三年级上册语文习作评讲赏析·猜猜他是谁 人教统编版

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猜猜他是谁

提到他，我们总会不约而同地竖起大拇指，因为他可是我们班的热心肠。

他脸蛋圆圆的，一笑起来眼睛就眯成了一条缝，露出了不太整齐的牙齿，看上去特别憨厚。他的个子不是很高，身材却很壮实，给人一种很有力量的感觉。

他的同桌林静是我们的语文课代表，是个小个子的女生。有一次，林静抱着高高的一摞作业本往办公室走去，由于看不到脚下的路，不小心被绊倒了，作业本也散落了一地。他看到了，赶紧上前把林静扶了起来，并把作业本整理好。林静感激地冲他说了声“谢谢”，刚要去搬作业本时，却见他把作业本轻松搬起来，并帮她送到了办公室。从此以后，我们的语文课代表就有了一个“秘书”，专职收发作业本。老师知道以后，也向他竖起了大拇指呢！

他做过的类似这样的事还有很多，比如帮值日生做值日啦，帮成绩差的同学补习功课啦，等等。这就是热心肠的他，你们知道他是谁吗？

统编版三年级语文上册作文评讲赏析

第一单元·缩写故事

习作内容

我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。

审题

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。

拟题

《小画家》、《我的好朋友 》、《人见人爱的他》、《助人为乐的他》······

定选材

1.特长：主持、弹琴、跳绳、唱歌、跳舞……

2.优点：爱学习、爱劳动、团结同学……

3.绰号、缺点、外貌、性格……

学写法

1.选取最熟悉的一位同学来写，这样才能将人物描写得具体、真实。

2.列举事例，写具体。

（1）列举的事例一定要为大多数同学所熟知。

（2）事情的经过要写具体。

3.抓住人物的特点。 4.结尾点题别忘记。

范文欣赏

猜猜他是谁

大家一起来猜猜他是谁吧！他可就在我们中间哦！

他是瓜子脸，眼睛小小的，像是两颗闪闪发亮的黑宝石。他的耳朵也是小小的，着急的时候就会变得通红。两个甜甜的小酒窝镶嵌在他的脸上，很可爱！最奇怪的是他只要看见纸，两条“鼻涕虫”就会不由自主地跑出来，逗得大家哈哈大笑。

他的脖颈长长的，非常灵活，总是喜欢不停地转动，几乎可以转360度呢！他的右手拇指和食指之间还有一颗小黑痣，我们都称它为“双指戏珠”。

那件蓝色的长衣似乎是他的最爱，有时他也穿那件黄白相间的外套。他喜欢看《果宝特攻》，喜欢背个蓝色书包。别看书包小，里面能装好多书呢，只是他不想带书。蓝书包外面有一层厚厚的“盔甲”，不小心拍上去，书包不疼自己的手却疼了起来。

班里的同学都爱欺负他，人人都称他“鼻涕虫”，但是我从不欺负他，而是把他当成最好的朋友。

现在你们应该猜得出他是谁了吧！

猜猜他是谁

他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。

一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。

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习作：猜猜他是谁

一、审清题目，明确习作要求。

1．这篇习作属于________的文章。

A．记事 B．写人 C．状物 D．写景

2．习作可以写同学的( )等内容。(多选)

A．外貌 B．品质 C．性格 D．爱好

3．根据习作要求判断下列说法是否正确。

(1)本次习作可以介绍同学，也可以用猜谜语的方式来介绍自己。( )

(2)本次习作要抓住人物特征来写。( )

(3)习作开始可以把人物的名字公布出来。( )

二、阅读欣赏，学习方法。

1．阅读短文，完成练习。

猜猜他是谁

他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜，一张小嘴总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。

虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动。有一次，数学老师正在讲课，同学们都在专心地听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。

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他的动作又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。

这就是我要向你们介绍的人，你们能猜出他是谁吗？

(1)填上合适的量词。

一( )眼睛 一( )少年

一( )眼镜 一( )小嘴

(2)填上合适的修饰语。

( )的鼻梁 ( )的目光

( )的头发 ( )地教导

( )地说 ( )地听讲

(3)这篇短文共有______个自然段。第1自然段主要描写了人物的______________特点，第2自然段主要描写了人物的____________特点。

(4)画“——”的句子在文中起了什么作用？( )

小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：猜猜他是谁》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

一、教学目标

1.选择一个同学写，让大家猜猜他是谁。

2.让学生初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。

二、重难点

重点：选择一个同学写，让大家猜猜他是谁。

难点：让学生初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。

三、教学过程

一、游戏导入

1. 同学们，老师请大家来玩一个“猜猜他是谁”的游戏。

2. 说说班里两个同学的外貌特征，让学生猜猜他们的名字。

二、习作要求

1.选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。写出这个同学让你印象特别深刻的地方。

2.你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。

3.写的时候，注意开头要空两格。

三、写作方法

1.选定对象。选定一名同学作为你的写作对象。认真观察他（她）的外貌，头发、眼睛、鼻子、嘴、脸形等有什么特点或与众不同的地方。

2.确定顺序。确定先写什么，再写什么，最后写什么。本次习作可以先写“他”的外貌，就是写人物的五官、衣着、神情.....再写“他”的性格特点或兴趣爱好。也可以先交代“他”某一方面最突出的特点，像喜欢的口头禅、习惯性动作、突出的技艺或爱好等，先声夺人。

3.抓住特点。“他”的特点可能很多，不能都写出来，要抓住一两项最突出的特点来写，写的时候可以运用比喻、拟人等修辞方法。如，他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两个像黑宝石似的大眼珠中要一转，鬼点子就来了。

四、佳作欣赏

猜猜他是谁

我有一个朋友。他身材匀称，不胖不瘦。他的头发乌黑发亮，眼睛像两个黑葡萄，高挺的鼻子下面有一张灵巧的小嘴。

他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。

他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，我的朋友都会把他打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我输了，气得直跺脚，他还笑着安慰我呢！