怎样才能做到选材新颖呢？第一，平时要注意多看多听多问多想多记。
这个记，一是脑子记，更重要的是要记日记。
这样，才会占有丰富的材料，在写作的时候，才能随心索取，优中择优。
第二，要选择典型的材料去写。
所谓典型材料，就是有代表性的，最能说明问题的材料。
材料典型，能使作文的中心思想更突出，增强说服力。
第三，要选择自己熟悉的真实材料去写，不要写自己只听得片言只语的材料，更不能胡编乱造写假人假事。
世上不存在两片完全相同的材叶，人和事更不会相同，再加上自己熟悉，有自己的理解感受，这就更不会出现雷同的情况了。
第四，不要写在你头脑中经常出现的材料。
你容易想到，别人也很容易想到。
要想想，再想想，你很不容易想到的材料，也许正是别人想不到的，你写下来，自然就新颖了。
同时，选择新近的材料也可有效地避免与他人重复。
第五，如果仍然选不到新颖的材料，就要考虑从陈旧的材料翻出新意，即对老材料换一个角度去思考。
如有位小朋友也写给一位老奶奶让座，写“我”让她坐，她偏不坐，我说“我”嫩胳膊嫩腿的，她说她老胳膊老腿的，站会儿没事儿，侧重表现老一辈对少年儿童的关怀爱护。
这个立意就异常新颖，弥补了老材料的不足，给人耳目一新的感觉。
当然，上述做法都必须在紧紧围绕中心思想的前提下才能使用。
材料一旦脱离了题目的要求和中心思想的许可，对于任何作文来说，无论它多么新颖，也是毫无用处的。
金点子1. 准备一个小笔记本，经常记录观察的内容，积累材料。
2. 经常把记录的材料归类，比较哪些材料最新颖。
3. 抄录一写好的优美词句，做为写作的语言材料。
其实优美的语句有这么些特点让它们看上去很美，1：排比，这样的话有一种有气势的对称美。
这是很常见又有用的方法。
尤其用在开头，对第一印象的建立非常有帮助。
2：压韵，读起来，即使是默读也有一种音律美。
3：尽量用一些“文绉绉”的词语代替口语，不要用街头聊天所用的那些俗话，书面一点，就显得貌似很有气质了。
作文考的不是内容逻辑，最主要是语言运用，网上有很大优美语句，但个人认为：过于优美，无法有效的融入作文，我尝试着总结一套很优美的作文，按照逻辑套起来，实在很难受啊反过来，cet4作文并不需要那么华丽，华丽到对文章的结构和通读起来产生语感障碍的语句，一般的语句结合闪光词和流畅的长短句，就足够了，所以大家这一段时间没有必要见到优美语句就下载，太耽误时间了回答：2007-05-03 01:14评论Calendula[圣人]借助教材巧成文中学生多读一些课外书，博闻多识，自然可以提高一定的写作水平。
作文要怎么选取材料作文选材的五种技巧第一、要从两方面审题，开拓思路。
面对作文题，我们一方面要弄清题目对文章内容作了哪些限定条件：时间、地点、人物、数量、中心等方面，另一方面又要看清楚那些未定的条件，如《放学路上的一件事》，只限定了时间与空间：放学路上，体裁和数量：写一件事。
但还有很多未限定：可以写任何一天，包括前几年的；可以是自己做的，也可以是看到别人做的；可以是好事受教育，也可以是坏事受教训……这样思路拓宽了，选材范围就随之扩大，新颖的材料就较易选择。
第二、角度宜小，题材宜实。
我们对含义较宽、写作范围较大的题目，要化大为小，划宽为窄。
这样既可以拓宽思路，又可以使材料实在，给人以新的感觉。
如《我又长了一岁》，这个题目选材时，可以在自己一年中的生活经历中，选择其中一天、一个时刻中发生的，可以选择自己成长的一件事写这“长一岁”。
如第一次数学拿满分，评为优秀队员，学会了烹调，生了病受到老师同学关怀，干了一件傻事，敢走夜路了，中队改选时落选了等，这样选择的事情多了，所写事情小了，容易写实，显出新意。
第三、避开一般思路，另辟新思路。
选材时，我们尽量避开一般思路，出其不意地表现文章中心。
如春节后下了场大雪，老师以《雪》为题要求同学们写作文，大多数同学写雪景的美丽、堆雪人的乐趣和打雪仗的欢愉，这当然可以写，内容也很好。
可有几位学生写雪伪装了大地，掩盖了丑恶，并用骑自行车的农民误跌入被雪遮盖住的泥塘等实例来说明雪的不利的一面。
一位同学还用“腊雪似浇，春雪如刀”的谚语来抱怨这场大春雪给庄稼带来的严重危害。
显然，这样的思路更有新意。
