微博在大学生思政教育中的运用探析

微博在大学生思想政治教育工作中的应用

[提要] 微博作为一种影响广泛的新媒体传媒工具，在大学生思想政治教育工作中，既带来机遇又存在挑战。高校应合理应用微博，发挥其自身优势，扬长避短，服务于大学生的成长与发展，使其逐渐成为大学生思想政治教育的新阵地。

关键词：微博；大学生；思想政治教育

一、微博的特点及其受到大学生欢迎的原因分析

微博，即微型博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。在该平台中，用户可以通过WEB、WAP和各种客户端组建个人社区，发布不超过140个字符以更新信息，并实现即时分享。

武汉大学陈万柏教授认为：一种媒介形式要充当思想政治教育的有效载体，需要同时满足两点：一是“必须能够承载思想政治教育信息，并能为思想政治教育者所操作”；二是“必须是联系主客体的一种形式，主客体可以借助这种形式发生互动。”很明显，微博可以同时满足这两点。从表面上看，微博是原来博客的微型化，但事实上，微博的优势不仅仅在于它的短小，更取决于它的综合性和跨平台属性。微博综合了博客、论坛、聊天等多种网络功能，而且能够与手机短信、彩信、网络聊天工具、邮件等实现联动，即时性更强。由于操作简便、门槛较低和开放性较强，微博自诞生以来便深受社会各界的欢迎，发展迅速。特别是在思想活跃、善于接受新事物的大学生群体中，关注和使用微博目前已经形成一股潮流。

（一）传播信息的即时方便性。由于微博的登录快捷，每个人都可以通过触手可及的终端（如手机等）随时随地发布身边的新鲜事，并在第一时间内通过自己的跟随者以最快的速度、最大的覆盖面予以发布和更新，克服了传统媒体传播的滞后性，实现了即时传播。

（二）传播方式的广泛互动性。大众在以往的媒体面前往往只是信息的接收者，每天被动地阅读或者收看媒体发布的信息。而微博的“点赞”、“关注”、“转发”、“收藏”和“评论”功能使得大学生群体能便捷地分享信息、发表自己的看法并与他人交流，从而实现互动。

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“互联网+”新模式在高校大学生思政教育工作中的运用

作者：王一鸣

来源：《速读·中旬》2016年第07期

摘 要：随着互联网技术的迅猛发展，“互联网+”作为新型的认知资源，以其独有的传播方式和特点为高校思想政治教育工作开辟了新领域，也提出了严峻的挑战。思想政治工作载体创新是思想政治工作创新的一个重要方面。文章在分析了现存问题的基础上，就“互联网+”下，高校如何做好大学生网络思想政治教育工作展开论述。只有对传统载体加以改进和提升，不断进行观念和思路的创新和实践，充分发挥网络在思想政治教育中的作用，才能使高校思想政治教育工作的有效性得以提高。

关键词：互联网；高校；思想政治教育

互联网的迅猛发展，给高校思想政治工作创造了诸多机遇。与此同时，网络强大的发展趋势，使得各种思潮接踵而至，都力图在网络上占据一席之地，由此引发的对大学生行为、价值取向、道德观念、心理素质等方面的渗透和影响，愈发明显，也给高校思想政治工作带来了强烈的冲击。因此，及时调整和转变传统的思想政治工作模式和框架，进行“互联网+”的思政教育工作创新，显得尤为刻不容缓。

一、网络对当前高校思想政治教育工作具有双重影响

“互联网+”的出现，为加强和改进高校思想政治教育工作搭建了一个广阔而崭新的舞台，同时也提出了严峻的挑战。

1.正视网络对于高校思想政治教育工作的积极作用

首先，网络的开放性使得高校与外部世界形成一体，充实了各种教育资源，扩大了学生思想政治工作的覆盖面，也拓展了思想政治教育的空间和渠道。而且，网络使思想政治工作的时效性大大增强，其所带来的信息传递速度的加快，为及时反馈思想政治工作提供了极大的方便。

