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大班音乐教案《小雨点跳舞》教学目标1.能够听懂歌曲《小雨点跳舞》并模仿动作。
2.培养大班儿童的音乐欣赏能力和节奏感。
3.提高儿童的独立思考和自我表达能力。
教学准备1.歌曲《小雨点跳舞》的录音设备。
2.教学用地，如教室或操场。
3.雨具，如雨衣、雨伞等。
教学过程第一步：导入新知1.介绍歌曲《小雨点跳舞》的名称和作者。
2.播放歌曲，并鼓励学生跟随节奏尝试打拍子。
第二步：学习动作1.解释歌曲的含义，引导学生通过观察外面的雨，想象自己成为“小雨点”。
2.教师示范动作，如伸展四肢、扭动腰部等，并要求学生模仿。
第三步：跟着歌曲唱、跳舞1.播放歌曲，让学生跟着唱，并注意歌曲中的动作指令。
2.让学生在 designated 地区跳舞，可以配合音乐和动作指令。
第四步：加强互动1.将学生分为两组，一个组跳舞，另一个组在旁观看，并通过鼓掌、加油等方式，为跳舞的同学加油打气。
2.学生自愿表演舞蹈动作，并鼓励他们自由发挥和创新。
第五步：总结并结束1.介绍教学重点，如歌曲的名称、动作指令、意义等。
2.向学生提出问题，询问他们通过本次教学学到了什么，并鼓励他们展示自己的思考和创意。
3.结束本节课，再次播放歌曲，鼓励学生跟着音乐自由跳舞，并欣赏歌曲的美妙。
教学特点本次教学以歌曲《小雨点跳舞》为主线，让学生在欣赏音乐的同时，感受和模仿歌曲中的动作，锻炼身体的协调性和节奏感。
此外，通过分组竞赛和个人表演，鼓励学生展示自己的才能和个性，提高他们的自信心和表达能力。
教学建议1.教师可以进行示范并引导，但不要限制学生的表达方式。
2.鼓励学生自由发挥动作，创造出属于他们自己的舞蹈风格。
3.学习中途可以加入其他游戏，如互动游戏、语言游戏等，增加学生的乐趣和参与度。
教学评价1.通过观察学生的参与度、表现和反思，评估本次教学的成功程度。
2.向学生征求意见和建议，并制定下一节课的教学计划。
结语《小雨点跳舞》是一首适合幼儿园大班儿童学唱、跳舞的歌曲。
大班音乐小雨点跳舞教案及教学含反思一、内容简述本次教学活动是大班音乐课程中的一课，主题为《小雨点跳舞》。
本课程的教学目标是通过音乐和舞蹈的结合，让幼儿感受雨点落地的节奏，培养幼儿的节奏感和对音乐的兴趣。
通过本次活动，幼儿将能够认识并表现不同节奏的舞蹈动作，提升身体的协调性和灵活性。
借助音乐表达情感，增强对音乐的理解和感受能力。
在教学过程中，将结合多种教学方法，如听音乐感受、模仿舞蹈动作、自主创作等，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
教案及教学含反思的目的是确保活动设计的合理性和有效性，提高教学质量，帮助幼儿更好地完成学习目标。
本次教学适用于大班幼儿，用时约45分钟。
接下来将详细介绍教学过程及反思。
1. 教学目标与意义本堂课旨在通过音乐教学活动《小雨点跳舞》，实现对大班学生的多项教学目标，具体包括以下几个方面：本节课作为音乐舞蹈教学的重要组成部分，不仅仅是一门技艺训练，还具有深刻的教学意义：知识与情感教育意义方面，本节课的教学不仅能够丰富学生的音乐体验与知识储备，加深对大自然的认识，同时还能让学生在学习的过程中增强对音乐艺术的热爱与敬畏之情。
通过舞蹈动作的学习，让学生感受到音乐与舞蹈的和谐统一，从而培养对美的感知和鉴赏能力。
还能帮助学生理解自然与艺术的内在联系，激发其探索自然之美的热情。
认知发展意义方面，通过舞蹈动作的学习与模仿，可以锻炼学生的记忆力和模仿能力。
在舞蹈过程中要求学生注意节奏和动作的协调性，有助于提高学生的协调能力和反应能力。
通过小组合作学习和集体表演等形式，还能培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
通过这种综合性的音乐舞蹈教学活动，提高学生的综合认知能力和实际操作能力。
并且借此培养学生在实际生活中解决问题的能力与自信心。
在教学中加入教学反思环节也是培养学其反思性思维的有效途径。
学生在理解学习内容的道路上会逐渐建立自主学习和探究学习的意识与能力。
对学生在日后的成长和学习中将发挥巨大的作用。
大班音乐公开课小雨点跳舞教案教学目标•引导幼儿欣赏音乐，感受音乐的节奏与韵律。
•通过跳舞，培养幼儿的协调与动感。
•提高幼儿对音乐和舞蹈的兴趣和热爱，培养其审美和感悟力。
教学环节1.音乐欣赏：播放《小雨点》儿歌，让幼儿聆听、感受，让他们自由表达对音乐的感受。
2.舞蹈展示：老师为孩子们示范《小雨点》跳舞表演，让幼儿们观察、欣赏，并记录他们想表达的感受和情绪。
3.分组练习：幼儿自愿组成4-5人小组，共同讨论、编排一段《小雨点》舞蹈。
4.小组展示：各小组展示编排完成的《小雨点》舞蹈，大声欢呼、鼓掌、加油，让每个孩子都能感受到自己在表达和创造中的乐趣。
5.课堂总结：老师和孩子一起回顾整堂课的学习内容和经验，鼓励孩子分享他们的收获和感受，并加深他们对音乐与舞蹈的理解与认识。
教学反思•教学过程中，老师可以引导幼儿将自己的感受写下来，或是让他们用画画或拼图表达出来。
这样不仅可以提高幼儿的表达能力，还能让他们更深刻地体验跳舞和音乐所带来的快乐和兴奋。
•在分组练习环节中，老师应该引导孩子们尝试自己动手编排，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，不要过分干预。
这样可以帮助幼儿培养独立思考和创新能力，还能让他们在合作中获得成就感。
