设计思想与设计实践浅谈

浅谈工业设计的实践教学

一、引言

目前，中国工业设计教育输出的人才与社会实际需求不能达到较好的平衡，是一个一直困扰我国工业设計教育的问题。主要原因一方面是由于我国工业设计教育自身发展不够完善，历程较短；另一方面是由于我国高校办学条件、区域经济等诸多因素的影响，大部分高校对工业设计教育缺乏真正的了解，投入和重视程度不够，导致培养出来的学生在数量上剧增，但是在质量上与企业的、社会的实际需求存在一定的偏差。突出表现在学生实践经验的缺乏，对于设计仍停留在“纸上谈兵”。社会实际需求最为迫切的是理论素养与实践能力具佳的工业设计专业化程度较高的人才。

对此，我们提出针对工业设计专业学生的实践教学模式，即“教室-工作室-办公室”模式。

二、工业设计实践教学的方法

在介绍“教室-工作室-办公室”模式之前，我们需要对工业设计实践教学的方法进行研究，以作为我们推敲具体的教学模式的指导方针。

工业设计实践教学的作用主要包括以下三个方面：一是锻炼学生的实际动手能力、操作技能、创新设计能力，增强对设计由课堂的理性认识向实践项目过渡的感性认识，并在设计的全过程中，巩固课堂教学知识，获取实践经验和新的知识。二是为学生与社会之间搭建桥梁，实践教学的导入能弥补即将走出校门的学生生存经验不足的缺陷，满足社会对工业设计人才的现实需求，使学生能顺利地就业且融入社会；三是为工业设计教育自身的发展提供强而有力的保障，随着市场的瞬息万变，社会对工业设计人才的需求在不断变化，把专业课程与完成企业实践性设计工程二者相结合是工业设计专业学科自身发展与完善的内在要求。实践性教学则在课堂教学的基础上，突出强调两点：一、要加强专业技能的实际训练，把课程学习环节与校外实践环节结合起来；二、加强课程中的实践性教学环节，增加他们在实践中运用所学知识解决实际问题的能力。两者的相互结合，既使学生在专业课堂中获取知识，又在动手实践训练中加强了所学的知识以及积累了实际解决问题的能力。实践性工业设计教学实际上是课堂教学的延伸、发展与完善。由此可见，实践教学使教育本身始终处于市场变化之中，加上教育本身所具备的学术、人才、资源等综合优势，可以使教育对工业设计人才的实际需求做出准确的判断，从而对工业设计的教学模式、思路等方面进行动态的调整与完善，进而培养出适合社会实际需求的专业人才，有力地保障我国工业设计教育的发展与完善。

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浅谈思想政治课作业的优化设计

作者：王建华

来源：《新校园·上旬刊》2013年第02期

传统思想政治课作业侧重于学生对知识的掌握与巩固，重书面知识的机械训练，形式较单一，忽视了学生对问题的理解与探索，束缚了学生的政治视野、辨证思维能力和创新能力，具有明显的时代滞后性，当然也无法调动学生参与的积极性。

有效的思想政治课作业设计应该有利于激发学生的兴趣，促使学生将理论知识学活，用活，达到知识、能力和觉悟的全面提高。这就需要教师在设计作业时开动脑筋，敢于创新。

在实际教学中，笔者就如何做好政治学科的作业设计做了一点尝试，优化思想政治课作业的设计，要把握好以下原则：

一、实践性原则

就是通过理论与实际的有机结合，努力实现由知向行的转化。荀子云：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明了。”政治课的许多概念、原理都比较抽象。因此要引导学生将从书本上学到的理论知识与社会实践、日常生活、自身思想状况相结合，培养学生分析问题、解决问题的能力。运用理论联系实际，借助实践的力量，使学生在实践中加深对理论的理解，从而提高政治课的实效。

