人教版小学一年级英语一年级起点上册教案Unit 1 School_教案2

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Unit 1 lesson 2《School》教案

教学目标

一、知识与技能

1.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up,sit down，sit up

straight.

2.认识书籍，每页有两部分，A 部分和B部分。

二、过程与方法

通过游戏和比赛的方式调动学生的学习兴趣，让大家都积极地学习本课内容。

三、情感态度和价值观

让学生认识到英语是一门有趣又有用的学科，对英语更感兴趣。

教学重点

认识本书的重点人物。

教学难点

培养学生良好的学习习惯和课堂常规。

教学方法

直观教学法、情景教学法。

课前准备

录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。

课时安排

6课时。

第2课时。

教学过程

一、 导入新课

T: Hello ! boys and girls. I’m your English teacher.

1.介绍英语的重要性。

2.自己的愿望和理想。

二、 新课学习

1.T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：

教师出示小女孩Lily的图片 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 T：This is Lily。Her name is Lily。

教师领读“Lily”

T：Who is she ？What is her name ？

2.刚开学学生注意力较差：注意力练习方法：

游戏规则：老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，如果属于家用电器的就拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。属于家具就不拍手。

3.从第二节课就可以用英语起立，坐下。用英语反话游戏来练习注意力。

以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。

教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。

巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。

T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼

Unit 3 Animals

Lesson 1

教案2

教学目标：

1．能够听懂并说出有关动物的单词。

2．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的动物。

教学重难点：

能够听说、认读本课新单。

教具准备：

有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。

多媒体准备：

创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛）

教学方法：

小组合作学习

教学过程：

一、组织教学：

师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资）

师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）

OK! Are you ready? (生：Yes.) Now, class begin!

师生问好：Good morning, class. (S: Good morning, Miss Lin.) OK, sit down, please.

二、导入新课：

师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）——猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。

师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣

师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。

三、教学单词：

1、了解学生知识水平

①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！

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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit 5 Welcome 教案

教学内容 Unit 5 Welcome Lesson 1

教学目标 知识 学习故事内容。认识新句型He’s my…/That’s

his…/Who’s she?/She’s

my…/That’s her…

能力 培养学生英语的认读说的能力。

思想 培养学生用英语交流的兴趣。

重 点

难 点 同知识目标。

同能力目标。

教学准备 教学挂图、录音机、磁带。

实践活动 对话练习。

教学设计

在学习故事之前，把一些人称代词和新的语言点做一下渗透，使学生顺利地完成知识的迁移。

1、 Warm up

Let’s chant together.

2、Introduce he and she .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

教

学

过

程

设

计

(1) 问一个女孩：“What’s your name?〞引导她答复：“My

name’s...〞然后教师对其他学生说：“She’s...〞让学生跟着重复这句话。

(2) 用同样的方法问一个男孩，用he代替she。多做几个练习，使学生在自悟的过程中明白he和she的用法。

(3) 学生两人一组进展问答练习。

3、Introduce his和 her

(1) 让一个女孩把它的钢笔给教师，教师举起笔说：“This is

her pen.〞

(2) 换一个男孩，用同样的步骤使用单词pencil，用his替换her。

(3) 教师解释his和her的意思，告诉学生它的用法。

(4) 用同样的步骤练习单词eraser, ruler和book 。

4、Story

(1) 出示教学挂图。学生看图，互相讲一讲故事的内容。学生看着图听故事，教师跟着录音指图。

(2) 放录音，学生翻开书，跟着录音指书上的词。再放录音，学生跟着录音重复句子。放录音两遍。

(3) 再放录音，学生跟着录音表演对话。

人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers

（第2课时）》

【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4Numbers

【课时】第2课时

一、教学目标

能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句Howmany...arethere？及答语。

二、教学建议

A.Look，listenandrepeat.

o情境化地呈现本单元的功能句：Howmanybirdsarethere？Nine.

1.热身活动

(1)报数接龙

o全班学生快速进行1-10报数，一组结束后，再由1-10开始另一组报数，以此类推复习巩固新学词汇。

(2)听一听，做一做

o教师发指令：Showmeone/two...，让学生用手势表示相应数字。

(3)唱一唱，演一演

o教师呈现第一课A部分图画，询问学生看到了哪些数字，学生用英文说出看到的数字，如three。

o教师播放第一课歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣，并鼓励学生加上动作。 2.呈现新的学习内容

o呈现本课A部分图画，即主线人物Andy，Binbin，Joy和Lily参观动物园的情境图。

o教师请学生观察A部分图画，并说说他们所看到的内容。

o根据学生看到的内容，教师进行梳理介绍：TodayAndy，Binbin，JoyandLilyareatthezoo.Theyseemanyanimals.Look！Howmanybirdsarethere？教师数一数小鸟的数量，说：Oh，nine.再这样接着叙述下去。

Tip：在介绍图片的过程中，要求学生只听不说，感知新功能句即可。

3.语言学习

教师播放录音2-3遍，询问学生Andy说了什么。请学生尝试跟着录音重复Andy的话。

o教师板书句子Howmanybirdarethere？并带读、正音。