浅谈新时期农村初中班主任工作

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浅析怎样做好新时期农村中学班主任工作

作者：王静

来源：《中国新课程教育教研》2013年第02期

【摘要】班主任是一个班级的核心，班级的管理工作便是班主任的中心工作。

【关键词】做好；新时期农村；班主任；工作

从教二十多年来，我一直在家的农村中学担任班主任，十年前，农村中学的班级虽不是很难管理，但也不像现在这样，总是有处理不完的问题：学生与学生的问题，学生与老师间的问题，学习问题，纪律问题，安全问题等都会使班主任感到头疼。尤其是一些问题少年、留守学生、单亲家庭的学生更加难以管理。班主任工作很辛苦、责任重大，又繁杂，特别是农村中学，由于住校生多，班主任工作就更困难，责任更大，所以，很多老师都不愿当班主任。那么，怎样才能胜任新时期农村中学的班主任工作呢？

1. 要有班级管理的新理念

改革开放后，社会的不断进步和发展，同时也给学校带来了很大的冲击和挑战。社会信息源如电影、电视、网络等的快速发展以及手机的普及使用，让人类的生活发生了质的飞跃，然而由于初中生辨别是非能力较差，抑制力薄弱，模仿力较强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。

农村孩子的家长大部分素质较低，不能给孩子们正确引导，家长对孩子们的学习不抱希望。近十年来大学毕业找工作难，一些家长新一轮“读书无用论”又在上演，供孩子上学的愿望不是很强烈。

再加上随着社会的发展，农村外出务工人员日益增多，家庭经济富裕了，可“留守”学生和单亲子女也逐渐增多，成长中孩子缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。特别是节假日，由于父母不在身边，孩子常会感到孤独和寂寞，父母为了弥补孩子，常用钱来补偿，而孩子呢有了钱却用来上网、喝酒、吸烟，乱交友等 ，还有，有些家长以为给孩子买手机能很好的和遥远的孩子沟通，可他们哪知道，孩子有了手机更好他们随时上网：不管上课还是午休、晚休，逐渐产生厌学，甚至辍学。所以用当年的方法来管理现阶段的学生是行不通了。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理理念。

教学管理　课程教育研究　

浅谈如何当好农村初中班主任　

欧彦荣　

（甘肃省靖远县北湾镇北湾初级中学７３０６｛）０）　

【摘要】本文结台在农村初中多年的班主任工作实践，分析了农村初中班主任工作的特点，重点阐述了如何迎难而上当好农村班主任的几点经验　

【关键词】农村训中班主任５－作经验　

【中图分类号】（；６３５　１　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５　３０８９（２｛）１６）３４（）】８５一【】１　

班王任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康　

成　【｝Ｊ起看十分重要的作川，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发　

展教在农村　中　年的班主任Ｉ作中迎难而上，积极探索如何做好班主任工　

作，积累ｒ几点经验，愿与同仁共享　

一、工作中的主要困难　

１学生的思想Ｌ作难做　

由于外界阎紊的影响和自身学习观念不强，再加上现在农村地区很多家长　

都出外找Ｌ，尔腱管理返一一块严重的缺失，一邙分学生组织纪律观念差，经常迟　

到、　一课、抽烟、ＥＭ成舟毫、过早谈恶爱不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦　

朴素的优足作风有的学生上课不专　听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得　

不能再差尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆一Ｃａ地做了大量的５－作，可是　

每个学期仍有…卜部分学生岽禁累犯　

２学生厌学情绪严重　

Ｊ１前，有大萝学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，　

这其中的原　主要是．这一小鄙分学生从小学一年级到六年级进入初中，几　

乎不川分数来衡量　学习威鳓好也罢，差也罢，全部录取初中学习　进入中学，课程　

增加，学习任务重，学习压力随之增加这一部分学生由于日常不重视学习，到了　

卵＝、柳三就跟不上好一点的问学，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了　

这种毛病，班主任做思想工作　一般是听不进去的　

３、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难　

教育本身不是万能的　无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生．．　

班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对　

浅谈如何做好农村初中班主任工作

【摘要】农村初中由于受地理条件的限制，教育资源短缺，学生家长文化素质相对较低，且多外出打工，对孩子疏于管理。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，要管理好农村初中的班级，得有一套因地制宜的管理方法。

