小学体育与健康五年级《嗒嗒球》公开课教案设计

嗒嗒球选项课教学方法初探作者：孔小红来源：《体坛报·体育大周末》2011年第34期近年来，随着体育选项课的普及，嗒嗒球运动进入了高职院校和中学的体育课堂，成为学生喜爱的体育活动项目。

我校于2006年将嗒嗒球列入校本课程，本人结合自己多年的嗒嗒球教学经验，对学生嗒嗒球选项课的教学方法作一探讨。

利用课程讲座等方法，介绍嗒嗒球运动特点学校大部分学生从未接触过嗒嗒球，选项前开展课程讲座，内容分为两部分：一是介绍嗒嗒球器材场地、运动特点，二播放视频，观看嗒嗒球比赛，介绍比赛方法及规则。

通过形象具体的介绍让学生对新事物在脑海里形成一个表象。

另外，课题组制作了宣传小册子和课件，小册子上有场地器材的示意图，还有我校教师代表市里参加省嗒嗒球比赛获得冠军讯息，课件上有具体的练习方法和基本打法的介绍，每班一份，另外每班配备两副嗒嗒球拍，学生在课间活动课可自行进行练习和锻炼，这为嗒嗒球选项课的开展和嗒嗒球的推广奠定了基础。

注重课程导入，利用启发式的教学方法。

选项课通过前期的工作，很多同学报名选习嗒嗒球，嗒嗒球的易上手，运动强度不大的运动特点吸引了平时上课作为“旁观者”的女生。

在传统教学中的套路是教师先讲解示范，再让学生练习，学生是在被动的接受技术动作。

现在，采用启发式的教学，老师通过对基本打法进行简短的介绍，让学生自找场地和伙伴练习，在打的过程中发现问题，老师再集中示范讲解，学生就比较容易理解和接受，然后布置具体的教学任务，让学生自主练习，老师对不同的学生的基本技术动作进行引导、启发，结合示范讲解，充分调动了学生的学习积极性。

同时合理利用上课的每一分钟，教师也达到有效的传授体育知识技能的目的。

组织游戏和小型比赛，贯穿整个教学过程课准备部分组织“抢拍子”“占位子”“看谁颠得多”等游戏比赛，达到热身和导课的作用。

根据中学生的年龄特点，通过游戏和简单的比赛，对启发学生的反应判断力，思维能力及培养学生的意志品质有积极的作用。

五年级下册《体育与健康》教案第 2 课时学习水平水平三课题主教材齐步走铺教材队列练习学习目标1、巩固提高齐步走的动作技术；2、掌握行进间转向的方法；3、培养团结协作能力。

教学重点教学难点过程教学内容老师指导学生活动组织与要求一2’一、1、体委整队2、报告人数3、师生问好4、检查服装一、1、站队快静齐2、体委表率，声音洪亮。

3、队伍整齐。

4、服装整齐。

一、1、队形：××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇▲一、1、按老师要求去做。

二7’二、1、活动各个关节2、慢跑3圈3、转法练习4、注意安全二、1、关键关节重点活动。

2、队形整齐步调一致；二、1、跟着体委按老师要求去做。

2、反应迅速二、慢跑要求：1、强调动作重点；2、关节活动充分；3、动作整齐。

三30’三、1、齐步走：口令：“齐步—走”三、1、（1）动令后左脚向前自然迈出；（2）脚跟先着地过渡到全脚掌，身体重心前移；（3）右脚按左脚方法迈出，两脚交换前进；三、1、队形：××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇▲三、1、组织（1）讲解示范；（2）分组练习；（3）先做便步走练习，然后再做齐步走练习；（4）走时抬头挺胸，轻松自然，重点培养走的正确姿势；过程教学内容老师指导学生活动组织与要求三30’2、队列练习：（4）上体正直，抬挺胸目视前方；（5）手指半握拳，双臂自然摆动；（6）小臂稍向里中至第五衣扣高度；（7）使用哨声练习；2、反应迅速，整齐划一。

××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇2、队形：××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇▲（5）注意间距横排对齐；（6）随哨声齐步走，踩准节拍。

