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“工业革命”教案：初中九年级历史知识点串记讲解工业革命是人类历史上的一次伟大变革。
它由英国开始，逐渐影响到欧洲乃至全世界。
本篇文章将为您介绍初中九年级历史知识点串记讲解，让您更加深入地了解工业革命的背景、起因、影响及其对中国的启示。
一、背景在19世纪初期，英国是欧洲的制造业中心，拥有雄厚的工业基础和发达的铁路运输系统，是当时最富裕的国家之一。
当时，英国手工业者主导着生产，并且人们常常在家庭内组织起生产，这被称为“家庭工业”或“手工业”。
但是，这种生产方式也存在着一些问题，如生产效率低、产品质量差、流通不便等，英国的工业发展也面临着能源短缺、耗材耗费过多等问题。
这些问题的存在，促使人们开始寻求一种新的生产方式，也为工业革命的发生打下了基础。
二、起因工业革命的发生有以下几个主要原因：1.科技创新：工业革命之前，人们对科学的认识程度不高，很难发现和应用科技。
但在18世纪，英国的科学家和工程师开始运用新的科技和机械来改进生产过程，如发明了提花织机、蒸汽机等机械，这些科技的发展为工业革命提供了基础。
2.资本积累：18世纪末，英国开始在国际贸易中取得优势，并逐渐积累了大量的资本。
这些资本为工业革命提供了资金支持，使得科技创新得以进一步推进。
3.市场需求：18世纪后期，随着人口的增长和经济的繁荣，市场需求越来越大。
越来越多的人开始向城市迁移，需要大规模的物资和商品来满足消费需求，这促使生产效率得到提高，也为工业革命打下了基础。
三、影响工业革命给人类社会带来了巨大的影响：1.加速了现代化进程：工业革命的发生使人类社会开始迈入机械化、工业化的时代，推动了现代化进程的加速。
各国在工业发展方面纷纷效仿英国，实行自由贸易和开放政策，促进了世界经济的发展和繁荣。
2.重塑了经济结构：工业革命彻底颠覆了以前的“家庭工业”体系，把生产过程中的手工劳动转变成了机器劳动，重塑了经济结构。
以往的手艺人被现代机器所取代，工人阶级迅速崛起，工厂化生产取代了手工业和家庭作坊，成为社会主流生产方式。
历史九上的第九课笔记历史九上第九课笔记一、英国工业革命1. 工业革命首先在英国发生的根本原因是英国率先确立资本主义制度，为经济发展提供了制度保障。
2. 英国工业革命开始的标志是哈格里夫斯发明“珍妮机”。
3. 第一次工业革命中最重要的发明是瓦特改良蒸汽机，使人类进入“蒸汽时代”。
4. 第一次工业革命中轮船、火车的发明。
5. 第一次工业革命完成的标志是机器制造业的完成。
6. 第一次工业革命的影响：极大地提高了社会生产力，使人类进入“蒸汽时代”；新兴工业的出现，形成完整的工业体系；造成环境的恶化；英国成为“世界工场”；东方从属于西方，形成东方落后于西方的局面。
二、两次工业革命的比较1. 相同点：都创造了巨大的生产力，促进了经济的迅速发展；都引起了社会关系的巨大变化；都发源于欧洲。
2. 不同点：第一次工业革命有自由竞争过渡到垄断阶段，进而在一般垄断基础上形成国家垄断资本主义，资本主义国家从自由竞争过渡到垄断阶段进而在一般垄断基础上形成国家垄断资本主义，资本主义各国出现了垄断组织。
三、工业化国家的社会变化1. 人口增长：人口的增长是社会经济发展的重要表现之一。
随着工业革命的开展，工业化国家的人口数量迅速增长。
这主要是因为农业生产效率的提高，使得大量人口从农村迁移到城市，从而推动了城市化的进程。
2. 城市化：随着工业化的发展，越来越多的人涌入城市，这导致了城市化的进程加速。
城市的发展不仅带来了经济上的繁荣，也带来了社会和环境上的问题，如住房紧张、交通拥堵、环境污染等。
3. 社会结构变化：随着工业化的发展，社会结构也发生了变化。
传统的贵族和地主阶级逐渐衰落，而新兴的资产阶级和工人阶级逐渐崛起。
这导致了社会阶级的分化和社会矛盾的加剧。
4. 文化和社会生活的变化：工业化也带来了文化和社会生活的变化。
人们开始追求时尚和品味，消费观念和价值观念也发生了变化。
同时，教育、文化、娱乐等领域的快速发展也丰富了人们的精神生活。
高一历史下册高效课堂资料第9课改变世界的工业革命【课程标准】了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场形成的影响。
