八年级 上册 语文花开 导学案 第四单元 答案

最新部编本初中八年级语文上册第四单元优秀导学案（含教学反思）（全单元完整版）13 背 影第1课时1．朗读课文，概括主要内容。

(重点)2．重点探究，明确行文线索。

(重难点)一、导入新课同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。

春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。

今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。

二、教学新课目标导学一：朗读课文，概括主要内容提问1：听读课文并思考：本文写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？明确：本文写了父亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子这件让“我”终生难忘的事情，表现了父亲对“我”的疼爱，抒发了“我”对父亲的感念之情。

提问2：自读课文，画出文中最令你感动的句子，分小组朗读、交流这些句子，说说使你感动的原因。

目标导学二：重点探究，明确行文线索提问3：本文的题目是《背影》，文中一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的？提问4：本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，可为什么又要写与此似无多大关系的第二、三自然段？明确：这两自然段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。

当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。

父亲还账缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。

家中境况可想而知。

丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。

父亲背着沉重的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人。

提问5：本文有明暗两条线索，试试看，你能发现吗？明确：①“背影”在文中共出现了四次：文章开头，回忆(惦记)背影；父亲买橘，细看(刻画)背影；父子分手，远望(惜别)背影；文章结尾，再现背影。

“背影”是文章的明线。

②文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。

一《新闻两则》【学习目标】1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【学习重点】从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题【学习难点】体会准确、精练的语言特点。

【知识链接】1、题目解读《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。

这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。

毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

2、了解新闻有关知识：关于消息新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。

（1）广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。

（2）狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”。

（3）通讯社：中国——新华社美国——美联社、合众社英国——路透社法国——法新社日本——共同社俄罗斯——俄通社、塔斯社3、走近作者：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

湖南湘潭人。

毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。

他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。

他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春•雪》、《卜算子•咏梅》、《水调歌头•游泳》等。

毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。

他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。

13 背影1．知识与技能目标：准确认读课文下注释的词语，掌握它们的意思，理解关键词语在表达感情方面的作用。

2．过程与方法目标：通过默读、分角色朗读、小组讨论等方式，理解《背影》背后的内涵。

3．情感态度与价值观目标：父爱是深沉的，通过学习《背影》，一方面让学生学会从细节、动作、心理描写的角度进行人物叙事写作，另一方面让学生学会反思，不要等到“子欲养而亲不待”时才追悔莫及。

1．学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”在特定环境下进行描写的特点。

2．深刻感受作者运用白描手法通过一系列动词、心理对照等，对父亲这一人物的塑造，体会本文朴实真挚、饱含深情的语言。

诵读法、讨论法、情感教育法。

课件和录音。

一、情景导入生成问题播放音乐《父亲》(低声地)，渲染气氛。

在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。

是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。

今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。

二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．作者简介朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。

现代散文家、诗人、学者、民主战士。

著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等。

我们去年学过他的散文名篇《春》，另外他还有其他散文代表作品《匆匆》《荷塘月色》《绿》等。

2．背景介绍《背影》是纪实性散文，写于1925年。

作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。

当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。

我父亲待我的许多好处，特别是《背影》所叙述的那一回，想起来跟从前一般无二，我这篇文章只是写实……”这句话道出了本文的写作缘由、描写重点和写作特点等。

3．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

交卸．．(láng jí)簌．簌(sù)．．(jiāo xiè)奔丧．．(bēn sāng) 狼藉典质．．(tuí táng) 琐屑．．(suǒxiè)．．(fù xián) 颓唐．．(diǎn zhì) 赋闲踌躇．．(kuī kōng) 游逛．(ɡuànɡ) 拣．(jiǎn)．．(chóu chú) 亏空搀．(chān) 蹒跚．．(pán shān)4.记住重点词语的词义。

八年级语文导学案参考答案日出一、1．刘白羽《草原上》《无敌三勇士》《政治委员》《战火纷飞》2．mí sè fēi kàn fú jī3．曙穹翼曦簇启4．（1）形容冷落凄凉（2）形容风轻轻地吹动（3）不受约束（4）（物体或景象）一个一个可以数得清楚二、1．引用海涅、屠格涅夫描写的日出图，无论是在色彩上或是在动态描绘上，都为刘白羽描写的日出图作了衬托、铺垫，同时，也展现了不同时间、不同地点下同样的美------ 日出的美。

2．作者运用了层层烘托、步步蓄势的手法来突出高空日出的奇景。

作者先写了四件事，一是海涅笔下的日出；二是屠格涅夫笔下的日出；三是在印度因为云雾遮住了东方，没有看到日出；四是登黄山时，由于下雨没有看到日出。

这样层层铺垫，在做了一次又一次的渲染之后，作者终于推出了雄伟、瑰丽的高空日出奇景，并对此进行了充分的、细致的、油画般的描绘--------它的色彩、它的形态、它的气势，它给人的思索和遐想，笔墨不多却令读者无法忘怀。

3．写飞机上观日出时本文的重点。

在最后一段开头，作者就盛赞其“雄伟、瑰丽”的特点，并用了“最”字极言该景的美妙。

接下来，作者按时空顺序写日出的美景。

抓住了颜色的变换，突出了其动态上的美。

其中，作者使用了大量的修辞句，如：“那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了像一片红海了”，再如：“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，这些比喻句生动形象地描绘出了出升之日的特点，颜色鲜明又富有动感和神韵。

作者见景生情，由雄伟、瑰丽之景产生了喜悦之情，他在为那奇幻的景色而惊异，由此作者产生了联想，进入了深深的思考之中，“我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象”。

