻有根、茎、叶的分化B.黑藻有种子C.黑藻有果实D.黑藻有发达的输导组织2.小明对调查的生物进行分类,将鲫鱼、金鱼、水鸭、蟹、蚂蚁等归为一类,而将松、柏、玫瑰、草、树等生物归为另一类。
请分析他的分类依据是()A.生物的形态结构特点B.生物的用途C.生物的数量D.生物的生活环境3.若将下页左上图中草鱼、青蛙、蜥蜴分为一类,则分类的依据是()A.体内有脊柱B.用肺呼吸C.生活在水中D.体温恒定4.在学习了植物的分类后,生物兴趣小组的同学根据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点,按下图的标准进行了分类。
其中②和⑥表示的植物分别是()A.玉米和肾蕨B.花生和水绵C.马尾松和葫芦藓D.肾蕨和水绵5.在植物检索表中,下列特征无法区分出单子叶植物和双子叶植物的是()A.根系B.叶脉C.子叶数目D.种子外表6.下图中圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特征,则()A.M可以表示水生B.M可以表示生态系统的分解者C.N可以表示体内有脊柱D.N可以表示结构层次具有系统7.依据生物的某些特征,对生物分出如下图三个类群。
下列叙述错误的是()A.制作酸奶时用到的微生物属于类群2B.类群3中既有单细胞生物,又有多细胞生物C.类群1、2、3的共同点是都不能直接利用无机物制造有机物D.类群1是病毒,它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖8.某同学按下图对生物进行分类,下列选项与图示中①②③代表的生物依次吻合的是()A.大白菜,酵母菌,木耳B.水螅,大肠杆菌,青霉C.香菇,枯草杆菌,乙肝病毒D.水绵,甲烷菌,H7N9病毒1.观察下图,阴影部分表示四种植物的共同特征,这一特征是()A.都无种子B.都能进行光合作用C.都有根、茎、叶D.种子外都有果皮包被2.对狗、鸽子、鳄鱼、鲢鱼四种脊椎动物进行分类,结果如下图所示。
2022-2023学年全国初中八年级上生物人教版同步练习考试总分：48 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分）1. 如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（）A.②和③都能进行气体交换B.气体进入体内的途径是①→②→③C.①是气管，②是肺，③是气囊D.家鸽飞行时，吸气和呼气时都可进行气体交换2. 鸟的飞行需要强大的动力，下列与鸟类产生强大飞行动力有关的是（）①食量大②呼吸旺盛③心跳频率快④翼上生有排列整齐的较大型的羽毛⑤骨骼轻、薄⑥体温恒定A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑥D.②④⑤⑥3. 家鸽最发达的肌肉是（）A.两翼上的肌肉B.胸肌C.后肢的肌肉D.颈部的肌肉4. 以下各项中，是鸟类适应于飞行运动特征的是（ ）①具有角质的喙②身体呈流线型③前肢变成翼，翼上有大型的正羽④羽毛的颜色各异⑤胸肌发达⑥骨骼轻⑦食量大、消化快、贮存粪便少⑧产大型的卵⑨有留鸟和候鸟之分⑩体内有气囊辅助呼吸A.①②④⑤⑦⑧⑩B.②③⑤⑥⑦⑨C.②③⑤⑥⑦⑩D.①④⑦⑧⑨5. 母鸡产出卵后，胚胎就停止发育，若使胚胎继续发育，必须提供的外界条件是（ ）A.充足的阳光B.阴暗通风C.一定的水分D.适宜的温度6. “天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。
下列与鱼的游泳没有直接关系的是（）A.体内有由脊椎骨组成的脊柱B.脊柱的两侧具有发达的肌肉C.身体通常左右侧扁，呈流线型D.一般具有多片鳍7. 下列哪项不属于鸟类特有的特征（）A.体表覆羽B.前肢变成翼C.卵生D.有气囊协助呼吸8. 下列四个成语中，其中所涉及到的两种动物都属于恒温动物的是（ ）A.蛛丝马迹9. 下列叙述中与鸟的飞行无关的是（）A.身体流线型B.胸肌发达C.前肢变成翼D.雌雄异体10. 下列叙述中，与家鸽适于飞行生活特点不相符的是（）A.胸肌发达B.食量较大，消化能力强C.体温随环境不同而发生变化D.体表被覆羽毛，前肢变成翼11. 家鸽体温高而恒定，这与体内产生热量多有关。
2022-2023学年全国初中八年级上生物人教版同步练习考试总分：80 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 11 小题，每题 5 分，共计55分）1. 据《参考消息》报道，考古人员发掘出一人类钻孔制作的吹奏乐器骨笛，你认为它最有可能是用下列哪一动物的骨骼制作的？（ ）A.野猪B.鳄鱼C.朱鹮D.蟾蜍2. 家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛，其主要作用是（ ）A.防御B.保温C.保护D.伪装3. 下列动物中，没有脊柱的是（ ）A.海马B.大鲵C.带鱼D.水蚤4. 如图是四种动物的牙齿示意图，适于食草的是（ ）A.B.C.D.5. 鲍鱼名字有“鱼”而不是鱼类，而有些动物名字无“鱼”却是鱼类，如下列动物中的（）A.海豹B.海马C.海狮D.海豚6. 下列属于哺乳动物的是（ ）A.蛇B.鸽C.兔D.蝗虫7. 动物学家在南美发现过一种被称为“树獭”的动物。
这种动物行动非常缓慢，身上长有长毛，靠肺呼吸；胎生哺乳。
根据这些特征树獭应归类为（ ）A.哺乳类B.昆虫C.鱼类D.鸟8. 下列属于哺乳动物特征的是（ ）A.有外骨骼B.卵生C.体温恒定D.变态发育9. 下列各项中，哪项不是造成生物多样性面临威胁的原因？（ ）9. 下列各项中，哪项不是造成生物多样性面临威胁的原因？（ ）A.环境污染B.滥砍乱伐C.动物的争斗行为D.外来物种入侵10. 哺乳动物后代的成活率比其他动物高，其主要原因是（）A.具有胎盘B.体温恒定C.胎生哺乳D.产仔多11. 下面都是我国的珍稀植物，其中一个的植物学特征和其他三个明显不同的是（ ）A.水杉B.银杉C.银杏D.桫椤二、填空题（本题共计 2 小题，每题 5 分，共计10分）12.①________②________③________④________⑤________．13. 自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。
2022-2023学年全国初中八年级上生物人教版同步练习考试总分：100 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 8 小题，每题 5 分，共计40分）1. 下列有关动物运动的叙述，错误的是（）A.关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性B.骨与骨之间的连结叫关节C.人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配D.人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张2. 观察图示，当你伸肘时，肱二头肌、肱三头肌各处于何种状态（）A.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩B.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张C.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩D.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张3. 动物的运动系统很类似杠杆运动，关节相当于（ ）A.杠杆B.支点C.动力D.负荷4. 某老人走路时经常出现膝盖疼痛现象，医生诊断后，在他的膝关节内注射了玻璃酸钠溶液，症状很快得到缓解。