理论联系实际，学以致用，以用促学，也是培养创新精神和实践能力的最佳途径。因此，教师在设计作业时应当突出实践性，尽量给学生创造一些动脑、动手、动口的机会。如在教学《维护消费者的合法权益》一框时，正值五一放假后一周，在放假之前，笔者就设计了如下的作业：假期中走访假日消费市场（大型超市、服饰商店、化妆品市场等），记录市场中存在的侵犯消费者合法权益的现象。然后回答两个问题：

（1）这些现象分别侵犯了消费者的什么权益？

（2）如果你是前来购买该商品的消费者，你该怎么办？

二、时代性原则

思想政治课的生命力在于它具有十分强烈的时代性，因此有效的思想政治课作业必须紧扣时代脉搏。教师设计的作业材料应当联系现实问题，尤其要联系当前国际国内政治、经济和社会生活中的热点问题以及学生中典型的思想动态，以激发学生的学习兴趣。如果思想政治课作业能涉及当今发生的新鲜事物，甚至是发生在学生身边的事物，就容易激发学生的生活体验和感情认知，从而在书本知识与现实问题之间架起一座贯通的桥梁，赋予知识鲜活的生命力。这龙源期刊网

２０１３年第５期　辽宁师专学报（社会科学版）　（总８９期）　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＨＡＯＮＩＮＧ　ＴＥＡＣＨＥＲＳ　ＣＯＩＪ，ＥＧＥ（ＳＯＣＩＡＬ　ＳＣＩＥＮＣＥＳ　ＥＤｍＯＮ）　ＮＯ．５　２０１３　Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｎｏ．８９　浅谈室内设计思维　位郁斌　（抚顺师范高等专科学校，辽宁抚顺１１３００６）　檀耍：　通过对室内设计思维特征、要素与方式的概括，筒述设计的表达方法，探究建立在科学工作方法之上的创新思维活动，　推动室内设计的创意思维和创作实践。　关键词：　室　设计；设计思维；特征；方法；表达　中圈分类号：［Ｊ５９］文献标识码：Ａ文章编号：１００８－－３８９８（２０１３）ｏ５—Ｏ０３９—０３　室内设计是为满足人类生活、工作和精神需求，　运用物资技术手段和美学原理，进行有意识的营造　理想化建筑内部空间的设计活动。它作为理性创作　与感性表现并重的活动，以人性为出发点，以科技为　支撑，以提升生活环境质量为目的。因此室内设计　师只有真正理解、掌握设计思维与程序方法，经常梳　理和总结，并在实际设计工作中建立设计创意与设　计思维表达的交叉结构，才能理解设计自身存在的　价值，才能建立在科学工作方法之上的创新思维，提　高设计思维的创意能力。　一、室内设计思维与思想、文化　思维方式的差别会影响思想观念的形成，而思　想观念又会对思维方式产生影响，二者相互作用。　设计思想观念的形成一方面来自个人生活经历的归　纳与总结、社会文化传统和特定时代风尚形成的心　理结构的感知程度，另一方面是对外在主体各种理　论关注的认知程度。很多成功的案例证明，设计师　的思想观念不应“固化”旧有的思想结构，抵御这种　“固化”才能产生新的思维方式、观念、审美心理和　创作手法，产生思维的创造性，从而避免设计作品的　重复、模仿与雷同。　文化修养是思维表达的坚实基础和灵感中介，　它直接影响设计思维的层次、能力和结构。同时，设　计思维也限定表现思维的走向和状态，由此可见，表　现思维受制于文化形态。自觉学习与比较他国或他　地区、传统与现代的共性和个性以及文化知识、思维　方式、表达方式与手段的差异是提升设计思维与思　想观念、感性与理性平衡的重要基础，从而最终在设　计中体现精神，运用这种多元化思维方式必将帮助　设计师获取认识和解决问题的能力，提升设计创作　的水平。　＝、室内设计思维的目的　探究科学的设计方法是设计思维的核心，它追　求的是创造，而非模仿。室内设计师要实现设计使　命和目标，就必须掌握正确的表达方式与技巧，从人　的生活与环境综合思考设计问题，以提高生存环境　质量，满足新需要，创造新生活方式为目的。这就需　要设计师一方面要有较全面的专业知识和不断进取　的态度，另一方面要掌握熟练的技能和表现技巧，才　能使设计在思想与现实、科学与美学、抽象与具体之　中，以各种造型手段和技巧，将想象的东西转化为可　视的形象符号或图形，来传达设计师的设计思想，搭　建起理想与现实之间的桥梁，这就是设计思维与表　达的目的所在…。　三、室内设计思维的特征　室内设计是设计门类中综合性较强的学科，涉　及建筑学、民俗学、心理学、美学、人体工程学、结构　工程学、家具陈设、装潢材料、灯光与照明等领域，因　此它的思维模式具有鲜明的特有模式。　（一）设计思维的原创性　正如美国设计师马特・马图斯所说：“世界上　最著名的、最富创造力的设计界领袖们有着某些共　同特征：他们总是追求原创性设计……他们总是不　懈地追求完美，而自觉前行。”设计师们在新的设计　理念和新的设计思想指引下，从新的角度认识问题、　分析问题、解决问题所做出的设计，在首次出现时就　具有原创性的特点。它挑战了传统陈规旧习的“条　条框框”，经过重新审视和组织，产生新颖、独特的　收稿日期：２０１３一ｃｒ７一ｌ５　作者筒介：住郁斌（１９ｒ７ｌ一），男。山东莱阳人，扼顺师范高等专科学校，副教授，主要从事视觉传达设计研究。　・３９・