•在展示环节中，老师应该注重鼓励和赞扬，让每个幼儿都感受到自己的成功与进步。
同时，老师也应该适时地给予建议和指导，在不影响孩子自信心的前提下，帮助他们进一步提高自己的表现和技巧。
•整堂课程中，老师应该注重体验和情感的体现，引导孩子们从心理上接受和理解课程内容。
在展示和总结中，应该让幼儿们与教学过程产生的情感和心理体验共鸣，使他们更愿意在学习和表达中去探索和发现。
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标：1. 感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小雨点的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 激发幼儿的想象力，创造力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会跟随音乐节奏做小雨点的舞蹈动作。
2. 能够积极参与集体舞蹈，展现自我。
难点：1. 熟练掌握舞蹈动作的节奏和韵律。
2. 在舞蹈中保持协调和灵活性。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐CD《小雨点跳舞》，舞蹈动作图示，小雨点道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，足够的空间进行舞蹈。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，提醒幼儿注意身体的灵活性和协调性。
2. 教学基本动作：教师示范舞蹈动作，包括小雨点的跳跃、转圈、弯腰等，边示范边讲解动作要领。
3. 练习舞蹈：幼儿跟随教师一起练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体舞蹈：幼儿分成小组，进行集体舞蹈练习，培养团队协作能力。
5. 创意展示：鼓励幼儿用自己的方式表达小雨点的舞蹈，激发想象力和创造力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在舞蹈过程中的动作准确性、节奏感和协调性。
2. 鼓励幼儿分享自己在舞蹈中的感受和收获。
3. 家长反馈幼儿在家庭中表现出的舞蹈兴趣和能力。
六、教学拓展：1. 故事环节：教师讲述一个关于小雨点的的故事，引导幼儿发挥想象力，创作自己的小雨点故事。
2. 美术环节：邀请幼儿用画笔和颜料创作属于自己的小雨点舞蹈图案。
七、安全提示：1. 确保教室内的活动空间安全，无障碍物。
2. 在舞蹈过程中，教师要时刻关注幼儿的动作，避免发生意外伤害。
八、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长支持幼儿的舞蹈兴趣。
2. 家长可以在家中为幼儿创造舞蹈环境，录制幼儿的舞蹈视频，与教师分享。
九、教学反思：1. 教师在课后总结本次教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》一、活动目标：1. 感受音乐旋律和节奏的变化，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小雨点的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿积极向上的情绪。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD《小雨点跳舞》，小雨点手偶，雨滴道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 幼儿准备：穿着轻松舒适的服装，便于活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师邀请幼儿模仿小雨点的动作，如小雨点落下来、跳舞等。
2. 欣赏音乐（5分钟）2.1 教师播放音乐CD《小雨点跳舞》，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
2.2 教师引导幼儿关注音乐中的小雨点、雨滴等元素，引导幼儿用动作表现出来。
3. 模仿小雨点跳舞（5分钟）3.1 教师邀请幼儿一起模仿小雨点的跳舞动作，如旋转、跳跃等。
3.2 教师鼓励幼儿创造自己的舞蹈动作，与其他幼儿分享。
4. 集体舞（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行集体舞，感受团队协作的乐趣。
4.2 教师引导幼儿相互配合，保持队伍的整齐。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.2 教师总结本次活动，强调集体合作的重要性。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的欣赏能力。
2. 观察幼儿在模仿小雨点跳舞和集体舞中的表现，评价幼儿的协调性和灵活性。
3. 教师与幼儿的互动，评价幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
五、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿主动参与。