你认为玻璃酸钠溶液的作用相当于关节内的（）A.滑液B.关节软骨C.韧带D.关节囊5. 骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是（ ）A.保护、支点、动力B.杠杆、连接、动力C.杠杆、支点、动力D.动力、支点、杠杆6. 动物的运动都是通过一定结构来完成的．人体的运动系统不包括（ ）A.骨B.骨连结C.神经D.骨骼肌7. 据图分析，下列说法正确的是（）A.1的里面和外面都有韧带，使关节灵活B.4代表的结构是关节面C.A、B在结构层次上都属于器官D.图二动作中，A处于舒张状态8. 人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节．完成一个动作的正常生理活动顺序是（ ）①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌牵引骨绕着关节活动．A.③①②④B.②③①④C.①②③④D.②①③④二、解答题（本题共计 4 小题，每题 10 分，共计40分）9. 长时间沉迷于网络，会使神经、肌肉等因过度疲劳而受损，造成“键盘手”或“鼠标手”等症状。
2022-2023学年全国初中八年级上生物人教版同步练习考试总分：55 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 8 小题，每题 5 分，共计40分）1. 关于哺乳动物的叙述中，错误的是（）A.绝大多数哺乳动物以胎生方式繁殖后代提高了哺乳动物的产仔率B.哺乳动物具有高度发达的神经系统能灵敏感知外界环境的变化C.哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物D.绝大多数哺乳动物都是恒温动物2. 近期一则吃穿山甲的网帖引发广泛社会关注．穿山甲是一种濒危野生动物，形态狭长，全身有鳞12甲，四肢粗短，挖穴而居，昼伏夜出，每年胎、偶尔产胎．下列特征能判断穿山甲为哺乳动物的是（ ）A.全身有鳞甲B.具有四肢C.挖穴而居D.胎生3. 大熊猫是我国特有的珍稀哺乳动物。
有关大熊猫特征的叙述错误的是（）A.哺乳B.体表被毛C.卵生D.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化4. “蛙满堂，谷满仓”。
有关两栖动物–青蛙知识的叙述，正确的是（）A.幼体用鳃和皮肤呼吸，成体用肺和皮肤呼吸B.属于有性生殖，发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙C.两栖动物的生殖和幼体发育不受水的限制D.青蛙有“抱对”的行为，因此两栖动物的生殖方式是有性生殖，体内受精5. 鲸终生生活在海洋中，颈部不明显，具鳍，体表光滑无毛．但它是哺乳动物，而不是鱼类的主要5. 鲸终生生活在海洋中，颈部不明显，具鳍，体表光滑无毛．但它是哺乳动物，而不是鱼类的主要原因是（ ）A.用肺呼吸，体温恒定B.心脏分四腔，两条血液循环路线C.神经系统发达，能产生条件反射D.体腔内有隔，胎生、哺乳6. 下列特征中，为哺乳动物所特有的是（ ）A.恒温B.有牙齿的分化C.有脊椎D.陆生7. 鲍鱼名字有“鱼”而不是鱼类，而有些动物名字无“鱼”却是鱼类，如下列动物中的（）A.海豹B.海马C.海狮D.海豚8. 如表为9种哺乳动物的妊娠期，以下叙述中不正确的一项是（ ）动物仓鼠家鼠兔狗或猫黑猩猩人奶牛马象妊娠期16.5天21天30天63天237天267天281天336天660天A.仓鼠的妊娠期最短，繁殖快B.人的妊娠期约为267天，即从受精开始到婴儿诞生为267天C.动物的体型大小与妊娠期长短存在着一定的关系D.越是高等的动物，妊娠期越长；越是低等的动物，妊娠期越短二、填空题（本题共计 1 小题，共计5分）9. （5分）不同种类的生物所处的共同分类等级越低，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度________，亲缘关系________。
2022-2023学年全国初中八年级上生物人教版同步练习考试总分：55 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 3 小题，每题 5 分，共计15分）1. 下列动物与它们的主要运动方式，对应正确的是（）A.鲤鱼——爬行B.青蛙——行走C.蜥蜴——跳跃D.蝗虫——飞行2. 如图表示关节结构示意图，下列叙述错误的是（ ）A.结构③中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦B.骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼C.结构②是骨骼肌D.关节的基本结构包括①④②③3. 姚明投篮动作优美，他在完成投篮动作时，起支点和动力作用的分别是（ ）A.骨、关节B.关节、肌肉C.肌肉、骨D.骨、肌肉二、填空题（本题共计 5 小题，每题 5 分，共计25分）4. 人和哺乳动物的运动系统由骨________和________组成，在神经系统和其他系统的配合下，运动系统起着支持、________和________的作用。
5. 从图形、数据中提取各种“信息”，对学习、思考、分析和解决问题都相当重要。
如图是伸肘动作的产生模式图，从图中可以看出：（1）一块骨骼肌由两部分组成：[l]是________，[2]是肌腹。
（2）图2中显示的骨与骨之间的连接都是________。
主要由关节头、________、关节软骨、关节腔和________组成。
（3）伸肘时，肱二头肌处于________状态，[3]________头肌处于________状态。
可见任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在________系统的支配下，相互配合、共同完成的。
6. 右图是一位同学用两片长方形的木板（1.2）、两条橡皮筋（3.4）和一颗螺丝（5）制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请看图回答：（1）图中1.2相当于两块________；3.4相当于骨骼肌；而5相当于________，它是由________、________、________三部分组成。
第五单元第四、五章测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.作为首位获得科学类诺贝尔奖的中国人,屠呦呦为世界抗疟事业做出了卓越贡献,她和她的团队研究的青蒿素是目前世界上消灭疟原虫(一种单细胞动物)最有效的药物。
