人教版二年级数学下册第五单元第6课时 整理和复习教案(最新)

第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。

【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。

2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。

3．培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序。

系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。

【教具、学具准备】多媒体课件。

练习本，常规学具。

【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。

引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。

这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。

二、整理和复习1.混合运算。

谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。

）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。

同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。

教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。

2.完成教材第57页第2题。

观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。

）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。

三、提高练习1.完成教材练习十三第1题。

观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式。

2完成教材练习十三第1题。

学生自己读题，独立解答。

指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。

3. 完成教材练习十三第3题。

让学生观察图形，阅读题目。

谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。

全班交流，师指名回答。

4. 完成教材练习十三第4题。

（思考题）认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数。

二年级下册数学教案第6课时整理和复习人教版新课标教学内容本节课为二年级下册数学第6课时，主题为“整理和复习”。

教学内容围绕本册数学教材的主要知识点进行系统梳理，重点包括加法和减法的基本运算、乘法口诀的掌握、简单的几何图形识别、以及时间与货币的基本概念。

通过整理和复习，巩固学生的数学基础，提升其运用数学知识解决实际问题的能力。

教学目标1. 知识目标：使学生能够熟练掌握加、减、乘的基本运算，记住乘法口诀，认识基本的几何图形，理解时间与货币的概念。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高其逻辑思维和抽象思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养其自主学习与合作交流的习惯。

教学难点1. 乘法口诀的记忆与应用：乘法口诀是本册的重点，学生需要通过多种方式记忆并熟练运用。

2. 几何图形的识别与运用：学生对几何图形的理解和运用能力需进一步加强。

3. 时间与货币的换算：理解和掌握时间与货币的换算是本节课的难点之一。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、数学教材、计算器。

2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过趣味数学小故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 知识回顾：引导学生回顾本册数学教材的主要知识点。

3. 互动讨论：分组讨论，让学生在小组内分享学习心得和问题。

4. 难点讲解：针对乘法口诀、几何图形和时间货币换算等难点进行详细讲解。

5. 实践操作：通过数学游戏和实际操作，让学生在实践中巩固所学知识。

板书设计1. 教材目录：列出本册数学教材的主要章节。

2. 重点知识：突出显示加、减、乘运算，乘法口诀，几何图形，时间与货币换算等。

3. 示例题目：展示典型题目，帮助学生理解知识点。

作业设计1. 基础练习：布置加减乘运算题，巩固基础。

2. 应用练习：设计实际应用题，如购物找零、时间计算等。

3. 拓展练习：提供一些拓展性的数学问题，鼓励学生探索。

课后反思1. 教学效果：评估学生对知识点的掌握程度，特别是对乘法口诀和几何图形的理解。

人教版二年级数学下册《教案》第6课时整理和复习第6课时整理和复习[教学内容]教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容.[教学目标]1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题.2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题.3．培养良好的学习习惯和数学的意识.[教学重难点]熟练掌握混合运算的计算顺序.系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识. [教具、学具准备]多媒体课件.练习本，常规学具.[教学过程]一、导入新课谈话；这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答.引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题.这节课我们要将这部分知识进行整理和复习.二、整理和复习1.混合运算.谈话；这一单元我们学习了哪些混合运算？[同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的.]你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答.同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查.教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序.2.完成教材第57页第2题.观察情境图，从图中你读懂了什么？[康乃馨每枝3元，百合每枝5元.] 小明提出了什么问题？[我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？]和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题；我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法.三、提高练习1.完成教材练习十三第1题.观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式.2完成教材练习十三第1题.学生自己读题，独立解答.指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见.3. 完成教材练习十三第3题.让学生观察图形，阅读题目.谈话；你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成.全班交流，师指名回答.4. 完成教材练习十三第4题.[思考题]认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数.提示；根据错的答案寻找原来的数，再求出正确的得数.四、课堂小结师；这节课我们学会了什么？教师小结；这节课我们复习了混合运算的运算顺序和用综合算式解决两步计算式题，大部分同学都已经掌握，还能用知识解决实际问题，真棒！[板书设计]第6课时整理和复习混合运算用综合算式解决两步计算式题.。

人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第6课时整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学第5单元混合运算第6课时整理和复习，主要是对本单元所学的知识进行整理和复习。