2. 教师应根据幼儿的年龄特点和能力水平，适当调整教学内容和过程。
3. 教师鼓励幼儿在活动中发挥个性，培养幼儿的自信心和自主能力。
4. 教师在与幼儿互动时，注意用鼓励性语言，营造积极向上的活动氛围。
•••••••••••••••••大班音乐活动教案《小雨点跳舞》（精选15篇）大班音乐活动教案《小雨点跳舞》（精选15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班音乐活动教案小雨点跳舞，欢迎大家分享。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放2、教具准备：课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔活动重难点：活动重点：学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。
活动过程：一、幼儿观看课件，引出课题。
1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。
2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。
1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。
2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。
3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。
三、学唱歌曲前半段。
1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌词。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。
1、教师提出要求，幼儿作画。
2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。
3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。
4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。
5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。
六、与客人老师对唱。
活动反思：课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。
但是活动节奏把握不够，时间有点长。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》篇2目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标：1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的听觉和音乐素养。
2. 通过模仿小雨点的动作，发展幼儿的身体协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《小雨点跳舞》的学习。
2. 模仿小雨点的动作。
3. 集体舞《小雨点跳舞》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《小雨点跳舞》，理解歌词含义，能够跟着音乐节奏唱歌。
2. 教学难点：模仿小雨点的动作，学会集体舞《小雨点跳舞》。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《小雨点跳舞》的歌词和动作图片。
2. 音乐播放设备。
3. 小雨点道具（雨伞、雨衣等）。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，引起幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小雨点跳舞》，引导幼儿跟唱。
重复播放歌曲，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 模仿小雨点动作：教师展示小雨点的动作（如跳、跑、转圈等），引导幼儿模仿并跟随音乐做动作。
4. 学习集体舞：教师教授集体舞《小雨点跳舞》，引导幼儿分组练习，培养团队协作能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结教学内容。
6. 结束活动：教师带领幼儿做简单的放松运动，结束本次音乐活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中唱歌、跳舞的情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供音乐玩具、乐器等，让幼儿自由玩耍、创作。
七、教学评价：1. 教师观察记录：观察幼儿在音乐活动中的表现，记录幼儿在歌曲演唱、动作模仿、集体舞等方面的进步。
2. 幼儿自我评价：鼓励幼儿在活动结束后谈谈自己的表现，培养幼儿的自我认知能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解家长对幼儿在音乐学习方面的期望和反馈。
