寓意类材料作文的审题

寓意类话题作文的审题与写作作者：文博来源：《语文教学与研究(教研天地)》2007年第04期寓意类话题是指话题的主旨比较隐晦含蓄，含有比喻义、象征性或者双关意；其主旨不是直接说出来，而是通过故事或者意向传递表达，主旨隐含在文字中。

如2006年全国卷Ⅰ的“乌鸦学鹰抓山羊”、江西的“雨燕减肥”、广东的“雕刻心中的天使”、2005年江苏的“凤头、猪肚、豹尾”等话题都属此类。

寓意类话题因更能考查学生的联想、迁移、分析等能力，能充分体现高考作文“开放中有限制”的命题要求而备受青睐。

仅2006年就有全国卷Ⅰ、上海、重庆、江西、山东、福建、广东、辽宁、江苏等九套作文试题属于寓意类命题，占高考作文总数的半壁江山，值得我们关注。

一、寓意类话题作文的类型主要有三种：1、比喻类。

即所给话题是一个比喻性的词语或句子。

如辽宁的“肩膀”、广东的“雕刻心中的天使”。

2、寓言类。

所给话题的材料是一则寓言，要求根据寓言提炼话题写作，如全国卷Ⅰ的“乌鸦学鹰抓山羊”的话题、江西的“雨燕减肥”的话题。

3、诗歌类。

所给材料是诗歌，然后就诗歌提炼话题写作，如山东的根据著名诗人雷抒雁的《星星》一诗，要求考生根据读诗的联想或感悟写作等。

二、寓意类话题作文的审题指南1、根据材料后的提示审题这种方法最便捷也是最保险的。

如2005年江苏卷要求以“凤头、猪肚、豹尾”为话题写作。

在话题前有一段文字解释了“凤头、猪肚、豹尾”的含义，并进一步提示道：“写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？”这一段提示就为考生审题提供了思维指向目标，告诉考生要由写作的道理联想开去，延伸到生活、学习、事业、人生，体会感悟相同的事理。

但是2006年的寓意类话题却无一例外地全部没有提示，从中可见命题者对考生的审题能力提出了更高的要求。

2、根据话题材料的特点审题比喻类：可用喻体替代法。

比喻的特点是有本体和喻体，二者之间又有相似性。

根据这个特点，审题时就可以通过联想、想象、分析找到本体和喻体之间的相似性，找到以后尝试把它改成一个明喻或者换成意思比较明显的说法，如“肩膀”（虽为命题作文，却是比喻型），本义是“人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分”，我们可以根据“肩膀”的作用联想开去，其本体或寓意可以是责任、力量、支撑、担当等；“肩膀”就是强调人要有勇气，敢于担当责任，用自己的力量支撑起人生、事业或社会的大厦。

全国卷高考语文-寓言类材料作文审题立意一、什么是寓言类材料作文所谓寓言类材料，就是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或进行劝谕、讽刺的材料。

二、寓言类材料作文特点⑴隐喻性：借用虚构的故事情境，而不直接说明道理;（由表及里，透过现象看本质）⑵多义性：因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；(由果溯因，明确结果，探原因）⑶哲理性：寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

（由此及彼，联系现实悟道理）三、寓言类材料作文的审题（一）审题原则：1．整体性原则：寓言类新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局的细节。

否则很有可能出现偏题、跑题现象。

2．多向性原则：一般来说，寓言类新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结，因此要学会多角度审视材料。

3．筛选性原则：我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选，筛选时同样要遵循服从材料的整体、观点可能比较新颖、自己有这方面的素材积累等原则。

（二）审题的一般方法：对于一些寄寓性的材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料表象进行由物及人、由物及事的联想，即由材料联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理，社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。

1、把握整体寓意具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）。

要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。

一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。

读懂寓言，理解寓意是作文的关键。

2、多角度思考：充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象，找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。

3、由果溯因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。

4、围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联系现实（人生、社会），根据材料主旨确定立意。

寓意类作文审题立意英文回答：The theme of the essay is "The Power of Perseverance".I think this theme is very meaningful because it reminds us that success often comes from not giving up, even when faced with challenges and obstacles.I remember a time when I was preparing for a difficult exam. I studied for hours every day, but I still struggled to understand some of the material. I felt like giving up, but I reminded myself of the power of perseverance. I kept pushing through, seeking help from my teachers and classmates, and eventually, I was able to grasp the concepts and do well on the exam.This experience taught me that perseverance is key to achieving success in any endeavor. It's important to keep pushing forward, even when things get tough, because the reward is often worth the effort.中文回答：这篇作文的主题是“毅力的力量”。

2024届高三语文写作练《琴技琴艺琴道》寓意材料类作文题解及例文【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作琴人的第一境界是琴技，即古琴的基本演奏方法，《溪山琴况》谓之“弦与指合”阶段。