下列生物与疟原虫结构最相近的是()A.大肠杆菌B.青霉C.埃博拉病毒D.草履虫2.引起胃炎和胃溃疡的幽门螺杆菌是一种细菌,下列有关幽门螺杆菌的叙述,错误的是()A.单细胞生物B.没有成形的细胞核C.进行分裂生殖D.能进行光合作用3.人们在生产生活实践中掌握了一些食物的保存方法,制作咸鱼这种保存方法主要是()A.真空包装法B.巴氏消毒法C.渗透保存法D.腌制法4.蘑菇是靠孢子繁殖的,其产生孢子的部位是()A.菌盖下面的菌褶B.菌柄C.菌盖上表面D.地下菌丝5.假如让你种植食用蘑菇,你认为怎样才能满足蘑菇的生长条件?()①保持通风干燥②潮湿的环境③一定的温度④丰富的有机物A.①③④B.②③④C.③④D.②④6.细菌和真菌共有的特征或作用是()A.依靠孢子进行繁殖B.细胞内无成形的细胞核C.都是单细胞个体D.多数种类在生态系统中属于分解者7.在细菌的培养基中,发现有一区域没有细菌生长。
该区域可能生活着()A.酵母菌B.甲烷菌C.大肠杆菌D.青霉8.下列叙述正确的是()A.霉菌都是对人体不利的,如黄曲霉可能致癌B.酵母菌只能生活在有氧环境中C.春天可以到野外采食蘑菇,野外的蘑菇鲜美,可以随意食用D.蘑菇和腐生细菌一样,能分解枯枝败叶,有利于自然界中的物质循环9.下列与右图所示生物相关的叙述,正确的是()A.该生物是一种杆状细菌B.在生态系统中,该生物属于生产者C.该生物依靠呼吸作用贮存能量D.该生物有细胞核10.利用微生物发酵获得的是()①碘盐、食用油②醋、葡萄酒③酱油、甜面酱④花椒、大茴香A.①②B.②③C.③④D.①④11.冬天食物不易腐败与夏天将食物放在冰箱中能保存较长时间,两者依据的原理是()A.低温杀死了食品中的细菌、真菌B.低温抑制了细菌、真菌的生长、繁殖C.空气干燥使细菌、真菌不易存活D.细菌、真菌细胞失水,导致细菌、真菌不易存活12.与菠菜叶肉细胞相比,细菌细胞缺少的结构是()①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体A.①②B.②③C.③④D.④⑤13.实验检测链霉素对三种细菌的作用效果。
第五单元第二、三章测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.当肱二头肌处于舒张状态,肱三头肌处于收缩状态时,表现出来的动作是()A.屈膝B.伸膝C.屈肘D.伸肘2.骨的位置发生变化而产生运动,但骨本身是不能运动的,骨的运动要依靠()A.关节的变化B.关节的牵拉C.骨骼肌的牵拉D.躯体位置的变化3. 右图是关节模式图,对关节起润滑作用的滑液存在于图中的哪一结构里?()A.①B.②C.③D.④4.与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。
在100米跑的过程中,大腿肌肉的活动情况是()A.都持续收缩B.都持续舒张C.先同时收缩,再同时舒张,交替进行D.一组收缩,另一组舒张,交替进行5.下列有关动物运动和行为的叙述,错误的是()A.关节囊使关节更加牢固B.海豚顶球表演是一种学习行为C.蜜蜂利用舞蹈传递食物信息D.蚂蚁不具有社会行为6.下列关于运动的说法,错误的是()A.端起水杯喝水时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张B.一块骨、一块骨骼肌和一个关节都是一个器官C.一块骨骼肌就可独立完成某个动作D.运动是以关节为支点,以骨骼肌收缩为动力形成的7.右图是表示哺乳动物骨、肌肉和关节的模式图。
下列有关叙述错误的是()A.骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上B.骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成C.骨骼肌受到刺激,牵动骨绕关节活动D.运动系统主要由骨、关节和肌肉组成8.下列动物的行为中,属于社会行为的是()A.猎豹捕食受伤的羚羊B.水蛭吸附在水牛的皮肤上C.小丑鱼躲进海葵中避险D.小猴给猴王整理毛发9.动物的行为多种多样,根据获得的途径可以分为先天性行为和学习行为。
下列属于学习行为的特征的是()A.生来就有的行为B.通过后天的学习形成的行为C.适应相对稳定的环境D.越低等的动物学习行为越复杂10.手提重物时,肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是()A.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张B.二者都舒张C.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩D.二者都收缩11.家燕有育雏现象,下列对育雏现象解释错误的是()A.是一种繁殖行为B.是生来就有的先天性行为C.受神经系统和内分泌系统的共同调控D.与体内的遗传物质无关12.下列动物行为中,属于先天性行为的是()A.大山雀偷喝牛奶B.黑猩猩用蘸水的树枝钓取白蚁C.一只失去雏鸟的美国红雀给鱼喂食D.黑猩猩利用箱子垫高自己获取香蕉13.下列现象属于社会行为的是()A.一只母鸡带着一群小鸡在觅食B.平时单独行动或雌雄相伴的狼,到了冬季就集合成群,形成有首领有分工的,并能利用各种通讯手段保持联系的集体C.岩洞里居住着数百只蝙蝠,它们悬挂在洞顶岩壁上,有着各自固定的位置D.固着在海底的珊瑚群,繁殖季节在潮汐到达高潮时,统一行动,同时产卵14.下列动物的行为,属于学习行为的是()A.刚出生的小袋鼠爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶B.黑猩猩钓取白蚁C.菜青虫总是只取食白菜等十字花科植物D.失去雏鸟的红雀喂养金鱼15.下列现象不属于动物之间进行信息交流的是()A.大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”B.蜜蜂的各种舞蹈C.蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声D.狒狒面部的各种复杂表情16.下列有关动物行为的叙述,错误的是()A.两只蜜蜂在同一朵花上争采花蜜的行为属于社会行为B.乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎的行为属于学习行为C.大山雀偶然打开门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶属于先天性行为D.哺乳动物的吮吸反射属于先天性行为17. 右图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点,其中阴影部分表示相同点,下列可以写在阴影部分的是()A.生来就有B.由生活经验和学习获得C.有利于生存和繁殖D.能伴随动物一生18.下列与动物有关的叙述,错误的是()A.蜜蜂采蜜可帮助植物传粉B.小鼠走迷宫获取食物是一种学习行为C.昆虫有社会行为,而哺乳动物没有D.蜘蛛结网是一种先天性行为19.下列关于动物在自然界中的作用的叙述,错误的是()A.动物在维持生态平衡中起着重要的作用B.动物是食物链的组成成分C.动物能帮助植物传粉、传播种子D.没有动物,生态系统的物质循环就无法进行20. 观察右图,下列叙述错误的是()A.该生态系统的生产者是草B.草、蛇、鼠都参与了维持该生态系统的平衡C.鼠的数量只受到蛇的制约D.蛇和鼠都是该生态系统的消费者二、非选择题(共50分)21.(14分)仔细阅读以下材料,分析并回答下列问题。
第三章动物在生物圈中的作用1.“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一俗语体现了动物在生物圈中的作用是()A.维持生态平衡B.帮助植物传粉C.促进生态系统的水循环D.帮助植物传播种子2.某地原有茂密的森林,后来毁林开荒使林中的动物减少,农林害虫失去了天敌的控制而大量繁殖,给农作物造成严重危害。
