八年级思想品德第七课第一、二框学案

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1 八年级第七课第一框《礼貌显魅力》学案

【课前巩固】.对待网络交往，我们青少年应该怎么办？

一、学习目标：

1.通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：

2.理解礼貌与尊重之间的关系。

3.使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌，并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。

二、教学重点：理解礼貌与尊重之间的关系。

三、教学难点：如何让学生学会以礼待人。

四、学法指导：事例分析、小组交流讨论、合作探究解决所有要掌握的知识点。

五、课前预习：

1.礼貌的含义？礼貌有什么作用？

2.我们为什么要讲礼貌？

3.对人有礼貌主要表现在哪些方面？

4.这些方面在人际交往中有何意义？

六、学习新课：（活动设计）

【故事导入】：

一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

思考：1.这个年轻人悟出了什么？

2.这个故事告诉我们一个什么道理？

教师小结：

礼貌待人是人际交往的最起码的要求。礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。

活动一：

各小组认真阅读P78材料，下面我们共同来欣赏情景剧《购书》。请三位同学来扮演一下。（思考、讨论下列问题）

1、甲、乙两个学生的行为有什么不同？

2、甲、乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？

3、甲、乙的行为分别给自己带来什么后果？

教师小结：

通过这两位学生两种行为的对比，说明礼貌和不礼貌行为所带来的不同结果，进一步懂得人与人之间需要尊重,礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨害我们与人交往。你希望别人怎样对你，你就要怎样对别人，所以在与人交往中，我们要时刻注意文明礼貌，展现当代中学生的风采。在你尊重他人的同时，你也会获得来自他人的尊重与赞赏。

活动二：

在我们的日常生活中，许多同学都能自觉地有礼貌地与家长、老师交往，但是不是对所有的人都是一样有礼貌呢？我想我们同学难免有时也会对人无礼的时候。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

2 请同学们说一说：我们身边待人有礼和对人无礼的事例。

教师小结：

当你对别人无礼时，你的言行就像钉孔一样在人们的心灵中留下的疤痕，无论你说多少次对不起，那疤痕已经始终存在。所以说我们是否讲礼貌绝不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。因此，我们说礼貌是文明的体现。

活动三：

大家一起来共同探讨：《小刚的烦恼》——小刚的学习好,又是班里的学习委员,但班里同学对他敬而远之,不愿与他交往,经过了解,原来: 哪个同学的作业完成得不好,他既指责又挖苦:“你真笨!”同学有问题请求他帮助时,他态度傲慢,同学找他聊天时,他不是东张西望,就是打断别人的话……

1、小刚为什么不受欢迎?

2、我们应从哪几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人

教师小结：

我们对人有礼貌主要表现在语言文明、态度亲和、举止端庄等方面，他们也是与人友好交往必备的素质。其中语言文明与我们的生活关系最密切，在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，其产生的效果也有天壤之别。

活动四：

有道是：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一件事发生之后，不同的语言会产生不同的效果。接下来我们大家一起来考虑一下《人生AB剧》。

情景: 在拥挤的公共汽车上, 甲不小心踩了乙的脚… 接下来会发生什么事呢？

教师小结：

有两种情况：一种是不讲礼貌，双方就很容易发生冲突，甚至演变成打架、斗殴；另一种是双方讲礼貌，即使脚很疼，也会变得没事。

活动五：

我们知道了如何使用礼貌用语，但在我们同学的生活中，却在很多时候、很多情况下，并没有讲礼貌，我们来看一下大番薯的故事，判断一下大番薯他讲礼貌了吗？

教师：大番薯礼貌用语错在哪里？

我们应该恰当的使用礼貌用语，在不同的场景，要使用不同类别的礼貌用语，接下来，我们分组讨论，全班分成四组，来进行礼貌用语大搜索，看看那组同学搜索的多，并做好记录。

教师小结：

问候语的表达 如：早晚见面要说“早上好”、“晚上好”平时见面互问“您好”；初次见面主动用“您好”、“很高兴认您”；被介绍方可用“请多帮助”、“请多指教”等。

感谢语的表达 如：得到别人帮助时说“谢谢”、“让您费心了”、“多亏您帮助”、“实在过意不去”等；有求于别人帮助时说“麻烦您”、“劳驾”、“请帮助”、“拜托了”等。

道歉语的表达 如：打扰别人时说“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请多包涵”等。

告别语的表达 如：分别时说“再见”、“请再来”、“欢迎您下次再来”特定情况的告别可用“祝您晚安”、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

