6.3《乘火车》（教案）三年级上册数学北师大版
一、教学内容
今天我们要学习的教材是北师大版三年级上册的数学，其中的第六章第三节《乘火车》。这一章节主要讲述了乘法的基本概念和运算方法，以及通过实际情景来理解和应用乘法。
二、教学目标
通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握乘法的基本概念，理解乘法的运算规律，并能够将乘法应用到实际生活中，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点
乘法的运算规律和应用是本节课的重点，同时也是难点。学生们需要通过实例理解和掌握乘法的运算规律，并能够将其应用到实际问题中。
四、教具与学具准备
为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实际情景的例子，以及一些练习题，让学生们能够通过实际操作来理解和掌握乘法。
五、教学过程
1. 导入：我通过展示一些火车的图片，引起学生们的兴趣，并提问：“你们知道火车是如何计算乘客的数量的吗？”学生们可以自由发言，然后我引入本节课的主题——乘法。
2. 新课讲解：我通过一些实际的例子，向学生们讲解乘法的概念和运算方法。例如，如果有3个车厢，每个车厢可以坐4个人，那么这列火车一共可以坐多少人呢？这就是一个乘法问题，3乘以4等于12。我让学生们自己尝试解决这样的问题，并解释其背后的运算规律。
3. 随堂练习：我给出一些实际情景的题目，让学生们运用乘法来解决。例如，如果有5个小组，每个小组有3个人，那么一共有多少人呢？学生们可以自由讨论和解答。
4. 作业布置：我布置一些类似的题目，让学生们回家后进行练习，巩固所学的内容。
六、板书设计
我会在黑板上写出乘法的运算规律，以及一些实际的例子，让学生们能够清晰地看到和理解乘法的运算过程。
七、作业设计
1. 题目：如果有6个小组，每个小组有4个人，那么一共有多少人？
答案：6乘以4等于24。
2. 题目：如果有8个同学，他们每两个人一组，那么一共有多少组？
答案：8除以2等于4。
八、课后反思及拓展延伸
三年级上册数学教案6.3乘火车｜北师大版
教案：三年级上册数学教案6.3乘火车｜北师大版
一、教学内容
本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第六章《 multiply and divide 》的第三节。本节课主要讲述乘法的基本概念和运用。通过乘火车这个实际情境，让学生理解和掌握乘法的意义，以及如何进行乘法运算。
二、教学目标
1. 理解乘法的意义，能正确进行乘法运算。
2. 能够运用乘法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解乘法的意义，能正确进行乘法运算。
2. 教学重点：运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、火车模型。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示火车模型，引导学生观察火车的座位，提问：“如果一辆火车有4节车厢，每节车厢有3排座位，每排有2个座位，那么这辆火车一共有多少个座位？”
2. 讲解乘法的意义：解释乘法是求几个相同加数的和的简便运算。例如，2+2+2可以写成2×3。 3. 讲解乘法运算的规则：讲解乘法的运算规则，如乘法交换律、乘法结合律等。
4. 例题讲解：以火车座位为例，讲解如何用乘法计算火车的座位数。例如，4×3×2=24，表示4节车厢，每节车厢有3排座位，每排有2个座位，一共有24个座位。
5. 随堂练习：让学生分组，每组用乘法计算一个火车的座位数，然后互相交流答案。
6. 应用拓展：让学生思考乘法在生活中的应用，如计算购物时的总价等。
六、板书设计
1. 乘法的意义：求几个相同加数的和
2. 乘法运算规则：乘法交换律、乘法结合律
3. 例题讲解：火车座位计算
七、作业设计
一辆火车有5节车厢，每节车厢有4排座位，每排有3个座位。
一辆火车有3节车厢，每节车厢有5排座位，每排有2个座位。
2. 答案：
5×4×3=60
知识图谱
连乘的计算和应用
知识精讲
1．连乘的估算方法：把两、三位数看作与它接近的整十、整百数或几十五、几百几十数，再用估计的这个数乘一位数，得到的积就是估算的结果． 2．连乘的计算顺序：可以先把前两个数相乘，再乘第三个数；也可以交换乘数的位置，先把两个数相乘，再乘第三个数． 典型例题张老师要买2箱矿泉水，每箱24瓶，每瓶3元． （1）估一估，150元够吗？ （2）算一算，张老师买矿泉水共花多少元？ 名师学堂（1）要知道“150元够吗”，可算出张老师大约花的钱，用估算即可． 先估算出2箱矿泉水的瓶数，，把48看作50进行估算，再根据“数量×单价＝总价”求出2箱矿泉水的总价． 比50小，，所以150元够了． （2）计算张老师买矿泉水共花多少元． 方法一：先求1箱矿泉水多少钱，再求2箱矿泉水共多少钱．可分步计算，也可列综合算式为． 正确解答，分步计算：（元）（元） 综合算式：（元）答：张老师买矿泉水共花了144元． 方法二：先求2箱矿泉水共有多少瓶，再求共花多少钱，可分步计算，也可列综合算式为． 计算连乘算式时，按照从左到右的顺序依次计算． 正确解答，分步计算：（元）（元） 综合算式：（元）答：张老师买矿泉水共花了144元．
三点剖析
重点：结合解决问题的过程，理解并掌握连乘的运算顺序，并能正确计算． 难点：能结合具体情境进行估算并能解释估算的过程，逐步培养估算的意识，提高估算的能力． 易错点：估算时没有根据实际情况选择合理的估算方法．
连乘的估算及运算顺序
例题
例题1、用3个边长为1分米的正方形拼成一个长方形，则拼成的这个长方形的周长是（ ）分米。
【答案】8
【解析】8
例题2、将错误的改正过来．
9×5×3
＝45
＝135________
【答案】 9×5×3
＝45×3
＝135
【解析】 9×5×3
＝45×3
＝135
例题3、量一量，算一算．
【答案】略，谜底：近似数．
【解析】略，谜底：近似数．
最新北师大2014版小学数学三年级上册
第六单元 乘法
说课稿
6 乘法............................................................................................................................ 1
6.1蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））说课稿................................ 1
6.2去游乐场（两位数乘一位数（一次进位））说课稿.................................... 2
6.3乘火车（两、三位数乘一位数（连续进位））说课稿................................ 3
6.4去奶奶家（解决问题）说课稿...................................................................... 5
6.5 0×5＝？（一个乘数中间或末尾有0的乘法）说课稿.............................. 6
6.6买矿泉水（连乘）说课稿.............................................................................. 8
6 乘法
6.1蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））说课稿
一、说教材
《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册教材第六单元《乘法》第一课时的内容。在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，这为过度到本课的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，也是本单元的起始课，它在整个教材中起着承上启下的作用。
根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