自此，作者已把日出的瑰丽景象与新中国的瑰丽景象融合在一起，并获得了新的感受。

伟大的祖国正如这出升的朝阳，她是那么的新鲜，又是那么的充满生命力，作为祖国的儿女们，应该为祖国做些什么呢?“我们是早晨六点钟的太阳”一句的引用，已明白地表露出作者的豪情。

八年级上册导学案参考答案第一单元第1课《巴东三峡》第一课时【自主学习】一、略二、略三、略四、1、本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索2、作者由宜昌到重庆逆流而上，游览三峡：首先经过西陵峡，船过秫归和巴东，进入巫峡。

过巫山即入瞿塘峡。

过瞿塘峡，到白帝城，最后船泊在夔府的江岸。

3、开头引用民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，渲染了三峡一带险恶、悲凉的氛围，为全文定下了基调。

引用杜甫诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，突出赞赏诗中“赴” 字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。

民谚“青滩叶滩不算滩，嵯岭才是鬼门关”表现了嵯岭滩的险恶、可怕。

作者的即景诗句“黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花”，形象生动地描绘岀黄陵庙一带山水景色之美。

文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，为了突出三峡的丰富的历史文化内涵，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。

第1课《巴东三峡》第二课时【合作探究】1.山：多、高；水：险；云：奇妙多变（答案不拘，合理就行）2.这句话是描写巫峡风景的总领句。

一方面交待了作者的行踪，一方面概括了巫峡风光奇秀的特点。

在文章结构上，这句话起过渡作用。

以下两段话，写巫峡山水的奇险、美丽，同时写了闻名遐迩的巫山云雨。

3. B4.例如描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出了江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。

描写巫峡山的高峻，运用拟人手法，“围”、"咬” 将群山写活了。

此外，用鸟“拼命地飞，总觉得他不容易飞过那高高的峰顶”，烘托岀山峰的高峻。

描写巫山的云时，发挥想象，抓住了巫山云雾奇妙多变的特点进行了一番描绘：“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”，并且与庐山相比较：“那情形比起庐山来还要有趣”，这样就给了读者以充分的想象空间。

5.本文写米仓峡引用了王昭君的故事，写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，还有孙夫人、八阵图等历史典故，典故的引用充实了文章内容，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。

我三十万大军胜利南渡长江导学案一、预习案（一）学习目标1．走进新闻----了解新闻的有关知识。

2．查阅资料了解作者和时代背景。

3．借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容。

（二）学习重点认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

（三）预习导学1.知识链接★作者简介毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。

伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。

★写作背景1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠。

蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力，在长江南岸加强防线。

中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。

1949年4月1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判。

经多次商谈，中共代表团在4月15日将和平修正案送交国民党代表团。

4月20日，国民党拒绝在和平协定上签字，谈判宣告破裂。

1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。

本文是1949年4月22日人民解放军渡江战役取得胜利后，毛泽东亲自写的一篇新闻稿。

★写作知识新闻特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。

新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节。

在新闻实践活动中，采访是新闻写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材。

但通过采访得到的大量的第一手新闻材料，并非都可以报道，还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工，方能使之成为新闻作品。

新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。

第1课《在山的那一边》一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。

三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。

说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。

②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。

8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。

9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。

理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。

反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。

（如联系实例辩证分析也可）第2课：走一步，再走一步一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。

6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。

②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。

二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。

②花费大量钱财追求过分享受。

8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。

9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。

10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。

或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。

八年级上册语文第四单元导学案八年级语文学科导学提纲八集初中张建第十六周第1、2课时课题：大自然的语言课型：新授【学习目标】1.了解物候知识，丰富科学知识。

2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。

3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

【学习重难点】（一）重点1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。

2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

（二）难点1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

【学习流程】1、给下列加点字注音竺可圻）弟发（）翩然（孕育（)销声匿迹（）风雪载途（）簌簌（)草长莺飞（）周而复始（）衰草连天（)2、了解作者3、思考下面问题，理清全文思路。

划分段落层次（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？ 4、整体感知本文是一篇语言生动的,（体裁）文章首先介绍物候学研究的然后以具体事例说明物候学对的重要性，接着谈决定物候现象来临的_因素，最后说明物候学对的重要意义。

5、相关知识收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

学习研讨6、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。

（1、）本文按什么顺序说明？（2、）语言表达有什么特点？7、理解下列句子的含义或作用。

（1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷了。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，”阿公阿婆，割麦插禾。

”（2）这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

（3）此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到17叨年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

第四单元整体学习1.了解不同类型的散文特点||，学习抓住人物特征进行细致描写的方法||。

2.反复品味||，欣赏文章的语言||，体会作者不同的语言风格||，理解作者表达的思想感情||。

3.结合背景体会、理解作者对生活、对人生的感受和思考||。

4.品味作品的艺术境界||，培养自己的审美情趣||，丰富精神世界||，树立正确的人生观、价值观||。

《背影》2课时《白杨礼赞》2课时《散文二篇》1课时《昆明的雨》1课时1.主题延伸本单元的中心内容是多种类型的散文||，它们或写人记事||，或写景状物||，或议论抒情||，展示了丰富多彩的情感体验和社会生活||，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟||。