快乐的嗒嗒球江苏省东台市实验小学陈萍《体育教学》杂志2007年第2期设计说明新课标鼓励教师不受教材限制，大力开发课程资源。

在这样的理念支撑下，根据本校学生爱好乒乓球者居多的实际状况，我选择了嗒嗒球这一教材。

嗒嗒球是将乒乓球运动与羽毛球运动有机结合的一项体育运动。

比赛可将乒乓球的推挡、抽拉、搓球、扣球、拉旋转球打法与羽毛球的吊球、挑球、放网前球等各种技术和步法结合起来，以及利用发球抢攻、压底线球技术，在网上往返对击，以把球击落在对方场地内为胜。

它易于操作，一块空地，两只球拍（可用乒乓球拍代替）、一只嗒嗒球（可用毽子代替）就可以了。

它不仅可以锻炼身体、活动肌肉，还能给繁重的学习生活带来无穷乐趣。

本节课将乒乓球拍和毽子结合在一起，类似于嗒嗒球的球拍和球，充分发挥体育器材的多种功能。

课中注意通过一定的手段培养学生的创造性和实践能力；注意通过合作学习，启发引导等教学方式帮助学生掌握技能。

注意通过该项运动激发学生对体育运动的兴趣，挖掘学生的运动潜能。

帮助学生学会巧妙运用已有的各种运动器材来为强身健体服务，为发展运动能力服务，为终身体育服务！课末通过生动事例，激发学生勇于探索的激情和爱国主义精神，激励学生拼搏进取，将嗒嗒球的不言放弃的精神运用到学习生活中。

课后反思体育运动应该是长期的、经常的。

学校体育不仅要在课堂上使学生掌握运动技能，体会运动的乐趣，更应该让学生在平时的生活中形成经常锻炼的良好习惯。

而这就必须给学生创造一个良好的锻炼环境，指导学生能随时随地都可以进行锻炼的方法。

《嗒嗒球》教案（水平三）执教者：江苏省东台市实验小学陈萍课次：3 学生：五年级学生40人（多人共用一个网，网立柱间距为15米，课中准备同。

嗒嗒球和抢球接力跑教学设计一、设计理念：本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，以学生发展为中心。

在学习的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的小组合作和自主探究学习,在良好的氛围中学会技术与技能，同时激发学生的竞争意识，为终身体育打下良好的基础。

设计思路本课的教学内容是以嗒嗒球高抛正手发平击球和抢球接力跑两条主线，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。

1．课始：通过嗒嗒球颠球比赛，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分做好上课的准备。

2．课中一:学生两人一组互玩一个球，让学生熟悉嗒嗒球，再简单的进行握拍的教学，之后进行低抛正手发高远球技术动作，通过学生的练习，提高学生学习嗒嗒球的兴趣和嗒嗒球技术。

3．课中二：学生首先进行抢球接力跑，每一组的学生跑的位置不一样但目标相同，每次结束以后让学生互相交流，让学生自己找到如何才能获胜的方法，充分发挥团队精神，提高快速奔跑能力。

4.结束部分进行简单的基本功学习，愉悦心情。

三、本课特点1、嗒嗒球运动具有竞赛性、趣味性、娱乐性和观赏性，是一项男女老少皆宜的体育运动项目。

嗒嗒球运动兼具有乒乓球与羽毛球运动的特点，不受场地限制，在室内、室外均可开展，嗒嗒球运动中经常使用的跨步、挥臂、跳跃等技术对发展学生的速度、力量、身体灵敏性和思维的敏捷性具有一定的优势。

本课让学生进一步了解嗒嗒球，学会如何握拍和一种发球方法，并在学习中提高对嗒嗒球运动的兴趣，从而使学生在掌握运动技能的基础上喜欢这项运动，从而养成终身体育锻炼的习惯。

2、一般接力跑都采用相同的起点和终点，本次课我采用了相同距离但线路不同的接力跑，且在接力跑中加入了抢球任务，每组相互衔接，相互激励，在竞赛中合作学习，互相帮助，通过学生的互相交流总结，提高学生的竞技水平。

动作要领：面对球网，两脚自然开立，左脚前，右脚后，身体重心放在右脚上，身体略微后仰，右手向后侧举起，肘部弯曲，。

2019-2020年小学体育与健康五年级《嗒嗒球》最新精品公开课教案设计一、指导思想：本课在《体育与健身课程标准》的教学理念指导下，努力贯彻“以人为本、快乐体育、健康第一”的指导思想。