第四、从获得感受上去思考选材。
我们小学生在日常生活中的所见所闻所产生的感受，虽有共性，但由于各人的生活环境、兴趣爱好和对待各种事物的看法不会完全相同，必然会有自己特有的感受，这些感受大致有如下几种：1. 有乐趣的。
我们小学生喜欢玩，玩的时候玩出了新花样，就是新颖的材料。
如几个同学去水沟摸螺蛳，有人出主意进行比赛，于是模螺蛳玩出了新花样，创造了新颖的情节。
范文最新推荐写作指导：选材如何做到新颖关于选材和如何提高选材能力，可从以下三个方面去注意。
一是选择材料要真实，但也要适当地学会对原始材料进行搬家和移植的处理。
我们现在都还是在校小学生，是在初学作文的阶段。
我们写作文不同于作家、剧作家的塑造人物和编排故事。
写作经验少、认识问题的程度也很有限，所以我们还是提倡大家从真人真事写起。
不过，也正因为我们是孩子，所亲身经历的真人真事并不多，一般的作文题目总是要考虑到这些，而让我们有话可说，有事可写。
万一真是遇到了一个我们无法去用真人真事写好的作文题，我们又不能不写的时候，我们也可把一些从听说或阅读中间接知道的人和事临时作一些处理，把他人的事或其他地方发生的事搬给另外的人或另外的场合，以保证把作文按题目的要求写好。
张冠李戴法就是把姓张人的事搬到姓李的人身上。
比如有这样一道作文题：我和××，题中并无一定要写真人真事的要求。
你在取材时就可能会遇到一个问题：你掌握有三则材料，通过它们可以从不同侧面表现人与人之间互相帮助、共同进步这一主题。
但这三则材料中，只有一则是现实生活中我与××共同经历过的，其他两则是我与另外两人分别经历过的。
如果照直写，那么或者只能写我和××共同经历的一件事，但这样一来内容就显得单1 / 8薄或者写我和二个人分别经历过的二件事，这就要偏题，我和××变成了我和他们了。
怎么办呢？有个两全其美的办法，那就是把我和另外两个人经历过的两件事，搬到我和& times; × 身上来，变成我和××经历过的三件事。
这种对材料的搬动和移植一般来说是允许的，只要题目里没明确规定要写真人真事就可以。
但我们在搬动和移植有关材料时要尽量不着痕迹，要在情理上让人觉着自然、可信。
作文选材技巧例谈文章必须有一个深刻的主题(即立意)，但是，没有恰当的材料，再好的立意了是无法表现的。
因此，如果说主题是作文的灵魂、统帅，那么材料就是文章的血肉。
所以，选取什么材料入文是作文成败的重要环节。
优选典型、新颖、精炼的材料是中考作文制胜的又一绝招。
那么中考作文选材怎样才能选出“有新意”的材料呢?1、准确性，紧扣主旨。
主旨是选材的依据。
选材时，要从表现文章中心的需要出发，严格区分主次，确定取舍。
一方面要善于抓取主要材料，衬以相关的次要材料；另一方面要大胆取舍，一切与文章主旨没有关系或关系不大的材料，无论多么生动，都要坚决予以舍弃。
只有选取最能表现中心的典型材料，文章才能以少胜多，达到“窥一斑而知全豹”的目的。
2、真实性“假”。
如写坚强，就是凄凄惨惨戚戚，或父母遇车祸或者离婚。
3、力求新颖。
选材贵“新”，最忌拾人牙慧，落入俗套。
①材料成旧且撞车现象严重。
一写父母的爱就是冒雨送雨伞，自己生了病；一写老师就是带病上课，深夜备课、评改作业；一写同学就是闹矛盾，误解-解开，想要重归于好，可是他已经转学了，没有机会了。
“旧”。
如写友情，就是好朋友——产生矛盾——想和解——已转学。
中考优秀作文：《抒情王子马老师》“叮铃铃……”上课铃响了许久，也不见语文老师进来。
正当大家议论纷纷时，临班的马老师来到我们教室门口。
大家一看就明白了：这节课，将由马老师给我们上。
马老师走进教室时，对我们笑了一下，我们赶紧回敬了老师一个笑脸；走上讲台后，老师又冲我们笑了一下，我们同样回了一个笑容；开始上课了，马老师又笑了一下……终于，有个同学忍不住了，大声问：“老师你怎么这么爱笑呀？”哎呀，怎么好这么直接对老师说话呢？我们原以为马老师会生气的，没想到他却笑着回答道：“不笑就不是我。
”哇！好经典的句子呀！快，快记在美文本上，出处就是《马老师之口语录》也。
上课了，马老师让我们把课本上的五首古诗“有感情”地朗读一遍。
我们也摩拳擦掌，准备在新老师面前好好展示一下我们的才华。