【学习目标】1．熟记两次工业革命的成果，理解记忆两次工业革命对世界市场发展的影响；2．分析记住第二次工业革命与第一次工业革命相比呈现出的特点。
预习案【重难点阐释】①在新航路开辟的影响下，世界市场开始形成。
②19世纪中期，在工业革命的推动下，世界市场初步形成。
③19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，世界市场最终形成。
【预习自测】1．英国的煤炭消费量从1800年的1000万吨，猛增到1856年的6000万吨。
导致这一变化的主要原因是（）A.蒸汽机的推广B.相对论的提出C.内燃机的出现D.发电机的发明2.第一次工业革命的本质特征A.雇佣关系取代了手工作坊中的师徒关系B.使用大机器生产的工厂取代手工劳动的工场C.自然科学新发现的先导作用突出D.同时在几个资本主义国家发生3．第二次工业革命把人类带入了一个新的时代。
下列最能体现“新的时代”特征的发明是（）4.下列关于“万能蒸汽机”的影响，说法正确的是（）①使人类使用的动力冲破了自然条件的限制②促进了汽油、柴油等燃料的应用③促使铁路时代到来④对加强洲际之间的联系起了重要作用⑤使工厂开始集中，工业城市兴起A. ①②③④⑤B. ①③④⑤C. ①②③④D. ①②③⑤5. 第二次工业革命与第一次工业革命相比，最大的不同点是（）A.社会生产力获得极大提高B.整个革命进程时间缩短C.先进国家几乎同时进行D.科学与技术紧密结合探究案材料一工业革命的发生不是偶然的，它是由多种因素促成的，很多学者在分析工业革命发生原因时总结出五个基本要素，即政治、劳动力、资本、科技和市场。
——《改变世界的工业革命》（1）结合英国工业革命的相关史实，说明材料一的观点。
——摘编自钱乘旦《第一个工业化社会》（2）据材料二，概括工业革命对英国社会发展的影响。
材料三国内外学者把工业革命定义的研究分为工业组织学派、技术学派、能源学派……这些研究从不同侧而抓住工业革命的特征，成为后来工业革命研究的起点。
《英国工业革命》说课稿（一）、 教材分析：工业革命是整个世界近代史的重点和难点。
之所以重要是因为工业革命起到近代史的承前启后的关键作用。
教学中抓住了工业革命，就抓住了整个世界近代史的脉搏。
是整个近代史的纽带，延续了之前的思想文化运动文艺复兴运动和宗教改革，经济上的新航路开辟后的海外殖民掠夺。
政治上的资产阶级革命和资本主义制度在世界范围内的最终确立。
之所以说它是难点是因为它牵涉到的知识点和线索比较多和繁杂。
因此，教师在学生自主学习的同时，应该深入浅出地讲解，理清线索，突破难点，明晰概念。
教学目标 一、知识的积累： 英国率先开展工业革命所具备的条件、珍妮纺纱机、近代大工厂制度、瓦特改良蒸汽机、斯蒂芬森研制蒸汽机车、工业革命的影响。
二、基本概念：工场与工厂、工作机与动力机、工业革命、近代大工厂制度、蒸汽时代、工业化、“世界工厂”等。
三、能力培养：1、图标解析：根据《农业人口变化表》、《工农业生产比较表》分析工业革命的影响。
2、分析资产阶级革命和工业革命的相互关系。
3、综合概括：英国工业革命的主要进程和影响。
四、情感教育与价值观：通过学习“工业革命”在技术上是革新，对社会生产力的推动作用，启发学生科学的探究精神，正确理解“科学技术是第一生产力”和“科教兴国”的道理。
教学重难点：1、重点：工业革命的意义和影响。
2、难点：资产阶级革命和工业革命的相互影响和作用。
教学理念：突出学生的自主学习，教师的引导。
强调学生的活动。
同时注重学习中知识的积累。
教学手段：多媒体课件。
（二）、教材处理：教材处理是在分析教材把握教材的基础之上，从一定的深度和广度处理教材，做到对教材的挖掘整理，以达到教学的有效目的。
包括教学活动的处理、教学内容的补充、难点的突破等。
一、教学中要处理好的几对关系：①积累与理解的关系；②学生的自主学习与教师的引导的关系；②教师的讲述与学生互动的关系；③历史与现实的关系； ④课程学习与思想教育的关系。
历史八年级上册期末复习提纲英国工业革命
与资本主义的兴起
历史八年级上册期末复习提纲：英国工业革命与资本主义的兴起
一、引言
- 简要介绍英国工业革命与资本主义的背景和意义