以学生发展为中心，重视学生的主题地位，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。

教学中给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。

教师由传统型的控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。

把“玩”与“学”贯穿于教学之中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。

二、教材分析：嗒嗒球是一种将乒乓球和羽毛球有机融合在一起的新兴体育运动项目，它融合了体育运动的竞赛性、趣味性、娱乐性和观赏性等特征。

开展嗒嗒球运动项目，不受场地限制，男女老少皆宜。

该项目一推出，就受到广大学生的喜爱。

嗒嗒球运动可以锻炼学生的身体协调性，提高学生对飞行物体的判断力，增强学生之间的交流，丰富学生的情感。

符合小学生身体锻炼和身心发展的需要。

本节课，在增强学生兴趣的同时，提高学生对球的控制力为目的。

三、学情分析：本课的教学对象是小学五年级学生，人数40人，此阶段的小学生身心发展很快，已经初步具备独立思考、判断、概括等能力。

处于运动水平三的小学生，在身体锻炼中也具备了一些基本运动能力。

竞争意识增强，五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。

在教学中可以多给学生展现自我的机会，提高学生的自我成就感。

四、教学目标：1、认知目标：通过本节课，让学生简单掌握击打高远球的动作技术，使学生认识到在进行远距离对接球时高度、远度和准度的重要性。

2、技能目标：通过本节课，使80%以上学生能在发球区将球击打在接发球区内，80%以上学生能连续完成5个回合击球。

3、身体目标：通过本节课，提高学生身体的灵敏性和协调性，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段。

4、心里健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质，体验个人成就感。

小学体育与健康五年级《球类及球类游戏》说课稿球类及球类游戏的说课稿一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

二、教材分析篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。

在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

三、学情调查我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。

因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。

四、学习目标1、了解篮球的相关知识，熟知篮球的基本功的重要性及其健身意义2、通过学习，70%～80%的学生能够掌握运球与传接球的技巧。

3、增强团结协作的意识，体验游戏带来的运动乐趣，达到愉悦身心的目的五、教学重难点1．重点：手腕控球2．难点：全身协调发力控制球的方向六、教学内容1、游戏：抱球接力2、篮球运球七、教学过程1、课的开始与准备部分本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、、关节操、游戏：双龙戏珠方法：按男女生分组进行比赛，男、女生分别组成人数相等的两路纵队球经“龙头”从胯下或头顶上方向后传至“龙尾”，接球后迅速持球向前跑变成“龙头”，依此类推，哪组最先恢复原状为优胜。

2、课的基本部分a、基本功运球教法：1．教师讲解动作要领；2．教师动作示范，提示：可进行换手运球练习；3．巡回指导学生运球练习；4．原地运球：高→低→高；5．运动运球学法：1．认真听讲，了解篮球运球动作要领；2．观察教师示范，尝试运球练习；3．在教师指导下进行原地、运动运球练习；4．运球对象：先男后女b、基本功传球教法：1．教师讲解传球动作要领并示范动作；2．组织学生进行静止→运动传球练习；3．练习方法；徒手动作：无球，有球练习：静止→运动学法：1．观察教师动作示范明确运球的动作要求2．在教师组织下进行传球练习；3．练习要求：徒手→有球；静止→运动c、迎面接力游戏教法：1．游戏方法：按男女各分两组进行游戏，每组分两小组迎面成纵队站立，任选一组排头队开始游戏，具体方法（如图），谁选完成为优胜队；2．局部演示游戏；3．组织学生进行游戏；4．做好裁判工作。

小游戏喊号嗒嗒球[范文大全]第一篇：小游戏喊号嗒嗒球布置好嗒嗒球场地，开始一对一打嗒嗒球，之后，二人一组迚行对打，先打到6 球为胜。

接下来，每方出三人站在半场内，边击球边任意喊对方某一位的号，只有×号才能接球。

听错接错均为失误。

以后，还可每方 4 人、5 人或 6 人玩，方法同前。

这样玩，颇能体验合作，培养反应灵敏，并学会方便同伴，加强团结，去争取胜利。

第二篇：dadida 嗒滴嗒企业文化格林集团旗下的“嗒嘀嗒·dadida”品牌创建于1997年，“dadida·嗒嘀嗒”童装、童鞋和儿童系列用品，销售遍及北京、上海等300多个大中城市，在全国拥有超过2000个销售网点，产品以其设计新颖、做工精细获得了较高的美誉度。