【关键词】农村初中，班级管理，班主任工作

要管理好一个农村初中的班级，班主任的工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村初中教学又是整个教育的关键和难点。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，是学生健康成长的引路人。数年的农村教学经验，让我深深地体会到，班主任要开展好农村班级教育，必须从农村班级的实际情况出发，采取灵活的管理措施。

1.农村初中班主任工作教育的现状

1.1 教学设备相对简陋。如今农村初中在教学设施配备上虽改善了很多，但是由于学校规模小，经费有限，各种教学设备与城市初中相比差距甚远。学校一般只能配备一两台电脑，满足不了现代化初中教育的需要；教师的配备也受到限制，大部分学校一般只能配备8～10教师，专业科的老师很少，如：体育、音乐、美术教师，这些课程一般都是由语、数教师兼职，每位教师身兼数科，俗称“万能手”；学校的图书室也相当简陋，不仅书没多少，图书基本上都比较陈旧，多年都没有添加，更不用说多媒体窒，音乐窒。 1.2 学生家长教育观念落后。近几年来，我校每年都会对部分家长进行调查，结果显示：农村学校一半以上的父母都在外地打工，而孩子的真正监管人（孩子的爷爷、奶奶、亲戚等）。大多数学生都是寄宿生，每年见父母的面不到两次，而大多数父母没多少文化知识，不能够或没能力对孩子实施有效的家庭教育，只知道这次考了多少分，问一问今天的作业做完了没有；家长本人文化水平偏低，家教思想不端正，家教方法不当，虽有些家长表现出强烈的参教意识，但也只凭自己的生活经验管教孩子，不大懂家教规律。因此，很难形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，单方面的学校教育显得有些无能为力。

浅谈如何当好农村初中班主任

作者：黄岸丽

来源：《学校教育研究》2020年第22期

摘要：农村初中是义务教学阶段，大部分学生是留守儿童，初中阶段是人生的第一个转折阶段，初中班主任在这个阶段起着举足轻重的作用，负责的班主任是学生养成正确人生观的主导者，是培养学生良好习惯的引导者，是开启学生智力的挖掘者

关键词：爱心 细心 习惯 沟通 心态健康

班主任是学生班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干力量，一个学校的发展和班主任的责任感息息相关，学校要发展，班主任是中坚力量。班主任工作肩负着学生智能的开发、良好行为习惯的形成、正确人生观的导向以及心理健康引导的职责。

一、师爱是良好班风形成的前提

班里面的孩子可不可爱，成绩如何，你都要把你的爱分给每一个人，并且让他感受到你的公平，我们班的同学的位置，不是成绩好就坐在他想坐的位子，我都是让他们一周换一次位置，最后一桌换到第一桌，第一桌换到第二桌，从初一开始轮换，每位同学都有机会坐在教室里的每一组，每一个位子。做过班主任的同行都有体会，多数学生都会跟家长说，他看不见黑板，家长就要求让他的孩子坐前面。我以这样的方式换座位，家长学生都无怨言，同时也让学生感觉到班主任对他的重视，他对班级的责任心以及不甘落后的决心就出来了，班级也就形成了良好的班风。

二、细，勤是班主任工作的基础

细心的观察学生的日常行为，比如下课他们经常去哪里，要去做什么，细心的观察他们的学习状态，判断他们是否休息好，刚进入中学的学生首相要让他们养成良好的习惯——行为习惯，学习习惯。我个人认为良好的行为习惯能促进良好的学习习惯。所以我要求我的学生要按时午休，按时晚眠的好习惯。刚踏入中学的孩子，自觉能力较差，一般都不午休的，利用午休时间在宿舍化妆，卷发等等。第一周是最累的时候，我蹲在宿舍的外面，观察他们的行动，第二周后是不定时的督查，一段时间后，学生就养成了午休的习惯，睡眠充足了，生病的学生也少了，想学习的同学也就多了。在蹲宿舍的时间里，可能还有机会发现他们抽烟，密谋一些做法，从他们的谈话中了解他们的一些想法等等。其次是腿“勤”，作为班主任，“勤”是基础，时间的付出是保证。要勤跟班，常常到学生中去。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，及时的了解学生的动态，发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。同时，也能增强师生之间的关系。所以我经常课前、课间，晚饭后到教室宿舍转一转，发现问题及时采取应对措施。