Unit 2 Section B 2a-2c 七年级英语上册课件(人教版新目标)

用心 爱心 专心 1 Unit2 Where's the post office ?

一．认定目标

1.知识与技能词：

1）．重点词汇: hotel, video arcade, bank, park, street, pay phone, new, clean,

quiet, big, small, dirty, old, busy,take a taxi,take a walk.......

2）重点句子：

Is there a big supermarket near where you live ?

Turn left off the busy First Avenue and enjoy the city’s quiet streets

and small parks.

┉ there is a small house with an interesting garden.

Bridge Street is a good place to have fun.

2.学习策略与情感目标

1）．策略目标

①．联系上下文，利用情景思维。

②．转换具体信息。

2）情感目标

①．培养方位感。

②．在社会这个大家庭中，注重人际关系与交往，养成助人为乐的好习惯。

二．预习检测

1.写出反义词old_________ clean__________ quiet___________ big_________

2.英汉互译 1）一个有趣的公园__________________________ 2）一条宁静的街道__________________________ 3）公园之旅的开始__________________________ 4）have fun

__________________ 5)take a walk_________________

本文由一线教师精心整理/word可编辑

1 / 6第 1 页 Unit2 SectionB（2a-2c） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】 Unit 2 This is my sister.

【课时】Section B 2a-2c （第5课时）

【课型】Reading（阅读课）

教材分析 【本单元话题】本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动，使学生学会询问家庭成员的称呼，掌握家庭成员的关系。

【本单元重点掌握目标】主要学习用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该掌握对家庭成员的称呼；通过谈论“家庭”的话题，使学生学会并掌握“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。

【教材内容拆分分析】Section B能够用英语向朋友介绍自己的家人，从而让他们了解自己的家庭。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。

教学目标 1. 语言知识目标：

1) 能掌握对家庭成员称呼的词汇：son, daughter, cousin, grandpa, grandma, mom, dad, aunt, uncle, 以及here, of, photo, next, picture,

girl, dog等。

2）能正确理解家庭成员之间的关系，对家庭成员能正确称呼。

3）进一步学习一些英语名字，并能分辨出名字的不同性别。 本文由一线教师精心整理/word可编辑

2 / 6第 2 页 4）通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。

※ 精 品 ※ 试 卷 ※

※ 推 荐 ※ 下 载 ※ Unit 2 This is my sister

课题：Unit 2 This is my sister.Section B(2a-2c) 课时 第五课时

教学设计

课 标

要 求 能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能就熟悉的话题进行简单的交流。

教

材

及

学

情

分

析 此课是为阅读课做准备，学生要进一步学习和运用相关词汇和目标语言，谈论自己和他人的家庭成员。是对本单元所学内容进行一次运用，让学生学会介绍自己和家庭的朋友。

课

时

教

学

目

标 1. 学生通过以前的学习和本节课的口头联系，能够综合运用所学语言介绍他人和辨认人物。

2. 通过一些口头和书面练习，学生能够使句子的主谓在人称和数上保持一致关系。

3. 通过本节课，学生能够熟练地运用句型：This is …… These are ……

Here are……进行交际。

重点 能够综合运用所学语言介绍他人和辨认人物，熟练地运用句型：This is ……

These are …… Here are……进行交际。

难点 熟练地运用句型：This is …… These are …… Here are……进行交际。

教法学法

指导 Audio-lingual approach 听说法 、The communicative approach、Task-based language

teaching

教具

准备 课件

教学过程提要 ※ 精 品 ※ 试 卷 ※

※ 推 荐 ※ 下 载 ※ 环节 学生要解决的问

题或完成的任务 师生活动 设计意图

引

入

新

课

Step 1：Revision

and

presentation：

1.T show a family photo ,Ss scan the photo

人教版英语七年级上册 Unit 2 Section A (1a-2c)教案设计

1 / 5 Unit 2 This is my sister.

Section A 1a-2c 教学设计

内容分析

本课是七年级上册第二单元的教学内容，是一节听说课。话题项目是家庭、朋友与周围的人，该话题是初中教材中第一次涉及，与学生的日常生活紧密联系，所以学生有话可说，学习兴趣浓厚。本单元以介绍家庭成员为话题，以简单介绍任务关系为功能；以话题的5个对话和一个小语篇微载体，通过介绍照片中的人物，帮助学生学会This/ That

is ...,These/those are ... 以及询问人物的特殊疑问句。并在此基础上以听力的形式拓展巩固单元重点句型，对单元中的句型做进一步的语言输入，呈现了介绍任务和辨别人物的语言结构。本单元生词较多，开始涉及名词的复数形式，对学生来说有一定的难度。整个单元都是围绕照片来谈论介绍任务的。由最初的单一的家人称谓到连贯的句子、对话到篇章，充分体现了教材内容的渐进性和层次性，在教师的指导下学生能够不断地重复掌握本单元的生词和新句型，从而达到熟练运用所学内容介绍家庭成员的目的。本课是本单元的第一课时，在整个单元中起着话题导入的作用，因此课堂任务应侧重培养学生的语言实践能力。

学情分析

从教材编排上本单元是在第一单元中学习认识朋友之后，接着学习用英语认知人。而与学生最熟悉的人是家人，由了解同学们的名字很自然过度到了解家庭成员的名字，以及对家庭成员的称呼，对学生来说比较容易接受。

整体设计

【教学目标】

1. 学生能掌握本课重点词汇，即对家庭成员的称呼的词汇：

Sister, mother, father, parent, they, this, that, these, those等，并引导的特殊疑问句Who is

that ? 以及答语介绍家庭成员，掌握与介绍任务和辨别人物相关的核心句型和重点词汇。