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2019人教版(新起点)英语一上Unit 1《School》(第2课时)教学设计

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Unit1 第2课时教学设计

【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School

【课 时】第2课时

一、教学目标

能够用交际用语I have ... 表达自己拥有哪些文具。

二、教学建议

A. Look, listen and repeat.

•情境化地呈现本单元的功能句：I have ...

1. 热身活动

(1) 师生问候

•教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.引导学生集体作出相应的回答。

•教师向任意一名学生问候，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning,

Miss/Mrs/Mr ...

•请学生与身边的同学互相问候。

(2) 听一听，做一做

•教师发指令Stand up. Sit down.让学生做动作。

•教师边逐一出示文具，边说：Show me your ... , please.让学生拿出相应的文具，并重复说出文具的名称。

(3) 唱一唱，演一演

•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。

2. 呈现新的学习内容

•向学生介绍七个主线人物Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引导学生使用Good

morning/ afternoon.或Hello.与主线人物打招呼。

•借助“开篇页”挂图先让学生观察主线人物的手中都拿着哪些文具？然后借助动作提问：What’s this?

并引导学生直接用单词回答，如A pencil. 再引导学生初步感知新语言 知识：I have ...

•播放电脑课件或录音2-3遍，问问学生Bill和Lily说了什么。

3. 语言学习

•反复播放录音，先请学生认真听。然后请学生尝试跟着录音重复Bill和Lily说的话。边重复，边根据句子意思作动作；

•教师板书句子I have a ruler. 并带读、正音。

•教师出示一个书包，并从书包里逐一出示文具，边出示边说：I have a ruler/a pencil / a schoolbag /

a book. 请学生跟着模仿复述。 4. 听一听，做一做

•教师发指令：Show me your pencil/schoolbag/ruler/book. 让学生举起相应的文具，并引导学生说I have

a pencil/schoolbag/ruler/book.

•请一个学生发指令：Show me your ... 其他学生举起相应的文具，并说I have ...

Tips:

•注意纠正学生have中/v/的口型和发音。

•注意提醒学生不要丢掉冠词a。

5. 评价

•教师可以根据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。

•也可以让学生两人一组互评。请学生根据同伴对功能句的学习情况，在同伴的课本上A项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。

•也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。

•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit 1中代表Look, listen and repeat.的贴纸贴到学生用书第9页Review & Rewards的相应位置。

B. Let’s play.

•通过卡片游戏操练功能句：I have...

1. 师生示范

•教师和一名学生示范游戏的玩法和规则。

游戏说明：学生两人一组，每个学生手中有四张文具卡片，将卡片扣过来混合后，重新抓牌，然后轮流出牌。要求学生每出一张牌，根据卡片上的文具说出“I have a ...”所出的牌纵向摆放(见下图)，当出现重复的文具，就可以把牌赢走，赢牌最多的学生最终获胜。

•教师再请另外一两组学生到前面做示范，让所有学生都明白如何开展小组游戏活动。

Tip:可使用本套书配套的学生卡片来玩这个游戏。 2. 分组活动

•请学生拿出自己的卡片，并给学生半分钟的时间熟悉手中的卡片。

•学生两人一组玩游戏，教师巡视指导。

3. 评价

•教师可以根据学生的表现，在学生课本上B项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。

•也可以让学生两人一组互评。请学生根据同伴做游戏的情况，在同伴的课本上B项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。

•也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。

•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit 1中代表Let’s play.的贴纸贴到学生用书第9页Review

& Rewards的相应位置。

【板书设计】

Unit1

【教学反思】

合集下载

新起点人教版一年级英语上册《Unit2_Lesson1_名师教案【辽宁沈阳】》

新起点人教版一年级英语上册《Unit2_Lesson1_名师教案【辽宁沈阳】》

课题名称 Unit2Face—Lesson1 课型 New

教学对象 一年级 教者

教学目标 1. Listen and say: face ear eye nose mouth

2. Learn to use: one, two

3. Learn to use: This is my …

4. Listen and play games

情感目标 Have good habits to keep clean and protect eyes

教学重点 Say the words freely

教学难点 Use one and two correctly

教学资源 动画课件

教材内容分析和学习者特征分析 一年级学生刚刚接触英语这门学科，学生有很强烈的好奇心和模仿能力。通过听，说，读，唱，做，游戏等多种活动认识五官单词，运用对比方式让孩子们养成讲卫生，爱护眼睛的好习惯。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备

一. Warm up

1. Greet together: say

“Hello” to each other Sing with

teacher.

Sing together. 唱歌调节气氛，为新课学习做铺垫。

二. Lead in and

presentation 2. Listen to a song about

five senses. Lead into the

new lesson: Unit 2 Face

---Lesson1

1. Learn the word: face

T: What’s this?

Ss: A face.

T: Yes, this is my face.

Face, face. Look, a dirty

face and a clean face.