琴人只有先踏踏实实地把古琴的演奏方法掌握到手，才能向第二境界进军，才有资格去谈论琴艺。

琴艺是琴技的一种升华，《溪山琴况》谓之“指与音合”阶段。

一个琴人只有在琴技上有了一定的积淀后，才有可能达到这个境界。

进入此境界的钥匙，唯有一法：勤奋+天赋+读书。

之后才能进入第三境界——琴道。

琴道是古琴内在的精神，《溪山琴况》谓之“音与意合”。

此时，琴人琴随意走，曲由心动矣。

以上材料对我们颇具启示意义。

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】这是一道寓意类材料作文题，本着立德树人的宗旨，引导考生正确理解琴道，体悟人生，成为立德修身的新时代青年。

材料部分可以分三层。

第一层，琴技是基础，是“弦与指合”，需要踏实去做。

第二层，琴艺是升华，是“指与音合”，需要去积淀，去勤奋地阅读。

第三层，琴道是内在的精神，是“音与意合”，需要曲由心动，用心领悟。

材料阐述了琴人的三重境界：琴技，琴艺，琴道。

三重境界之间是递进关系，琴人须由技入艺，由艺至道，循序渐进，拾级而上；琴技是基础，琴艺是升华，琴道是精神，是领悟。

那么如何进入这三重境界呢？须踏实去做，须不断积淀，须用心领悟，悟道的路上，没有捷径可循。

其实，何止弹琴，读书、教育、管理……各行各业都有这三重境界的攀升。

写作时须由琴技谈开去，扩而大之，进入做人做事的层面，讲怎样才能获得人生与事业之成功。

提醒：行文之时，应源于“琴”且高于“琴”，全文不见“琴”，必有偏题之嫌；全文囿于“琴”，不能延展到人生的其他领域，必然思维狭窄。

【立意】①打好基础，方能高筑楼台。

②循序渐进，乃追求成功之真理。

③始于技，进乎艺，求乎道，是事业的三部曲。

作文的审题、立意和思路张景义命题作文的审题、立意和思路（一）命题作文从结构上三种类型1．词语式命题如《包容》《肩膀》《愿景》等。

2．短语式命题短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等，如《北京的符号》《诗意地生活》《找回童年》《仰望星空与脚踏实地》等。

3．句子式命题如《我想握住你的手》《我有一双隐形的翅膀》等。

（二）命题作文从内涵上来看，有四种类型：1．观点型命题命题就是我们文章要表达的观点，如《战胜脆弱》《人生处处是考场》《驳“人生就是一件交易”》。

2．论题型命题命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切入。

如《谈“穿着打扮”》《“时髦”小议》。

3．寓意型命题命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《路》《找回童年》《清流与活源》《小草的风格》。

4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，《机遇与坚持不懈的精神》《仰望星空与脚踏实地》。

审题思路思路A 添加语素，构成语境有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法，即在所给定的词语前或后添加，丰满所给的词语。

例如《找回童年》,可以在短语前添加内容，使命题更明确具体，如我、父辈们、儿童等；也可以在短语后添加内容，使命题更明确具体，如找回快乐、找回纯真、找回梦想等。

思路B 虚实结合，虚实相生有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，则需要虚实结合。

例如《我想握住你的手》，命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。

实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来和他沟通对话,抒写感动人的亲情、友情等。

也可以实写努力能握到的人，需要我们关注、帮助的人们，如失学儿童。

虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。

高考作文写作指导：寓言隐喻类材料作文所谓寓言隐喻类材料作文，是指命题者给出一段寓言故事作为材料，要求学生根据寓言故事的寓意选择一个侧面或一个角度作文。

纵观这几十年的高考作文，这种命题方式是占有一席之地的，应该引起我们的高度重视。

寓言类材料作文与一般的材料作文不同之处就在于寓意含蓄深刻，需要学生自主挖掘，而且侧面多，角度多，立意也多，这常常使考生不明所指、无从理解，作文题时往往会不知所措。