二、工业革命的起因与发展
1. 农业革命的影响
- 农业革命对农村生产力的提升和人口增长的影响
2. 科学技术进步的作用
- 科学技术的突破对工业生产的推动
3. 商业和金融领域的创新
- 商业和金融改革对工业革命的促进
三、英国工业革命的阶段与特点
1. 纺织业的革命
- 纺织工业的机械化与工厂化
2. 交通运输业的变革
- 蒸汽机的应用与铁路的兴建
3. 钢铁业的发展
- 高炉技术的革新与钢铁产业的崛起
四、资本主义经济体系的兴起
1. 市场经济与自由竞争
- 商品经济的发展和市场自由竞争的特点
2. 资本主义工厂体制的建立
- 工人和工厂主的关系变化以及劳动条件的改变 3. 资本主义的金融体系
- 银行和股票市场的兴起
五、英国工业革命对全球的影响
1. 英国的工业垄断地位
- 英国成为世界上最大的工业国家
2. 帝国主义的推动因素
- 英国对其他国家的资源掠夺和殖民地扩张
3. 社会结构和生活方式的改变
- 工业发展对社会阶层和生活习惯的冲击
六、结论
- 总结英国工业革命与资本主义的兴起对世界的深远影响
注：以上提纲仅为参考，根据题目所提的具体内容需求，可适当增减、调整顺序。
涉及到具体历史事件或人物时，请根据相关知识进行具体展开。
九年级上册历史教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解九年级上册历史的基本内容，掌握重要历史事件的发展脉络。
（2）通过分析历史资料，提高学生的历史思维能力。
2. 过程与方法：（1）运用比较法，分析不同历史时期的社会特点。
（2）运用归纳法，总结历史发展的规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生珍惜和平、反对战争的意识。
（3）培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质。
二、教学内容第一单元：古代文明的发展第1课：中国古代文明的起源第2课：古埃及文明与两河流域文明第3课：古印度文明与古希腊文明第二单元：封建社会的形成与发展第4课：罗马帝国的兴衰第5课：中古欧洲社会第6课：亚洲封建社会的形成与发展第三单元：近代化的探索第7课：文艺复兴运动第8课：宗教改革与启蒙运动第9课：英国工业革命第四单元：资本主义制度的确立与发展第10课：美国独立战争第11课：法国大革命与拿破仑帝国第12课：资本主义制度在全球的扩展第五单元：社会主义制度的建立与改革第13课：俄国十月革命第14课：中国社会主义制度的建立与改革第15课：战后日本与欧洲的重建与发展三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）重要历史事件的发展脉络。
（2）历史发展的规律。
2. 教学难点：（1）历史事件的背景与原因。
（2）历史人物的评价。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置历史情境，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的探究精神。
3. 小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学评价1. 平时评价：结合课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等方面进行评价。
2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生对历史知识的掌握程度。
3. 期末考试：全面考核学生的history 学习成果。
六、教学资源1. 教材：九年级上册历史教材2. 辅助教材：历史故事书、历史地图、历史图片等3. 网络资源：历史纪录片、历史网站、历史论坛等4. 实物资源：历史文物、历史模型等七、教学进度安排每周安排两节课，共计45分钟。
第9课英国工业革命第9课英国工业革命〔教学目标〕1 知道工业革命进程中的重大发明，理解工业革命的历史条件和影响。
2 阅读分析图片、文字资料，逐步掌握史料分析的基本方法。
3 分析工业革命对人类社会积极、消极影响，逐步形成辨证分析事物的方法。