Read one by

one: face

人教新起点版一年级上册英语Unit 4 Numbers lesson 1教案

人教新起点版一年级上册英语Unit 4 Numbers lesson 1教案

教学设计个人信息

姓名 单位 联系方式

设计者

教学基本信息

课题 Unit4Numbers Lesson1

学科 英语 学段 低年级 年级 一年级

教材 出版社：人民教育出版社

1.指导思想与理论依据

《英语课程标准》（2011版）指出英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想。学生的学习是从感知开始的，不同感官偏好的学习者具有不同的认知特点，形成了不同的学习风格。基于此理念，我在本节课中设计了层次递进，形式有趣的教学活动，充分调动学生多种感官主动参与学习，力求让学生建立有声语言和视觉符号之间的联系，提高学生在认知数字过程中所形成的近似数字表征系统与精确数字表征系统相互转换的能力，促进了学生思维能力的发展。

2.教学背景分析

教学内容分析：

1.本单元是《新起点英语》一年级上册第四单元的教学内容，单元主题为“Numbers”是英语学科与数学学科的融合。本单元共包括四课时的教学内容，分别从词汇、会话、复习和故事四个不同方面学习与数字有关的语言知识。本课为本单元的第一课时，是一节词汇新授课。A.项借助图片和歌谣情境化地呈现十个数字词汇。B.项通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词音和义之间的联系。C.项通过学唱歌谣，进一步巩固所学数字的英文表达。

2.已学过内容：在一年级上册“School”、“Face”和“Animals”三个单元已经学习了与文具、五官和动物有关的内容。本课会将前几个单元学习的内容与数字有关的学习内容进行整合，为学习与数字有关的语言知识提供更多的语言素材。

3.后续学习的内容：在本单元的后续课时，还将从不同方面对Numbers这一主题进行深入的学习。本课是后续内容学习的基础，具有承上启下的作用。此外，在本册书的后续两个单元，还将讨论与“颜色”和“水果”有关的话题。本课与后续学习内容联系比较紧密，可为后续学习内容提供语言支撑，确保了语言学习的连续性。

学情分析：

人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit1School优质教案

人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit1School优质教案

小学-英语- 上册-打印版

小学-英语- 上册-打印版

Unit 1 School 教案 2

Lesson 1

一、教学目标

1. 知识目标。

1) Learn five words: book \ ruler \ pencil \ eraser \ school

2) Learn the new sentence : Good morning.

3) Play: chant

2. 能力目标。

1) Let the students remember the new words.

2) Make the students use the new sentences.

3) Help the students with the pronunciations and intonations. 、

二、重难点

1 .Make the students master the words.

2 .Make the students master the expressions of greetings.

3. Inspire the students ' interesting of studying English.

4. Make the students come into being the good pronunciation and tone.

三、教学用具

Teacher Tape, cards, stationery, computer, Students English book

四、教学步骤

1. Warm up ( sing a song)

T: Hello! Boys and girls, Nice to meet you. I ' m your English teacher.

2. 1) Learn the new sentences:

T: Good morning!

S: Good morning!

【教案】一年级上册英语人教版新起点Unit 1《School》(lesson 2)

【教案】一年级上册英语人教版新起点Unit 1《School》(lesson 2)

Unit1 School Lesson2

教学时间：

课时编号：2

教学目标：

知识与技能：能够听懂、说出五个词汇：pencil，book，schoolbag，ruler，teacher。

过程与方法：通过图片和实物展示，能说出相对应的英语单词或汉语。

情感态度与价值观：能够听懂教师的指令语，并做出相应的动作。

教学重难点：单词的发音

课前准备：课件

课堂设计：

教学

环节 教师活动 学生活动

一、

预习

交流

(5—10分)

引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容，引出本单元的主题“school”

用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？

二、

探究

新知

(约20分钟)来源:]

任务一：向学生介绍七个主线人物：Andy，Bill，Binbin，Joy，Lily，Yaoyao，和Miss Wu。

学生互相指认人物 二、

探究

新知

任务二：引导学生使用问候语

Good moring+姓名

Good afternoon+姓名

Hello+姓名

任务三：词汇学习

出示文具实物一支铅笔，示范单词pencil的发音，引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待学生听清楚后，带读

同样的方法教学ruler、book、schoolbag单词

教学teacher

小组内尝试互相问候

学生出示自己的文具，并大声说一说。

学生跟读

拿出自己的铅笔，同伴之间相互说一说。

引导新入学的学生，说出自己的新teacher

三、

分享

评价

(10—15分) 出示实物，指名让学生说出相对应的英语单词。根据学生的表现，在学生的课本上贴小星星。 两人一组互评。根据同伴对单词的学习情况，在同伴的课本上画小星星或是小笑脸进行评价。

四、

课后

任务

和同伴一起说表示文具的英语单词。

五、

板书

设计

school

pencil book schoolbag