品牌定位：会讲故事的童装2010年，嗒嘀嗒全新推出新品牌定位——会讲故事的童装。

即在嗒嘀嗒童装里头，会有孩子们喜欢、生动有趣、富有教育启迪意义的小故事。

这样，消费者购买嗒嘀嗒童装的意义，就不仅仅局限在外表的打扮或者保暖上，更多的是通过衣服上的故事，配合家长一起教育孩子。

为了丰富这一品牌定位，嗒嘀嗒每一阶段都会推出多个生动有趣且具教育意义的主题故事，制作成故事书和动画片DV光盘，在终端派送给消费者，动画片视频更在网络上广为流传；故事主要元素及图案还被运用到产品设计开发中，为孩子们打造独特的故事装；此外，嗒嘀嗒还在终端开设故事文化区，让喜爱故事的小朋友都能站上舞台讲故事，而全国范围开展的“故事之星”电视大赛也充分挖掘小孩子的想象力。

嗒嘀嗒正是通过以上各方面演绎了“会讲故事的童装”的深刻定义，也让孩子们真正感受“穿着故事、听着故事、看着故事、讲着故事”的无限快乐。

品牌源起“嗒嘀嗒·dadida”品牌已深受小朋友们所熟悉和喜爱，可是很少人知道，这么朗朗上口和动听的名字完全源自于一次偶然。

1996年，格林集团赵建河董事长和他的智囊团想为集团的童装品牌取个富有童趣的名字，然而经过无数次讨论以后，仍然没有任何头绪。

五年级下册体育教案（第十七周）第一课时教学内容：1.游戏圆圈运球.2.蛙跳教学任务:1.通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。

2.掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。

教学重点：培养学生运球和控制球的能力。

教学难点：培养学生运球和控制球的能力。

教学准备：篮球。

教学过程，三、准备部分:1．开课式。

2．队列练习，向左(右)转走。

3．准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。

二、基本部分：1．游戏，圆圈运球。

(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。

游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。

右边的第一个人接传球后，再按同样的方法运球。

各组依次进行，先做完的组为胜。

(2)规则1.运球时必须依次绕行，不得碰撞他人。

2.运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必须捡回在失误地点重新运球。

(3)注意事项:0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈，"生分成2一一4组，每组一个小篮球，听教师口令统一练习。

0按规则和要求进行运球。

2．蛙跳。

(1)动作:蛙跳是增强弹跳力的练习之一。

跳时，两脚用力后蹬，两臂同时自然间前上方摆动。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法:先集体练巧，后分组练巧。

(4)注意事项:1.注意跳时腿、臂动作配合协调，教师随时纠正错误动作。

2.可适当控制练习的次数和运动量。

3.对身体素质较差的学生要区别对待。

三、结束部分:1．整理放松;2.小结、讲评；3.宣布下次课内容；4.下课。

课后反思：第二课时教学内容：1.双人跳镊绳。

2.游戏:运球传球接力。

教学任务：1．掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。

2．提高运球与传球能力。

教学重点：提高运球与传球能力。

教学难点：发展弹跳力和灵敏素质。

教学准备：篮球。

教学过程：一、准备部分：1．开课式。

2.队列练习:向左转走。

3．准备活动:慢跑200米，徒手操6节。

S版语文五年级下第17课体育课1课时教学设计课题17 体育课单元第四单元学科语文年级五年级学习目标情感态度和价值观目标1.认识“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、饶、憋、握”10个生字。

2.过程与方法：（1）通过朗读体会作者语言的精妙。

（2）能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

①理解课文内容；②领悟作者是怎样表现人物特点的。

能力目标了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自信、自强和坚持不懈的精神品质。

知识目标学会本课生字词，理解词语及重点句子。

重点 1.识字、写字。

2.理解重点句子的含义，体会涅利自信、自强和坚持不懈的精神品质。

难点 1.让学生提前预习课文。

2.领悟作者是怎样表现人物特点的。

学法问题学习、探究学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.同学们，在体育课上，老师都会让你们做什么呢？（演示第2、3张幻灯片）那“爬横木”你们做过吗？你们想不想听听“爬横木”的故事呢？2.下面我们就一起来学习关于“爬横木”的故事。