八、教学调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，及时调整教学内容，确保教学难度适中。
2. 关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和鼓励。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》一、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，能够用身体动作表现小雨点的不同状态。
2. 发展幼儿的协调性和灵活性，增强团队协作意识。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发想象力创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD《小雨点跳舞》，小雨点手偶道具，雨滴卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师播放音乐，引导幼儿听辨小雨点的不同状态，如小雨点轻轻地下、哗啦啦地下等。
2. 教师示范相应的基本动作，如轻轻地走、蹦跳等，并邀请幼儿跟随教师一起做。
3. 创意动作（5分钟）：1. 教师发放小雨点手偶道具，邀请幼儿发挥想象力，创作自己的小雨点舞蹈动作。
2. 幼儿分组进行表演，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 总结与展示（5分钟）：1. 教师邀请每组幼儿展示自己的小雨点舞蹈。
2. 全体幼儿共同表演音乐游戏《小雨点跳舞》，感受活动的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的舞蹈创作，共同培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 环境创设：在教室角落设置“小雨点舞蹈角”，展示幼儿的舞蹈作品，激发其他幼儿的创作热情。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，满足幼儿的学习需求。
2. 在创意动作环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予充分的支持和鼓励，培养幼儿的创造力。
3. 通过本次活动，教师应关注幼儿对音乐节奏的感知和表现能力，为幼儿提供更多音乐活动的机会。
六、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿感受并表现音乐中的节奏变化。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
难点：1. 幼儿在创意动作环节能够独立思考并创作出具有个性化的舞蹈动作。
2. 幼儿在集体表演时能够准确地把握音乐的节奏和速度变化。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过亲身示范，引导幼儿学习基本的舞蹈动作。
一、活动目标1. 让幼儿通过音乐活动，感受小雨点的节奏和快乐的情绪。
2. 培养幼儿的听觉和协调能力，激发幼儿的音乐兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、活动准备1. 教具：音乐CD、小雨点的手偶、雨滴挂饰、小鼓等。
2. 环境：布置一个充满雨天氛围的活动室，地面上画有小雨点的图案。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应活动的节奏。
教师用手偶扮演小雨点，引导幼儿模仿小雨点的动作，如滑步、跳跃等。
2. 主体活动（10分钟）教师播放音乐《小雨点跳舞》，让幼儿边听音乐边进行动作创作。
音乐结束后，教师邀请幼儿分享自己的动作创作。
3. 创意活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组用小鼓击打节奏，为歌曲《小雨点跳舞》伴奏。
鼓励幼儿自由发挥，创造不同的节奏。
4. 展示活动（5分钟）每组轮流表演自己创作的节奏，其他幼儿和教师为他们鼓掌。
教师邀请全体幼儿一起表演完整的《小雨点跳舞》节目。
1. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作小雨点的动作。
2. 环境创设：教师将活动室布置成雨天场景，让幼儿在场景中自由玩耍、创作。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范小雨点的动作，引导幼儿模仿和学习。
2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 参与式教学法：教师积极参与幼儿的活动，与幼儿一起创作和表演。
七、教学内容1. 学习小雨点的动作，如滑步、跳跃等。
2. 听音乐《小雨点跳舞》，感受音乐的节奏和情绪。
3. 创作自己的动作，为歌曲《小雨点跳舞》伴奏。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和感受。
