2013年高考优秀作文展评(北京卷)

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2013年高考优秀作文展评（北京卷）

作者：林逾静

来源：《中学语文(学生版)》2013年第11期

闲敲棋子落灯花

一考生

文学家一语中的：“手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。”是的，手机改变了人们的生活节奏，一切变得快速而又便捷。人们不用再鸿雁传书，有了手机，问候便在顷刻之间到达；人们不用再案牍劳形，有了手机，汗牛充栋只是字典中的故事；人们不用再千里相聚，有了手机，彼此间的交流便在朋友圈中流淌。生活如此便捷，如同快餐般迅速满足需求。可是在果腹后，人们的内心是不是有些怅然若失？手机带给我们便捷，可是我们失去了对生活的享受。

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有客不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”赵师秀的《约客》表现的是千百年前的闲适生活。如今的我们，在行色匆匆中早已忽略了身边的风景，只专注于屏幕的方寸之间，任凭时光流转，夏秋冬春，已然无福亦无心享受这有张有弛的慢生活。如果我们是赵师秀，在等待的时候根本不会注意到梅子黄时雨。蛙声遍雨中，只会专注于微信、微博的刷新、留言，或者恐怕早已一通电话过去质问对方的爽约。现代生活容不得等待，更体会不到等待时的一点点期盼、一阵阵焦急和那一丝丝失落。快节奏的生活让我们迅速得偿所望，却最终留给我们荒芜的内心。

还记得余光中的《催魂铃》吗？那精确而间歇的发作，那一叠连声的催促，凡有耳神经的人，没有谁不悚然惊魂，一跃而起的。它高亢而密集，锲而不舍，就像一排排嚣张的惊叹号一样，滔滔向我们卷来，摄人心魄。我们就如同《摩登时代》中的卓别林一样，被机器控制，成了机器的奴隶。人被自己发明的东西所奴役，这便是“异化”。我们发明了机器、工具，我们又常常被它们所束缚，迷失了内心。

不禁怀想那个浪漫的雪夜，绿蚁新醅，红泥炉火，“晚来天欲雪，能饮一杯无”道出了思念旧人之意。淡淡的感伤在天晚欲雪的等候中弥散……倘若那个时候有手机，刘十九飞速赶来，那份经由等候而更显珍贵的诚恳、亲切也终将大打折扣。

于夜深人静之时扪心自问：我们为何生活得如此仓促？在这样的节奏中我们幸福吗？有人说因为有了手机，手机改变了生活。我想说，因为人的欲求而创造了手机，因为人的欲求又改变了生活。手机只是依托的形式，人们相互竞争构成的社会，社会中追名逐利的风气，风气里的急功近利，让我们已经不再有时间和精力去享受一场精神的盛宴，是我们改变了自己的生活方式，践踏了自己的灵魂和内心。 龙源期刊网

梭罗在《瓦尔登湖》中写道：“我步入丛林，吸取生命中所有的精华。把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结，发现自己从没有活过。”切不要等到迷失了，我们才开始了解自己真正的所需。放下手机，生命充满了劳绩，但还应诗意地栖居于这块土地上。