其次，信息网络技术的发展，为高校思想政治教育工作提供了新型工具。在多媒体技术的支撑下，思想政治教育的表现形式从静态走向动态，从平面变为立体。新载体使得思想政治工作更加直观且形象，增强了吸引力，有效地提高了工作实效。

教育理论贼　：　ｉ　曩　“微博课堂’’在大学生理想信念教育中的应用探析　唐伟优　（韩山师范学院思政部，广东潮州　５２１０４１）　摘　要：理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。微博日益成为高校学生获取信息、交流沟通的重要工具。思政教　师要顺应时代发展的潮流，主动运用“微博课堂”这一新载体开展大学生理想信念教育，引导学生深化对理想信念现代价值的　认识，真正把理想信念教育落到实处，提高高校思政课教学的有效性。　关键词：微博课堂　高校思想政治理论课　理想信念教育　对大学生进行理想信念教育是高校思想政治教育的核　心。大学是时期是青年世界观、人生观、价值观形成的关键　时期，也是大学生播种理想、确立信念的关键时期。理想信　念是把一种未来的社会蓝图视为最高价值．高度地信服和　敬仰，并以之统摄自己的精神生活，作为自己的精神寄托．　矢志不渝、自觉追求的精神状态，它是对于一定社会理想的　自觉认同和执著追求，是世界观、人生观和价值观的核心和　集中体现。…理想信念教育的效果如何，在一定程度上反映　着高校思想政治教育的效果。　高校思想政治理论课是对大学生进行理想信念教育的　主渠道。但是，我们也要看到，一些高校思想政治理论课的　教学现状不容乐观，由于存在教学观念落伍、教学内容脱离　实际、教学方法单一等现象，导致部分学生对思政课不感兴　趣，甚至产生了抵触情绪，不利于思政课在理想信念教育中　的主渠道作用的发挥，也不利于提高大学生理想信念教育　的实效性。因此，我们必须切实有效地推进思政课教学改　革，探索新的教学模式，运用新的教学手段，增强思政课对　大学生的吸引力和感染力。微博的出现给高校思政课教学　改革带来了崭新的平台。　微博，即微型博客（ＭｉｃｒｏＢｌｏｇ）的简称，是一个基于用户　关系的信息分享、传播及获取平台。用户可以通过ＷＥＢ、ＷＡＰ　等各种客户端组建个人社区，以１４０字左右的字符随时随地　更新文字、图片、音频、视频等各种信息，并实现即时的分享，　是一类开放的互联网社交服务。微博日益成为高校学生获取　信息、交流沟通的重要工具。顺应时代发展的潮流，主动运用　新媒体工具开展大学生理想信念教育工作，是新时期大学生　思想政治教育工作发展的内在需要。所谓“微博课堂”，就是在　对学生进行思想政治教育的活动中依托互联网技术，通过建　立微博群、班级微博等虚拟平台，为学生搭建起以信息发布、　心得分享、主题研讨、疑难解答为主要内容的具有互动、互学、　互助等特性的虚拟课堂。如果将微博的信息传播功能与高校　思政课教学相结合．创建“微博课堂”，有利于弥补传统高校思　政课教学模式的不足，提高高校思政课教学实效性，真正发　挥思政课在大学生理想信念教育中的主渠道作用。　一、“微博课堂”在大学生理想信念教育的优势　（一）“微博课堂”使理想信念教育回归生活。理想信念　教育与人的生活世界是密不可分的，生活世界是理想信念　真实存在的实有基础。大学生的思想成长源于他们的生活，　要增强大学生理想信念教育实效性，就必须走进大学生的　生活，才能对大学生进行思想和价值观的有效引导。长期以　来，理论教育没有摆脱教条主义的影响，不自觉地把理想信　念教育的丰富的内容抽象思维化、空洞化．脱离了现实生　活。随着３Ｇ移动通信技术的高速发展，微博已经逐渐成为大　学生一种新的生活方式，微博是大学生表达自我情绪、记录　心灵路程、发表自我观点的重要渠道。因此，高校思想政治　教育工作者必须充分发挥微博的优势．关注大学生的生活　轨迹和心路历程，使大学生理想信念教育回归生活。借助　“微博课堂”，思政教师可以即时跟踪大学生的思想动态，把　握大学生的思想脉搏，使大学生理想信念教育内容更加具　有针对性，贴近大学生的真实生活，使教育方式能为更多的　学生所接受。同时，教师也可以通过“微博课堂”让自己的生　活方式和生活观念呈现在微博中。以显性或隐性的方式开　展叙事教育，以身边生活的真实事例等新鲜活泼的方式获　得学生的认可，从而对学生进行间接的引导。　（二）“微博课堂”满足了大学生个性发展的需要。理想　信念是人的一种价值自觉，它不仅是人的一种理性认识．更　源于人的需求。随着大学生的成长和成熟．其成人意识和独　立性要求逐渐形成并增强。他们渴望得到他人尊重，希望自　己的事情由自己做主。传统大学生理想信念教育以说教和　灌输为主，教师绝对掌控话语权，往往有意识地、有针对性　地选择合适的材料，对学生进行持续高强度的思想道德观　念的传播和灌输，从而影响学生的思想和行为，但是这样的　教育方式大学生不易接受，也很难达到预期的教育效果。而　微博的出现为追求个性的大学生提供了一个展示自己思想　和活力的平台。在那里，每个人互为粉丝和听众，每个人都　拥有平等的话语权，可以摆脱传统思想政治教育呆板的说　教和灌输。大学生可以随时发布自己的生活感悟、交流自己　的思想、发表自己的观点，他们能够自由地选择自己的关注　一ｌ５０