本节课的主要内容包括：整数加减法的混合运算，小数加减法的混合运算，以及分数加减法的混合运算。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握混合运算的运算顺序和计算法则，提高学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数加减法的运算方法，小数加减法的运算方法，以及分数加减法的运算方法。

但是，学生在进行混合运算时，可能会出现运算顺序混乱，计算法则不清晰的问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理清运算顺序，明确计算法则，提高学生的运算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握混合运算的运算顺序和计算法则，提高学生的运算能力。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：混合运算的运算顺序和计算法则。

2.教学难点：学生在进行混合运算时，如何理清运算顺序，明确计算法则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学手段，辅助学生进行学习。

六. 说教学过程1.导入：通过复习整数、小数、分数的加减法运算，引导学生进入混合运算的学习。

2.newlecture：介绍混合运算的运算顺序和计算法则，让学生明确混合运算的规则。

3.实践操作：让学生进行混合运算的练习，教师引导学生理清运算顺序，明确计算法则。

4.合作交流：学生分组进行混合运算的练习，互相交流心得，解决问题。

5.总结提升：教师引导学生总结混合运算的运算顺序和计算法则，提高学生的运算能力。

七. 说板书设计板书设计如下：1.先算乘除，后算加减2.同级运算，从左到右3.整数加减法：相同数位对齐，从低位加起4.小数加减法：小数点对齐，从低位加起5.分数加减法：分母相同，分子相加减；分母不同，通分后相加减八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况、练习成绩等方面进行。

第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。

【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。

2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。

3．培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序。

系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。

【教具、学具准备】多媒体课件。

练习本，常规学具。

【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。

引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。

这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。

二、整理和复习1.混合运算。

谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。

）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。

同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。

教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。

2.完成教材第57页第2题。

观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。

）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。

三、提高练习1.完成教材练习十三第1题。

观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式。

2完成教材练习十三第1题。

学生自己读题，独立解答。

指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。

3. 完成教材练习十三第3题。

让学生观察图形，阅读题目。

谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。

全班交流，师指名回答。

4. 完成教材练习十三第4题。

（思考题）认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数。

第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。

【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。

2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。

3．培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序。

系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。

【教具、学具准备】多媒体课件。

练习本，常规学具。

【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。

引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。

这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。

二、整理和复习1.混合运算。

谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。

）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。

同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。

教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。

2.完成教材第57页第2题。

观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。

）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。

三、提高练习1.完成教材练习十三第1题。

观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式。

2完成教材练习十三第2题。

学生自己读题，独立解答。

指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。

3. 完成教材练习十三第3题。

让学生观察图形，阅读题目。

谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。

全班交流，师指名回答。

4. 完成教材练习十三第4题。

（思考题）认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数。

人教版二年级数学下册《教案》第6课时整理和复习第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容.【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题.2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题.3．培养良好的学习习惯和数学的意识.【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序.系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识. 【教具、学具准备】多媒体课件.练习本，常规学具.【教学过程】一、导入新课谈话；这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答.引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题.这节课我们要将这部分知识进行整理和复习.二、整理和复习1.混合运算.谈话；这一单元我们学习了哪些混合运算？【同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的.】你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答.同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查.教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序.2.完成教材第57页第2题.观察情境图，从图中你读懂了什么？【康乃馨每枝3元，百合每枝5元.】小明提出了什么问题？【我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？】和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题；我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法.三、提高练习1.完成教材练习十三第1题.观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式.2完成教材练习十三第1题.学生自己读题，独立解答.指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见.3. 完成教材练习十三第3题.让学生观察图形，阅读题目.谈话；你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成.全班交流，师指名回答.4. 完成教材练习十三第4题.【思考题】认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数.提示；根据错的答案寻找原来的数，再求出正确的得数.四、课堂小结师；这节课我们学会了什么？教师小结；这节课我们复习了混合运算的运算顺序和用综合算式解决两步计算式题，大部分同学都已经掌握，还能用知识解决实际问题，真棒！【板书设计】第6课时整理和复习混合运算用综合算式解决两步计算式题.。