2. 评价幼儿的动作协调能力和创造力，鼓励幼儿在活动中不断进步。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的喜欢程度和需求。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》一、活动目标1. 感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 发展幼儿的想象力、创造力和表达能力，培养幼儿对音乐的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、小雨点跳舞的手偶道具、雨滴道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
1.2 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做舞蹈动作，如旋转、跳跃等。
2. 教学基本动作（5分钟）2.1 教师向幼儿展示小雨点跳舞的基本动作，如小雨点落下的轻轻跳跃、小雨点滑落的倾斜身体等。
2.2 教师带领幼儿一起做基本动作，让幼儿熟悉并掌握动作要领。
3. 小组合作舞蹈（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个雨滴道具，根据音乐的节奏，小组成员共同完成舞蹈。
3.2 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励幼儿积极参与。
4. 展示环节（5分钟）4.1 每个小组轮流上台展示舞蹈，其他小组观看并给予掌声。
4.2 教师对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿表达自己的感受。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，鼓励幼儿参与家庭音乐活动，培养幼儿的音乐素养。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和道具，供幼儿自由探索和玩耍。
六、教学评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、动作掌握情况和团队合作意识，对幼儿进行综合评价。
2. 教师可以通过家长座谈会、家访等方式，了解家长对幼儿参与音乐活动的反馈，以便更好地指导幼儿。
3. 教师可以根据评价结果，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》大班音乐活动教案《小雨点跳舞》「篇一」设计思路：随着主题的不断展开与深入，幼儿对春天的喜爱之情也更深了一步。
《纲要》指出：幼儿的活动要来源于生活、贴近生活。
春雨是幼儿生活中再熟悉不过的自然现象之一，因此借助本次活动，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，同时通过歌唱活动的具体过程中让幼儿体验春天的美，激发幼儿热爱春天、喜欢大自然的情感。
活动目标：1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演，大胆表现。
活动准备：材料准备：歌曲《小雨点》（学习活动书）。
经验准备：幼儿对春雨有一定的感知活动过程：一、导入――复习歌曲《春天》1、用好听的声音再来唱唱美丽的春天。
教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。
2、关键提问：怎么样唱歌的声音才好听？引导幼儿用自然的声音演唱。
小结：听着音乐，声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音，脸上还要有笑咪咪的表情。
二、欣赏歌曲《小小雨点》――教师弹唱，幼儿欣赏歌曲1、关键提问：今天我们还要来唱唱春天的另一位朋友，听听唱的是哪位朋友？歌里唱了些什么？2、教师清唱，幼儿再次欣赏。
小结：小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。
三、学唱歌曲――结合图片，帮助幼儿理解歌词结合图片，依照歌词顺序提问：1、关键提问：小雨点来到什么地方，落到哪里？2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？3、小雨点还落到了哪里？小结：小雨点先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。
我们再跟着琴声来唱唱小雨点。
四、随音乐即兴表演，感受歌曲的活泼、欢快。
1、关键提问：小雨点还会跳舞呢，想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢？（引导幼儿做低低的动作）2、谁会做小雨点落在树上的动作？（引导幼儿表现高高的动作）小结：我们一起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧！大班音乐活动教案《小雨点跳舞》「篇二」活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》，学习渐弱的演唱方法。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
活动准备：1、自制卡片式图谱。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：一、发声练习，引导幼儿运用正确的发声练习方法和站姿师：小朋友们，夏天来到了，森林里的小动物们都欢快的唱起歌，跳起舞来了，你们想去森林和小动物一起做游戏吗？二、学唱歌曲中“彩虹，小雨点”部分，掌握渐弱的演唱方法。