阅读这些散文||，进入作品的境界||，可以培养审美情趣||，丰富精神世界||。

教学中利用多媒体充分调动学生学习的兴趣和积极性||，强调情感体验||，让学生在学习课文的过程中得到审美的愉悦和道德情感的熏陶||。

2.授课技巧四篇课文的安排||，应各有侧重点||。

《背影》是一篇家喻户晓的名篇||，作者以洗尽铅华的质朴演绎了中华传统文化的精义:亲情、孝道与感恩||。

应该重视语文的熏陶感染作用||，注重教学内容的价值取向||，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验||。

因此||，教学中利用多媒体充分调动学生的学习兴趣和积极性||，强调情感体验||，让学生在学习课文的过程中得到审美愉悦和道德情感的熏陶||。

《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典篇目||，因而在设计中||，对象征手法的理解就成了本文的学习重点||。

首先在导语中||，就先将象征这一写法初步渗透给学生||，使学生从理性上认识什么是象征||。

接下来在整体感知的朗读教学中||，引导学生明确文章中白杨树象征什么||。

在品读教学中引导学生理解:为什么要采用象征这一写法||，使学生进一步明确象征手法的作用||。

严文井的《永久的生命》先感慨个人生命的短暂||，进而歌颂“生命自身”的神奇与不朽||，从悲观中发掘希望||，在柔弱中寻觅刚强||，罗素的《我为什么而活着》开篇点题||，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求||，然后分别展开||，这两篇散文都属于哲理散文||，篇幅短小||，意蕴深刻||，文采斐然||，有许多语句都值得认真揣摩||，阅读这两篇短文可结合自己的人生体验有感情地朗读||，提升自己的思想认识||。

九年级语文复习导学案(八上)班级________ 学生姓名________ 主备人：审核人：八年级上册第四单元(散文)【学】（请同学们根据提示，独立完成单元要点梳理。

）【单元目标】（1分钟）1．了解作者及其文学常识。

2．阅读多种类型的散文，掌握不同类型散文的特点。

3．品味语言，品析文章，体会理解作者对生活的感受和思考。

【单元内容回顾】（2分钟）本单元是散文单元，分别涉及写人记事、托物言志、阐发哲理、借景抒情。

《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。

这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。

在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。

作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。

作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。

文章立意高远，形象鲜明，结构严谨，语言简练。

《永久的生命》是由著名作家严文井先生所写的一篇散文，作者以先抑后扬的写法引出了对生命的思考，先是谈生命的易逝，一个人拥有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去。

再谈生命的永久，生命是生生不息的，个体的生命终将以新的形势永久存在。

最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。

本文是罗素的思想随笔，从中可以窥见思想家罗素的崇高思想境界和伟大人格。

“我为什么而活着”?这样的问题既简单又复杂，既重大又往往被人忽视。

人为什么活着?实际上这是人类始终关心的一个哲学命题，是人类对自身永恒的追问。

罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，他用文学的笔法，对这个永恒的命题作出了响亮的回答，通俗而生动的亮出了自己的思想。