第 5 单元混淆运算第 6 课时整理和复习【教课内容】教材第 57 页“整理与复习”，以及练习十三有关内容。

【教课目的】1．掌握两级混淆运算的运算次序，并可以进行正确运算两步计算应用题练习题。

2．经过情境理解乘加的运算次序，学会解答问题。

3．培育优秀的学习习惯和数学的意识。

【教课重难点】娴熟掌握混淆运算的计算次序。

系统地梳理知识，概括本单元所学的知识。

【教具、学具准备】多媒体课件。

练习本，惯例学具。

【教课过程】一、导入新课讲话：这一单元马上结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。

指引学生说出混淆运算和用综合算式解决两步式题。

这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。

二、整理和复习1 / 31.混淆运算。

讲话：这一单元我们学习了哪些混淆运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。

）你会算了吗？同桌相互出两道本单元的综合算式，互换解答。

同桌把结果算出来后，请对方说一说，应当先算什么，再算什么？再由你来检查。

教师筹集到有代表性的进行展现，谈谈计算次序。

2.达成教材第 57 页第 2 题。

察看情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝 3 元，百合每枝 5元。

）小明提出了什么问题？（我想买 4 枝康乃馨和 1 枝百合，一共要多少钱？）和同桌沟通一下你是怎么一步一步思虑的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10 元钱，两栽花各买了1 枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。

三、提升练习1.达成教材练习十三第1 题。

察看算式和得数，谈谈你发现了什么？仍旧子出题，再出几组这样的算式。

2 达成教材练习十三第1 题。

学生自己读题，独立解答。

指名在班上报告自己的答案，并谈谈思虑过程，再让想法不一样的学生发布建议。

2 / 33.达成教材练习十三第3 题。

让学生察看图形，阅读题目。

讲话：你打算用什么方法解决问题？各自思虑，并独立达成。

全班沟通，师指名回答。

人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第6课时整理和复习》教案教学目标1.复习加法、减法、乘法和除法的基本运算方法。

2.训练学生对混合运算的理解和运用能力。

3.培养学生的逻辑思维和运算能力。

教学重点1.混合运算的概念理解。

2.解决混合运算题目的方法。

教学难点1.理解并正确应用混合运算。

2.解决混合运算题目时不混淆运算顺序。

教学准备1.教材《人教版》二年级下册数学教材。

2.黑板、白板、彩色粉笔/马克笔。

3.教学课件及练习册。

4.学生课桌上准备好的文具。

教学过程第一步：复习基本运算1.回顾加法、减法、乘法和除法的基本规则及运算方法。

2.带领学生进行简单的口算练习，巩固基本运算。

第二步：引入混合运算1.向学生介绍混合运算的概念，即在同一个算式中包含加法、减法、乘法和除法。

2.以生活中实际问题为例，让学生了解混合运算的应用场景。

第三步：讲解混合运算规则1.讲解混合运算时需要遵循的运算优先级规则。

2.示范解决几个简单的混合运算题目，让学生掌握基本解题方法。

第四步：分组练习1.将学生分成小组，每组布置几道混合运算题目进行练习。

2.老师巡视指导，帮助学生解决问题。

第五步：课堂练习1.教师出示几道混合运算题目，让学生在纸上完成计算。

2.学生完成后，相互核对答案，讨论解题方法。

第六步：整理和复习1.教师和学生共同整理混合运算的解题方法和规则，确保学生掌握并理解。

2.回顾本节课的重点内容，对学生进行复习。

课后作业1.完成课后练习册中关于混合运算的练习题。

2.总结混合运算的规则，写出一个小结。

教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握混合运算的基本概念和解题方法。

在未来的教学中，需要不断巩固和拓展学生的运算能力，使他们能够灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

人教版数学二下第五单元《万以内数的认识》（第6课时）
教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：掌握万以内数的认识，能够正确使用数词读写万以内的
数字。