产生这种现象的主要原因是()A.过度开发破坏了生态平衡B.农林害虫的天敌繁殖能力弱C.农林害虫本身繁殖能力强D.地壳运动频繁,生态平衡被破坏3.在一个相对稳定的草原生态系统中,狼的数量变化曲线最可能是()4.蚯蚓在土壤中取食枯叶、朽根和其他有机物,使土壤疏松并且能增加土壤肥力,利于植物生长。
对此分析错误的是()A.蚯蚓能够促进生态系统的物质循环B.蚯蚓属于分解者C.生物能适应环境且影响环境D.蚯蚓在生态系统中作用不大,可有可无5.下列关于动物在自然界中作用的叙述,错误的是()A.蜜蜂汲取花蜜、采集花粉时可以帮助植物传粉B.动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物,从而促进生态系统的物质循环C.人为捕杀某种动物或者随意引进某种动物不会影响生态平衡D.松鼠将收获的松子储存在地面下,可以帮助植物传播种子6.下列不属于动物在自然界中的作用的是()A.在维持生态平衡中起着重要的作用B.促进生态系统的物质循环C.帮助植物传粉,传播种子D.专供人类使用7.人人痛恨老鼠,但从生物学角度分析,老鼠也具有重要作用。
下列有关叙述错误的是()A.老鼠是生态系统中的一员B.老鼠对人类有害,必须将其消灭C.老鼠在帮助植物传播种子和果实方面有一定的作用D.老鼠在食物链和食物网中占据一环,数量过多或过少对生态平衡都会产生影响8.动物在自然界中起着重要作用,请回答下列问题。
(1)蛇、麻雀、青蛙是蝗虫的天敌,如果人们随意捕杀这些动物,就容易引发蝗灾,这说明动物在维持中起着重要的作用。
(2)大多数动物作为者,直接或间接地以植物为食,通过消化、吸收和代谢排出废物,可见,动物能促进生态系统的物质循环。
2022-2023学年全国初中八年级上生物人教版同步练习考试总分：100 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 8 小题，每题 5 分，共计40分）1. 响尾蛇是根据什么去追寻中毒的猎物的？（ ）A.视力B.猎物的体温C.毒液的气味D.其他2. 下列关于激素调节与神经调节叙述错误的是（ ）A.激素调节受到神经调节的影响B.神经调节不受激素调节的影响C.激素调节与神经调节共同调节人体生命活动D.神经调节起主要的调节作用3. 某同学患有近视，其眼球中晶状体可能的状态以及配戴的眼镜分别是（）A.曲度过大；凸透镜B.曲度过大；凹透镜C.曲度过小；凸透镜D.曲度过小；凹透镜4. 下列关于人体生命活动调节的叙述，错误的是（）A.反射是指人体或动物对外界刺激所做出的规律性反应，是生物的基本特征B.多数激素不能口服，内分泌腺分泌的激素直接进入循环系统，参与调节人体的生命活动C.生长激素和甲状腺激素都能促进青少年儿童的生长D.望梅止渴、谈虎色变是人所特有的反射活动A.睾丸B.胰腺C.肾上腺D.咽6. 下列有关睡眠的说法不正确的是（ ）A.神经细胞的发育完善主要是在睡眠时进行B.睡眠能促进青少年和儿童身高的增长6∼8C.青少年每天要保证睡眠小时D.充足的睡眠有助于恢复脑力7. 下列哪种反射仅仅由脊髓里的神经中枢控制完成？（ ）A.手不小心碰到火立即缩回B.下课铃一响就冲出教室C.看到酸梅分泌唾液D.听人说到酸梅分泌唾液8. 人体神经调节的基本方式是（ ）A.反应B.应激性C.反射D.大脑二、填空题（本题共计 4 小题，每题 5 分，共计20分）9. 人体之所以成为一个整体，是由于________调节和________调节等的作用．其中，________起着主要的调节作用．10. 人生来就有的反射是一种________反射，如：________、________等；人通过长期生活经验还能形成________反射，“________”就是一个典型的例子。
2022-2023学年全国初中八年级上生物人教版同步练习考试总分：85 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 10 小题，每题 5 分，共计50分）1. 在一个刚刚形成的鸡群中，鸡会彼此啄击，以决出首领，形成等级。
这种现象属于（）A.社会行为B.繁殖行为C.迁徙行为D.防御行为2. 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，动物传递信息方式多种多样，下列可以起传递信息作用的是（）①动作②声音③气味④性外激素A.①②③B.①③④C.①③D.①②③④3. 下列有关动物行为的叙述，错误的是（）A.蚂蚁用触角接收信息B.乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎的行为属于后天学习行为C.同学们按时作息是受生物钟调节的D.所有的节肢动物都有社群行为4. “鹰击长空，鱼翔海底”，动物行为多种多样。
如图表示四种动物的行为，下列有关叙述，错误的是（ ）A.从行为的获得途径来看，B与其他三者不同B.C和D比较，D中的动物学习能力较强C.A中猩猩钓食蚂蚁，蚂蚁具有社会行为D.只有学习行为对动物的生存才有重要意义5. 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组同学设计了多组对照实验。
下列对照实验变量设计不正确的是（）A.有空气和无空气B.有光和无光C.20℃和40℃D.温度和湿度6. 2019年是农历猪年。
下列关于猪的说法中，正确的是（）A.只要猪的运动系统完好，猪就能正常运动B.猪的关节中，具有连接、保护、分泌功能的结构是关节腔C.母猪给仔猪哺乳为先天性行为，由体内的遗传物质决定D.训练小猪定时定点吃食为学习行为，与遗传因素没有关系7. 自然界中有很多动物都是群居在一起的，下列能体现动物社群（社会）行为现象的是（）A.黄昏一群蚊子在空中盘旋B.十来只鸭子在江中戏水C.夜间狼群嚎叫进行信息交流D.农田中有一群蝗虫在破坏庄稼8. 以下有关动物行为的叙述，错误的是（ ）A.蚂蚁搬家是先天性行为B.蜜蜂利用舞蹈传递食物信息C.狒狒不具有社会行为D.黑猩猩取食白蚁是一种学习行为9. 如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁的警惕而处于攻击状态。
2022-2023学年全国初中八年级上生物人教版同步练习考试总分：75 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 8 小题，每题 5 分，共计40分）1. 蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为属于（ ）A.学习行为B.防御行为和社群行为C.取食行为和社群行为D.攻击行为和社群行为2. 下列不属于社会行为的是（）A.羊群中的其它羊会跟着头羊觅食B.狒狒群的首领享有食物和配偶的优先权C.草原上的狼群集体围猎羊群D.母鸡发现食物咯咯叫召唤小鸡3. 马蜂受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击。
