冀教版五年级英语下册Lesson 15教案与反思

课题

知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》

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Lesson15Sendingthepostcard 课型 新授

授课人 授课时间 课时

教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn、wrong

2、学生能学会如何遵循基本的方向指令：

Gostraiguc.

教学重点 1、疑问词uch的用法。

2、用英语介绍寄发明信片的过程。

教学难点 1、疑问词howmuch的用法。

2、用英语介绍寄发明信片的过程。

教具准备 录音机，磁带、明信片

教学过程 1、greetings

学生到达教室时，向他们问好。

教师：goodmorning/goodafternoonstudents！let’ssingtp？

Wailapostcard。

(1)wturningtotwalkingstraigturningrigayIucps？

教师：Oneyuanfortwostamps. 个性化建议

学生：Iwilltake_____stamps，please。

(3)let’sdoit。

A、lookandwrite

让学生看part3中的第一个活动。首先向学生解释，当他们想买一件物品时，用ucucucuctanypostcardsisDannywriting?

ucp?

(5)家庭作业：

随堂练习册。

(6)结束课堂教学。

板书设计 Lesson15Sendingtwritingninepostcardstomymother。

教学反思

【素材积累】

海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

Unit 4

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灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》

Lesson 19 Li Ming Comes Home

通过本节课使学生能够理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。

【知识目标】

1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：story, did, yesterday, night

2. 学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。

3. 学生能理解并会运用：walk/walked

【能力目标】

1. 通过联想在相关知识建建立联系。

2. 积极与同学合作，共同完成任务。

【情感目标】

1. 培养学生学习英语的兴趣和好奇心。

2.

寻找机会锻炼听力技巧。

3. 努力在日常生活中模仿和运用英语。

【教学重点】

学生能够理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。

【教学难点】

学生能够理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。

Tape recorder, Multimedia

◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程 Step 1. Warm-up

1. greetings

(1) when students arrive in the classroom, they greet them: Welcome back,

boys and girls. Today, we begin the last unit in

(2) when the students are seated, it takes a few minutes to discuss the

trip to China. See how many students can recall the contents of the first

few units. As they speak, they record what they say on the blackboard.

、“211”教学模式导学案（英语科）

第 13 周 1课时 2014 年 5 月 22日制订

年 级 五年级 教 师 王丽娟

课 题 Lesson 85 Growing up 课 型 ]New Lesson

达成目标 1.掌握九个单词和词组

2. 掌握两组句型。

重 点 掌握九个单词和词组两组句型

难 点 1. 动词过去式的不规则变化。

2. 序数词的不规则变化

教 学 流 程

检测预习

交代目标

合作共享 安全教育一分钟

组织学生就主情景图进行讨论。如：These are the lovely photos about

Yaoyao’s life. 通过动作，帮助学生感知新语言， 如：speak, count, walk, run.

出示单词卡片，让学生看卡片。注意引导学生学习动词的过去式。

播放录音，让学生依据录音内容把Yaoyao各个成长阶段的年龄填写出来。

然后订正答案

质疑问难

交流探讨

播放录音，让学生听并跟读B项录音，逐步理解对话连续问答的 内容。

请学生小组进行连续问答活动，并按年龄从大道小或从小到大的顺序排队。

接着上一个游戏的问题，对一名学生进行提问，并拿出调查表填写后，继续边问边填写C项中的其他五个问题。

请学生将调查到的某位同学的成长过程用第三人称形式在组内进行转述。

复述Yaoyao的成长过程。

新知检测

课堂总结 1. When were you born? I was born on ---

2. When did you learn to---?

When I was --- years old.

板书设计

Lesson 85 Growing up

New words:

1. noisy

教学设计

一、 教学目标

1. 知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景，理解课文大意，并能运用所学知识进行简单交流。

（3）了解邮寄明信片的流程，掌握明信片的基本格式。

2. 能力目标

（1）能够正确使用所学生词和句子，进行简单的日常交流。

（2）能够运用所学知识，正确书写明信片。

3. 情感目标

培养学生热爱邮政服务，乐于与人交流的情感态度。

二、 教学内容

本课主要讲述邮寄明信片的流程，以及如何书写明信片。通过学习，学生能够掌握明信片的基本格式，以及如何正确使用所学生词和句子进行交流。

三、 教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景，理解课文大意，并能运用所学知识进行简单交流。

（3）了解邮寄明信片的流程，掌握明信片的基本格式。

2. 教学难点：

（1）明信片的基本格式。 （2）如何正确使用所学生词和句子进行交流。

四、 教具与学具准备

1. 教具：电脑、投影仪、明信片样本、教学挂图。

2. 学具：学生用书、练习本、明信片。

五、 教学过程

1. 导入：

教师通过提问方式，引导学生回顾上一课所学内容，为新课学习做好铺垫。

2. 展示：

教师播放课文动画，学生跟随动画一起朗读课文，然后教师引导学生回答问题，理解课文大意。

3. 操练：

教师组织学生进行小组活动，模拟邮寄明信片的情景，学生运用所学知识进行交流。

4. 巩固：

教师给出明信片的基本格式，学生分组进行练习，书写明信片。

5. 拓展：

教师组织学生进行角色扮演，模拟邮寄明信片的过程，学生运用所学知识进行实际操作。

六、 板书设计

板书设计如下：

邮寄明信片

步骤一：写上收件人姓名、地址

步骤二：写上寄件人姓名、地址 步骤三：写上

步骤四：写上日期

步骤五：写上邮票

七、 作业设计

1. 完成练习册相关练习。

2. 写一篇关于邮寄明信片的短文。