一、艺术创作中的构思、过程与思想的性质

一幅艺术作品之所以能够诞生，其中重要的因素有

巧妙的设计构思、坚持的过程与能恰当地把握的灵感，从

而使创作者有了生动的创作思维。在艺术创作过程中，

捕捉灵感往往是成功的先兆，巧妙的构思，长期的创作素

材和经验的积累，创作思维的拓展，产生了丰富的艺术创

作思想，这些是成功开启艺术创作大门的钥匙。艺术家

创作思想的生发过程是艺术家不断琢磨的过程，依靠创

作者自身的经验和瞬间对事物的理解与感悟。突发的灵

感是艺术创作的源泉。艺术家创作作品的灵感来源于其

生活经历和对事物与社会形态的理解，具有偶然性。突

发的奇妙感受，非物质所形成的非自觉性，贯穿于艺术家

的创作过程。艺术创作过程中的灵感，其实就是艺术家

在思索、探究无果之后，在积累了丰富的艺术生活经验的

基础上，由社会生活的外部条件触发的，经过反复地构

思、坚持不懈地探索，在大脑中形成的新想法。

柏拉图曾说过：“灵感是灵魂在迷狂状态中对于天国

和上界事物难得的回忆和关照，没有这种诗神的迷狂，无

论是谁，都将永远站在诗歌的门外。”艺术创作的构思、过

程与思想中的灵感都来源于艺术家对艺术的热爱。艺术

创作过程中巧妙的设计构思，所搜集的丰富的创作资料，

使艺术家产生了更多的灵感。从思想到作品的构思过程

是一种奇妙的体验，彰显了艺术家的艺术倾向及其所熟

悉的探索语言，是艺术与生活结合的源泉。

二、艺术家创作的灵感来源于不断思索和瞬

间的感悟

艺术家在创作过程中的突发性灵感，来自其对不断

发展的社会、人事的不断思索和在生活中所积累的成长

经验。所谓人生苦修，是在磨炼中顿悟而得，才有了巧妙

的艺术构思，从平时积累的创作资料中产生了新思想，这

也体现了艺术创作的复杂过程。“众里寻他千百度，蓦然

回首，那人却在灯火阑珊处。”“蓦然”间的获得，必须经由“众里寻他千百度”的艰难过程。产生灵感是完成复杂创

作过程的基础，“蓦然”间的欢喜尤为珍贵。如，笔者在

2013年9月创作了作品《释迦牟尼系列》，由于天时、地利