从个体和群体的角度来看，其行为属于（）A.攻击行为和社群行为B.防御行为和社群行为C.领域行为和节律行为D.攻击行为和节律行为4. 楚汉时期，汉王刘帮派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁，写出“项王死于此地”几个字，项目以此认为是天意安排，遂拨剑自戕，此事件中，汉王谋士主要利用了蚂蚁的什么行为（ ）A.社会行为B.生殖行为C.学习行为D.防御行为5. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”雄蛙鸣叫求偶的行为从获得途径上看属于（）5. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”雄蛙鸣叫求偶的行为从获得途径上看属于（）A.学习行为B.防御行为C.先天性行为D.交尾行为6. 蜂群中有蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工合作，共同维持群体生活的行为属于（）A.社会行为B.贮食行为C.攻击行为D.繁殖行为7. 蜘蛛结网是下列哪种行为（ ）A.学习行为B.先天性行为C.社会行为D.迁徙行为8. 下列有关探究动物行为的描述，错误的是（）A.先天性行为是动物生来就有的、由遗传物质来决定的B.动物的大脑皮层越发达，学习能力就越强C.动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同协调完成D.动物的学习行为一旦形成就不会改变二、填空题（本题共计 4 小题，每题 5 分，共计20分）9. 阳春三月，双峰的杏子村油菜花开了，吸引游客观赏的同时，也引来蜜蜂、蝴蝶、麻雀、青蛙等。
«同步解析与测评»生物学八年级上册㊀参考答案及解析第五单元㊀生物圈中的其他生物第一章㊀动物的主要类群第一节㊀腔肠动物和扁形动物ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]１．(１)海洋中㊀(２)淡水中㊀水螅２．(１)水流缓慢㊁水草繁茂㊀(２)②口㊀触手㊀探寻和捕获(３)辐射对称㊀各个方向的刺激㊀捕获猎物㊁进行防御(４)a．触手㊀b．刺细胞㊀c．内胚层㊀d．外胚层㊀e．消化腔①内胚层和外胚层㊀胶状物质㊀②内胚层㊀③消化腔㊀食物残渣㊀④外胚层㊀攻击和防御㊀触手㊀⑤小水螅㊀母体３．(１)辐射对称㊀(２)刺细胞㊀(３)无肛门４．(１)海蜇㊀(２)石灰质[合作探究]１．提示:它们的体表和触手上分布有大量的刺细胞,刺细胞内有刺丝和毒液,通过刺细胞的刺丝将毒液注入小动物体内,将其麻醉或杀死来捕食.２．提示:水螅高等一些.草履虫是单细胞动物,水螅是多细胞动物;草履虫无细胞分化,水螅有内胚层和外胚层细胞的分化;水螅在消化腔内消化食物,消化能力比草履虫强.知识点二[自主预习]１．(１)清澈的溪流㊀(２)a．眼点㊀b．背面㊀c．腹面㊀d．口e．咽㊀①背腹扁平㊀褐色㊀②感光的黑色眼点㊀腹面㊀管状的咽㊀(３)伸出口外㊀肠内㊀口㊀(４)两侧２．(１)寄生㊀华枝睾吸虫㊁血吸虫㊁绦虫㊀(２)①消化器官寄主㊀②生殖器官㊀精巢㊀树枝状㊀(３)①寄生㊀淡水螺②淡水鱼以及虾类㊀③生的或未煮熟的含有该吸虫(４)①交配㊀产卵㊀②粪便㊀③钉螺㊀④发育㊀⑤水中㊀人体皮肤３．(１)两侧对称㊀(２)背腹㊀(３)无肛门[合作探究]１．提示:涡虫的前端呈三角形,背面有两个可以感光的黑色眼点,口长在腹面.据此可区分出涡虫的前后端和背腹面.２．提示:左右对称的体形更高等一些.因为左右对称的动物,身体可以分出前后㊁左右㊁背腹,前端(头部)感觉器官集中,能够最先感知外界刺激,使身体定向运动,身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官.左右对称的体形可使运动更加准确㊁迅速而有效,有利于动物运动㊁捕食和防御.ʌ增效作业ɔ基础巩固１．D㊀２．B㊀３．A㊀４．B㊀５．B㊀６．D㊀７．A ８．(１)外胚层㊀内胚层㊀消化腔㊀芽体㊀(２)⑥㊀触手刺细胞㊀(３)消化腔㊀⑤㊀口㊀(４)出芽㊀(５)②㊀中胶层９．(１)③㊀背㊀④㊀腹㊀两侧对称㊀(２)①㊀眼点(３)身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门能力提升１．B㊀２．C㊀３．C㊀４．A㊀５．D６．(１)人体肠壁及肝的血管内㊀吸血㊀扁形㊀寄生㊀钉螺㊀人(２)卵㊀水中㊀ң毛蚴㊀㊀进入钉螺体内㊀㊀ң包蚴ң尾蚴逸出,进入水中,钻入人体ң成虫交配ң卵.(３)管理好粪便,不让粪便污染水源㊀消灭钉螺在水田里劳动穿防护靴(写出任意两条即可)第二节㊀线形动物和环节动物ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]１．细长如线㊀自由生活㊀寄生２．(１)a．口㊀b．肠㊀c．生殖器官㊀d．肛门㊀(２)小肠㊀半消化的食糜㊀(３)圆柱㊀口㊀肛门㊀(４)①角质层㊀保护㊀②消化管㊀一层㊀③生殖器官㊀生殖㊀④运动㊀蠕动(５)①交配㊀虫卵㊀粪便㊀虫卵㊀沾有虫卵的生㊀虫卵②a．饮食㊀生水㊀洗干净㊀b．粪便㊀虫卵３．(１)圆柱形㊀(２)角质层㊀(３)有肛门４．(１)蛔虫病㊀(２)秀丽隐杆线虫[合作探究]１．提示:线形动物高等一些.扁形动物有口无肛门,线形动物有口有肛门.２．提示:需要.切生肉㊁生菜的刀和案板与切熟食的刀和案板不分开使用,生肉㊁生菜上如果带有寄生虫或寄生虫的虫卵,就会通过刀和案板沾到熟食上,进而感染人体,使人患病.知识点二[自主预习]１．(１)前端㊀环带㊀(２)长圆筒形㊀相似的环形体节㊀环带(３)分节㊀肌肉和刚毛㊀(４)体壁㊀湿润㊀毛细血管㊀体表的黏液㊀血管㊀二氧化碳㊀体表㊀体表的黏液㊀体壁的毛细血管２．沙蚕㊁蛭３．(１)圆筒形㊀彼此相似的体节㊀(２)刚毛或疣足４．(１)食饵㊀(２)蛭素㊀抗血栓㊀(３)疏松土壤㊀蛋白质饲料[合作探究]１．提示:蚯蚓会死亡.因为蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸,把蚯蚓放到干燥的沙土中,其体壁变得干燥而无法呼吸,蚯蚓最终窒息而死.２．提示:二者的主要不同点是蚯蚓的身体分节,而蛔虫的身体不分节;二者的主要相同点是身体细长,有口有肛门.ʌ增效作业ɔ基础巩固１．D㊀２．A㊀３．B㊀４．D㊀５．D㊀６．C㊀７．B㊀８．D㊀９．D１０．(１)雌性㊀雄性㊀(２)角质层㊀食糜㊀生殖㊀(３)小肠㊀受精卵㊀(４)适宜的㊀受精卵㊀感染㊀感染性蛔虫卵㊀感染性蛔虫卵㊀蛔虫病１１．(１)环带㊀前㊀(２)彼此相似的环状体节㊀环节动物(３)黏液㊀呼吸㊀体表的黏液㊀体壁内的毛细血管能力提升１．C㊀２．A㊀３．B㊀４．B㊀５．A６．(１)乙㊀(２)湿度㊀(３)湿润的体壁㊀(４)对照７．(１)蚯蚓在什么样的物体表面蠕动得快(２)蚯蚓在粗糙的物体表面蠕动得快(或蚯蚓在光滑的物体表面蠕动得快)(４)蚯蚓在粗糙的物体表面蠕动得快第三节㊀软体动物和节肢动物ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]１．(１)柔软㊀(２)１０㊀二２．(１)两片㊀石灰质㊀(２)河蚌㊀文蛤㊀(３)a．鳃㊀b．贝壳c．外套膜㊀d．足㊀①肉质膜㊀②外套膜㊀③足㊀④鳃⑤入水管㊀出水管㊀食物颗粒㊀残渣３．石鳖㊀乌贼４．(１)外套膜㊀贝壳㊀(２)足５．(１)③装饰品㊀(２)钉螺㊀血吸虫病[合作探究]１．提示:它们虽然形态各异,差别很大,但它们的身体柔软,有外套膜包裹,都属于软体动物.２．提示:蜗牛㊁河蚌等有贝壳的软体动物,一般运动缓慢;而乌贼等贝壳退化的动物,一般运动较迅速,这是身体结构对运动方式的适应.３．提示:通过植入 异物 ,刺激外套膜分泌珍珠质,形成珍珠.这样做可以提高珍珠的产量.知识点二[自主预习]１．(１)最大㊀１２０㊀８０％㊀(２)昆虫２．(１)a．翅㊀b．腹部㊀c．头部㊀d．触角㊀e．复眼㊀f．口器㊀g．气门㊀h．前足㊀(２)头部㊀１对㊀复眼㊀单眼㊀感觉㊀胸部㊀２对㊀飞行㊀３对㊀跳跃㊀腹部㊀内脏器官(３)①呼吸㊀②保护㊀水分蒸发㊀发育和长大㊀蜕皮(４)触角㊀足㊀翅３．