一年级上册英语人教版新起点Unit 1 School_ 3教学教案 教学设计

人教新起点小学英语一年级上册

Unit 1 School

Lesson 1 教学设计（P6）

课题 Unit 1 School Lesson 1 单元 第一单元 学科 英语 年级 一年级

学习

目标 一、语言技能

1、能够在语境中学习五个单词：book, pencil, ruler, schoolbag, teacher。

2、能够在情境中学习句型：Hello, _______!

3、能够练习唱课本P6的歌谣。

二、语言知识

1、能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。

三、情感态度

1、积极参与各种课堂学习活动。

2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。

3、遇到困难时能大胆求助。

四、学习策略

1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

2、积极运用所学英语进行表达和交流。

五、文化意识

1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。

重点 1、能够在语境中学习五个单词：book, pencil, ruler, schoolbag, teacher。

2、能够在情境中学习句型：Hello, _______!

3、能够练习唱课本P6的歌谣。

难点 1、能够在语境中学习五个单词：book, pencil, ruler, schoolbag, teacher。

2、能够练习唱课本P6的歌谣。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

Listen and

enjoy 教师播放课件，呈现任务要求、图片和课本P6的歌谣音频，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，欣赏歌谣。 学生看课件，听音频，欣赏歌谣。 （1）初步感知歌谣内容。（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。

Let’s learn 教师播放课件，呈现任务要求、图片和歌谣句学生看课件，在教师的引导下，在情境中，通（1）通过多种方式学习词汇，能够知道要根据单词的音、义、式，创设情境，引导学生在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：book,

好好学习 天天向上

1 人敎版小學英语一年级上册

Unit 1 School Lesson 3敎案

一、敎學目标

1.能够初步运用本单元的交际用语I have...介绍四个文具词汇。

2.能够跟录音大胆模仿學唱歌曲。

二、學情分析

一年级的小朋友刚刚接触英语，兴趣很浓厚，但注意力集中时间很短。

三、重点难点

在实际生活中熟练运用所學句型。

四、敎學活动

活动1【导入】热身活动

1.师生问候

敎师向全班學生问候Good morning.或Good afternoon.并引导學生集体做出相应的回答。

敎师向任一名學生问候,如Good morning, Zhang Feng.并引导该學生回答Good

morning, Miss / Mrs. / Mr.

请學生与身边的同學互相问候。

2.唱一唱，演一演

敎师带领學生说唱第一课的歌谣，鼓励學生加上动作。

3.听一听，做一做

敎师发指令Stand up. Sit down.學生做动作。

敎师发指令Close your eyes. Open your eyes.并使用肢体语言帮助學生理解其意，學生做出相应动作。

敎师发指令Show me your pencil, please.學生举出相应的文具，并请學生说出完整的句子:I have a pencil.

活动2【讲授】听一听，玩一玩

告诉學生他们将要玩What’s missing?的游戏。

敎师边说:I have a book. I have a...边在黑板或实物投影仪上逐一出文具卡片，然后向全班學生发指令:Close your eyes.待學生都闭上眼睛后，敎师拿走其中的一张卡好好学习 天天向上

2 片。再发指令:Open your eyes. What’s missing? 请學生观察并说出被拿走图片的英文名称。

敎师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏。直到所有學生能够听懂指令语:Close

your eyes. Open your eyes. What’s missing?为止。

人教版新起点英语一上《Unit1School》教学设计

教学目标

1．能够对英语学习产生初步的爱好并积极参与课堂上的各种活动。

2．能够在本单元涉及的情形中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。

3．能够在教材提供的情形中听明白有关文具的词汇，并初步说出这些单词。

4．能够听明白并能使用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲。

5．能够听明白课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。

6．能够听明白本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。

Lesson1

课前预备

1．教学挂图，投影片。

2．教学录音磁带。

3．实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。

教学内容

A Look, listen and chant．

1．通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。

2．文字不要求学生把握，只要求能听明白。

B Let's say．

学习如何问早上好。

教学建议

1．这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下预备工作：

1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的爱好。 2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；要紧说英语的国家都有哪些。也能够做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易明白，感爱好的话题。）

3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。

4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜爱学哪些内容等。

5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。

6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。

PEP新起点英语一年级上册Unit1《School》（第1课时）教学设计

Unit1 第1课时教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1

School

【课时】第1课时

一、教学目标

1. 能够听懂、说出五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler,

teacher。

2. 能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me ...，并做出相应的动作。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、教学建议

A. Look, listen and chant.

板块设计意图

借助歌谣和图片情境化地呈现五个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。

1. 热身活动

(1) 师生问候

教师用Good morning.或Good afternoon.向全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。

教师向任意一名学生问好，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr...

让学生与身边的同学互相问候。 (2) 听一听，做一做

教师发指令语Stand up. Sit down. 并用手势和动作帮助学生理解其意，要求学生能听懂并做出反应即可。

2. 呈现新的学习内容

(1) 出示挂图，初步感知新语言

引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？引出本单元的主题“School”。

向学生介绍七个主线人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引导学生使用此前学到的问候语，如Good morning.

Good afternoon.或Hello.等与主线人物打招呼。

教师指着图中Miss Wu说：Miss Wu is a teacher. 再指着自己说：I am a teacher.重复2-3遍，帮助学生把教师这个人物和英文表达teacher建立联系。