地理地形教案(2)

江阴市成化高级中学导学案（高二地理 ） 第二章海岸与海底地形

1 2.3 海底地形的形成

主备：戚志强

【学习目标】

1. 通过对海底扩张说的了解，来理解海底地形的形成。

2. 运用板块构造学说，分析理解洋壳的消亡及其对海底地形的影响。

【重点难点】

海底地形的形成。

【教学详案】

同学们，屏幕上给大家展示的是海面，远处依稀还能看到地表的山脉。一直以来，人们对海面和地表的了解的比较多而对海底的认识却很少。2014年3月8日，马航MH370飞机就坠入海底，至今还没找到。请大家看一段新闻视频了解一下，看视频的同时请大家了解其中提到了哪些海底地形？如果把海水抽干，我们看到的大概就是这幅形态，大家可以看到海底地形的起伏甚至比我们陆地上还要大。讲到陆地，请大家回忆以前讲过的知识，陆地地形都分哪几种？构成地表初始形态的力量又是谁？其实海底地形的成因也经历了复杂的过程。

这节课我们就来探讨海底地形的形成。请大家看这幅图，这幅图的名称叫“洋壳的形成”什么叫洋壳呢？其实它是大洋底部的地壳，我们简称为“洋壳”。相对应的位于大陆的部分的地壳我们就可以简称为“陆壳”。请大家看图，洋壳和陆壳在厚度和密度上有什么差异？洋壳的形成同时也造就了海底最基本的两种地形洋中脊和洋盆。请大家看一段视频，思考岩浆位于什么位置？形成洋壳的过程属于什么地质作用？洋壳最后化为岩浆又属于什么地质作用？请同学们再看一遍视频，仔细观察并思考洋中脊和洋盆的形成过程。请同学们回答。请大家来看我们课本上用精确的语言这样描述的，请一位同学为大家朗读一遍。请大家注意这几个关键的字词，老师用红色进行了标注。

请大家看这幅图，这幅图是动态模拟洋中脊和洋壳形成，用手向两边拉这张纸，我们可以用课本来模拟过程，请同学们跟着老师演示。

洋壳的形成过程中诞生了洋中脊和洋壳这两种基本的海底地形，而能解释洋壳形成的学说就是著名的海底扩张说。请大家看这四幅图，A是2亿年前全球还是整个大陆，B图请大家记住这个时间，1亿3千万年前，海底开始扩张从C图到D图就形成了现在这个样子。现在我们来寻找大西洋在哪里。A图中还不存在，B图海底开始扩张，C图有了雏形，D图就是现在的样子，大家一起来说，现在大西洋的形态是什么样子的呢？学生回答“S”型。接下来我请同学们看图来描述大西洋的形成过程。同学回答，教师补充指正。请大家看大西洋洋中脊分布在大西洋的中间，两边洋盆对称分布。

第一节 中国的地形

教学目标：

1、通过对中国四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵分布的认知，归纳出中国地形复杂多样这一基本特征。

2、学会从地形种类、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地形特点，分析对农业、气候、河流等的影响。

3、学会分析分层设色地形图。

教学重点：学会阅读我国分层设色地形图

教学难点：熟记我国主要山脉、地形区

教学过程预设 学生活动及备注札记

复习提问）说出下列省级行政单位的简称和行政中心

湖北省、山西省、四川省、贵州省、陕西省、山东省、河北省、广西壮族自治区、湖南省、甘肃省、河南省、云南省。

（快速提问）1、东西走向的山脉有几条？分别是？

2、东北——西南走向的山脉有几条？最西边的是？

3、南北走向的山脉有几条？分别是？

4、弧形山脉是？

5、还有一组山脉的走向是？分别是？

（引入新课）山脉构成我国地形的骨架，高原、盆地、平原和丘陵镶嵌其中。我国共有几大原？几大盆地？几大平原？几大丘陵？

我国十四个地形区各具特色。

回答问题

自读课文 完成目标

读地图册

中国地形图

读图找图

第一节中国的地形 第二课时

一、 自主先学

知识点一 四大高原

（1） 在书24页图中找出四大高原位置、阅读书24—25页四大高原内容

知识点二：地形复杂多样

1．读书24页图观察我国有哪几种地形类型： ，这说明我国地形有何特点 。

2．找一找：书24页图我国四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置

3．阅读书24—25页四大盆地、三大丘陵内容

连线题：

E 塔里木盆地 聚宝盆，海拔最高的盆地

F 准噶尔盆地 紫色盆地 天府之国

G 柴达木盆地 纬度最高的盆地

H 四川盆地 最大的盆地

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七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 中国地理填图训练(二)

中 国 地 形

训练一：根据图中的数码代表的山脉，填写其名称：

①____________ ②___________ ③____________ ④_____________

⑤_____________ ⑥___________ ⑦____________ ⑧_____________

⑨_____________ ⑩___________ ○11____________

训练二：在图中适当的位置注出以下地形区：

甲：东北平原 乙：华北平原 丙：黄土高原 丁：内蒙古高原 戊：青藏高原

己：云贵高原 庚：四川盆地 辛：准噶尔盆地 壬：塔里木盆地 癸：柴达木盆地

训练三：简析题：

1．用板块构造学说的原理，解释A、B山脉的成因。

2．简要分析青藏高原地区小麦单产高的原因。

3．简要分析黄土高原、塔里木盆地、内蒙古高原等地区要退耕还林、退耕还牧的原因。

第二章 中国的自然环境

第一节《地形和地势》（第二课时）教学设计

【设计思想】

本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法。教学中我一步一步教学引导，先是读“分层设色地形图”主要地形区的海拔，对我国地势“呈阶梯状”有了初步的认识，利用自制地形剖面图、自制中国地势三级阶梯示意图，直观地把这一特点展示给学生，使他们留下了深刻的印象。这比学生就直接地从书本得到结论，效果要好得多。

【教材分析】

1、教材所处的地位和作用

《地形和地势》是人教版地理八年级上册第二章《中国的自然环境》第一节的内容，体现了其在自然环境基础的重要地位。地形和地势不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础，与其它章节内容有着广泛的联系。它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理知识的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通等人文地理知识及中国的经济发展的学习。

2、学情分析

学生已经掌握地图阅读和有关地形的基本知识，初步了解地形图的判读方法。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地形种类和地势特点两个方面来研究中国地形特征的。内容包括两部分 “地形类型多样、山区面积广大” 、“地势西高东低、呈阶梯状分布”。其中“地形类型多样、山区面积广大”在第一课时已经学过，这节课学习“地势西高东低、呈阶梯状分布”。符合学生由形象到抽象的认知规律。

3、 教学方法 指导读图法、列表比较法、分组讨论法。

【教学目标】

知识和技能：

1．运用分层设色中国地形图和地形剖面图，归纳我国地势西高东低、呈三级阶梯的分布的特点； 2、了解我国地势三级阶梯的分界线及其特点；