1、（出示彩虹图片），带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：小朋友们和小动物们在一起玩的真快乐，连天空中的朋友也想和你们一起跳舞，看看，谁来了？（彩虹）师：老师告诉你们啊，这条彩虹可神奇啦，它还会唱歌呢，让我们一起听听彩虹是怎么唱歌的。
（师唱：“啦”）师：彩虹的歌声好听吗？它是怎样唱歌的呀？你们想学学吗？（幼儿随乐演唱）2、出示小雨点图片，教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：小朋友们唱的真棒！你们好听的歌声把谁也吸引来了？（小雨点）师：（出示图片二雨点）小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？（教师演唱“滴答滴答”。
）师：你们有没有发现老师唱雨点跳舞这“滴答滴答”的声音有没有什么变化呀？（慢慢变轻了）那我们一起来学学吧。
三、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲的图片，帮助幼儿理解“问号”的含义。
师：小雨点今天还给我们小朋友带来了好听的歌曲，你们想听一听吗？师：你们有没有听到老师那小问号究竟问了什么？（小雨点在哪里跳舞？）是不是真的呢，我们来听听看，老师再唱一遍。
（幼儿确认）2、幼儿看图谱学唱歌曲师：下面你们看着图谱跟着老师一起来学学这首歌好吗？（师幼看图谱演唱，中间教师纠正幼儿唱的不好的地方，比如：渐弱的地方特别要注意的）师：那老师要来问问你们，小雨点从天上落到地上会在哪里跳舞呢？（个别幼儿回答，教师用简笔画的形式画下来，并且引导幼儿唱一唱）四：尝试用绘画的方式创编歌词。
1、教师提出要求，幼儿作画师：小雨点还会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。
2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的答案贴在“问号”处。
师：谁来介绍一下你觉得小雨点会在哪里跳舞呢？你画的是什么呢？3、看教师指图，完整演唱歌曲。
①、师：有小问号的地方我来唱，贴图片的地方你来唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们在唱，行吗？②、教师更换绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。
1、教师问，幼儿答。
2、一半幼儿问，另一半幼儿答。
3、引导幼儿自己找一个听课老师以一问一答的形式演唱歌曲。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》「篇三」活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。
3、看图谱完整演唱歌曲，体验合作演唱带来的喜悦。
活动准备：1、自制卡片式图谱，其中？4个，小雨点4种各2个，彩虹2个。
2、音乐《小白船》。
3、三个大薯片盒子，四个小瓶子。
活动过程：一、开始部分，随音乐《小白船》做律动。
二、练声：师：刚才我们跳的小白船非常美，谁知道它是几拍子的歌曲？——三拍子。
师：谁告诉我三拍子歌曲的强弱规律是什么：强弱弱。
一起告诉我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子，按强弱弱，强弱弱规律排列。
1、教师示范练声嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（钢琴伴奏一遍）2、示意孩子们练声嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（钢琴伴奏两遍）3、提示幼儿听钢琴练音阶练声。
从低到高，再从高到低教师按强弱规律指挥。
师：这一遍我们注意听钢琴的高和低。
（钢琴伴奏发生音阶一遍到G调上、下行）三、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音师：大家唱的真好听，今天啊，老师还给大家带来了两位好朋友，我们来看看是谁呀。
1、（出示彩虹和绿雨点图片）彩虹——“彩虹会唱歌”。
还有呢小雨点——“小雨点会跳舞”。
2、教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，彩虹是怎么唱歌的，请你仔细听。
(教师范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)（钢琴伴奏一遍）啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：一起来（幼儿随乐演唱，教师指挥图谱）。
（钢琴伴奏一遍）师：唱的很好听，彩虹坐滑梯是连续的，所以我们的声音要连贯。
彩虹还想再做一次滑梯，我们再来一次好不好。
（幼儿演唱。
（钢琴伴奏一遍）3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：刚才小雨点在干什么啊，那一个小雨点跳舞多孤单呀。
我还请来了红雨点，黄雨点和蓝雨点（依次出示图片小雨点）小朋友在跳舞的时候都得有好听的音乐来伴奏，小雨点在跳舞的时候也得有好听的音乐来伴奏。