专题复习卷词语专题一、根据释义写成语.1.油光可鉴2.正襟危坐3.颔首低眉4.诚惶诚恐5.广袤无垠6.莫衷一是7.众目睽睽8.抑扬顿挫9.深恶痛疾10.来覆去11.粗制滥造12.藏污纳垢13.郁郁寡欢14.无可置疑15.油然而生16.花团锦簇17.美不胜收18.风云突变19.不可名状20.拖泥带水21.盛气凌人22.不自量力23.相形见绌24.精巧绝伦25.沧海桑田26.鼠目寸光27.一视同仁28.任劳任怨29.引经据典30.随机应变31.油嘴滑舌32.顾名思义33.逢场作戏34.八面玲珑35.见风使舵文学常识和名著阅读专题1.C2.D3.A4.C5.A6.D7.B8.C9.D 10.C 11.D12. ⑴法国凡尔纳〔1分〕海底两万里⑵尼摩船长逃避人类,蛰居海底,而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系.他富有同情心,性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩,非常吸引人的人物.13.示例一：我来到法国,仿佛听到凡尔纳在描述阿龙纳斯海底两万里环球探险旅行的神奇.示例二：我来到法国,仿佛听到罗曼•罗兰在叙述德国音乐家贝多芬〔或：意大利画家和雕塑家米开朗琪罗或：俄国作家列夫托尔斯泰〕为了事业而顽强奋斗的传奇.14.简要概述示例：贝多芬不仅身材矮小,容貌丑陋,而且一直患有重病,后来发展到耳朵失聪.可他"死死扼住命运的咽喉",凭着超凡的毅力和奋斗精神,从事音乐的创作,写出了《第九交响曲》《欢乐颂》等传世之作.阅读感受示例：①人生难免会遇到磨难,生活并非总是充满鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值,而不能以貌取人,以偏概全. <能从一个方面作答,意对即可满分>15. 凡尔纳科学想象16.⑴①托尔斯泰②贝多芬⑵示例：贝多芬一生经历坎坷曲折,自幼丧母,父亲对其经常打骂,在他的事业上升时期,双耳失聪,使他陷入了无尽的孤独痛苦之中,但他没有被命运打倒,勇敢地与命运抗争,创造了不少不朽的音乐.17. ⑴罗曼.罗兰米开朗琪罗托尔斯泰⑵C⑶示例：贝多芬备受感情煎熬,又不幸失聪.在肉体和精神的双重痛苦中,他不屈不饶,以顽强的毅力投入创作,谱写出伟大的乐章.米开朗琪罗有丰富的内心世界,追求完美,夜以继日地工作直至生命的最后；他贫病交加,却创造了无与伦比的艺术珍品.列夫•托尔斯泰虽一生孤独,但坚持追求真理和博爱；他热爱祖国,勇于担当,创作了多部不朽著作,成为一代文学巨匠.背诵默写专题1-36 略37.山回路转不见君雪上空留马行处38.闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边39.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜40.人生自古谁无死留取丹心照汗青41.但愿人长久千里共婵娟42.千里马常有而伯乐不常有43.不以物喜不以己悲44.沉舟侧畔千帆过病树前头万木春45.落红不是无情物化作春泥更护花46.欲穷千里目,更上一层楼；日暮乡关何处是,烟波江上使人愁；俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月；先天下之忧而忧,后天下之乐而乐47. 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺48.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔49.兴,百姓苦；亡,百姓苦50.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺；但愿人长久,千里共婵娟51.不畏浮云遮望眼自缘身在最高层52.游鱼细石直视无碍53. 不畏浮云遮望眼自缘身在最高层54. 四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃55. 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阴,气象万千56. 浮光跃金,静影沉璧57. 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也58. 野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者59.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山60.巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身；怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人；沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春61. 天街小雨润如酥,草色遥看近却无62. 相见时难别亦难,东风无力百花残；春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干；晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒；蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看63. 结庐在人境,而无车马喧；心远地自偏；采菊东篱下,悠然见南山；此中有真意,欲辨已忘言64.忽如一夜春风来,千树万树梨花开65.山气日夕佳,飞鸟相与还66.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐67.海内存知己,天涯若比邻山回路转不见君,雪上空留马行处课外文言文阅读专题一、鲁人徙越1.⑴有人⑵通"披",披发⑶擅长,善于2.凭借你们的专长,跑到用不着你的国家里去,要想不穷困,怎么可能？3.示例：⑴变得贫穷了.因为鲁国人的专长在越国无法发挥,尽管他想改变越国人的生活习惯〔穿鞋戴帽〕,但是他一个人的力量有限,改变不了人们长期形成的习俗. ⑵变得富裕了.因为鲁国人有头脑,有志向,俗话说"有志者事竟成",他会通过自己的不懈的努力〔身体力行〕改变越国人的习俗的,他也会因此而致富.二、良狗捕鼠1.⑴养⑵捕捉2.齐国有个善于识别狗的人.他的邻居委托他找一只能捉老鼠的狗.过了一年他才找到一只.3.示例：有了人才如果不善于使用,就不能够发挥他们的作用.要创造条件,人尽其材,物尽其用.三、狼子野心1.⑴顺从,驯服⑵靠近、接近⑶咬2.〔他〕便假睡来等着,便发现两只狼窥探到他没有察觉,要咬他的喉咙,狗阻止它们,不让它们上前.3.阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣.4.对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽.四、惊弓之鸟1.⑴抬头⑵拉⑶陨落、落下2.它飞得慢,鸣声又凄厉.飞得慢,是因为旧伤疼痛,鸣声凄厉,是因为长久失群,原来的伤口没有愈合,惊恐的心理还没有消除.3.形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕.五、卖蒜老叟1.⑴左右⑵这样⑶捆绑2.我一个老头都快要死了,如果用我的性命成全你的名声,死而无撼.3.