教育信息化建设推动教学创新

教育信息化对教育教学的影响

教育信息化建立、信息技术的学习和开展、丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,促进了师生改变学习方式,让他们积极主动地投入到现实的、探索性的学习活动中去,取得了不可估量的效果。

1.信息技术改变了知识的传播载体和传播方式。

造纸术让知识有了方便携带的良好载体，人类突破口语的束缚，用文字将信息加以广泛传播；印刷术极大提高了书面信息的复制效率并降低本钱，扩大了信息交流传递的容量和范围，让人类知识的广泛传播成为可能。信息技术同时改变了知识的传播载体和传播方式——人类知识的传播突破了时空和容量限制，还突破了语言文字种类的限制，知识的传播不再有不可逾越的鸿沟！

2.教育信息化改变了知识的获取与利用方式，知识已经不必也不能都记忆在人类的大脑中。

随着科学技术进步日新月异，信息与知识急剧增长，知识更新周期日益缩短，知识创新频率不断加快，传统的图书传播载体和阅读记忆获取模式已经不能够应对当前知识激增的状况，必须采用信息技术革新知识生成、传播、呈现和利用的方式。随着云计算与大数据管理、移动互联与智能终端的快速开展与普及应用，知识就在手头成为现实，知识已经不必也不能都记忆在人类的大脑中，外部海量存储的知识随需可得，关键是要掌握获取与利用的方式。

3.教育信息化改变了个人知识的自组织模式，引发了团体知识的社会组织模式的变革。

随着知识载体从以往的单一书本形式转化为多媒体知识包，知识的组织形式从以往的线性排列转向超文本构造，个人知识的存储也由单一的内存〔大脑〕扩展到外存〔在线知识库〕，传统的知识构建模式和组织模式已不能适应如此巨大的变革。充分发挥人类的联想机制,

改变人们的认知方式和知识构建方式，建立面向知识分享的社交网络，通过学习者积极参与知识建构、交流与共享，推动社会化的知识组织与共享模式，促进学习者的个性开展与集体智慧的增长。

4.拥有信息技术能力成为信息社会人们在生产生活中的一项根本技能。

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教育教学管理信息化建设

作者：杨蕾

来源：《学校教育研究》2017年第29期

教育教学管理信息化建设，就是采用信息技术构建教学管理体系，进行信息化建设，学校可以通过信息技术进行教学资源共享，改变传统的教学管理模式，进入网络化、信息化、科学化的管理阶段。现如今，教育教学管理信息化已经成为我国大部分学校教育信息化的重要内容，但是，我国教育教学管理信息技术还处于初级阶段，建设教育教学管理信息化还需要做很大的努力。

一、教育教学管理信息化建设的重要性

现如今，信息技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分，不管是在工作还是在娱乐上，都得到了广泛使用，人们的生活已经离不开信息技术。学校作为我国栽培人才的主要基地，教学管理水平与教学工作质量息息相关，因此，要将教育教学管理工作作为学校教学工作中重要的一部分。近年来，我国大部分学校都在扩招学生，生源的增加，给学校教育教学管理工作带来巨大的挑战，要做好教育教学管理工作，必须要巧妙的使用信息化技术，通过信息化建设打造信息化平台，使教育教学管理工作高效、规范。除此之外，教育教学管理信息化也能够提高教学资源配置的科学性，减少教学资源的闲置或浪费，提高教学资源的利用率。信息化技术能够对学校资源进行统筹安排，也有助于提升学校管理工作人员的综合素质，提高它们对现代化信息技术的掌握程度，从而适应社会发展需求。

二、教育教学管理信息化建设现状

1.重视程度不够

虽然我国很多学校进行了教育教学管理信息化建设，但是，在信息化建设工作的落实上，与我国企业信息化建设相比还存在很大的差距，目前，我国学校教育教学管理信息化建设工作还处于初级阶段，在教育教学管理信息化建设中投入的资金较少，根本无法满足实际需求。另外，在人力、物力上的投入也处于偏低状态，学校领导对教育教学信息化建设的重要性认识度还不够，为此，并没有将过度的精力放在教育教学信息化建设工作当中。