（演示第4张幻灯片）打排球、打篮球、踢足球等。

不同的回答。

想。

读课题《体育课》激发学生的学习热情。

让学生明白要学的内容是什么。

讲授新课一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意一些描写涅利坚持参加体育课，并最终完成了爬横木的项目的词语和句子。

2.标注好自然段，大体了解课文内容。

3.注意读书姿势要端正。

（二）交流汇报：1.生自由说说这篇课文主要描写涅利由于身体瘦弱，但是不甘落后敢于挑战自我并获得成功的小男孩形象。

（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2.总结整理：《体育课》重点讲在一堂体育课上发生的事情。

因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的体育活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。

但涅利硬是不同意。

他坚信自己能跟其他同学做的一样好。

嗒嗒球实践课
浙江省缙云县实验中学黄河
课的内容：嗒嗒球基础教学
授课对象：七年级
一、指导思想
本课以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标，让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。

充分为学生提供展示自我的舞台，让每位学生在学练中获的成功的体验。

二、教材分析
嗒嗒球运动属于健身、娱乐体育运动，又兼有竞赛性的特点，他趣味性强，又简单易学，定能培养学生对其的兴趣，使之生活化，成为终身体育项目。

三、教学目标
认知目标：通过嗒嗒球的活动，大多数学生懂得嗒嗒球发球与单打的技术及基本规则，了解嗒嗒球具有健身、娱乐作用。

技能目标：积极参与，通过探究式学习，指导学生对嗒嗒球发球与单打的技术的学习，培养学生发现问题解决问题的能力。

情感目标：培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。

四、学法指导
1、采用游戏与教学比赛，提高学生积极性。

2、注重启发诱导，探究式的学习方法。

3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。

4、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育。

教案设计如下：
教案
121学校体育网
中国最大体育教学专业网站。

《嗒嗒球教案》设计说明新课标鼓励教师不受教材限制，大力开发课程资源。

在这样的理念支撑下，根据本校学生爱好乒乓球者居多的实际状况，我选择了嗒嗒球这一教材。

嗒嗒球是将乒乓球运动与羽毛球运动有机结合在一起的一项体育运动。

比赛可将乒乓球的推挡、抽拉、搓球、扣球、拉旋转球打法与羽毛球的吊球、挑球、放网前球等各种技术和步法结合起来，以及利用发球抢攻、压底线球技术，在网上往返对击，以把球击落在对方场地内为胜。

它易于操作，一块空地，两只球拍（可用乒乓球拍代替）、一只嗒嗒球（可用踺子代替）就可以了。

它不仅可以锻炼身体、活动肌肉，还能给繁重的学习生活带来无穷乐趣。

基于新课标鼓励教师开发体育器材多种功能的理念，本节课将乒乓球拍和毽子结合在一起，类似于嗒嗒球的球拍和球，充分发挥体育器材的多种功能。

课中注意通过一定的手段培养学生的创造性和实践能力；注意通过合作学习，启发引导等教学方式帮助学生掌握技能。

注意通过该项运动激发学生对体育运动的兴趣，挖掘学生的运动潜能。

帮助学生学会巧妙运用已有的各种运动器材来为强身健体服务，为发展运动能力服务，为终身体育服务！课末通过嗒嗒球运动是中国的一对父子创编的生动事例，激发学生勇于探索的激情和爱国主义精神，激励学生拼搏进取，将嗒嗒球的不言放弃的精神运用到学习生活中，铸就辉煌的明天！课后反思：体育运动应该是长期的、经常的。