示例：我懂得了技艺无止境的道理.〔或懂得了即使你技艺精湛,也应该谦虚谨慎,戒骄戒躁/取人之长,补己之短,闻鸡起舞,苦心研习,要做一个德艺双馨的拳术大家〕〔言之成理即可〕六、齐人攫金1.⑴早晨到、往⑵只2.人都在那儿,你还抢别人的金子,这是为什么？3.利令智昏〔见钱眼开〕第三章期末总复习第一节字词复习生字词注音练习fēi xùn mòpiēzhìɡùchìnièfěi hùn xiáo páo jiéjīnìchuòbènɡyùchànyùzhōu duòzōnɡcenɡdǎoyǒu zhūɡān gàzènɡcháo yìshùshēnɡnìchuán qīshuòyào shi tuìyān zhi huìzhān huìlián xīnüètínɡtàqǐwān yán qiónɡfēi cuǐcàn zhǐhāo jínàniùqiáo cuìkuìdìyín suìsèxùhéshìluǒlùbènɡbìshòu pìxìn dǔliǎn jiān kuīlándiāo ǎi zhìshěn móu mǎochènɡtuólǚméi dūn jùhèxīhe ɡūhuìlái kǎn yānyòu bólào bōbo lǔhuábíqílenɡqiáo shújie ɡǒu qǐwēi dùn tīniān chùkōu zhùchèbāo xiàn zhènɡlínɡpiǎo lúnshìzhéhèdān yúyànwùyáo sùhàn màomínɡɡòu hèchùjiàn yìcuòyǎo xìnghuìkuícuān ɡōnɡchóuɡuān pián shísìxiànyézhǐchìduōsìqièjǐjūn qīn pīqǐxiùyèliáo quèchán yèxǐlièquánchízhǔxīdǒu cīqiǎo chuànɡzhéshānɡyào jiāzhǐtīnɡxiémínɡniàn yǔlǚyìtuíyānhúzhāo qiàn mínɡjiǎn pùxiāhuīwūzūn根据拼音写汉字绯诘翳掺<搀> 蹭锢锃犀捻褪奁睨怯馈璨藉噬萧涸缄忌牟踞楣熹撂徕醅蔫怵髯侏孽鲲泵媲哂抠壑黯袤冥遐肴绌睽绉绉名鸢戾囿根据释义写成语1.油光可鉴2.正襟危坐3. 颔首低眉4. 诚惶诚恐/惶恐不安5. 广袤无垠6. 莫衷一是7. 众目睽睽8. 抑扬顿挫9. 深恶痛疾10.翻来覆去11. 粗制滥造12. 藏污纳垢13. 郁郁寡欢14. 无可置疑15. 油然而生16. 花团锦簇17. 美不胜收18. 繁花似锦19. 风云突变20. 不可名状21. 拖泥带水22. 盛气凌人23. 不自量力24. 相形见绌25.精巧绝伦/巧妙绝伦26. 沧海桑田27. 鼠目寸光28. 相辅相成29. 不容置疑30. 一视同仁31. 任劳任怨32. 引经据典33. 悠游自在34. 肃然起敬35. 随机应变36. 油嘴滑舌37. 顾名思义38. 逢场作戏39. 八面玲珑40. 见风使舵/看风使舵41. 左右逢源42. 孤陋寡闻判断成语使用的正误1. ×2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.√选择题1.D2.C3.C4. 烂-滥胜-盛暗-黯拙-绌5.补全成语鉴挫覆惶鹤黯置垢寡胜突英锦冥油凌盟伦沧鼠空怨衷仁慨经肃应辙滑危滥簇状泥量胸囊器悠义袤颔绌源第三节文学常识1.《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》2.胡适3.奥地利《三作家》4.女作家教育家总统自由勋章5.《女神》《屈原》6.《家》,《春》,《秋》；《雾》《雨》《电》7.《童年》《在人间》《我的大学》8.《泪与笑》《沙与沫》《先知》9.《边城》10.《城杂忆》萧乾11.《琦君散文》琦君12.冯骥才13吴均南14.《韩愈文选》韩愈唐宋八大家15.宋濂明赠序16.《樊川诗集》17.南宋人生自古谁无死, 留取丹心照汗青《指南录》18.唐《酬乐天扬州初逢席上见赠》沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春19.张养浩曲牌20.子瞻东坡居士人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全21.柳宗元唐韩愈"唐宋八大家" 《永州八记》22.《范文正公集》范仲淹北宋23.《欧阳修散文集》欧阳修醉翁六一居士宋代24.明袁宏道袁宗道袁中道"公安三袁"25.东晋陶渊明采菊东篱下,悠然见南山东篱把酒黄昏后有暗香盈袖26.乐府长风破浪会有时直挂云帆济沧海27.边塞岑嘉州忽如一夜春风来千树万树梨花开28.思想家启蒙咏怀讽喻落红不是无情物,化作春泥更护花第四节八下古诗文知识点梳理一、通假字"转"通"啭",鸟叫声."反"通"返",返回."食"通"饲",喂养."见"通"现",表现."材"通"才",才能."邪"通"耶",表示疑问,相当于"吗". "支"通"肢",肢体."被"通"披",穿 ."具"通"俱",全,皆."属"通"嘱",嘱咐."羞"通"馐" ,美味的食物."直"通"值",价值. 二、一词多义绝：绝妙；停止；断绝；与世隔绝的；极；非常乐：以……为乐；取乐；以……为乐；快乐直：直接地；笔直地百：数词；多次言：动词,说话；名词,话语如：形容词词尾,相当于"然"；像食：通"饲",喂养；吃策：鞭子；鞭打能：可以,能够；能力书：书本；信从：师从；由；跟着；跟随若：像；比得上可：大约；可以清：清澈；凄清秀：秀丽；茂盛,繁茂观：观看；景观一：一片；全开：放晴；开着或：有时；也许,或许空：天空；尽,净通：顺利；通达意：情趣；想；内容夫：那；发语词；丈夫备：详尽；具备为：心情；作为上：向上生长；在上面和：和乐；和煦临：靠近；面,临近名：名字；命名时：时时；季节偕：都,一并；同,带着得：能,可以；称心满意；找到三、词类活用上：向上生长轩邈：往高处和远处伸展东西：向东向西漂流奔：飞奔的马详：知道亲旧：亲戚朋友乐：以……为乐尽：吃光策：鞭打腰：腰上佩带缊袍敝衣：穿着破旧的衣服手：亲手乐：以……为乐下：向下斗：像北斗星那样蛇：像蛇那样犬牙：像狗牙那样凄：感到……凄凉寒：感到……寒空：在空中翼然：像鸟儿张开翅膀一样泉：取泉水茗：煮茶喝四、古今异义造古义：到、往今义：制造赞古义：传记结尾的评论性语言今义：赞叹假古义：借今义：不真实微古义：没有今义：微小气象古义：景象今义：天气五、翻译句子1. <我的小船>随着江流飘飘荡荡,时而偏东,时而偏西.2. 湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马.3. 看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返.4. 他有嗜酒的天性,家里穷,经常没有酒喝.5. 五柳先生不知道是什么地方的人.6. 不为贫贱而忧心忡忡,不热衷于发财做官.7. 喝醉了就回家去,并不装模作样,说走就走.8. 日行千里的马,一顿或许能吃下一石粮食.9. 只能在仆役的手下受到屈辱.10. 鞭策它,不按正确的方法,喂养又不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不懂得它的意思.11. 手指不能屈伸,我仍不懈怠.抄写完后,赶快送还人家.12. 因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃的穿的享受不如人家.13. 青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动低垂,参差不齐,随风飘动.14. 