微博在思想政治教育中的应用

一、利用微博增强大学生思想政治教育工作的必要性

1.在大学生思想政治教育中利用微博，能实现大学生思想政治教育的有效性和针对性

E时代网络媒体信息泛滥导致各种垃圾信息和虚假信息弥漫在受众周围，受众面对海量信息往往无所适从。大学生思想相对并不成熟，对于各种信息的选择做不到细致甄别，有的甚至全盘接收，这就容易导致大学生对一些问题产生认知和思想的偏差。怎样有效抵制各种不良信息对大学生的侵蚀，成为摆在高校思想政治教育工作者面前的一项重要课题。微博因其具有的自媒体性和互动性，在教育者和受教者之间构建了一条畅通的渠道。通过微博的自媒体特性，大学生及时发布自己的各项思想认识动态、生活学业中的疑惑、与同学之间的相处方式等等，便于微博另一头的教育者了解情况；同时，通过微博的互动性，教育者可以对大学生发布的微博进行简短的回复或评论，帮助大学生摆脱思想或生活困境。

2.在大学生思想政治教育中应用微博，根据大学生的信息接受习惯，对大学生进行隐性教育，能够提升思想政治教育的实效性

第31次中国互联网络发展状况统计报告显示，截止到2012年12月底，我国手机网民的总规模达到4.2亿人，较2011年底增加了6440万人，占总网民比例由上年底的69.3%提升至73.5%，且呈持续上升趋势。同时，《中国手机网民上网行为研究报告(2012年11月)》显示，学生手机网民在总体手机网民中的比例高于学生网民在总体网民中的比例，表明学生群体中使用手机上网已经成为一种潮流。另外，在众多手机应用中，我国使用手机微博的网民数大幅增加，其“发展势头强劲，已逐渐成为手机端的主流应用”。微博的快速发展，得益于手机设备的移动性，以及微博自身的信息传播碎片化和交流沟通的便捷性。在繁忙的学习之余，大学生可以利用休息时间通过浏览转发微博的方式最快的获取周围人的活动信息，增强对周围环境的了解，并通过发布新微博的方式与他人交流，或就日常信息、学习生活动态交流意见，或针对社会热点和学术焦点进行广泛、深入的对话和互动。与此同时，微博的信息碎片化特征使其成为大学生微型学习的有效平台，大学生利用各种细碎的时间进行泛在学习。高校思想政治教育工作者根据大学生接受信息的模式，合理利用微博与学生进行交流、互动，在潜移默化中完成对学生思想和引领和指导，切实达到教育目标和任务。