学校体育不仅要在课堂上使学生掌握运动技能，体会运动的乐趣，更应该让学生在平时的生活中形成经常锻炼的良好习惯。

而这就必须给学生创造一个良好的锻炼环境，指导学生能随时随地都可以进行锻炼的方法。

本节课，根据嗒嗒球的运动方式，利用乒乓球拍和踺子的巧妙组合，使学生体验到了这一新兴运动项目所带来的乐趣。

这种体验除运动本身给他们带来的身心的愉悦之外，还给了他们一种无形的、优质的影响。

那就是：只要有心，就能挖掘无尽的资源。

课中，节奏游戏同学们打出了心中的旋律；自由玩耍玩出了自身的精彩；技术学习逐步将学练过程推向高潮；拓展部分将情感进行了高层次的升华，使整节课在高亢，激昂的气氛中结束，这一切带给学生的又岂止是四十分钟的体验啊！《嗒嗒球》教案（水平三）。

小学五年级体育与健康课教案墩阔坦镇塔格玛克小学2015年3月五年级下册体育与健康课教学计划一、教材内容介绍小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。

课次较多的是跑、投掷和游戏。

其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等；投掷教材是双手抛实心球，投掷垒球等；游戏主要是十字接力，截住空中球等。

次数较少的是武术和体育与健康基础常识，室内活动。

技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。

二、教学目的在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育与健康教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

”三、教学目标１、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

２、培养学习各项基本技术的兴趣、积极性以及勇敢、顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

３、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。

４、使学生获得一些体育运动和健康的基础知识；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。

３、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面协调的发展。

４、使学生体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质，提高身心健康。

５、培养学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础，增强社会适应能力。

小学体育与健康球类活动教案球类活动是小学体育与健康教育中重要的一部分，通过球类活动可以促进学生身体素质的提高，增强学生的协调性、反应能力和团队合作意识。

本文将为您提供一份小学体育与健康球类活动的教案，以帮助您更有效地进行相关教学。

一、教学目标：1. 了解不同球类活动的基本规则和技巧。

2. 提高学生的身体素质，增强学生的协调性和反应能力。

3. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学准备：1. 确保教学场地的安全性，准备适当的球类器材。

2. 分组准备，每个小组约3-5名学生。

3. 为学生准备水和毛巾等物品。

三、教学过程：1. 热身活动：进行一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸运动等，以防止学生在活动中受伤。