阳光直射潭底,把鱼的影子映在水底的石面上,鱼呆呆地不动；忽然间又向远处游去了.来来往往轻快敏捷,好像在与游人一起娱乐.15. 它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流,浩浩荡荡,宽广无边；早晴晚阴,景色无穷无尽.16. 在天下人忧虑之前忧虑,在天下人享乐之后才享乐.17. 至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息,前面的呼喊,后面的应答,老人弯着腰,小孩由大人抱着领着,来来往往,络绎不绝的,是滁州人们的出游啊.18. 清冷的光辉突然像从镜匣中射出来一样.19. 二十二日天气略微暖和,我偕同几个朋友出东直门,到了满井.20. 大概说是不能因为游玩而耽误公事的,流连忘返在山石草木之间的,只这个官儿罢了.21. 高大的柳树夹立堤旁,肥沃的土地有些湿润,一望空旷开阔,<觉得自己>好像是逃脱笼子的天鹅.22. 野花开放而散发出幽微的香气,美丽的树木枝繁叶茂一片浓阴,秋风浩浩,天气晴好,霜露洁白,水流减少,石头裸露,这是山中的四季景色.第五节八下背诵默写复习一、根据原文填空略二、按题目要求填写句子1.奇山异水,天下独绝急湍甚箭,猛浪若奔游鱼细石,直视无碍2.闲静少言,不慕荣利不求甚解3.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵4.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意千里马常有,而伯乐不常有5.皆被绮绣缊袍敝衣处其间,略无慕艳意以中有足乐者,不知口体之奉不若人也6.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春7. 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔8. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍人生自古谁无死,留取丹青照汗青9.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全但愿人长久,千里共婵娟10.峰峦如聚,波涛如怒兴,百姓苦；亡,百姓苦11.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依凄神寒骨,悄怆幽邃12.政通人和,百废俱兴衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阴,气象万千不以物喜,不以己悲居庙堂之高,处江湖之远先天下之忧而忧,后天下之乐而乐13.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者14.念天地之悠悠,独怆然而涕下15.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足16.转朱阁,低绮户,照无眠.17.春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干18.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层19.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人山回路转不见君,雪上空留马行处海内存知己,天涯若比邻20.俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁人生在世不称意,明朝散发弄扁舟21.浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯剪不断是离愁,别是一般滋味在心头22.天街小雨润如酥,草色遥看近却无23.海内存知己,天涯若比邻24. 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁25. 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都26. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干相见时难别亦难,东风无力百花残春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒27. 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔28.人生自古谁无死,留取丹心照汗青29. 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全但愿人长久,千里共婵娟30.兴,百姓苦；亡,百姓苦31.采菊东篱下,悠然见南山32.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边33.何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足34.忽如一夜春风来,千树万树梨花开35.落红不是无情物,化作春泥更护花36.人生自古谁无死,留取丹心照汗青37.但愿人长久,千里共婵娟38.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁39.落红不是无情物,化作春泥更护花春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干40.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路41.海内存知己无为在歧路,儿女共沾巾城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人42. 足蒸暑土气,背灼炎天光.力尽不知热,但惜夏日长.听其相顾言,闻者为悲伤.家田输税尽,拾此充饥肠锄禾日当午,汗滴禾下土朱门酒肉臭,路有冻死骨四海无闲田,农夫犹饿死43.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔44.辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁人生自古谁无死,留取丹心照汗青45.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路望西都,意踌躇兴,百姓苦；亡,百姓苦46.采菊东篱下,悠然见南山此中有真意,欲辨已忘言问君何能尔,心远地自偏47.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边长风破浪会有时,直挂云帆济沧海48.鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反49.纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻北风卷地白草折,胡天八月即飞雪忽如一夜春风来,千树万树梨花开瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝山回路转不见君,雪上空留马行处将军角弓不得控,都护铁衣冷难着50.