(１)外骨骼㊀(２)分节４．(１)①动物蛋白㊀②传播花粉㊀③入药㊀④果蝇(２)疾病[合作探究]１．提示:蚯蚓㊁沙蚕的身体虽然分节,但是各个体节之间都很相似,它们的体表没有外骨骼,没有分节的触角和足,所以不属于节肢动物.２．提示:贝壳和外骨骼都具有保护内部柔软器官的作用,但是外骨骼还具有防止体内水分蒸发的作用.ʌ增效作业ɔ基础巩固１．B㊀２．D㊀３．D㊀４．B㊀５．B㊀６．B㊀７．A㊀８．D㊀９．A㊀１０．A㊀１１．A １２．(１)一㊀头㊀二㊀胸㊀三㊀腹(２)蝗虫身体比较硬,蚯蚓身体比较柔软㊀外骨骼保护和支持内部柔软器官㊁防止体内水分蒸发(３)三㊀两㊀二㊀胸㊀３㊀后足能力提升１．C㊀２．A㊀３．B㊀４．D㊀５．B６．(１)蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位㊀(２)头部(或胸腹部)㊀(３)②把一只蝗虫的头部完全浸没在水中而胸腹部露在水外,把另一只蝗虫的胸腹部完全浸没在水中而头部露在水外㊀(４)死亡㊀安然无恙㊀(５)头部㊀胸腹部第四节㊀鱼ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]脊椎骨㊀脊柱㊀扁形动物㊀线形动物㊀软体动物脊椎骨㊀脊柱㊀鱼㊀爬行动物㊀哺乳动物知识点二[自主预习]１．最多㊀一半２．(１)１０００㊀青鱼㊁草鱼㊁鳙鱼㊁鲢鱼㊀上层㊀浮游植物鳙鱼㊀浮游动物㊀中下层㊀水草㊀青鱼㊀软体动物(２)２０００㊀带鱼㊀鲳鱼㊀鲅鱼[合作探究]提示:能.它们生活的水层不同,食性不同,将它们在同一水体中进行混合放养,可充分利用水体空间和资源.知识点三[自主预习]１．(１)游泳㊀防御敌害㊀(２)呼吸２．(１)a．侧线㊀b．背鳍㊀c．尾鳍㊀d．鳃盖㊀e．胸鳍㊀f．腹鳍g．臀鳍㊀(２)头部㊁躯干部和尾部㊀流线型㊀阻力(３)鳞片㊀黏液㊀保护身体３．(１)脊柱㊀肌肉㊀运动㊀(２)尾部和躯干部㊀鳍４．(１)a．鳃盖㊀b．鳃丝㊀(２)鳃㊀鳃丝㊀毛细血管㊀(３)交替张合(４)口㊀鳃丝㊀鳃盖后缘５．(１)水中㊀(２)鳞片㊀(３)鳃㊀(４)尾部㊀躯干部㊀鳍的协调[合作探究]１．提示:鳃是鱼的呼吸器官,主要由鳃丝构成,鳃丝既多又细,内部密布毛细血管.当鱼在水中时,鳃丝展开,扩大了与水的接触面积,有利于鱼在水中呼吸.当鱼离开水时,鳃丝会相互黏结在一起,几片鳃相互覆盖,减小了与空气的接触面积,加上空气干燥,鱼就会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡.２．提示:将一条小鱼放在一个玻璃缸内,用吸管吸一滴绿色蔬菜汁滴在鱼口的前方,可以发现绿色蔬菜汁被鱼口吞入,不久就从鱼的鳃盖后缘的鳃孔流出.知识点四[自主预习]１．(１)养殖业㊀捕捞业㊀(２)富含蛋白质㊀(３)文化２．(１)过度捕捞㊀水污染㊀(２)中华人民共和国渔业法①养殖㊀②禁渔区㊁禁渔期㊀③最小网目尺寸[合作探究]提示:宣传保护鱼类资源的重要性,宣传水污染对鱼类资源造成的影响等.ʌ增效作业ɔ基础巩固１．D㊀２．C㊀３．B㊀４．B㊀５．A㊀６．D㊀７．A㊀８．A㊀９．D㊀１０．C㊀１１．D １２．(１)可减小游泳时水的阻力㊀(２)４㊀尾鳍㊀(３)鳃(４)二氧化碳㊀(５)腹鳍能力提升１．D㊀２．B㊀３．D㊀４．A㊀５．D６．(２)鱼在水中呼吸时,利用的是溶解在水中的氧气(３)①池塘水㊀②小鲤鱼(４)会大口吞水,运动缓慢,并最终死亡㊀无异常表现(５)鱼在水中呼吸时,利用的是溶解在水中的氧气第五节㊀两栖动物和爬行动物ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]１．(１)①鳃㊀水里㊀②尾和鳃㊀四肢和肺㊀(２)①a．鼻孔b．通道㊀c．鼓膜㊀d．声波㊀e．支撑身体㊀f．发达㊀g．跳跃和划水②肺㊀黏液㊀毛细血管㊀气体交换㊀肺呼吸２．蟾蜍㊁大鲵㊁蝾螈３．(１)水中㊀鳃㊀(２)陆地上㊀水中㊀肺㊀皮肤４．(１)农田害虫㊀虫害㊀农药㊀污染(２)环境污染㊀水域面积㊀减少[合作探究]１．提示:这两种体色都属于保护色,是青蛙对不同生活环境的适应,与环境色彩相一致的体色,有利于青蛙避敌和捕食.２．提示:不是.两栖动物的主要特征是:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸.乌龟㊁鹅㊁鸭等虽然既能在水中生活,又能在陆地上生活,但它们不具备两栖动物的特征,因此不属于两栖动物.知识点二[自主预习]１．(１)陆地㊀(２)①a．颈㊀转动㊀寻找食物㊀发现敌害b．短小㊀爬行㊀c．干燥㊀鳞片㊀保护㊀水分的蒸发②肺㊀气体交换㊀③养料㊀水分㊀卵壳㊀水环境２．龟㊁鳖㊁蛇㊁鳄３．(１)角质的鳞片或甲㊀(２)肺㊀(３)陆地上㊀坚韧的卵壳４．(１)食用㊀入药㊀(２)蛇毒㊀(３)避役[合作探究]１．提示:(１)爬行动物比两栖动物多了颈部,颈部的出现可以使头部灵活转动,便于在陆地上寻找食物和发现敌害,与陆地生活相适应.(２)爬行动物的肺比两栖动物的发达,气体交换能力强,只靠肺呼吸,就能满足对氧气的需求,与陆地生活相适应.２．提示:并不是所有的爬行动物都是生活在陆地上的,有些爬行动物如龟㊁鳖等,在进化过程中,逐渐适应了水中生活,但它们的生殖还是需要在陆地上完成.ʌ增效作业ɔ基础巩固１．B㊀２．D㊀３．C㊀４．D㊀５．D㊀６．B㊀７．B㊀８．A㊀９．D㊀１０．C１１．(１)蝌蚪㊀(２)鳃㊀肺和皮肤㊀(３)水中㊀尾和鳃㊀四肢和肺陆地上㊀水中㊀(４)黏液㊀减小阻力㊀呼吸㊀眼能力提升１．A㊀２．A㊀３．A㊀４．D㊀５．B６．(１)青蛙的视觉有什么特点㊀(２)蛙眼只对活动的物体有反应(３)６只活苍蝇㊀６只死苍蝇㊀(４)苍蝇被青蛙捕食㊀苍蝇未被青蛙捕食㊀(５)蛙眼只对活动的物体有反应,对静止的物体视而不见第六节㊀鸟ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]种类㊀鱼[合作探究]１．短㊁直㊀纤细㊀食虫㊀强大㊀弯钩㊀粗壮㊀利爪㊀鸟㊁兽㊀长㊁直㊀细长㊀鱼㊁虾㊀爪㊀昆虫㊀扁㊁阔㊀蹼㊀相适应㊀生活环境２．提示:身体呈流线型;体表被覆羽毛;前肢变成翼.知识点二[自主预习]１．(１)①流线型㊀阻力㊀②羽毛㊀③翼㊀羽毛㊀平稳滑翔(２)①轻㊁薄㊁坚固㊀中空㊀体重㊀②龙骨突㊀发达㊀两翼(３)①发达㊀捕食㊀②角质喙㊀牙齿㊀食量㊀消化㊀粪便③旺盛㊀气囊㊀辅助呼吸㊀气管㊀肺㊀气囊㊀④快㊀体温２．(１)体温㊀环境温度㊀改变㊀(２)环境温度㊀改变㊀两栖动物(３)适应能力㊀分布范围３．卵壳㊀保护４．(１)覆羽㊀(２)前肢㊀(３)有喙无齿㊀(４)气囊辅助肺[合作探究]１．提示:不一样.位于身体表面的是大型的正羽,在两翼和尾部数量最多,与飞行有关;位于正羽里面的是细小的绒羽,具有很好的保温性能.２．提示:不合理.麻雀不会因此增加体重,影响飞行.鸟不停地找食吃,是因为鸟飞行时需要消耗大量的能量,所以食量很大.但是鸟的消化系统完善,消化能力强,食物在短时间内即可形成食物残渣,而且直肠很短,粪便能迅速排出,不会因增加体重而影响飞行.３．提示:(１)都具有专门的飞行器官(鸟的翼和昆虫的翅),且相对于自身身体的大小来说,飞行器官都具有轻㊁薄㊁表面积大的特点;(２)都具有发达的牵动飞行器官的肌肉,有利于牵动两翼或翅,扇动空气,产生飞行的动力.知识点三[自主预习]鸡㊁鸭㊁鹅㊀鹦鹉㊁孔雀㊀猫头鹰㊁大山雀㊁灰喜鹊㊁啄木鸟ʌ增效作业ɔ基础巩固１．B㊀２．C㊀３．B㊀４．D㊀５．C㊀６．D㊀７．D㊀８．A㊀９．C㊀１０．B㊀１１．C １２．