[点评]这是一篇认识深刻而又诗情洋溢的优秀作文。开篇摘引供料，然后通过比喻、设问（“生活如此便捷，如同快餐般迅速满足需求。可是在果腹后，人们的内心是不是有些怅然若失？手机带给我们便捷，可是我们失去了对生活的享受”），快速亮出了全文的论点。主体部分着力于古今对比，让“闲敲棋子落灯花”的闲适、“晚来天欲雪，能饮一杯无”的诚恳亲切与“催魂铃”的喧嚣、惊悚等形成鲜明的比照，使“我们发明了机器、工具，我们又常常被它们所束缚，迷失了内心”的观点令人信服。可贵的是，在此基础上作者还深入一层，透视现象而深掘本质，将相关原因归结为“人们相互竞争构成的社会，社会中追名逐利的风气，风气里的急功近利，让我们已经不再有时间和精力去享受一场精神的盛宴，是我们改变了自己的生活方式，践踏了自己的灵魂和内心”。篇末处则以梭罗的名言启示读者“放下手机”，以便“诗意地栖居于这块土地上”。文章的行文表达极具灵性，既精准、生动，又潇洒、灵动。诸如“蛙声遍雨中，只会专注于微信、微博的刷新、留言，或者恐怕早已一通电话过去质问对方的爽约”的揣测，“现代生活容不得等待，更体会不到等待时的一点点期盼、一阵阵焦急和那一丝丝失落”的铺排，“快节奏的生活让我们迅速得偿所望，却最终留给我们荒芜的内心”的警句，以及“人们相互竞争构成的社会，社会中追名逐利的风气，风气里的急功近利”的顶真，均可圈可点，不能不让人由衷地赞叹。

关于手机的六方会谈纪要

一考生

中学生带手机上学究竟有着怎样的利与弊？最近，某校举行了一次关于手机的六方会谈。

现将各方观点纪要如下：

电信运营商代表：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？我想应该是手机。手机是信息时代的标志，其强大的功能渗透到生活的方方面面，并将对人的生活、学习、工作产生重大影响。我可以预言：如果谁抛弃手机，谁就将被时代抛弃。中学生决不能在科技发展的大潮面前止步。

班主任：中学生是学习者，但他们目前主要的任务是学习教学大纲所规定的内容，迎战高考。君不见，如今用人单位的招聘门槛越来越高，学历甚至要查三代；本科不是221、985，纵是博士也枉然。这就要求中学生必须将所有精力都投入到赚分数的伟大事业中去。只要学不死，就往死里学。学生带手机，严重分散他们的精力，我认为绝对不可以。如有要事需要与家长联络，用学校的固定电话，或者借我们老师的手机，完全可以解决。最好全校一盘棋，免得班主任与学生产生对立情绪。 龙源期刊网

学生：我们带手机不仅仅用于联络。我们需要手机娱乐与放松。古人云：文武之道，一张一弛。如果我们每天都是全神贯注刷题目，喘不得一口气，那我们很可能会崩溃。听首歌，玩几分钟小游戏，与朋友在QQ上发几句牢骚，让我们把内心的负面情绪发泄完了，难道不是更利于提高学习效率吗？再说，法不禁止即可行，难道学校有权剥夺我们使用手机的权利吗？

家长：孩子要买手机，往往对家长软磨硬缠，一哭二闹三不上学；甚至依仗独生子女的皇帝地位，千方百计向外公外婆、爷爷奶奶邀宠，或是用零花钱、压岁钱偷偷置办。家长站在老师的反对与孩子的讨要中间，确实很为难。我们的意见是：买不买手机，家长肯定拗不过孩子，但学校完全可以禁止他们将手机带到校园来。

教育专家：赢取高考需要好好学习，但赢取高考显然不是学习的唯一目的。手机可以让孩子开阔视野，为什么不让学生用？当然，要避免过度使用手机，或者对手机形成心理依赖。加强对学生使用手机的教育和引导，学校责无旁贷。

学校领导：学校希望有关各方，都要以学生的身心健康成长为本。运营商可以对学生手机进行某些技术限制，家长不要把家庭教育的责任推给学校，同学要明白自己当前的主要学习任务，班主任要多了解学生的情绪变化。最后，请专家们提出更有操作性的建议。

……

[点评]此文标题中“六方会谈”的说法让人一见倾心。用手机竟然到了要举行“六方会谈”的程度，足可见手机对生活的影响之大、之复杂。文章采用的是会议纪要的形式，比会议记录更言简意赅。它无需实录各方的每一次发言，各方观点之间也不必讲究起承转合，而是多种观点的汇编和总结。这在公开的高考考场上还是第一次见到。作者为读者展示了“关于手机六方会谈”的主要观点。主体部分的六方观点，实际上就是六篇小论文。它们都有观点，有论据，有分析；都能一针见血，直指要害。学校领导的观点，实际上对五方观点进行了点评和总结。各方发言者的语言生动具体，其中有不少新鲜的网络语句、富于生活气息的民间语言，给人亲切之感。

