部编八年级道德与法治上册《维护秩序》说课稿
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部编八年级道德与法治上册《维护秩序》说课稿
维护秩序 说课稿
一、教材分析
《维护秩序》是人教版八年级上册第二单元第三课的内容。本课主要讲述了社会生活有秩序和维持秩序靠规则等具体内容。学生通过学习可以形成规则意识、引导学生自觉遵守规则、维护规则。
二、学情分析
掌握学生的基本情况，对于处理和分析教材具有重要意义。因此，学情分析如下：
对于初中生来说，他们已经有了一定的理解和分析能力，对于秩序与规则的相关概念也有所了解；但由于他们看待事物还比较浅显，不够深入。因此，帮助学生了解维护秩序与遵守规则的重要性是本课着重考虑的因素。
三、三维目标
根据以上分析，我将教学目标确定为：
1、情感态度与价值观目标：
帮助学生增强规则意识，引导学生遵守规则，维护秩序。
2、过程与方法目标
通过小组讨论，帮助学生理解规则内容；通过案例分析，提高学生探究和分析能力。
3、知识与能力目标 学生掌握社会秩序和社会规则的含义、分类，明确社会生活有秩序的必要性，知道秩序与规则的关系。
四、教学重难点
在明确三维目标的基础上，我确定教学重点为学生掌握社会秩序和社会规则的含义、分类，以及必要性；我的教学难点为学生增强规则意识，学会遵守规则秩序。
第二部分，是我要说的教学设计，包括教学教法、教学过程、板书设计三个部分。
五、教法学法
为了帮助学生把握重点，突破难点，针对社会秩序和社会规则的相关内容，我将采用的教法是案例分析法和启发式教学法，辅助多媒体教学法。从而调动学生的积极性，培养探究分析能力。对于学法我将采用自主探究、合作交流的方式，提升学生的自学和合作能力。
六、教学过程
教学过程是说课的重要环节，它包括导入、新授、巩固联系、小结和作业布置。
1、导入
为了帮助学生创设良好的学习情景，推动学生更好的学习新知识，我将采用图片导入的方式导入新课。通过多媒体展示“人们排队进行检查”“车辆、行人等红灯”两组图片，引导学生思考图片展现了哪些秩序？鼓励学生互动发言，在学生踊跃发言下自然引出本课题。
2、新授
环节一，社会生活有秩序
首先，结合刚刚导入的图片，引导学生自学课本33页，快速找出社会秩序的含义、分类。然后我将以提问和举例的方式帮助学生理解知识点，最后我将给予学生5分钟的时间牢记背诵，时间一到由我和学生一起说出其含义和分类。
接下来，我会播放傍晚校门口放学时混乱状况的案例。看完案例后，我将以小组讨论的方式引导学生思考，如果你是管理者你如何改变这种混乱状况？此时，我会融入小组，倾听他们的交流，给予学生指导。之后，我请学生代表发言，对发言学生进行表扬，进而明确社会秩序的必要性及作用，此时，我完成了我的教学重点。
环节二，维护社会秩序靠规则
我会通过播放公共场所大声喧哗和文明停车的小短片，引导学生思考短片中的行为哪个更好？当学生回答文明停车更好时，我会继续追问“这个小短片体现了什么？”，从而进一步明确规则的重要性，生活在处处都应遵守规则。此时，我完成了我的教学难点。
接下来，我会引导学生自学课本25页，找出社会规则的含义，并分组讨论。请学生结合自身经验，探究社会秩序与规则的关系。讨论结束后，我请学生代表发言，对于积极的小组给予表扬，不积极的小组给予鼓励和期待。最后，我会和学生一起结合课本共同归纳出规则和社会秩序两者关系。
3、巩固联系
此环节，我将请同学自行设计和展示话剧表演，请同学们展示如何遵守各种规则。此方式可以帮助学生巩固知识，深入理解知识点。
4、小结
新课标倡导自主探究、合作学习的方式。因此，我会请学生进行归纳，并随机找同学发言，之后，由我带领学生进行整体回顾。
5、作业
我将布置一个开放性的作业，加强学生对本课内容的深入理解：请学生选择一个旅游景点或着其他场景，通过查阅资料说明在这个情境中由哪些规则需要我们遵守。
七、板书设计
结合本节课的内容特点，我将采用提纲式板书的形式给学生直观明了的印象。