可是，再难写的作文我们也可以找出它的内在规律，确定它的审题立意，寻找它的写作技巧，从而让我们在高考写作中轻松自如。

学生要写好寓言类材料作文，就必须审好题、立好意。

下面我们就谈谈寓言类材料作文的审题立意。

【立意探索】一、分析形象，理解寓意。

先读材料所述的寓言故事，分清故事的主客体，故事的隐喻性和象征义。

必要时要理顺其中要素的形象和性格特征。

寓言具有哲理性、讽喻性的特点，大都是凭借生动具体的艺术形象，让学生在领会寓意的过程中，明辨是非、知道善恶、认识美丑。

理清寓言中主客体的形象特征和性格特征，是把握寓意的前提和关键。

考生必须学会从分析主客体的形象特征和性格特征入手，来理解寓言，把握寓意。

寓言类材料作文只要看懂了寓言，抓住了寓言的寓意，确立了作文的立意，写起来同其他话题或命题作文并无差别。

二、由此即彼，对接现实。

寓意通常带有讽喻和象征的作用，阅读材料和审题时，不妨由此及彼、由物及人、由现象到本质，进行拓展和联想，以此来确定材料内部各要素之间的关系。

审题时要充分发挥考生自己的想象力，由假托的故事做相似联想，联想人生、社会等。

需要注意的是，读寓言类材料，考生不能被寓言本身的情节所吸引，那样极容易依据浅显的故事本身而写成一篇主旨淡化，或者仅是故事再现的文章。

三、巧选角度，挂靠热点。

寓言类材料，可以由多个角度入手来构思作文，写作时不可能也不应该面面俱到，但一定要选择自己最熟悉、最有话说、材料最丰富、感受最深、觉得最好写的一个来写。

新高考语文新材料作文分类审题思维训练(精品)一、什么叫新材料作文新材料作文也叫命意作文、题意作文或后材料作文。

所谓新材料作文，就是一种以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征的命题形式。

它把话题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”身上，审题不是从“话题”出发，而是从“材料”出发。

二、材料类型及审题举例（1）材料的类型有叙述评论（寓言、故事、社会热点、社会现象等）类、哲理类、组合类、图画图片类等。

（2）新材料作文的命题类型虽然多样，但其基本的审题要求和写作思路是不变的。

新材料作文要求从整体或自选角度进行创作，但自选角度也应与材料整体紧密相关，知道命题者的基本命题意图，否则，就容易走入偏题的歧途。

（3）由于新材料作文要求将材料融入写作中，我们就应该注意适当引述，尽可能地将与立意中心有关的内容准确无误地表述出来，而引述时要做到准确和言简意赅。

认识到位了，写作自然也就水到渠成。

（一）寓言类材料1、寓言的含义及特点寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。

它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

2、寓言类材料的审题（1）把握整体寓意需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句，明确材料主旨（寓意），要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。

一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。

读懂寓言，理解寓意是作文的关键。

（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。

（3）多角度思考充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。

找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。

（4）由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。

寓意类高考作文指导5篇在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的寓意类高考作文指导，仅供参考，大家一起来看看吧。

寓意类高考作文指导1【题目】阅读下面的材料，然后按要求作文。

有一位经验丰富的木匠，他教徒弟时有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙。

”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。

时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是当初做得太“美满”的缘故。

高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留下吻合的空间，便可避免出现这样的问题。

其实，做人处事，和木匠的工艺一样，也得讲究“留一道缝隙”。

请以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。

立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【写作导引】这类试题，往往扣住材料的主旨，以一个实物、一种现象或人物语言的一个关键词语为中心生发出一个话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。

要写好此类试题，应该注意以下两个方面：一、通过挖掘话题关键词的比喻义或象征义来选材。

方法是先弄清其本义，抓住其特征，然后作相似联想，由具体到抽象，由特殊到一般，再根据由此及彼的结果选定题材。

例如去年广东作文题“雕刻心中的天使”中，“天使”是一个喻体，在西方神话中，天使长着一对雪白翅膀，是受神的派遣给人间送递幸福的使者，可见“天使”是纯洁美好的象征。

作相似联想，我们可以联想到每一个人心中都有自己的“天使”，每一个考生都可以自由选择自己心中认为美好圣洁的人或事物作为题材。

比如可以是洪战辉、徐本禹等生活中感动中国的人物，可以是姚明、刘翔这样的体育巨星，可以是李宇春、章子仪这样青春偶像，可以是自己梦寐以求的一个愿望和理想，甚至在日常生活中遇到的平凡人，但因与自己的某种感受、经历相连，也可以成为心中的“天使”。

新高考语文-哲理类材料作文审题立意这一类型的材料作文像是谜语，题目是谜面，而内涵是谜底，审题是求解。

一、名言类名言类材料作文审题步骤：1、找关键词和关键句。

抓关键词和关键句是作文立意的突破口，是理解材料的第一步。

2、化虚为实。

关键词往往含有比喻义或象征意义，须化虚为实。

我们要根据题意，找出喻体所隐含的意思。

3、把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，联系现实，准确立意。

典例剖析：（2010年山东高考作文题）“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是光明和阴影构成的。