岂不罹凝寒,松柏有本性风声一何盛,松枝一何劲51.前不见古人,后不见来者念天地之悠悠,独怆然而涕下52.行到水穷处,坐看云起时中岁颇好道,晚家南山陲偶然值林叟,谈笑无还期53.酒入愁肠,化作相思泪黯乡魂,追旅思第一单元1.D〔A诘jié、B恕shù、C袤mào〕2.B〔A"鹤立鸡群"是褒义词.C"黯然失色"多比喻相形之下很有差距,远远不如,此处可用"花容失色".D"抑扬顿挫"不能形容"情节".〕3.D〔A删"不".B"生命力"前加"有没有",或者删"能否".C"相声""小品"与"文艺节目"并列不当.〕4.A5.D〔除了夸张,还有比喻〕6. ①冰霜正惨凄岂不罹凝寒②后不见来者独怆然而涕下③城阙辅三秦同是宦游人④海内存知己,天涯若比邻⑤鸢飞戾天者经纶世务者7.①理解,领悟②酒杯③袖子里装着④呵斥8.①他喜欢读书,不在一字一句的解释上过分深究.②巴地一个小孩看了很妒忌他们,为自己不如他们而羞耻,想着用什么方法让它们表演失败.9.读书、喝酒、写文章.〔好读书、性嗜酒、著文章〕10.抓住了猴子的弱点：贪吃.〔意近即可.〕乙文翻译：僰族人〔善于〕调教猴子,给它们穿上衣服教它们跳舞,〔使它们〕旋转得很圆转动有角度〔很有章法〕,配合音律节拍〔默契〕.巴地〔一个〕小孩看了很妒忌他们,为自己不如他们而羞耻,想着用什么方法让它们表演失败,就在袖子里装了茅栗子前往.宴席开张猴子们出来〔表演〕,众人都站起来专心观看,左右的猴子舞蹈跳得都很合节拍.四川的儿童故作镇定地挥袖丢出茅栗,将它们丢到地上.猴子〔见了茅栗〕扯掉衣服上前争抢,酒壶也撞倒了桌案也掀翻了.僰族人〔怎么〕呵斥也不能制止,非常沮丧.11．示例：父亲用身体烘干男孩的校服,男孩由此领悟深沉的父爱.〔3分〕12．示例：父亲拿着那件湿漉漉的校服束手无策；母亲去世没多久父亲再婚；父亲疼爱后母带来的小女孩.〔3分〕13. 我选A,示例：这个句子通过"抓、扔、踢、噙、冲"等动词,生动形象地描写了男孩和父亲怄气时生气、伤心的情状,使人物形象更鲜明可感. 〔4分〕我选B,示例：这个句子采用比喻的修辞手法,把男孩的泪水比作决堤的江水,生动形象地写出男孩知道父亲居然用身体烘干校服时的深切感动之情. 〔4分〕14. 示例：结尾描写平静的天空中燕子衔泥掠过的景象,暗示男孩领悟了父亲深沉的爱,内心恢复平静.文章首尾呼应,相映成趣.〔3分〕15."站立"指：地震中没有倒下的大衣橱；灾难中人们坚强、团结、乐观的精神.〔2分〕16.运用反复的修辞,〔1分〕突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久.〔2分〕〔共3分〕17.〔1〕〔3分〕是说爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场,从侧面反映了灾难的深重,也写出了作者对父母的担心.〔2〕奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我,让我害怕、悲伤的心慢慢有了温暖.〔3分〕18.结合事例,围绕"热爱生活、坚强乐观、善良热心、疼爱孙女"等作答.〔言之有理即可〕〔3分〕第二单元1.C〔A睨nì,B虐nüè,D肖xiào〕2.D〔"海誓山盟"表示要象高山大海一样永恒不变.多指男女相爱相许时的誓约.〕3.C〔A"冬天……宝地"搭配不当.B"大概""的确"自相矛盾.D语意反,删去"不".〕4.C5.B〔韩愈是唐代人〕6.①昨日之日不可留今日之日多烦忧②行到水穷处谈笑无还期③儿女共沾巾④瑟瑟谷中风⑤念天地之悠悠独怆然而涕下⑥人生在世不称意,明朝散发弄扁舟7.<1>吃<2>通"现",表现. <3>鞭打<4>回头看8.⑴想要和普通的马等同尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢？⑵伯乐就走过去围着那匹马查看它,离开的时候又回头看了一眼.一日不到这匹马的价钱成了原来的十倍.9.食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得/盲目相信权威〔每空1分,共2分〕10.联系"伯乐"、"马"〔1〕,"名人效应"的利或弊〔分析言之有理即可得2〕示例：好处是：如同千里马有了伯乐才能被人们所重视一样,好的产品通过名人的宣传,才能广而告之,坏处是名人宣传的不一定是真正的"千里马",容易误导消费者.〔2分〕乙文翻译：有个卖骏马的人,在集市上待了三天,却没有人知道他卖的马是骏马. 他拜见相马的专家伯乐说："我有匹骏马想要卖掉它,连着三天站在市上,没有人来问过.希望您能围着我的马查看它,离开的时候再回头来看它一眼,请让我奉送给您一天的收入作报酬."伯乐就走过去围着那匹马查看它,离开的时候又回头看了一眼.一日不到这匹马的价钱成了原来的十倍.11.⑴泥制的〔用黄土烧的〕；直接放炕上,不必用支架撑着；与火炕融为一体,热量大,给人以温暖.〔2分〕⑵火盆在严冬里给了寒冷的全家人以御寒的温暖；童年时,火盆曾经盛装了太多的欢声笑语和长辈们讲述的故事,给了生命成长的精神的温暖. 〔2分〕12. "凝望的眼"指眼睛向远处望,但注意力仍然集中,这里用来比喻火盆已在记忆力渐行渐远,但印象在心里仍然很深刻.〔2分〕13.①全家围坐,听讲故事②走动串西,火盆烤手④火盆烤食,无比怀想〔4分〕14. 〔3分〕修辞手法角度：运用拟人的手法,把火盆比拟为人,赋予其人的感情神态,不仅奇特想象写出了"火盆"的伤心神态,更使得作者对"火盆"的眷念之情跃然纸上.用词角度："黯然""离开"形象地写出了火盆离开火炕时情绪低落、心怀沮丧的样子；"蜷缩""落满""龟裂"形象地写出火盆被扔进仓库角落身躯蜷缩紧缩,被人遗忘的窘态,以与沾满灰尘、爆痕累累的情景.15.蘸酒写字进行期末考试. 用小楷字借书. 〔2分,每空1分〕16.A运用排比的修辞手法,选取典型的细节,写出了老师对我的关爱,体现了书法对我的文化启蒙和激励作用.〔修辞手法1分,分析表达效果2分,共3分〕B用"弯""捡""捧"等动词,形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情.〔2分〕17.补充强调农夫和渔民都不识字,突出乡人对字纸与文化的敬重,深化文章主旨,给人以心灵的震撼,使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象.〔3分〕18.童年时老师的关爱,激发了"我"对书法的热爱,打下了"我"书法的功底；乡人对字纸的敬惜,以与家乡浓郁的文化氛围,启蒙了我对文学和文化的热爱.这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础.〔4分〕第三单元1.A〔B媲pì,隆lōng；C衅xìn；D噬shì〕2.B〔A应该是现在跟过去比"相形见绌"而不是相反；C既然老师高兴了,就不应该是"莫衷一是"；D望文生义,"沧海桑田"形容世事变化很大,这里误理解为"大海和田地"的意思.〕3.D〔"发现……响声"搭配不当〕4.A5.C〔A七言；B宋濂是明初人；D主干是"我站到大桥上"〕6. ①不知天上宫阙②折戟沉沙铁未销③留取丹心照汗青④中间小谢又清发⑤其真无马邪？其真不知马也⑥怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土7.⑴询问⑵周到⑶等待⑷幼而无父8.<1>因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍. <2>如果你真想读书,我就白教你,不收你学费.。

