1.3 多媒体的关键技术
在开发多媒体应用系统中，要使多媒体系统能交互地综合处理和传输数字化的声音、文字、图像信息，实现面向三维图形、立体声音、彩色全屏幕运动画面的技术处理和传播的效果，它的关键技术是要进行数据压缩、数据解压缩、生产专用芯片、解决大容量信息存储等问题。
1.3.1 视频音频数据压缩／解压缩技术
研制多媒体计算机需要解决的关键问题之一是要使计算机能适时地综合处理声、文、图信息。由于数字化的图像、声音等媒体数据量非常大，致使在目前流行的计算机产品，特别是微机系列上开展多媒体应用难以实现。例如，未经压缩的视频图像处理时的数据量每秒约28MB，播放一分钟立体声音乐也需要100MB存储空间。视频与音频信号不仅需要较大的存储空间，还要求传输速度快。因此，既要对数据进行压缩和解压缩的实时处理，又要进行快速传输处理。这对目前的微机来说无法胜任。因此，必须对多媒体信息进行实时压缩和解压缩。如果不经过数据压缩，实时处理数字化的较长的声音和多帧图像信息所需要的存储容量、传输率和计算速度都是目前PC机难以达到的和不经济实用的。数据压缩技术的发展大大推动了多媒体技术的发展。
目前的研究结果表明，选用合适的数据压缩技术，有可能将字符数据量压缩到原来的1/2左右，语音数据量压缩到原来的1/2~1/10，图像数据量压缩到原来的1/2~1/60。数据压缩理论的研究已有40多年的历史，技术日趋成熟。如今已有压缩编码／解压缩编码的国际标准JPEG和MPEG，并且已经产生了各种各样针对不同用途的压缩算法、压缩手段和实现这些算法的大规模集成电路和计算机软件。
1.3.2 多媒体专用芯片技术
专用芯片是多媒体计算机硬件体系结构的关键。因为，要实现音频、视频信号的快速压缩、解压缩和播放处理，需要大量的快速计算。而实现图像的许多特殊效果 (如改变比例、淡入淡出、马赛克等)、图形的处理(图形的生成和绘制等)、语音信号处理(抑制噪声、滤波)等等，也都需要较快的运算和处理速度。因此只有采用专用芯片，才能取得满意的效果。
多媒体技术课结课作业
第 1页 共4 页 多媒体技术加快社会发展
随着科学技术的飞速发展，经济也跟着突飞猛进。多媒体技术的应用，渗透到了社会当中的各个领域。我在这里主要谈谈多媒体技术在教育界和商业活动中的应用。多媒体技术是经济和科技发展的产物，它的产生也进一步加快了经济和科技的发展。
首先说一下，多媒体技术在教育界的应用。多媒体技术，正在逐渐的替代使用板书教学的模式。使用板书授课的学校和老师，正在逐渐的减少。在现在的大学教育中，多媒体设备已经基本普及，多媒体技术的使用，已经使大部分的大学生受益。多媒体设备和使用技术，正在向高中、初中和小学课堂延伸，尽管现在中小学课堂上，普及率还很低，但是先进的技术代替落后的板书，是一种必然的趋势。
对于中小学课堂普及多媒体技术，是很有必要的。多媒体技术的投入使用，首先可以使老师的素质进一步提升，使一些优秀的老教师跟现代化科技接轨，拉近中小学和大学教育之间的距离。同时，多媒体技术的投入使用，也可以使学生更多的接触这些已经趋于成熟的技术。使得学生学习和使用多媒体技术的积极性大大增加。当今社会，对于全面型人才的需求量越来越大，同时对人才的要求也越来越高。让学生今早的接触和使用多媒体技术，可以使学生更好的适应社会竞争的需求。学生在使用外在设备资源的能力方面，最起码不会落后给其他人。所以，中小学课堂对于普及多媒体设备和多媒体技术方面的工作，还有待进一步加快步伐。 多媒体技术课结课作业
第 2页 共4 页 另外，多媒体技术的产生和发展，是远程教育产生和发展的依托。没有多媒体技术，远程教育是没法实现的。越来越多的教学网站，使求学的人可以享受到更多的资源。随着计算机走进千家万户，人们可以足不出户享受各种各样的教育。
不过，多媒体技术的使用，也有很大的弊端。在今天的大学课堂就很容易看到，大学生在变得越来越懒。越来越多的学生上课不带纸笔，只带一本课本就去听课，写字越来越少。做作业也更多的依赖于网络的信息资源，有的甚至直接借用网络的信息资源。使得学生与纸笔、和写字的距离越来越远。这对学生书写的基本功影响很不好。但多媒体技术对教育事业的贡献之大是有目共睹的，有不好的地方，可以人为的去克服这些弊端。只要刻意的减少这些不良的事情发生，还是会很好的发展的。