反思工业革命的负面影响，养成关注社会的人文情怀。
〔重点与难点〕重点：工业革命的影响及评价难点：工业革命爆发的条件说明：1．工业革命的基本史实，初中已有涉及，高中阶段学生逻辑思维能力已具备一定基础，探讨工业革命这一本身在人类历史进程中极具深刻影响的历史事件极其必要。
2．学生对工业革命的前提条件较难形成完整概念〔教学设计〕1 、导入新课运用1851年伦敦世博会视频资料，导言：1851年第一届世博会在伦敦召开，它向世人展示了工业革命的成果、工业革命的伟大。
英国是第一次工业革命的发源地，工业革命引领着英国走向现代化，引领人类进入工业文明时代。
运用1851年伦敦世博会视频资料，联系英国工业革命的史实，既激发学生的兴趣，又形象生动地展现工业革命的伟大成果及革命性影响：引领人类进入工业社会，点出本单元主题——工业社会的来临。
2、工业革命的历史条件教师提出一个总的问题：工业革命为什么首先在英国发生？然后通过图片资料、课文文字资料的展示，层层设问，分析工业革命的历史条件：(1)教师出示材料一，请学生朗读，提问：《垄断法》的推行对英国工业革命的到来产生什么作用？(2)教师出示漫画一、二、图片一，材料二（学生朗读），启发学生概括工业革命发生的可能条件。
(3)教师对英国工业爆发的必然性进行小结。
本环节教学的目的在于让学生理解工业革命爆发的前提条件，理解第一次工业革命发生在英国的历史必然性。
让学生理解：工业革命是在资本主义经济获得较大发展基础上的技术革新。
引导学生掌握英国工业革命发生的政治前提、可能性(资金劳动力市场劳动分工和技术条件)和必要性（市场）诸要素考虑问题。
这些前提和条件是当时其他国家所不曾具备的。
第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展1.背景(1)18世纪的法国是欧洲典型的君主专制国家，社会矛盾锋利。
(2)以封建贵族和教会为代表的封建权力非常强大，他们竭力维护君主专制统治。
(3)资产阶级思想家公开反对君主专制，鞭挞宗教神权，号召人民争取自由和民主。
2.历程(1)1789年，爆发资产阶级革命，沉重打击了封建权力。
(2)1792年，法国废除君主制，建立共和国。
(3)1870年，普法战争使法兰西第二帝国倒台，法兰西第三共和国建立。
知识点二法国共和政体确实立1.确立标志：1875年，国民议会通过法兰西第三共和国宪法。
2.宪法内容3.历史影响(1)资产阶级共和派掌握了众议院、参议院、内阁和总统等关键职位，资产阶级共和政体确立。
(2)为法国资本主义的进一步开展奠定了根底。
知识点三德意志帝国的君主立宪制1.建立帝国(1)背景：德意志四分五裂的状态严重阻碍了资本主义的开展。
(2)过程：俾斯麦指导普鲁士通过三次王朝战争完成统一大业。
(3)结果：1871年初，德意志帝国建立。
2.公布宪法(1)积极性：推动德国进入新的历史开展时期，资本主义迅速开展，跻身于资本主义强国之列。
(2)局限性：普鲁士的专制传统造成了德国资产阶级民主改革的保守和不彻底。
【图解历史】法兰西共和之路【误区警示】法国政体斗争中君主派和共和派都代表资产阶级利益，他们斗争的本质是资产阶级内部围绕实行何种政体而进展的斗争。
【历史纵横】(教材第45页)尽管在国民议会中，反对共和制的议员占多数，但在到底由哪一家族统治上，他们因观点不一而力量分散。
最后国民议会通过了法兰西第三共和国宪法，共和政体在法国最终得以确立。
【图解历史】法兰西第三共和国宪法内容【误区警示】法国的总统是由参议院和众议院组成的国民议会依绝对多数票选出，并且对议会负责；美国总统由民选产生，不对议会负责。
【图解历史】全面认识?德意志帝国宪法?【资料回放】(教材第46页)资料显示，皇帝是国家元首和军队统帅，可任命宰相，具有公布并监视法律执行的权利及官吏任免权等，在帝国中处于绝对的统治地位。
英国工业革命教案第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解英国工业革命的历史背景、原因及其对世界产生的深远影响。
1.2 学习目标了解英国工业革命的定义及其历史背景。
掌握英国工业革命的主要原因。
1.3 教学方法采用讲授法，结合多媒体展示、小组讨论等方式进行教学。