■文／朱杰　用信息化推动职业教育改革创新　

当全社会出现“技工荒”，当很多大学　

生为找工作发愁时，人们突然发现职业教　

育对当代中国经济和民生的特殊价值。尽　

管职业教育不像小学、中学等基础教育那　

样受人关注，也不像高等教育那样受人追　捧，但职业教育对经济社会发展的作用却　

不断显现。可以说，没有高素质的劳动者，　

就没有高质量的产品；而没有高水平的职　

业教育，就没有高素质的劳动者。　

构建信息化教学新模式　

尽管我国职业教育已经从重规模扩大　

转向了重内涵发展、重质量提高的新阶段，　

不过理念的陈旧和手段的缺失还严重制约　

着职业教育的发展，因此，现代信息技术是　改造职业教育传统模式的必然选择，也是　

全面提高职业教育质量的重要手段。　

不久前，由教育部职业教育与成人教　

育司组织的“神州数码”杯全国中等职业学　

校信息化教学大赛在沈阳举行。大赛旨在　推动中等职业教育教学改革创新，促进信　

息技术在教育教学中的广泛应用。今年大　

赛特别增加了计算机网络技术教学设计赛　

项，并邀请了神州数码网络全程提供技术　支持。神州数码网络有限公司企业网事业　

部副总经理程庆梅告诉记者，神州数码网　

络一直专注教育行业，以多元化的形式，丰　

富的合作内容，助力职业学校网络技术人　才培养模式改革。在本次大赛中，公司不仅　

提供了目前主流应用的交换机和多核安全　

网关等比赛设备，搭建了接近真实教学应　

用的比赛环境，同时协助主办方根据学校　

教学实际，设计满足职业教育实际教学需　

５８中国教育网络２ｏ１２　求的比赛试题，通过考察教师信息化教学　策略、应用情景设计以及运用信息技术解　

决重难点问题完成特定教学任务，注重理　

论与实践相结合，从而提高教学效果。　

“信息化对职业教育教学改革确实起到　很大的推动作用。”沈阳市信息工程学校校　

长王军在接受记者采访时表示：“信息化教　学资源开发及成果的应用能够极大地促进　

职业教育教学内容、方法和人才培养模式　

的改革。从各专业核心培养能力的提炼、技　

加强教育信息化建设 推动农村教育现代化

——《大数据》读后感

凤凰镇中心校 赵能祯

不能不说涂子沛的《大数据》,是一本视野独特的书，它以独特的视角，讲述了美国半个多世纪信息开放、技术创新的历史，详细诠释了数据技术变革与权力合法性、执政正义以及公民社会之间的关系，全面阐述了信息时代数据的重要性，如何加强数据的收集、分析和使用以及通过数据开放改进政府治理等问题。其实，这本书对于普通读者的主要意义在于，它以不容置辩的事实，告诉我们大数据时代已经来临，收集数据，使用数据，开放数据，都将对我们提出新的挑战，而这种挑战往往又是千载难逢的机遇。

的确如此，当今社会移动大数据、互联网、云计算、3D打印等信息技术的发展，开启了信息社会的新时代。作为社会的一个组成部分，以大数据为主要标志的信息化自然也要影响到教育行业，换句话说，信息化社会必然要求教育的信息化，因为只有这样，才能满足培养面向信息化社会创新人才的要求。

《大数据》的理念与我区提出的教育现代化不谋而合。教育要实现现代化，必须首先实现信息化。而实现信息化，又离不开大数据的支撑。如何利用大数据推动教育信息化，从而推动教育现代化，就成为《大数据》留给我们最大的启发。

那么，作为农村学校，如何结合自身实际，加强信息化建设，迎接大数据时代的到来，就成为每一个教育工作者必须思考的问题。

一、加大投入，切实加强信息化硬件建设

数字化校园建设，需要大量的资金投入。农村学校资金十分紧缺，即使在这种情况下，也应该做到学校经费优先保障教育信息化的需要。各中小学应该千方百计节约资金，压缩一切必要开支，为教育信息化争取必要的资金。教师要全部配备高标准的办公用电脑，教室要全部配备了多媒体；微机室微机达要达到上课学生人手一台。此外，各学校还要配置至少两台高标准的专用服务器，并建成高标准的综合性校园网和学校数字平台。有条件的学校要尝试创办了一对一数字化教学实验班，每位学生配备1台笔记本电脑，并接入专线网络。只有足够资金的投入，信息设备配备完善，为学校的信息化真正实现。