2.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提升数学学习的积极性。

二、教学重难点
1.重点：万以内数的认识。

2.难点：正确使用数词读写万以内的数字。

三、教学准备
1.教学课件：包含相关数词图示以及练习题。

2.笔、纸、黑板、彩色粉笔等教学辅助工具。

3.相关教学参考资料。

四、教学过程
第一步：导入
教师可以通过展示一些带有万以内数字的图片或物品，引发学生对万以内数的认识。

第二步：讲解
1.介绍万以内数的基本概念，例如千、百、十、个等位数的概念。

2.演示如何正确使用数词读写万以内的数字，包括读数和写数。

第三步：练习
1.让学生做一些简单的数数练习，加深对万以内数的认识。

2.配合练习题，让学生口头或书面练习读写万以内数。

第四步：巩固
1.教师可以设计一些游戏或活动，巩固学生对万以内数的认识。

2.分组让学生互相出题，练习读写万以内数，增强学生之间的互动。

五、教学评估
1.课堂表现：观察学生在课堂上的互动表现、思维活跃程度等。

2.练习成绩：评估学生对万以内数的认识和掌握情况。

六、教学反思
通过对本节课教学过程的总结和反思，不断优化教学内容和方式，提高学生的学习效果。

以上是本节课《万以内数的认识》的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。

【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。

2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。

3．培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序。

系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。

【教具、学具准备】多媒体课件。

练习本，常规学具。

【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。

引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。

这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。

二、整理和复习1.混合运算。

谈话：这一单元我们学习了哪混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。

）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。

同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。

教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。

2.完成教材第57页第2题。

观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。

）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。

三、提高练习1.完成教材练习十三第1题。

观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式。

2完成教材练习十三第1题。

学生自己读题，独立解答。

指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。

3. 完成教材练习十三第3题。

让学生观察图形，阅读题目。

谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。

全班交流，师指名回答。

4. 完成教材练习十三第4题。

（思考题）认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数。

第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。

【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。

2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。

3．培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序。

系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。

【教具、学具准备】多媒体课件、练习本、常规学具。

【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。

引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。

这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。

二、整理和复习1.混合运算。

谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。

）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。

同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。

教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。

2.完成教材第57页第2题。

观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。

）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。

三、提高练习1.完成教材练习十三第1题。

观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式。

2完成教材练习十三第2题。

学生自己读题，独立解答。

指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。

3. 完成教材练习十三第3题。

让学生观察图形，阅读题目。

谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。

全班交流，师指名回答。

4. 完成教材练习十三第4题。

（思考题）认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数。

第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容.【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题.2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题.3．培养良好的学习习惯和数学的意识.【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序.系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识.【教具、学具准备】多媒体课件.练习本，常规学具.【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答.引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题.这节课我们要将这部分知识进行整理和复习.二、整理和复习1.混合运算.谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的.）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答.同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查.教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序.2.完成教材第57页第2题.观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元.）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法.三、提高练习1.完成教材练习十三第1题.观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式.2完成教材练习十三第2题.学生自己读题，独立解答.指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见.3.完成教材练习十三第3题.让学生观察图形，阅读题目.谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成.全班交流，师指名回答.4.完成教材练习十三第4题.（思考题）认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数.提示：根据错的答案寻找原来的数，再求出正确的得数.四、课堂小结师：这节课我们学会了什么？教师小结：这节课我们复习了混合运算的运算顺序和用综合算式解决两步计算式题，大部分同学都已经掌握，还能用知识解决实际问题，真棒！【板书设计】第6课时整理和复习混合运算用综合算式解决两步计算式题.。

二年级下册数学教案第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。

【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。

2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。

3．培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序。

系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。

【教具、学具准备】多媒体课件。

练习本，常规学具。

【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。

引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。

这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。

二、整理和复习1.混合运算。

谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。

）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。

同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。

教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。

2.完成教材第57页第2题。

观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。

）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。

三、提高练习1.完成教材练习十三第1题。

观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式。

2完成教材练习十三第1题。

学生自己读题，独立解答。

指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。

3. 完成教材练习十三第3题。

让学生观察图形，阅读题目。

谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。

全班交流，师指名回答。

4. 完成教材练习十三第4题。

（思考题）认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数。

人教小学数学二年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习数学知识吧第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。

