北师大版三年级数学上册第六单元乘法---第5课时PPT课件

本单元的主要内容是两、三位数乘一位数不进位的计算方法,两、三位数乘一位数进位的计算方法,探索“0和任何数相乘都等于0”,连乘的运算,这些内容的学习安排在“去游乐园”“乘火车”“0×5=?”“买矿泉水”等几个情境活动之中。这一内容是在学生学习了表内乘、除法和百以内两位数乘一位数(口算)的基础上进行的教学,是今后继续学习乘法的基础。

本单元的学习是建立在学生已经理解乘法的意义,熟练掌握表内乘法,能正确口算整十、整百、整千数乘一位数的基础上的,也为继续学习多位数乘一位数进位乘法、多位数乘法、两位数除法的试商,以及小数乘、除法的计算奠定基础。

1.结合生动、现实的情境,初步感知乘法知识与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。

2.能在乘火车等情境中提出问题、列出乘法算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择合适的计算方法。

3.能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。.

4.在具体情境中,能运用乘法的知识解决生活中的实际问题。

5.能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。

1.创设生动有趣的情境,在具体情境中提出问题、解决问题。

为了激发学生的学习兴趣,进行积极探究,教学时可以利用教材提供的乘火车等情境,也可以利用学生熟悉的生活事件,引导学生发现、提出问题,并在解决问题的方法、策略等方面进行适当的引导,以帮助学生通过独立思考、合作交流,运用已有的知识和技能创造性地解决问题,在提出问题、解决问题的过程中,理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

2.培养估算意识,提高估算能力。

估算知识在日常生活中有着十分广泛的应用。结合本单元的教学,要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算能力。在学生独立估算的基础上,组织学生交流各自的方法,逐步发展学生的估算意识,提高估算能力。

3.体验算法的多样化。

在探究活动中,由于学生的生活背景和思考角度不同,计算方法必然多样。要鼓励学生独立思考,并提供交流的机会,使每个学生都能从其他学生的方法中得到启发,不断完善自己的方法,体验计算方法的多样化。

教师姓名 学生姓名 年级 初一 上课时间

学科 数学 课题名称

教学目标 1、掌握2位数乘1位数的乘法；（不进位）；

2、掌握2位数乘1位数的乘法；（进位）

3、通过实际生活中的场景模拟体会乘法在生活中的应用；并且学会用乘法解决生活中的实际问题；

乘法计算之两位数乘一位数

【知识要点】

思考：2位数乘1位数的计算方法有哪些呢？

口算方法和竖式计算

【例题讲解】

知识点1、乘法计算中的口算--不进位

1．直接写出得数。

40×9= 24×5 = 11×3= 34×2=

23×2= 5×700= 13×1= 0×27=

2、试一试

20×3= 30×4= 40×4= 80×5=

3.计算。

14×2= 13×3= 13×2= 21×3= 24×2=

32×3= 43×3= 52×2= 53×3= 73×2=

知识点2、乘法计算中的口算--进位 尚孔教育个性化辅导教案 尚孔教育个性化辅导

教学设计方案

第2页 尚孔教育·培养孩子终生学习力

1.计算。

15×5= 17×4= 19×5= 27×2= 25×3=

2.连一连。

2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8

5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30

3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6

17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5

三年级上册数学教案第六单元

乘法 第1课时 蚂蚁做操 北师大版

第 2 页 第六单元 乘法

单元学习目标

1． 在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

2． 探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。

3． 能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。

单元学习内容的前后联系

单元学习内容分析

本单元主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘运算，

以及运用乘法解决有关的实际问题。

组织本单元学习内容的思路如右图：

在此之前，学生已经非常熟练地掌握了表内的乘除法，并

且会计算整十、整百、整千数和两位数乘（除以）一位数的乘

除法口算，为本单元学习任意两、三位数乘一位数的乘法奠定

了基础。本单元第一次学习乘法的竖式，理解竖式的每一步所

表达的实际含义、竖式的书写方式以及在竖式中出现的一次进

位、连续进位等情况，是本单元学习的重点。

教材编写的基本特点参见《教师教学用书》P127。

课时安排建议

第1课时 蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））

学习目标：

1． 在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。

2． 借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法多样化。

3． 在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

教学重点：学会用竖式计算乘法。

教学难点：理解竖式乘法运算每一步的具体含义。

教学准备：课件、学习卡片

教学流程：

教学环节及时间 教师指导要点 学生学习活动 评价要点

第 3 页

第 4 页 一、情境引入——集体学习

1.学生观察情境图，回答问题。

每排有12只小蚂蚁，共有4排，一共有多少只小蚂蚁？

《乘火车》教学设计及教学反思

一、【教材分析】

“乘火车”是北师大版小学数学三年级上册第六单元第三节的内容，本节课的内容是两、三位数乘一位数连续进位的计算。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。

本节内容是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数不进位的计算和两、三位乘一位数进位的计算的基础上进行教学的，教材从学生的实际出发，通过学生已有的知识基础和生活经验，使学生初步体验两、三位数乘一位数连续进位的计算，同时，也为学生进一步学习两、三位数除以一位数及其应用、两位数乘两位数及其应用奠定了知识基础。

二、【学情分析】

1、在熟练掌握两位数乘一位数的乘法（一次进位）竖式乘法的计算方法的基础上，学习两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）的计算方法。

2、用了自主探究，小组联动的方法，学习72×5=？和118×7=？。学习中，学生总是忘记加进上来的数，此时让学生结合上节课的《两位数乘一位数的乘法（一次进位）》的方法，在小组内自主交流探究。

三、【教学目标】

1.知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确进行计算。 2.数学思考：“每节卧铺车厢可坐72人，5节可乘多少人？”“每节硬座车厢可坐118人，7节可乘多少人？”

3.问题解决：结合具体的情境，在教师的指导下，通过自主探究、尝试练习，逐步形成提出问题的意识和解决问题的能力。

4.情感目标：在数学问题的探究过程中，感受数学与生活的密切联系，逐步形成数学学习的兴趣和解决生活中数学问题的积极性。

四、【教学重难点】

教学重点：两、三位数乘一位数连续进位的计算方法。

教学难点：进位的算理，进位后十位、百位上的处理。

五、【教学准备】

课件（ppt）

六、【教学流程】

一．积累展示，目标导学

1.上节课我们学习了乘法竖式，谁会用竖式来做呢？

板算： 1 8 4 8