人民版高中历史必修三3.1《顺乎世界之潮流》精品教案(7页)

人民版高中历史必修三3.1《顺乎世界之潮流》精品教案（7页）

第 2 页 一 “顺乎世界之潮流”

学习内容分析

（1）课标要求

了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

（2）教材分析

本专题讨论近代中国思想解放潮流是对当时中国现实问题的思考，也是对西方挑战的回应；主要就是解决“中国向何处去”这样一个历史课题。而本课书主要讲述了先进的中国人在器物和制度两个阶段对于西方的学习，主要有3个子目，一为睁眼看世界，二为维新变法，三为民主共和，而这三个子目录其内在联系在于技术革新，制度改良，制度革命。根据新课标的要求，将本课书的重点定位于第二子目资产阶级维新思想。而对于第三子目的民主共和，由于在专题四中的第一课孙中山的三民主义有重点讲述，故在这课书中这个知识点做简单介绍。

（3）课堂立意

第一，以教师为主导，学生为主体。以新课程、新理念为指导，重点落实三维目标即知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。

第二，通过形式多样的材料（教材也是材料）创设新情景，提出问题、解决问题。并通过学生自主学习，合作学习真正体现学生的主体性地位。

第三，本节的设计思路注重教材的逻辑性，需要学生站在当时的角度思考问题。

学情分析

⑴通过必修一和必修二的相关内容，同学们已经对中国近代史有了一定了解，为学习本节课内容奠定了坚实的基础。

⑵通过高一一年的学习，高二学生在搜集、整理和处理历史信息的能力大大提高，并且有着一定的历史学科素养；同时高中生活跃的思维、强烈的参与意识，为本节课开展自主学习、探究学习提供了可能。

教学目标设定

（1）知识与能力

了解和掌握林则徐、魏源“师夷长技以制夷”的思想主张，资产阶级维新派和民主革命派的思想主张、基本活动和结果；通过对中学向西方学习的内容转变形成背景的分析，逐渐掌握综合分析重大历史事件的能力；

（2）过程与方法

第 3 页

第 4 页 着现代化进程……中国：君主专制制度的强化，小农经济，长期的闭关锁国……

在世界现代化的潮流中，西方已经远远超过了东方，并且东方从属于西方。所以中英鸦片战争，中国必然失败。

设问：那么中国与英国的首次武力较量中，中国究竟是什么不如西方呢？

出示材料，引导学生讨论在这则材料里，人们得到的感性认识是中国的什么比不上西方？

答案：技术不如西方

真正认识到这一点的是当时曾经主持虎门硝烟的林则徐，他被誉为近代睁眼看世界的第一人。

设问：那么小组讨论根据教材48页，谈谈林则徐是怎样睁眼看世界的？

①收集西方信息；

②设译馆，编译西方书报，如：《四洲志》、《华事夷言》

设问：林则徐有一好友，叫魏源，他曾经受林则徐的委托，在《四洲志》的基础上编成《海国图志》一书。那么当这本书问世以来，在中国有着什么样的影响呢？

出示材料，小组根据教材49页，回答《海国图志》是一本介绍什么思想的书？为什么被守旧派称为大逆不道？

材料：据统计，当时国内有士绅百万余人，有能力读此书的也多达三百多万人，然而却很少有人认真地阅读和领会书中的深刻内涵。相反，许多守旧的朝廷官吏的骂声却铺面而来，更有甚者主张将《海国图志》付之一炬，在他们眼中这无疑成了一本大逆不道的书籍。遭到无端非议的《海国图志》最终在国内的印刷数仅有千册左右 ……

答案：思想：探寻、学习西方富国强兵道路的启蒙书，系统阐述了“师夷长技以制夷”的思想。

原因：守旧派一直有着天朝上国的心态，始终不愿承认中国的落后，也不愿意向西方学习。

那我们看看同样的一本书，在日本是怎么样的呢？

……《海国图志》在日本被大量翻印，一共印刷了15版，价钱一路走高……

设问：那么以此我们来看中日发展的轨道，小组合作讨论为什么中日发展会出现这样的差异呢？

日本在近代化改革的道路上，主要是全面的学习，以世界的角度来看待日本自身的问题，而中国在改革的道路上，仍然没有脱离天朝上国的心态，依然固步自封，以自身的角度来看待世界。