【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。

2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。

3．培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序。

系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。

【教具、学具准备】多媒体课件。

练习本，常规学具。

【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。

引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。

这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。

二、整理和复习1.混合运算。

谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。

）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。

同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。

教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。

2.完成教材第57页第2题。

观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。

）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。

三、提高练习1.完成教材练习十三第1题。

观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式。

2完成教材练习十三第1题。

学生自己读题，独立解答。

指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。

3. 完成教材练习十三第3题。

让学生观察图形，阅读题目。

谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。

第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。

【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。

2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。

3．培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序。

系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。

【教具、学具准备】多媒体课件。

练习本，常规学具。

【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。

引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。

这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。

二、整理和复习1.混合运算。

谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。

）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。

同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。

教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。

2.完成教材第57页第2题。

观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。

）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。

三、提高练习1.完成教材练习十三第1题。

观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式。

2完成教材练习十三第1题。

学生自己读题，独立解答。

指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。

3. 完成教材练习十三第3题。

让学生观察图形，阅读题目。

谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。

全班交流，师指名回答。

4. 完成教材练习十三第4题。

（思考题）认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数。

第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。

【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。

2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。

3．培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序。

系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。

【教具、学具准备】多媒体课件。

练习本，常规学具。

【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。

引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。

这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。

二、整理和复习1.混合运算。

谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。

）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。

同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。

教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。

2.完成教材第57页第2题。

观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。

）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。

三、提高练习1.完成教材练习十三第1题。

观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式。

2完成教材练习十三第2题。

学生自己读题，独立解答。

指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。

3. 完成教材练习十三第3题。

让学生观察图形，阅读题目。

谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。

全班交流，师指名回答。

4. 完成教材练习十三第4题。

（思考题）认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数。

第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”,以及练习十三相关内容．【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算两步计算应用题练习题．2．通过情境理解乘加的运算顺序,学会解答问题．3．培养良好的学习习惯和数学的意识．【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序．系统地梳理知识,归纳本单元所学的知识．【教具、学具准备】多媒体课件．练习本,常规学具．【教学过程】一、导入新课谈话:这一单元即将结束,你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答．引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题．这节课我们要将这部分知识进行整理和复习．二、整理和复习1.混合运算．谈话:这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除,两级的有加减又有乘除的,有小括号的．）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式,交换解答．同桌把结果算出来后,请对方说一说,应该先算什么,再算什么？再由你来检查．教师筹集到有代表性的进行展示,说说计算顺序．2.完成教材第57页第2题．观察情境图,从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元,百合每枝5元．）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合,一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的,你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么,再求什么？独立解决小红提出的问题:我带了10元钱,两种花各买了1枝,还剩多少钱？学生列式计算,说出计算方法．三、提高练习1.完成教材练习十三第1题．观察算式和得数,说说你发现了什么？照样子出题,再出几组这样的算式．2完成教材练习十三第2题．学生自己读题,独立解答．指名在班上汇报自己的答案,并说说思考过程,再让想法不同的学生发表意见．3. 完成教材练习十三第3题．让学生观察图形,阅读题目．谈话:你打算用什么方法解决问题？各自思考,并独立完成．全班交流,师指名回答．4. 完成教材练习十三第4题．（思考题）认真读题,小组讨论,说说小明错在哪里,怎样求出正确的得数．提示:根据错的答案寻找原来的数,再求出正确的得数．四、课堂小结师:这节课我们学会了什么？教师小结:这节课我们复习了混合运算的运算顺序和用综合算式解决两步计算式题,大部分同学都已经掌握,还能用知识解决实际问题,真棒！【板书设计】第6课时整理和复习混合运算用综合算式解决两步计算式题．小学教育是个体接受正规的学校教育的开端。

第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容.【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题.2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题.3．培养优良的学习习惯和数学的意识.【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序.系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识.【教具、学具准备】多媒体课件.练习本，常规学具.【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生解放回答.引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题.这节课我们要将这部分知识进行整理和复习.二、整理和复习1.混合运算.谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的.）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答.同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查.教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序.2.完成教材第57页第2题.观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元.）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法.三、提高练习1.完成教材练习十三第1题.观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式.2完成教材练习十三第2题.学生自己读题，独立解答.指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法例外的学生发表意见.3.完成教材练习十三第3题.让学生观察图形，阅读题目.谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成.全班交流，师指名回答.4.完成教材练习十三第4题.（思考题）认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数.提示：根据错的答案寻找原来的数，再求出正确的得数.四、课堂小结师：这节课我们学会了什么？教师小结：这节课我们复习了混合运算的运算顺序和用综合算式解决两步计算式题，大部分同学都已经掌握，还能用知识解决实际问题，真棒！【板书设计】第6课时整理和复习混合运算用综合算式解决两步计算式题.。