幼儿园：拔萝卜课件

幼儿园大班语言课件：拔萝卜

一：目标

1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏

二：准备

老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶

三：过程

1：引起幼儿的回忆，激发兴趣

谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？

2：进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）

3：复习角色对话

他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？

4：分配表演角色，提出表演要求

自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看

小演员的要求

1）声音洪亮，语调上要有变化 2）表演要具备角色特征

3）学会倾听

4）与同伴友好合作

小观众的要求

1）凭票入场

2）安静观看，学习评价

四：幼儿表演

A组：幼儿在老师的带领下表

B组：自由发挥 根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情

五：拓展表演《萝卜拔出来后》

六：活动自然结束

幼儿园绘本故事《拔萝卜》课件

一、教学内容

本节课我们将学习幼儿园绘本故事《拔萝卜》。教材来源于《幼儿绘本故事》第二册，具体章节为第二章第三节。内容讲述了一个有趣的故事：小白兔在地里种了一颗萝卜，萝卜长得很快，可小白兔自己却拔不出来。小动物们纷纷来帮忙，大家齐心协力，终于把萝卜拔了出来。

二、教学目标

1. 让学生了解故事的主要情节，理解故事寓意，培养团结协作精神。

2. 培养学生对绘本故事的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 培养学生口语表达能力，能够用自己的话复述故事。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事中的团结协作精神，能够将这种精神运用到实际生活中。

教学重点：阅读理解能力的培养，口语表达能力的提高。

四、教具与学具准备

1. 教具：绘本故事《拔萝卜》PPT，小白兔、小熊、小猪等动物形象的卡片。

2. 学具：彩笔、画纸，以便学生在课堂上进行绘画创作。

五、教学过程

1. 导入：通过展示小白兔、小熊等动物形象的卡片，引导学生说出这些动物的特点，激发学生的兴趣。 2. 讲解：播放绘本故事《拔萝卜》PPT，讲述故事内容，引导学生关注故事中的主要角色和情节。

3. 讨论：组织学生讨论故事中的人物如何团结协作，最终成功拔出萝卜。

4. 实践：将学生分成小组，每组选择一个动物角色，进行角色扮演，演绎故事情节。

6. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，提高口语表达能力。

7. 课堂延伸：引导学生发挥想象力，创作一幅以“拔萝卜”为主题的画。

六、板书设计

板书分为两部分：左侧展示故事角色，右侧展示故事情节。

1. 左侧：画出小白兔、小熊、小猪等动物形象，标注各自的名字。

2. 右侧：以时间轴的形式展示故事情节，标注关键词。

七、作业设计

1. 作业题目：根据绘本故事《拔萝卜》，用自己的话复述故事。

答案示例：小白兔在地里种了一颗萝卜，萝卜长得很快。小白兔自己拔不出来，于是小熊、小猪等动物纷纷来帮忙。大家齐心协力，最终成功拔出萝卜。

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幼儿园中班教案：拔萝卜拔萝卜说课稿

一、活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定：

1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。

2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。活动的难点是：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

二、活动准备

1、与《拔萝卜》内容相关的课件。

课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。

2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。

头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。

三、教学方法

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。

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此外，根据幼儿年龄特点，我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。让幼儿在活动中不知不觉地学会歌表演《拔萝卜》，体验歌表演给他们带来的快乐。

幼儿园小班语言小班语言故事《拔萝卜》课件

一、教学内容

本节课我们将学习幼儿园小班语言故事《拔萝卜》。该故事选自教材第三章第二节，主要内容包括：小白兔在地里种了一颗萝卜，萝卜长出了地面，小白兔开始拔萝卜，但是萝卜太大，小白兔拔不出来。于是，小白兔请来了很多朋友一起帮忙拔萝卜。

二、教学目标

1. 让学生掌握故事的主要情节，能复述故事内容。

2. 培养学生乐于助人的品质，学会与同伴合作。

3. 提高学生的语言表达能力，激发学生的想象力。

三、教学难点与重点

重点：故事情节的理解与复述，学生语言表达能力的培养。

难点：如何引导学生体会到合作的力量，培养乐于助人的品质。

四、教具与学具准备

1. 教具：拔萝卜故事课件，小白兔、萝卜等角色扮演道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师扮演小白兔，讲述自己在地里种萝卜的故事，引导学生进入故事情境。

2. 例题讲解（10分钟） 教师通过课件展示，讲解故事《拔萝卜》的主要情节，引导学生关注故事中的人物和事件。

3. 随堂练习（5分钟）

学生分角色扮演故事中的角色，进行故事复述。

4. 互动环节（10分钟）

教师组织学生进行拔萝卜游戏，让学生体验合作的力量。

六、板书设计

1. 故事拔萝卜

2. 主要角色：小白兔、小狗、小猫、小鸟等

3. 故事道理：团结合作，力量大

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起扮演故事中的角色。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事《拔萝卜》的教学，让学生们体会到了合作的重要性，培养了他们乐于助人的品质。在课后，教师可以鼓励学生观察生活中需要合作的事情，进一步巩固课堂所学。同时，可以让学生尝试创编一个新的合作故事，提高学生的创造力和语言表达能力。

重点和难点解析：

1. 教学难点与重点的设定

2. 实践情景引入的设计