”你读了这段话有什么感悟和联想，以此写一篇800字以上的作文。

【审题指导】1、找关键词：“光明”和“阴影”。

2、化虚为实。

思考“光明”与“阴影”在我们人生中所代表的意义是什么。

“光明”在这里指的是人生中顺境与美好，比如成功、幸福、鲜花、关爱等等一切美满的事，而“阴影”则指人生中的逆境与挫折，如痛苦、灰暗、不幸、磨难等。

3、把握材料全局，联系现实，准确立意。

①阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。

②辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。

③人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。

④快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成功等。

小试牛刀：阅读下面的文字，按要求作文。

哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。

”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。

结合这句名言，自选角度，自定立意，自拟题目，文体自选(除诗歌外)，写一篇不少于800字的文章。

解析:哲学家维特根斯坦的名言“我贴在地面步行，不在云端跳舞”，其中“地面”与“云端”，“步行”与“跳舞”，“贴在”与“不在”，三组词语对比鲜明，一是一非，态度很鲜明。

抓住词语“贴”、“地面”、“步行”，可以谈脚踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈日积月累方可成就梦想。

2024上海杨浦区高三二模作文“空白之心”审题立意及范文【试题出处：杨浦区2023学年度第二学则高三年级模拟质量调研语文学科试卷】三写作(70 分) 24.有人说。

只有怀着一颗空白之心，才能够获得想象的灵魂。

对此，你果否认同请写篇文章，谈谈你的认识和思考。

一、材料类型分析与考查要点材料类型分析本次作文题目属于哲理寓意型观点论述类题目，它以一种富有哲理的表述（“只有怀着一颗空白之心，才能够获得想象的灵魂。

”）为载体，要求学生围绕这一核心思想展开讨论。

这种类型的题目通常蕴含一定的象征意义或深层次的哲学思考，旨在考察学生对抽象概念的把握能力、逻辑推理能力和创造性思维。

考查要点详细解析理解与诠释能力：考生首先需要准确理解题目中“空白之心”与“想象的灵魂”这两个核心概念的内涵与外延，能够从多个维度对这些抽象概念进行合理的解释和拓展。

批判性思维：题目虽提出一个观点，但并不意味着考生必须全盘接受。

考生应具备质疑精神，能够从正反两面或多元视角对该观点进行分析，评估其合理性和局限性，展现出独立思考的能力。

逻辑思维与论证能力：在表达个人观点时，考生需要构建清晰的逻辑框架，用有力的论据支持论点，避免空洞说教，做到论点与论据的紧密结合，展示出严密的逻辑推理过程。

语言表达与文采：在符合议论文体裁的基础上，运用丰富的词汇、多变的句式和恰当的修辞手法，使文章语言生动有力，增强说服力和可读性。

二、材料解读与关键词提取材料解读该题目提出了一种关于创造力来源的哲学观点，认为内心的“空白”状态是孕育想象力和创造力的关键。

这里的“空白之心”不是指无知或无思，而是指一种摆脱了固有观念、偏见和杂念的心境状态，能够更加开放地接纳新事物、新思想。

“想象的灵魂”则是指个体内心深处那种能够自由驰骋、不受限制的创造潜能。

关键词提取与深度分析空白之心：含义解析：代表一种清零的心态，是对旧有认知的暂时悬置，为新思想的涌入腾出空间。

深度分析：可以联想到禅宗的“空”概念，或是西方哲学中的“tabula rasa”（白板说），探讨清空自我对于创新的意义。

寓意类材料作文的审题立意寓意类材料作文，是指命题者往往选用寓言故事或者其它寄寓、隐含某些哲理的寓意性材料来命制试题，要求考生自选角度，自定立意，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围实行作文。

相对于其他类型的材料作文，因为寓意的隐蔽性、暗示性、深刻性等特点，审题立意方面的难度不小，稍有不慎，就会偏题。

那么，面对这类作文审题立意时应该从哪些方面入手呢？明确中心，就是要弄清材料的寓意，寓意清楚了，立意也就有方向了。

（一）抓关键这里的关键既指关键词也指关键句，抓住这些，就能把握材料的中心，做到准确立意。

【例】黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。

现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。

但我懂得如何对待别人的光芒。

”这时，天边露出一丝星光。

石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼。

这则材料的关键句是：“但我懂得如何对待别人的光芒”，而该关键句的关键词是“别人的光芒”，第三自然段进一步补充说明了钻石如何对待别人光芒的方式——借用、利用。

立意：懂得借力；善用人者得天下；因你闪亮而闪亮；善假于物；吸收别人的长处并为我所用以成就自我；准确理解自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）等等。

（二）巧概括有些寓意类材料，主要以叙述和描写为主，几乎找不到揭示中心的关键词句，这时就要通过度析层次、筛选信息、提炼整合等方法巧妙概括出材料的中心。

【例】一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。

于是就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。

很多年后，孙子继承了家业。

有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。

他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。