2. 球类基本技巧的介绍：a. 篮球：教学篮球的基本运球、投篮、传球技巧，并示范给学生。

b. 足球：教学足球的基本带球、传球、射门技巧，并示范给学生。

c. 排球：教学排球的基本传球、发球、扣球技巧，并示范给学生。

d. 乒乓球：教学乒乓球的基本发球、接球、击球技巧，并示范给学生。

e. 羽毛球：教学羽毛球的基本正手发球、接发球、击球技巧，并示范给学生。

3. 小组练习：a. 将学生分成若干小组，每个小组选择一种球类进行练习。

b. 学生可以轮流练习不同的技巧，互相帮助和观摩。

c. 教师在练习中进行指导和纠正。

4. 小组比赛：a. 每个小组自行组织一场球类比赛，要求学生积极参与。

b. 比赛过程中，教师可以进行观察和点评，鼓励学生互相合作、努力奋斗。

5. 总结讨论：a. 回顾整个活动的过程，让学生总结他们在球类活动中的体会和收获。

b. 讨论如何更好地进行球类活动，以及如何在日常生活中积极参与体育活动。

6. 游戏结束：教师及时给予学生肯定和鼓励，让学生感到自豪和满足。

四、教学提示：1. 注意学生的安全问题，保证活动场地的安全性。

2. 在教学过程中，及时给学生提供正反馈，鼓励学生发挥自己的潜力。

3. 引导学生在活动中积极参与，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。

嗒嗒球技巧大揭秘，轻松掌握玩球技巧，让你成为嗒嗒球高手Title: Dada Ball Teaching ProgramIntroduction:The Dada Ball Teaching Program aims to introduce and teach the game of Dada Ball to individuals of all ages and skill levels. This program is designed to promote physical fitness, coordination, teamwork, and strategic thinking through the exciting and dynamic sport of Dada Ball.Program Objectives:1. Introduce the rules and basic techniques of Dada Ball to beginners.2. Provide advanced training and coaching for intermediate and advanced players.3. Foster a sense of teamwork and sportsmanship among participants.4. Promote physical fitness and healthy lifestyles through regular practice and gameplay.Program Structure:1. Beginner Level: This level is suitable for those who have little to no experience with Dada Ball. Participants will be taught the basic rules, dribbling, passing, and shooting techniques.2. Intermediate Level: For those who have a basic understanding of Dada Ball. This level will focus on improving skills, tactics, and teamwork through drills, exercises, and small-sided games.3. Advanced Level: Designed for experienced players who want to enhance their game. This level will provide advanced training in techniques, strategies, and game analysis.Program Benefits:1. Improved physical fitness and coordination.2. Enhanced teamwork and communication skills.3. Increased strategic thinking and decision-making abilities.4. Opportunities for friendly competitions and tournaments.5. Overall enjoyment and satisfaction from learning and playing Dada Ball.Conclusion:The Dada Ball Teaching Program is a comprehensive and structured initiative that aims to introduce and develop the skills andknowledge of Dada Ball among participants. Through this program, individuals can experience the joy and benefits of playing this unique and exciting sport.中文回答:标题：嗒嗒球教学计划简介：嗒嗒球教学计划旨在向各个年龄段和技能水平的个人介绍和教授嗒嗒球游戏。

小学五年级体育教案学习高难度的球类运动和体能训练小学五年级体育教案：学习高难度的球类运动和体能训练在小学五年级的体育教学中，学生的身体素质和运动能力已经有了一定的基础，因此可以逐渐引入一些高难度的球类运动和体能训练项目，以提高学生的综合运动能力和团队协作精神。

本教案将针对小学五年级的特点，设计一系列有趣、富有挑战性的课堂活动。

一、引入活动：认识高难度球类运动为了让学生对高难度球类运动有一个初步的了解，教师可以进行一场小型的球类运动展示。

可以邀请专业的运动员或者老师扮演运动员角色进行示范，展示一些高难度的球类运动，如篮球的扣篮、乒乓球的远距离发球等。

在展示的同时，老师可以向学生介绍这些运动的规则和技巧。

二、学习篮球：三对三比赛1. 热身活动在课堂开始时，进行简单的热身活动，如跑步、拉伸等，为学生做好身体准备。

2. 学习篮球基本动作介绍篮球的基本动作，如运球、传球、投篮等。

教师可以利用图示或实际演示来帮助学生理解和掌握这些动作。

3. 组织三对三比赛将学生分成若干小组，进行三对三的篮球比赛。

教师可以给每个小组指派一个队长，负责组织队员并制定战术。

比赛结束后，可以进行简单的总结和讨论，强调团队合作和个人技术的重要性。

三、学习乒乓球：高手对决1. 热身活动带领学生进行乒乓球相关的热身活动，如拍球练习、脚步移动等，为学生做好准备。

2. 学习乒乓球技巧介绍乒乓球的基本技巧，如发球、接发球、横拍、正手等。

教师可以通过示范和练习让学生逐步掌握这些技巧。

3. 组织高手对决将学生分成两队，进行高手对决。

教师可以设置一些规则，如比赛时间、输赢判定等。

比赛过程中，教师可以给予学生一些指导和建议。

四、体能训练：小学五年级的挑战1. 体能测试在进行体能训练之前，首先进行一次体能测试，测量学生的基本体能水平，如耐力、灵敏性等。

测试结果可以作为后续训练的参考依据。

2. 训练项目设计针对小学五年级学生的身体特点，设计一系列有趣的体能训练项目，如跳绳、俯卧撑、仰卧起坐等。

小学五年级体育与健康课教案墩阔坦镇塔格玛克小学2015年3月五年级下册体育与健康课教学计划一、教材内容介绍小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。

课次较多的是跑、投掷和游戏。

其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等；投掷教材是双手抛实心球，投掷垒球等；游戏主要是十字接力，截住空中球等。

次数较少的是武术和体育与健康基础常识，室内活动。

技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。

二、教学目的在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育与健康教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

”三、教学目标１、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

２、培养学习各项基本技术的兴趣、积极性以及勇敢、顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

３、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。

４、使学生获得一些体育运动和健康的基础知识；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。

３、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面协调的发展。

４、使学生体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质，提高身心健康。

５、培养学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础，增强社会适应能力。

室内理论课课时教案一、内 容：引导课课 时: 第一次课 课 型：学习讨论型二、学情分析：了解学生的兴趣爱好，了解学生的身体素质，要让学生在最短时间内适应老师的教学方法与意图，师生配合默契的完成本学期的教学任务。