3 “祝您健康”、“祝您一路顺风”等。

活动六：

我们讲文明、有礼貌的主要表现在语言文明，还有态度亲和、举止端庄等。我们接下来了解一下，态度亲和的魅力、举止端庄的魅力。

学生观看：

我们学习了礼貌显魅力，关键是要落实到自己的行动中去，从小事做起，在自己的日常生活中讲文明、有礼貌，所以，我们马上进行现学现用，请你判断一下，他们的行为正确吗？错的，那么错在哪里？

1、快下课了，小东不停地看手表，甚至为下课进行倒记时……

2、一道数学难题，王强与学习委员发生分歧，讨论时，王强用手指着对方的鼻子说话……

3、刘明个子很高，腿很长，上课时，他的标准坐姿是：双腿在桌外，翘起二郎腿不停地抖动。

学生回答：（略）

七、巩固练习：（中考链接）

（一）、单项选择题：

1．（2008·西宁）《晏子春秋》中说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”这句话告诉我们（ ）

A．贵人肯定是有礼貌的人 B．讲礼貌是一个人基本的道德修养

C．没礼貌的人如同禽兽 D．讲礼貌是所有人都能做到的

2．（2008·烟台）“君子不失色于人，不失口于人”、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。这些话告诉我们的道理是（ ）

A．人应该礼貌待人，讲礼貌是文明交往的前提

B．礼貌其实是讨人喜欢的手段

C．人要做到少说话，免得话多有失

D．人要做到言行一致、表里如一

3．（2008·泉州）下列做法符合“迎奥运、办农运、讲文明、树新风”活动要求的有（ ）

①车辆、行人各行其道 ②对犯规的运动员扔矿泉水瓶，以示警告

③友善对待外来人员，耐心热情回答陌生人的问询 ④观众有序进出比赛场馆

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

（二）、实践探究：（2008广州）

2008年8月，第29届夏季奥运会将在北京举行，这是中国首次获得奥运会举办权。中国体育健儿将首次参加全部28个项目的比赛。本届奥运会有205个国家和地区报名参加，将是奥运历史上参加国家和地区最多的一次。

中华民族是礼仪之邦，奥运会是向世界人民展示一个开放、繁荣、文明的中国形象的好机会。请你以“礼貌显魅力、礼仪展风采”为主题设计一份行动方案，方案要求具体可行。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

4

八、学习小结：

学习了本课，我的最大收获是： 。

我的疑问是 。

九、布置作业：

【教学反思】

八年级第七课第二框《礼仪展风采》学案

【课前巩固】

一、教学目标：

1、了解礼仪的基本要求和意义。

2、掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的习惯。

3、了解少数民族的礼仪风俗，培养尊重民族风俗的习惯。

二、教学重点：

1、什么是礼仪?

2、讲究礼仪有什么意义？

三、教学难点：

1、握手、待客、接听电话等有哪些相应的礼仪要求？

2、你是怎么样看待中华民族传统的礼仪习俗的？

四、学法指导：事例分析、小组交流讨论、合作探究解决所有要掌握的知识点。

五、课前预习：

（1）如何正确理解礼仪？

（2）个人礼仪有哪些基本要求？

（3）讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义？

（4）对待传统礼仪习俗的基本态度是什么？

六、学习新课：（活动设计）

【情景导入】：

1、升旗仪式：三万多人参加的天安门广场升旗仪式（图片演示）

2、说文解字：

什么是礼仪？她是怎样产生的？

礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总称。

从广义上讲，是指一个时代的典章制度；

从狭义上讲，是指人们在社会交往中由于受历史传统、民族文化、宗教信仰、风俗习惯、时代潮流等因素影响而形成的，为人们所认同并遵守，由思想所支配的外在表现的行为准则、规范和形式的总和。

活动一：

每当太阳将要跳出地平线的那一刻，在雄伟壮丽的天安门广场上，总要举行隆重的升国旗仪式。国旗班战士手捧五星红旗，在鼓乐声中，列队走向天安门广场。队伍那么整齐!那么威武!那么优雅!

★你能讲一讲天安门广场升旗仪式的整个过程吗？你印象最深的是什么？

教师小结：

答：天安门升旗的过程及特点：

升旗准备一一出旗(仪仗队由天安门持国旗行进至广场升旗处)——升旗

特点：整个过程庄严肃穆，仪仗队十分雄壮威武，让观者肃然起敬，爱国之心油然而生。