1.4 教学内容英国工业革命的定义英国工业革命的历史背景英国工业革命的原因1.5 教学评价通过小组讨论和课堂提问的方式进行评价。
第二章：英国工业革命的原因2.1 课程背景本章节主要介绍英国工业革命的原因，包括政治、经济、社会和技术等方面。
2.2 学习目标掌握英国工业革命的政治原因。
了解英国工业革命的经济原因。
理解英国工业革命的社会原因。
掌握英国工业革命的技术原因。
2.3 教学方法采用讲授法，结合案例分析、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学内容英国工业革命的政治原因英国工业革命的经济原因英国工业革命的社会原因英国工业革命的技术原因2.5 教学评价通过小组讨论和课堂提问的方式进行评价。
第三章：英国工业革命的发展3.1 课程背景本章节主要介绍英国工业革命的发展过程，包括第一次工业革命和第二次工业革命。
3.2 学习目标了解第一次工业革命的发展过程及其主要发明。
掌握第二次工业革命的发展过程及其主要发明。
3.3 教学方法采用讲授法，结合案例分析、小组讨论等方式进行教学。
3.4 教学内容第一次工业革命的发展过程及其主要发明第二次工业革命的发展过程及其主要发明3.5 教学评价通过小组讨论和课堂提问的方式进行评价。
第四章：英国工业革命的影响4.1 课程背景本章节主要介绍英国工业革命对英国和世界产生的影响，包括经济、社会、文化和政治等方面。
4.2 学习目标了解英国工业革命对英国经济的影响。
掌握英国工业革命对社会的影响。
理解英国工业革命对文化的影响。
掌握英国工业革命对政治的影响。
4.3 教学方法采用讲授法，结合案例分析、小组讨论等方式进行教学。
4.4 教学内容英国工业革命对英国经济的影响英国工业革命对社会的影响英国工业革命对文化的影响英国工业革命对政治的影响4.5 教学评价通过小组讨论和课堂提问的方式进行评价。
《英国工业革命》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《英国工业革命》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《英国工业革命》是人教版历史必修二的重要内容。
这一章节在世界近现代史中具有举足轻重的地位，它不仅开启了人类社会的工业化进程，还对全球经济、政治和社会产生了深远影响。
教材首先介绍了工业革命的背景，包括政治、经济、技术等方面的因素，为工业革命的发生奠定了基础。
接着详细阐述了工业革命的进程，包括纺织业、动力、交通运输等领域的重大变革。
最后分析了工业革命的影响，涉及生产力、生产关系、社会结构、国际格局等多个层面。
通过对这一章节的学习，学生能够深入理解工业革命的本质和意义，认识到科技进步对社会发展的巨大推动作用，同时也能培养学生的历史思维能力和全球视野。
二、学情分析本次授课对象是高一年级的学生。
他们在初中阶段已经对工业革命有了初步的了解，但知识体系还不够完善，对历史事件的分析和理解能力还有待提高。
高一学生思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力和探究精神。
但他们在历史学习中往往缺乏对历史事件的深入思考和综合分析能力，对一些抽象的概念和复杂的历史关系理解起来可能存在困难。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过阅读材料、分析图表、小组讨论等方式，激发他们的学习兴趣，培养他们的历史思维和综合素养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）了解英国工业革命的背景，包括政治、经济、技术等方面的条件。
（2）掌握英国工业革命的主要进程和重要发明，如珍妮纺纱机、蒸汽机、火车等。
（3）理解英国工业革命的影响，包括对生产力、生产关系、社会结构、国际格局等方面的作用。
2、过程与方法目标（1）通过阅读文献、分析图表等资料，培养学生提取有效信息和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论、课堂辩论等活动，培养学生合作学习和语言表达能力。
