商务星球版初中地理七年级上册精品教学课件 第4章 天气与气候 第1节 天气

第一节 《多变的天气》学案

主备人 枣阳三中 舒永凌

学习目标

1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。

2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

学习重点

1.天气的概念及天气多变的特点。

2.识别天气预报中常见的天气符号所表达的各种天气现象，学会收听、收看天气预报。

3.了解空气质量划分的等级、污染指数与空气质量状况的对应关系。

学习难点

天气为什么是“多变”的

第一课时

一、导入新课，揭示学习目标

导入：同学们，从早晨到现在，我们一直感受着天气的变化，那么，什么是天气呢？谁能说一下今天的天气怎么样，有什么特点？（板书：多变的天气），学习目标是——（出示学习目标）

二、学习新课

1．自学导读（读课本P42——P47，完成下列填空）

⑴天气反映一个地方 里的大气状况，它是 的。同一时刻不同地方的天气可能差别 。

⑵天气预报要说明一日内 、 、 和 的情况。

⑶在卫星云图上，绿色表示 ，蓝色表示 ，白色表示 。

⑷在卫星云图上，云的颜色越白，表示云层越 。云层厚的地方一般是 。

⑸风向是指风的 。风力是风的 ，共分13级，级数越大，风力越 。

2．教师点拨

A天气及其影响

⑴天气的特征：①天气反映的是一个地方短时间里阴晴、冷热、风雨等的大气状况，它是时刻在变化的。②同一时刻，不同地方的天气差别可能很大。

⑵天气对人类生活、生产影响很大，为了便于安排生产、工作和日常生活，人们制作了天气预报。

B天气预报

⑴制作过程：气象预测→获取气象数据→加工处理气象情报→分析判断得出结论→制作天气预报节目。

多变的天气

示例三

一、教学目标

识读一般的卫星云图；熟记常用的天气预报符号，在天气预报图上利用天气预报的符号说出某地的天气状况；通过对天气符号记忆规律的合作探究和课后对自主质疑课题的合作探究，培养科学的探究精神和团队合作精神。

二、教学流程

三、课后拓展

学生小组认领课题后，进行资料的收集，整理成有关天气常识的电脑小报，并张贴展览。

四、主要教学过程设计

（一）引入新课

教师引导学生同学观察、体会当天一天中的天气状况，并与昨天、前天的天气状况相比较，体验天气“多变”特性。

【评析】让学生从观察周围天气活动中导入新课，十分贴近学生生活实际，有利于激发他们学习地理的兴趣。

（二）新课教学

1、天气的含义和多变的特性

教师请同学交流自己利用课余时间向家庭及周围年长者收集天气谚语，摘抄已学过的语文学科有关描写天气的词、句、段、古诗词等。 导入：学生描述当天、昨天、前天的天气状况，感受天气的变化

天气的含义和多变的特性

天气预报 阅读云图

天气预报符号的识读与应用 天气预报内容

天气与

人类活动 灾害性天气与防灾减灾

气象经济

关于“天气”探究性课题形成与选择 【评析】将语言文字的学习与地理学科学习巧妙地结合起来，师生共享语言美的熏陶。

2、天气预报

（1）了解天气预报内容的主要途径

教师设问：既然天气多变，而且变化很快，我们就有必要及时了解当天前后的天气预报的内容。我今天是从这份报纸（指《新闻晨报》）知道今天的天气预报的内容。你们在日常生活中，还能通过那些途径知道当天或最近几天的天气预报呢？

学生活动，教师根据学生回答状况，及时补充。天气预报来源主要途径主要有电视、电台、报纸、股票机、专线电话121、上网、手机预定等。

教师鼓励：同学们知道的可真多！由于通讯技术的发展，我们了解天气预报的途径越来越多了。

【评析】学生思维活跃，主动地关心周围生活琐事，要求我们教师不断提高他们关心社会、关心生活的能力。

1 天气与气候

【复习目标】

1、知道天气和气候的区别；会分析天气、气候与人类活动、生产的关系

2、会看简单的天气预报及空气质量图

3、知道气温及测定方法；理解气温的日变化和年变化

4、会阅读气温曲线图和等温线图；判读世界年平均气温的分布特点

5、知道降水的形式及世界降水量的分布规律

6、会阅读并绘制降水柱状图、等降水量线图

【考点清单】

考点1 天气和气候的区别

考点2 气温的变化

考点3 世界气温的分布规律及影响因素

考点4 降水的变化

考点5 世界降水的分布规律和影响因素（三多三少）

考点6气候类型及特点

考点7 世界气候类型的分布

考点8 影响气候的因素

考点9 人类活动与气候 学生首先明确本章的主要考点，有目的有重点的去复习。

复习重点

1、世界气温的分布规律及影响因素

2、降水的变化

3、世界降水的分布规律和影响因素（三多三少）

4、气候类型及特点

5、世界气候类型的分布

一、

考

点

知

识

清 第三章 天气与气候

第一节 天气

1、天气与气候的区别：

2、天气符号：（P59）

区别 天气 气候

时间

变化

学生据导学案，完成知识清单，复习本

2

单

考

点

知

识

清

单 3、空气质量：（P61）

第二节 气温的变化与差异

最高出现在_______，

气温日变化 最低出现在________

1、气温变化

北半球 陆地：最高__月，最低____月

气温年变化

海洋：最高___月，最低____月

南半球 陆地：最高 月，

最低 月

海洋：最高 月，最低

下列词语表示气候的是（ ）

A．暴风骤雨

B．冬冷夏热

C．风和日丽

D．乌云密布

考点：天气与气候的区别．

分析：天气与气候是两个不同的概念，正确区分这两个概念是解答本题的关键．天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，特点是多变；气候是某个地方多年的天气平均状况，具有稳定性．

解答：解：暴风骤雨、风和日丽、乌云密布都是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，特点是多变，属于天气现象，冬冷夏热属于气候．

故选：B．

点评：本题考查天气与气候的概念，理解解答即可．

）“昆明四季如春”这句话描述的是（ ）

A．气温

B．地形

C．气候

D．天气

考点：天气与气候的区别．

分析：天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，特点是多变；气候是某个地方多年的天气平均状况，具有稳定性．

解答：解：“昆明四季如春”这句话描述的是昆明多年的天气平均状况，具有稳定性，属于气候．

故选：C．

点评：本题考查天气与气候的概念，理解解答即可．

下列语句中，描述天气的是（ ）

A．昆明四季如春

B．北京冬季寒冷干燥

C．极地地区全年严寒

D．黄河下游地区明天大风降温

考点：天气与气候的区别．

分析：天气与气候是两个不同的概念，正确区分这两个概念是解答本题的关键．天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，特点是多变；气候是某个地方多年的天气平均状况，具有稳定性．

解答：解：选项ABC的描述都是某个地方多年的天气平均状况，具有稳定性，属于气候现象，黄河中下游地区明天大风降温属于天气现象，其特点是多变．

故选：D．

点评：本题考查天气与气候的概念，理解解答即可．

下列词语中描述气候的是（ ）

A．暴风骤雨

B．风和日丽

C．四季如春

D．晴转多云

考点：天气与气候的区别．

分析：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变； 气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性．