第1章 多媒体技术基础
1.1 多媒体技术概述
1.1.1 多媒体技术的发展
1.1.2 多媒体技术的基本概念
1.1.1 多媒体技术的应用
1.1.4 多媒体的关键技术
1.2 多媒体硬件系统
1.2.1 多媒体输入输出设备
1.2.2 多媒体接口设备
1.2.3 多媒体存储设备
1.3 多媒体软件系统
1.3.1 多媒体软件
1.3.2 多媒体应用系统的设计流程
1.1.1 多媒体技术的发展
1.1.2 多媒体技术的基本概念
1.媒体的含义
表示信息的载体：如文字、声音、图像、动画、视频、语言等。
存储信息的实体：如磁盘、磁带、光盘、纸张等。
传播信息的载体：如电视、电影、报纸、杂志、网络等。
2.媒体的类型 ¡ª¡ª CCITT（国际电报电话咨询委员会)
感觉媒体：指能直接作用于人的感官，使人能直接产生感觉的一类媒体。
如语言、音乐，自然界的各种声音、图形、图像、文字、数据等。
表示媒体：即感觉媒体的表示媒介。如图像编码、文本编码和声音编码等。
显示媒体：即输入输出媒体的设备，如键盘、显示器、话筒，喇叭和打印机等。
存储媒体：用来存放表示媒体的物理载体，如磁盘、磁带、光盘等。
传输媒体：传输媒体的物理载体。如空气、电话线、电波、电缆和光缆等。
1.1.2 多媒体技术的基本概念
3. 多媒体（Multimedia）
主要包括文字、图形、图像、音频、动画和视频等多种信息载体。
文字：指各种字母、数字和符号等文本信息；
图形：由描述点、线、面的大小、形状、维数和位置的图形指令生成的几何图形(矢量图形)
图像：由许多的像素点构成，每个像素点用若干二进制位来表示颜色和亮度等信息(位图)
音频：包括语音、音乐和各种声音效果；
多媒体技术在各领域中的运用
随着信息技术的不断发展，电脑也很快的普及到了每一个幼儿园，每个活动室几乎都有了一台电脑。这些电脑本是给孩子使用的，可真正能做到让孩子使用的电脑却是极少的，更多的时候这些电脑都是静静的呆在一个角落里。如何让这些电脑真正的发挥作用，提高孩子的电脑运用水平，那是我们目前所要解决的最大问题。
一、利用多媒体，开展语言教学活动
幼儿园语言教学主要依靠语言、思维来掌握情节，理解作品内涵。在《新纲要》中也明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。”在传统语言教育中通常通过几幅图片、几张画的教育方式进行，已经远远适应不了幼儿的需要了。而运用多媒体课件将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画面展现出来，极大吸引了孩子们的注意力，提高了幼儿学习的积极性。再通过生动的动画与多变的表现，将抽象的文字知识形象化、兴趣化，为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，最后通过游戏的形式让幼儿进行语言交往，使幼儿轻松地完成了学习任务。真正体现了“乐中学、动中学、玩中学”这一观点。这样不仅让孩子感受到语言美的魅力，同时又发展了他们的观察力、表达能力。语言《小老鼠的魔棒》，当活泼有趣的动画形象一出现时，立刻引起了幼儿浓厚的兴趣。老师的提问，立刻引起幼儿仔细观察，孩子们争先恐后地回答。老师简单归纳后，轻点鼠标，轻柔的音乐飞入屏幕，并朗朗读出。故事的学习，运用了六幅动画课件进行，向幼儿讲述故事内容，启发幼儿自己根据动画课件，构思、讲述故事情节，这样给幼儿充分的想象、交流空间。孩子们的思维异常活跃，编出了一个个内容各异、生动有趣的故事。在此基础上，再让幼儿完整欣赏故事，他们很快就掌握了故事内容。通过游戏让幼儿掌握教学的重点。整节课环节紧凑，密度适中，充分调动了幼儿的视觉、听觉等多种感官，较好地突破了教学的重点、难点，幼儿始终兴致盎然地进行学习．圆满完成了教学任务。