三、教材分析：贯彻课改的新标准，充满新的教学理念，以学生为主体，以健康为主线，给教师和学生构筑了展示自我的平台，具有丰富多彩的内容，更加贴近生活，为生活服务。

四、设计理念：通过引导课的教学，使学生了解体育与健康课的内容﹑学习方法和要求，激发学生学习体育的兴趣，提高锻炼身体的积极性。

五、教学目标：1﹑知识与能力---了解体育，树立健康体育﹑终生体育的理念。

2﹑过程与方法---知道锻炼身体的方法和要求。

3﹑情感态度价值观---培养学生自我展示张扬个性的能力，积极参与讨论体育教学的模式及过程的研究。

六、重点难点：重点---树立健康体育理念。

难点---结合自身特点制定相适应的终身锻炼身体的计划。

关 注 点： 每个学生的精神状态。

七、教学方法论：1、谈话讨论法。

2、互动式法。

八、学法指导：1﹑自主式学习。

2﹑创意性讨论。

九、课前准备： 1﹑理论论述。

2﹑体育教学实践经验教训。

十、教学程序：?(一)结合体育学科的特点，融入思想品德教育主题，生命、健康、成才、成功。

【引题】人的一生中最伟大的一件事是什么？ 启发式激起学生讨论回答。

人的一生中最伟大的一件事就是好好的活着，体现一生中生命、健康的第一重要性，引申出生命、健康与体育的关联性、必然性。

1、生命最公平五年级上册体育与健康教案丁大银 2017年9月上传网址：安徽基础教育资源应用平台 ——《我的备课本》账 号：ddy7125766 密 码：7125766人的一生中，最能体现公平的就是生命，不论男女老少、地位高低、贫穷富有，生命都只有一次，都是一样的可贵。

所以我们每一个人都要珍惜生命、热爱生活。

2、生命最可贵生命是无价之宝。

要使生命充满健康、充满活力、延年益寿，那就需要给生命注入动力，提高生命细胞的质量，这就需要运动，科学的体育锻炼能促进我们的身体质量得到增强、提高生命力，从这个意义上来说，身体健康是人一生的基础工程，科学的体育锻炼是健康的保证。

第二单元第一课时教学内容：1．熟悉球性的练习；2．游戏：滚球接力赛。

教学目标：1．运动技能：培养学生热爱足球运动，具有积极参与足球运动的态度和行为；2．身体健康：发展学生的体能；3．社会适应：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。

教学过程：一.值日生整队集合报告人数△△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★二.师生相互问好三.教师宣布教学内容和要求四.安排见习生检查服装五.慢跑热身六．定位徒手体操（广播体操）△△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★七．游戏：滚球接力赛（内容略）。

组织：△△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲教法：1．教师示范讲解游戏方法及规则；2．学生进行练习。

要求：滚球时身体要下蹲，手不能离开球。

八．熟悉球性的练习组织：同上图。

教法：1．教师示范讲解拉球和拨球的动作要领；2．学生以接力赛的形式进行练习；3．教师纠正出现的错误动作。

要求：1．进行练习时不要求快，只是要求把动作做规范；2．向前推进时，尽可能头要抬起，观察前方的路线；3．在推进时合理运用接球与拨球动作控制球。

九．放松练习十．集合，教师小结本课，下课。

课后反思：第二课时教学内容：1．脚弓运球；2．喊号追人。

教学目标：1．运动技能：掌握脚弓运球的动作动作要领；2．身体健康：发展学生的速度和平衡能力；3．社会适应：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。

教学过程：一.值日生整队集合报告人数△△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★二.师生相互问好三.教师宣布教学内容和要求四.安排见习生检查服装五.慢跑热身六．定位徒手体操△△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★七．脚弓运球：动作要领：脚接触球的部位同脚弓踢球。

带球时，支持脚向前跨出一步，落在球的侧前方，膝稍屈，重心放在支持脚上，同时上体向带球方向前倾，带球脚提起后用脚弓推拨球的后中部（图）。