少年，关掉你的手机

一考生

手插裤兜，戴上耳机，移着小小的步子，漫游在这如诗般的阳光小路上。

掏出手机，打开QQ，看看有谁在线，无论熟悉还是陌生，全都发送一个可爱的表情，传达自己的友好与热情，再写一条短信给无聊的他或她，也算打发掉了自己的一段无聊时光。行走在美丽、温暖的草地上，“咔嚓”、“咔嚓”，快门不断地发出响声，留下一张张好玩、逗笑的照片，拍出一段段萌得不行的视频。 龙源期刊网

手机，它能文能武，会说会笑，无所不知，无所不晓，它虽然只是一个小小的铁匣子，却是这个时代的骄傲，是每个人的宠儿。

它令人朝思暮想，一刻也不舍得与之分离；它让人又哭又笑，悲喜无常；它能操控你的思维，限制你的思想：它是这个时代的“精神鸦片”！

从客观上讲，它没有什么不好，只是人们把它看得太过重要，导致人一辈子行走的距离，可能还比不上指尖在屏幕移动的长度。古有唐诗、宋词、元曲、明清小说，而现代的我们又能创作出什么呢？经典的诗词，优美的曲子，曲折的小说，全存在手机里了，而自己能创作的，也许只有简短的信息罢了。

课堂上，老师站在讲台上“自言自语”，我们在用手机“你侬我侬”，给前桌发一个表情，给旁桌发一句短语，然后呢，一遍又一遍地刷着自己的微博，更新着自己的动态，看看今日的体育新闻，关注关注近来的明星八卦，不知不觉中下课铃声响了，课本却还翻在第一页。

课后本是提笔疾书、完成作业的时候，却又忍不住拿起手机，给并不遥远的他或她打一个长长的电话，话题不痛不痒，无非是向对方诉说，今天在食堂面对一排的菜盆不知道该吃什么。

就这样，你、我、他都成了手机的奴隶。

它本该是时代赋予我们的信息便捷工具，它本可以做我们理想的助产士，然而，它成了一把无形的大铁锁，锁住了我们的思想，锁住了我们的思维，锁住了我们迈向理想的脚步。

所以，少年，请关掉你的手机。然后，和我一起躺在这柔软的草地上，遥望天上一闪一闪的明星，和那一轮皎洁的月儿。让我们面对面、心连心地谈谈青春的话题，谈谈属于我们的话题……

[点评]这是一篇满分样卷。文章之所以获评满分，是由以下特色决定的：（1）着眼现实，个性表达。文章合理地将话题锁定为“中学生与手机”，由于作者对中学生使用手机的情况十分了解，所写内容来自自己的生活，故而笔下作文贴近现实。文中的表述颇具个性，如“导致人一辈子行走的距离，可能还比不上指尖在屏幕移动的长度”的夸张，“无非是向对方诉说，今天在食堂面对一排的菜盆不知道该吃什么”的讽刺，都展现了青年人的独特风采。（2）情景再现，引人入胜。本文多个场景的描写生动逼真，如在小路上玩QQ的情景，不是很多行人都这样做的吗？写课堂内外玩手机，痴迷到课不听、作业不做的程度，更是一部分中学生生活的实录。由此可见，选用熟悉的材料入题并写出一定的画面感，是成就优秀之作的有效途径。（3）叙议结合，体现思想。该考生不是把耳闻目睹的现象描述出来就了事，而是在描述的过程中、基础上，有机融入精要的议论，发表独到的见解。例如把手机比作“精神鸦片”，评议“就这样，你、我、他都成了手机的奴隶”，以及临近篇末处“它本该是……它本可以……然而……”的总括，均用语简练而切中要害。 龙源期刊网

怒而退席因手机

一考生