第四单元14白杨礼赞1.下列字形全部正确的一组是（）A．主宰倦怠纵横绝荡B．奔驰锤练妙手偶得C．挺拔晕圈坚强不曲 D．伟岸秀颀傲然耸立2.根据括号中的解释写出相应的词语。

（1）若不是（文学素养深的人偶然间所得到的），便确是经过锤炼的语言的精华。

（）（2）无边无垠，（平坦得像磨刀石），这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。

（）（3）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，成为一束，绝不（树枝从树干的旁边斜伸出来）。

（）（4）宛然象征了今天在华北平原（纵横驰骋，冲杀突击），用血写出新中国历史的那种精神和意志。

（）3. 在括号中选择恰当的词语，填在横线上。

（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，________（映、扑、闪）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

（2）和风吹送，________（翻、掀、涌）起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。

（3）这时你________（冒、翻、涌）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。

4.《白杨礼赞》作者，原名，“礼赞”是的意思。

阅读课文第4—7自然段，完成5—7题。

5.说说下面句中加点字的表达作用。

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！6.阅读第5段，从文中选择恰当词语填空。

①描写白杨树自然特征的词语有：笔直、、挺立②表现白杨树拟人特征的词语有：、努力、力争上游7.文中说白杨树是一种“极普通”又“不平凡”的树，这是否矛盾？做简要解释。

参考答案1.D （A.纵横决荡 B.锤炼 C.坚强不屈）2.（1）妙手偶得（2）坦荡如砥（3）旁逸斜出（4）纵横决荡3.（1）扑（2）翻（3）涌4.茅盾沈雁冰尊敬、赞美5.两个指代词用的很巧妙，用“那”是白杨树还在远处，引出对它的描写；用“这”表示它的形象已经完整地呈现在读者眼前。

（“那”“这”都指白杨树，但“那”所指较远，“这”所指较近，这两个代词的运用与各自语段的内容相契合。

八年级语文上册第四单元导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《阿西莫夫短文两篇》导学案【学习目标】、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。

2、体会课文中的补充说明的作用和含义。

3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。

【学习重难点】、整体感知课文，，学会筛选信息并概括要点。

2、揣摩语言，体会本文语言准确、生动优美的特点。

【知识链接】、课题解读阿西莫夫在《x疆域》一书的序言中说，这些是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。

因此，南极恐龙化石的发现，成为大陆漂移学说的有力证据；作者在解释了斯石英——被压扁的沙子及形成原因之后，重点说明斯石英的性质，为排除“火山说”并确认“撞击说”提供了科学依据。

两篇短文，运用科学发现来为某种理论做佐证，表现了作者丰富的科学知识、敏锐的科学眼力以及深入探索的精神。

2、关于恐龙的灭绝。

在距今大约23亿一8000万年的中生代，恐龙这个庞大的爬行动物，曾是称霸地球的生灵。

这些庞然大物在中生代的陆地上自由安闲地生活了1亿多年。

但是随着中生代的结束，曾经不可一世的恐龙，竟静静地在地球上灭绝了。

至于恐龙灭绝的原因，科学家们做了多种预测：一是天气变冷使得恐龙因饥冷死往；二是地震、火山喷发接连不断，大洪水相继肆虐，恐龙们不及逃脱而死去。

三是宇宙中有间隔地球很近的新星或新星爆炸，大量高能射线辐射到地球上来，把恐龙杀死；四是可能有小行星直接撞击到地球上爆炸，造成恐龙大量死亡。

3、走近作者艾萨克.阿西莫夫，美籍犹太人，是世界上最多产的作家之一，闻名遐迩，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。

以他的名字为号召的“阿西莫夫科幻杂志”，是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。

一、课前预习（一）基础巩固、给下列字注音或结合拼音写汉字遗hái（）骨gé（）zhě（）皱追sù（）劫（）难蟾蜍（）陨（）石携（）带2、解释下列词语劫难：追溯3、整体感知明确《恐龙无处不在》的结构及作者的行文思路全文共15个自然段，共分三部分。

14.背影学习目标1.把握文中“我”的情感态度变化，深入理解课文内容。

2.思考课文以“背影”为中心的原因，了解文章的叙事方式。

3.品味课文独具特色的语言；感知父亲的形象，体会父子之间的深厚感情。

预习新知【积累精彩语句】1.我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

2.而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！3.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

4.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

5.他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

【了解文学文化常识】1.作者作品朱自清(1898—1948年)，原名自华，字佩弦，号秋实，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。

江苏省扬州人。

主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

2.写作背景本文写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。

作者说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。

当时读了父亲的来信，真是泪如泉涌……”1917年冬，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧也在同年被解除公职。

文中的“祸不单行”就是指这两件事。

作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。

丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子二人在浦口火车站惜别。

3.文体知识散文是与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。

特点是通过对现实生活中某些片段或生活事件的描写，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义。

它可以在真人真事的基础上加工创造；不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受；具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性。

散文的表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、游记、通讯、书信、回忆录等都属于散文。