(１)流线㊀空气的阻力㊀(２)翼㊀(３)发达㊀(４)薄㊀轻㊀中空(５)气囊㊀气体交换１３．(１)肺㊀(２)①ң②ң③㊀(３)②㊀肺㊀③㊀气囊㊀③㊀气囊②㊀肺㊀双重呼吸能力提升１．B㊀２．A㊀３．C㊀４．D㊀５．D６．(１)A㊀(２)B㊀(３)C㊀(４)D７．(１)轻㊀(２)②放入水槽㊀水面上升的高度㊀③鱼骨㊀记录的高度㊀④烘干㊀⑤称量㊀(３)相同体积的家鸽骨比鱼骨轻㊀(４)鸟的骨比较轻,与飞行生活相适应第七节㊀哺乳动物ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]１．(１)被毛㊀保温㊀(２)恒温㊀(３)①雌性体内㊀胎盘㊀母体㊀母体㊀②乳汁㊀营养条件㊀③成活率㊀(４)a．门齿㊀b．臼齿㊀c．门齿㊀d．犬齿㊀e．臼齿㊀①咀嚼㊀②门齿㊁犬齿和臼齿㊀③摄取食物㊀消化㊀(５)神经系统㊀感觉器官㊀外界环境㊀反应２．(１)体表被毛㊀(２)胎生,哺乳㊀(３)牙齿有门齿㊁犬齿和臼齿的分化[合作探究]１．提示:(１)兔的牙齿有门齿和臼齿的分化,没有犬齿;狼的牙齿有门齿㊁臼齿和犬齿的分化.(２)兔是植食性动物,门齿适于切断植物,臼齿适于磨碎植物;狼是肉食性动物,锋利的犬齿适于撕裂肉块.它们牙齿的分化是与它们的食性相适应的.２．提示:不属于.鲸㊁海豚等虽然生活在水中,但是它们的生殖㊁发育方式是胎生㊁哺乳,属于哺乳动物.知识点二[自主预习]１．(１)动物蛋白㊀(２)维持生态系统的稳定㊀(３)导盲犬㊁警犬㊁军马２．鼠类㊀疾病ʌ增效作业ɔ基础巩固１．D㊀２．C㊀３．A㊀４．B㊀５．A㊀６．D㊀７．C㊀８．D ９．(１)门齿㊀臼齿㊀犬齿㊀(２)甲㊀门齿㊀臼齿㊀门㊀臼(３)门齿㊀臼齿㊀犬齿㊀撕裂食物㊀吃肉能力提升１．A㊀２．A㊀３．D㊀４．D㊀５．D㊀６．D㊀７．D㊀８．B ９．(１)大脑㊀神经㊀感知外界环境的变化㊀相应的反应(２)有利于敏锐地感知环境的变化,较好地适应环境,如发现和摄取食物㊁逃避敌害等.阶段复习课一ʌ整合归纳ɔ例１(１)３㊀鳍㊀４㊀翅㊀５㊀翼㊀(２)肌肉㊀外骨骼㊀龙骨突足㊀(３)表面积㊀例２A㊀例３C㊀例４Cʌ学考体验ɔ１．B㊀２．B㊀３．C㊀４．B㊀５．B㊀６．B㊀７．D㊀８．B㊀９．A㊀１０．C㊀１１．B １２．C㊀１３．A１４．A b㊀B a㊀C d㊀D c㊀E e１５．(１)体壁㊀穴居(或潮湿环境)㊀(２)鳃㊀血管(或毛细血管)㊀(３)３㊀肺㊀气囊㊀辅助肺呼吸㊀第二章㊀动物的运动和行为第一节㊀动物的运动ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]１．骨㊁关节和肌肉２．关节㊀骨骼㊀a．肱骨㊀b．尺骨㊀c．指骨㊀d．股骨㊀e．胫骨f．趾骨３．a．关节头㊀b．关节窝㊀c．关节囊㊀d．关节腔㊀e．关节软骨f．摩擦４．(１)骨骼㊀(２)肌腹㊀肌腱㊀关节㊀不同的骨[合作探究]１．提示:一块骨骼肌的两端分别附着在不同的骨上,这样,在骨骼肌收缩时,才可以牵拉骨以关节为支点进行运动.２．提示:关节囊及其周围的肌肉和韧带包裹着整个关节,增加了关节的牢固性;关节面上有关节软骨,可以减少摩擦㊁缓冲震荡,关节腔内含有关节囊内壁分泌的滑液,可以减少骨与骨之间的摩擦,增加了关节的灵活性.知识点二[自主预习]１．(１)运动㊀骨骼肌㊀(２)神经㊀刺激㊀骨绕关节２．(１)收缩牵拉㊀复位㊀另一组骨骼肌㊀两组(２)a．肱二头肌㊀b．肱三头肌㊀c．肱二头肌㊀d．肱三头肌３．(１)运动系统㊀神经系统(２)消化系统㊀呼吸系统㊀循环系统４．运动能力㊀寻觅食物㊀繁殖后代㊀适应复杂多变的环境５．固着㊀爬行㊀蠕动㊀跳跃和飞行㊀飞行[合作探究]１．提示:人体完成任何一个动作,都是骨骼肌接受神经传来的刺激而收缩,牵动骨绕关节活动而完成的.意外受伤后,上肢的骨㊁肘关节和肌肉都没受到损伤,却不能做屈肘㊁伸肘动作,可能是支配肌肉的神经受损,肌肉无法接受神经传来的刺激而不能收缩,因此,无法完成动作.２．提示:人在剧烈运动时,心跳和呼吸都会加快.因为运动所需的能量有赖于消化系统㊁呼吸系统和循环系统等系统的配合.ʌ增效作业ɔ基础巩固１．A㊀２．C㊀３．D㊀４．B㊀５．D㊀６．A㊀７．A㊀８．B㊀９．B㊀１０．D㊀１１．A １２．(１)B㊀关节腔㊀(２)②㊀关节软骨㊀(３)A㊀关节囊(４)A㊀关节囊㊀韧带㊀(５)B㊀关节腔１３．(１)②㊀肌腹㊀①㊀肌腱㊀(２)甲㊀收缩(３)神经㊀关节㊀(４)牵拉㊀配合能力提升１．B㊀２．D㊀３．C㊀４．A㊀５．D㊀６．D㊀７．D ８．(１)骨㊀骨骼肌㊀关节㊀(２)收缩㊀舒张㊀(３)屈肘动作(４)肌腱㊀(５)骨骼肌㊀骨㊀关节第二节㊀先天性行为和学习行为ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]１．生存㊀繁殖后代２．(１)生来㊀由生活经验和学习㊀遗传物质㊀遗传因素和环境因素(２)学习行为㊀先天性行为㊀先天性行为㊀学习行为㊀先天性行为㊀学习行为㊀学习行为３．(１)适应环境㊀生存和繁殖后代㊀(２)复杂环境的变化(３)高等㊀越强㊀复杂[合作探究]１．提示:动物的先天性行为可以使动物适应环境,得以生存和繁殖后代.而学习行为则可以让动物更好地适应复杂环境的变化,这是动物得以更好地生存和繁衍的重要保证.动物的生存环境越复杂多变,需要的学习行为也就越多.动物就是在适应环境的过程中,通过环境因素的作用,由生活经验和学习不断获得新的行为的.所以说,动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为.２．提示:例如,失去雏鸟的美国红雀喂养金鱼是一种先天性行为,这种行为是出于本能,但这对美国红雀来说,是一种浪费,对本物种的延续没有任何意义.如果一种动物一生只具备先天性行为而没有学习行为,这种动物就会因找不到食物或不能躲避敌害等而被大自然淘汰.知识点二[自主预习]１．观察法和实验法２．(１)小鼠走迷宫获取食物的行为是先天性行为还是学习行为㊀(２)小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为㊀(３)研究对象㊀迷宫㊀食物㊀(５)学习行为[合作探究]１．提示:为了使小鼠有强烈的食欲,利于实验的顺利进行.２．提示:不一样.学习行为同时受遗传因素和环境因素的影响,学习行为是建立在遗传因素的基础上的.ʌ增效作业ɔ基础巩固１．D㊀２．C㊀３．C㊀４．A㊀５．B㊀６．C㊀７．C㊀８．B㊀９．D㊀１０．B１１．(１)先天性㊀学习㊀(２)遗传物质㊀(３)学习㊀先天性能力提升１．C㊀２．D㊀３．B４．(１)反复尝试㊀(２)B㊀能㊀学习要有明确的目标,为自己树立一个目标或许一个愿望,然后为之去奋斗,这样学习起来就能达到事半功倍的效果,而且会干劲十足.第三节㊀社会行为ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]１．(１)分工合作㊀(２)蚂蚁㊀狒狒２．产卵机器㊀交配㊀觅食㊀筑巢㊀饲喂㊀蚁巢３．(１)个体大小㊀凶猛程度㊀(２)食物和配偶㊀栖息场所㊀反击(３)社群的行为㊀雄狒狒４．(１)一定的组织㊀(２)明确的分工㊀(３)等级[合作探究]提示:动物的社会行为有利于动物靠群体的力量战胜天敌的侵袭和获得食物,更好地适应环境,有效地保证物种的繁衍.知识点二[自主预习]１．动作㊁声音和气味２．群体觅食㊀御敌㊀繁衍后代３．信息㊀行为反应４．(１)蚂蚁是怎样进行通讯的㊀(２)蚂蚁是靠气味进行通讯的(３)①白糖㊀②是㊀不能㊀(４)C㊀A㊀(５)气味５．(１)性外激素㊀引诱剂㊀农业害虫(２)雌雄虫㊀信息交流㊀位置㊀交配㊀害虫数量６．物质流㊀能量流㊀信息流㊀整体[合作探究]１．