二、维新变法

——改良思想的尝试

第 5 页 鉴于这样两种不同的学习方式，中国已经在近代化的浪潮中落后了很多，但是日本以此跟上的整个时代的近代化步伐。所以在19世纪末的一次中日甲午战争中，中国的战败也成为了历史的必然。

这场战争的失败使当时的知识分子掀起了热议了的高潮，也震惊了整个中国。很多人都在思考一个问题，为什么中国被同属儒家文明的日本打败了呢？当时的中国思想界一直在思考一个问题中国将何去何从？

出示材料让学生从几则知识分子热议的材料中了解当时讨论的情形。

“世间无物抵春愁，合向沧冥一哭休。四万万人齐下泪，天涯何处是神州？”

——谭嗣同

“能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。”

——康有为

从这些代表人物的讨论来看，甲午中日战争，中国战败让每一个中国人如梦初醒，并感到震惊与悲痛！以日本为榜样学习西方，已逐步成为当时的一种思潮。变法与否成为了当时的争论的焦点。

最终1895年康、梁领导的“公车上书”标志着变法由一种社会思潮演变为爱国救亡的政治运动，历史上将此称为“维新变法。”

设问：小组合作探究阅读教材50页，找出主张“变”的人物及其思想主张

从这些人物的主张上来看，我们可以看到有三个地方变了。

第一，孔子的地位变了。孔子一开始是什么的象征（维护封建专制统治的象征），而现在呢？（以此来帮助变法，成为了变法的工具，以此减轻了变法的阻力）

第二，社会的发展观变了。过去都是认为三十年河东十年河西，以不变应万变，而现在出现了新的发展观——进化论（物竞天择，适者生存）。

第三，学习的内容变了。从学习西方的科学技术变成了学习西方的政治制度。

在这场变与不变的较量中，最后还是不变战胜了变。1898年9月21日，慈禧太后等发动戊戌政变历时103天的变法失败。

在当时影响最大的就是英勇就义的戊戌六君子，其中谭嗣同他有3次可以逃走的机会，但是他毅然选择了就义，为什么？让我们全体起立，通过谭嗣同的这句话一起来感受他的浩然正气。

出示材料：各国变法，无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！ ——谭嗣同

设问：103天的维新变法其影响是否也昙花一现呢？小组探究：根据陈独秀的这句话结合教材P50最后一段及P51第一段谈谈维新变法的影响。

出示材料：吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康、梁二先生之赐。是二先生维新觉世之功。 ——陈独

第 6 页 秀

影响：1.是一次爱国救亡的爱国政治运动；

2.是一次资产阶级的改良运动；

3.是一次资产阶级的启蒙运动；

4.对封建制度的批判，客观上有利于资产阶级革命思想传播。

设问：戊戌变法失败了，但是救亡的脚步依然不断的向前探索，从这幅图片我们很清楚看到这主要是讲的哪个历史事件？（八国联军侵华战争）

战争之后，签订了《辛丑条约》，从慈禧太后的话中可以看出清政府已经沦为帝国主义侵华的工具，随着民族危机的加深，一些知识分子认识到，要摆脱帝国主义和封建主义的压迫，就必须推翻清朝的腐朽统治。

三、走向共和

——革命思想的实践

设问：这个时候改良的道路已经失败了，那么革命已经逐步成为当时的一种思潮，大家阅读教材51页，找找当时走革命道路的知识分子有哪些代表呢？

孙中山，章太炎，邹容等

他们主张实行资产阶级革命，建立资产阶级民主共和国，同样这也是在学习西方的制度。

四、小结

至此本课我们就已经学完了，我们跟随着这些历史人物一起回顾我们今天学习的内容，首先从师夷长技以制夷，到维新变法，再到民主共和，我们可以看到在西方的炮火下中国的每次反思，而这个反思也就是学习西方的历程：从学习器物技术到学习西方的制度。

在19世纪初的时候，拿破仑曾经这样评价过

“中国是一只沉睡的巨狮，当他醒来全世界都会震惊，那就永远别让他醒来。”

——拿破仑

设问：那么中国一直沉睡了么？

没有！因为我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ——鲁迅

现在我们大家都在讨论中国梦，什么叫中国梦？那就是实现中华民族的伟大复兴。那么当历史的交接棒交到我们青年学子的手中时，从这些近代知识的青年的身上我们得到什么启示呢？

勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求。

五、板书设计

第 7 页 一、革新思想的萌发（学技术）

二、改良思想的尝试（学制度）

三、革命思想的实践（学制度）

六．作业布置

完成《导与练》上的相关习题