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？-（滴答滴答）我们来听一听。
教师范唱：646464|535353|424242|滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒。
31—|31—‖滴嗒！滴嗒！（钢琴伴奏一遍）师：一起来。
幼儿随伴奏演唱。
（教师指挥图谱）。
（钢琴伴奏一遍）师：提问1、我们发现了，这些小雨点跳舞的声音一样吗？——不一样。
2、那什么颜色的雨点跟他们的声音不一样。
（绿色）3、你感觉哪里不一样？（幼儿回答）——引导幼儿知道节奏不一样。
师：那你们会不会为小雨点伴奏啊？请你们一起来。
（幼儿演唱）。
（钢琴伴奏一遍）4、教师带领幼儿随音乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
会不会呀。
师：我们唱彩虹唱歌的声音要怎么样啊——连贯。
那小雨点跳舞的声音要怎么样——跳跃，那小朋友在唱歌的时候要用你的声音表现出来。
幼儿随钢琴伴奏演唱466·6|466—|355·5|355—|啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦。
646464|535353|424242|滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒。
31—|31—‖滴嗒！滴嗒！（钢琴伴奏一遍）师：小朋友唱的很好听，这一次小雨下的又大了一点，我们应该怎么表现自己的声音呢？（声音大一些）。
5、再次随音乐演唱。
（钢琴伴奏一遍）四、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解“？”的含义，并学唱歌曲前半段。
师：今天我还带来了许多小图片，你们想不想看一看。
教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上（一个？一个绿色雨点）355·5|65·1|21—|31—|31—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|42—|42—|42—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|76—|1。
6—|1。
6—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|21—|31—|31—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：你们发现了什么呀？他们是按什么规律排列的？你们知道小问号在问什么吗，请你来听一听（教师随音乐范唱前段歌曲）（钢琴伴奏一遍）师：小问号在问什么——小雨点在哪里跳舞，你们会不会问。
我们一起来试试。
3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
（钢琴伴奏一遍）4、师：这一次小指挥不指挥了，你们自己来可不可以。
幼儿随音乐完整演唱。
（钢琴伴奏一遍）五、尝试用动作创编前四句歌词，探索雨点落在不同地方发出的声音1、师：小雨点究竟会在什么地方里跳舞呢。
下雨的时候小雨点会落在哪里，想一想。
（幼儿回答）2、教师根据幼儿创编演唱歌曲。
（钢琴伴奏一遍）请幼儿用动作表示小雨点会在哪里跳舞，自己想让小雨点在哪里跳舞就用动作表示出来，其他孩子根据示范动作把歌词替换掉。
完整演唱歌曲。
（钢琴伴奏一遍）六、看教师指图，完整演唱歌曲1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：刚才小问号我们没有唱到，这一次有问号的地方我来唱，你们来回答我，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？2、教师更换幼儿创编歌词，幼儿完整演唱歌曲。
（钢琴伴奏一遍）3、把幼儿分成两组，第一组小朋友来问，第二组小朋友来答，我们来比一比哪一组小朋友的声音最好听，唱歌的时候我们要站直了，声音才会非常好听。
教师指挥。
（钢琴伴奏一遍）4、反过来演唱，比一比哪一组小朋友歌唱的表情最好，不仅要歌唱的好，表情也要好看。
（钢琴伴奏一遍）5、今天我们来跟爸爸妈妈比一比，是我们唱的好听还是爸爸妈妈唱的好听，你们来问，爸爸妈妈来回答。
爸爸妈妈唱的好不好听啊，给他们鼓鼓掌吧。
（请家长参与音乐活动结束）（钢琴伴奏一遍）《会跳舞的小雨点》1=C3∕4355·5|65·1|21—|31—|31—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|42—|42—|42—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|76—|1。
6—|1。
6—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|21—|31—|31—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！466·6|466—|355·5|355—|啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦。