提示:被捕食的蚜虫释放出的化学物质起到传递信息的作用.２．提示:动物之间的信息交流主要是通过动作㊁声音和气味完成的.除了通过动作㊁声音和气味外,人与人之间的信息交流还可以通过语言㊁文字等来完成.３．提示:会接受涂有母兔尿液的那只幼兔,赶走另一只幼兔.因为母兔是靠自己尿液的气味来识别自己的孩子的,涂有母兔尿液的幼兔,被母兔识别为自己的孩子,故被接受,另一只幼兔因为没有涂抹母兔的尿液,被母兔识别出不是自己的孩子,故被赶走.ʌ增效作业ɔ基础巩固１．D㊀２．C㊀３．B㊀４．C㊀５．C㊀６．A㊀７．C㊀８．D㊀９．A１０．(１)蚂蚁喜欢吃甜食㊀(２)气味㊀气味㊀用触角相互碰撞(３)触角㊀不能㊀因为将蚂蚁的触角剪去,它就无法与其他同伴进行信息交流㊀(４)社会能力提升１．C㊀２．B㊀３．D㊀４．A㊀５．A６．(１)通讯行为㊀(２)传递信息的作用㊀(３)不可能.因为不同种类的萤火虫发出的闪光是不同的,雌虫只对同种的雄虫发出的闪光作出识别和反应,并飞去与其交尾７．(１)蚂蚁喜欢吃甜食㊀(２)糖㊀(３)蚂蚁喜欢吃甜食㊀(４)实验所用的蚂蚁数量太少(或没有设置重复实验)第三章㊀动物在生物圈中的作用ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]１．农业害虫㊀增多㊀野兔㊀草场㊀快㊀维持生态平衡２．相互依赖㊀相互制约３．数量㊀比例㊀相对稳定[合作探究]１．提示:不能.因为在生态系统中,动物与其他生物有着直接或间接的关系,当某种动物被灭杀后,会直接或间接地影响其他生物的生存,以致影响该种动物所生存的整个生态系统.２．提示:不能.因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系.当某种动物数量增多时,以该动物为食的动物也会增多,从而限制了这种动物的数量增长.此外,因生存空间和食物有限,动物的数量不可能无限制地增长.３．提示:会污染环境,并通过食物链毒害其他生物,对生态系统中的其他生物产生影响,导致生态平衡被破坏.知识点二[自主预习]１．消费者㊀植物㊀能量㊀二氧化碳㊁尿素２．遗体或粪便㊀二氧化碳㊀生产者㊀物质循环[合作探究]a．二氧化碳㊀b．呼吸㊀c．遗体㊀d．粪便㊀e．二氧化碳f．无机盐知识点三[自主预习]１．相互适应㊀相互依存㊀传粉㊀传播种子㊀繁殖后代㊀分布范围２．蝗灾㊁蚜虫害ʌ增效作业ɔ基础巩固１．D㊀２．D㊀３．D㊀４．D㊀５．D㊀６．D㊀７．A㊀８．C㊀９．D㊀１０．B１１．(１)草㊀黑尾鹿㊀草㊀狼(２)比例㊀增多㊀减少(３)自动调节㊀生态平衡能力提升１．D㊀２．B㊀３．D㊀４．C㊀５．C㊀６．A７．(１)A㊀D㊀(２)光合作用㊀呼吸作用㊀水和无机盐(３)B㊁C㊀A㊀(４)AңBңC阶段复习课二ʌ整合归纳ɔ例１B㊀例２B㊀例３Aʌ学考体验ɔ１．B㊀２．C㊀３．B㊀４．D㊀５．B㊀６．A㊀７．B㊀８．C㊀９．D㊀１０．D１１．A㊀１２．C１３．(１)先天性行为㊀(２)小白鼠㊀(３)实验法第四章㊀细菌和真菌第一节㊀细菌和真菌的分布ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]１．细菌或真菌㊀集合体２．(１)细菌㊀真菌㊀(２)较小㊀较大㊀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥㊀常呈绒毛状㊁絮状或蜘蛛网状㊀红㊁褐㊁绿㊁黑㊁黄等不同的颜色㊀(３)形态㊀大小㊀颜色㊀不同种类３．(２)①琼脂㊀②高温灭菌㊀③冷却㊀细菌或真菌㊀④恒定温度室内温暖[合作探究]１．提示:霉菌.根据霉菌菌落的特征判断.２．提供营养㊀防止杂菌的干扰㊀防止高温杀死接种的细菌或真菌㊀提供适宜的温度知识点二[自主预习]２．不同环境中的细菌和真菌不一样多３．实验日期㊀培养皿的底面㊀草地㊀汽车站旁㊀暴露在空气中池水㊁土壤㊀口腔内部㊀培养基㊀硬币㊀轻轻按一下㊀相同且适宜４．不同环境中的细菌和真菌不一样多[合作探究]１．提示:要用两套培养皿,一套培养皿不进行任何处理,另一套在选定的环境中进行实验,以形成对照,使实验结果更有说服力.２．提示:进行高温灭菌,将培养皿上㊁培养基内混有的细菌㊁真菌及孢子等杀死,这样就排除了实验中其他因素的干扰.３．提示:不能.防止空气中的真菌和细菌侵入培养皿,影响实验结果.４．提示:为了防止棉棒上的细菌和真菌污染培养基.５．提示:经过严格灭菌的环境中不可能有细菌和真菌.本实验中,经高温灭菌后一直密封的培养皿中不可能有细菌和真菌,因为灭菌后一直处于密封状态.６．提示:为了控制实验中的唯一变量,其他条件应该相同.知识点三[自主预习]１．空气中㊀极地㊀热泉㊀广泛分布２．水分㊀有机物㊀无氧[合作探究]１．提示:不对.细菌分布广泛,在土壤中㊁水里㊁空气中乃至我们的身体上都有细菌和真菌.２．提示:适宜的温度.ʌ增效作业ɔ基础巩固１．A㊀２．A㊀３．B㊀４．D㊀５．C㊀６．C㊀７．D㊀８．C㊀９．D１０．(１)水分㊀水分㊀丰富的有机物㊀(２)水分１１．(２)高温灭菌㊀(３)无菌㊀消毒筷㊀(４)培养㊀(６)相同时间后,甲培养皿中的培养基表面出现大量菌落,而乙培养皿中的培养基表面菌落较少㊀(７)添加一组灭菌后不进行接种的培养基作为对照能力提升１．C㊀２．B㊀３．C㊀４．A㊀５．D㊀６．C㊀７．D８．(１)洗手前后,手上的细菌和真菌不一样多(其他合理答案也可)㊀(２)DңBңAңC㊀(３)取相同的两组培养基,洗手前后分别进行接种,然后在恒温下培养㊀(４)细菌㊀(５)洗手前培养基上菌落的数量较多,洗手后培养基上菌落的数量较少第二节㊀细菌ʌ高效课堂ɔ知识点一[自主预习]１．列文虎克２．(１)自然㊀由原来已经存在的细菌㊀细菌㊀澄清㊀打断㊀繁殖(２)乳酸菌㊀酵母菌㊀巴氏消毒法㊀微生物学之父[合作探究]提示:鹅颈瓶的瓶颈细长而弯曲,空气中的细菌只能落在弯曲的瓶颈上,不会落入肉汤中.知识点二[自主预习]１．(１)十分微小㊀高倍显微镜㊀电镜㊀(２)外部形态㊀球菌㊀杆菌㊀螺旋菌㊀(３)单细胞㊀独立生活２．(１)①荚膜㊀②细胞壁㊀③细胞质㊀④鞭毛㊀⑤D N A㊀⑥细胞膜㊀(２)细胞壁㊀细胞膜㊀细胞质㊀成形的细胞核㊀D N A㊀原核生物㊀(３)①荚膜㊀保护㊀②鞭毛㊀游动３．叶绿体㊀现成的㊀无机物㊀分解者[合作探究]１．提示:不对,细菌属于单细胞生物.有些细菌虽然相互连接成团或长链,但是每个细菌都是独立生活的.２．比㊀较细菌细胞植物细胞动物细胞基本结构细胞壁ɿɿ细胞膜ɿɿɿ细胞质ɿɿɿ细胞核ɿɿ特殊结构叶绿体ɿ荚膜ɿ鞭毛ɿ知识点三[自主预习]１．分裂㊀两个２．环境适宜３．芽孢㊀休眠体㊀不良环境㊀细菌４．快速繁殖㊀形成芽孢[合作探究]１．提示:不是,是以杀死芽孢为标准进行消毒的.２．提示:(１)个体微小,极易被各种媒介携带;(２)进行分裂生殖,生殖速度快㊁数量多;(３)能形成芽孢,对不良环境有较强的抵抗力,芽孢小而轻,可以随风四处飘散,落在适宜的环境中,又能萌发形成细菌.３．提示:１ˑ２４８~１ˑ２７２个.因为细菌得不到适宜的生活条件且细菌之间也存在着生存斗争,所以细菌的繁殖速度不会那么快.ʌ增效作业ɔ基础巩固１．A㊀２．D㊀３．B㊀４．B㊀５．B㊀６．C㊀７．D㊀８．D㊀９．C１０．(１)细胞㊀单㊀(２)①㊀D N A㊀②㊀细胞膜㊀③㊀细胞壁⑤㊀细胞质㊀(３)④㊀荚膜㊀⑥㊀鞭毛㊀⑥(４)②⑤㊀(５)异养㊀叶绿体㊀(６)③㊀细胞壁能力提升１．B㊀２．A㊀３．D㊀４．D㊀５．C㊀６．B７．(１)在一定范围内,细菌分裂速度随温度的升高而加快,超过一定温度后,随温度的升高而减慢㊀(２)T１㊀(３)T０㊀此温度下虽然不能杀死细菌,但可有效抑制细菌的生长繁殖,从而使食品保持新鲜。
