初中生如何做好语文课堂笔记

２０１３年５月第５期（下）２０１３，Ｍａｙ，ＮＯ．５（ｕｎｄｅｒ　职教探讨　褶国　如何指导初中生做好历史课堂笔记　王自强河北省临漳县章里集中学　灞瓣　历史中考已实行开卷考试，课堂教学方法与传统的教学方法有了很多不同，学生的学习方法和课堂笔记的记法也与传统的方法有所不同，在课堂教　学中怎样提高学生记笔记的速度和准确度，更有利于学生在中考时查阅而提高考试速度和做题的准确度，规范做好课堂笔记就显得致关重要。　初中历史课堂笔记　历史中考已实行开卷考试，课堂教学方法与传统的教学方法有了很多不同，　学生的学习方法和课堂笔记的记法也与传统的方法有所不同，在课堂教学中怎　样提高学生记笔记的速度和准确度，更有利于学生在中考时查阅而提高考试速　度和做题的准确度，规范做好课堂笔记就显得致关重要。那么，如何指导初中　生做好历史课堂笔记呢？　一、做笔记的必要性　笔记本的有三个作用：一是做预习记录，以明确听课的目的性；二是在课　堂上用来记下教师讲解的重点、难点与疑点、解题技巧，以利于从整体上把握　知识结构或知识要点；三是用于课后总结，用它来对听课内容进行分条理性的　课后整理，为的是消化、吸收和巩固所学到的知识，并为今后的复习留下一份　完整大资料。　做课堂笔记是一项很重要的学习技巧。笔记是学生积累知识的重要手段，　是弥补记忆缺陷的最有效的方法。俗话说“好记性不如烂笔头”说的就是这个　道理。笔记是一份永恒的记录，可以帮助我们克服大脑记忆方面的限制。一堂　课下来，即使再聪明仔细的学生，最多也只能记忆课堂内容的大概结构，大部　分细节很快就会淡忘，特别是那些资料性比较强的内容（如图表、数字、公式　等）更容易被遗忘。为了充分消化和理解，记录听课内容非常重要。　二、指导初中生做好历史课堂笔记的策略　１、明确做笔记的宗旨　做笔记的宗旨，就是进行知识转移。因此，做笔记要以大脑为主帅，思维　为中心，理解为标准，重点为获取，变老师和书本的知识为自己的知识。明白　了这个道理，你就知道该让自己怎样去做笔记。　２、把握做笔记的时机　做笔记的前提，就是不能影响听讲和思考，这就要求学生做笔记时把握好　时机。做笔记的时机有三个：一是老师板书时，要抓紧时间抢记；二是老师讲　授重点内容时，要挤时间速记；三是下课后，要尽快抽时间补记。　３、注意做笔记方法　做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当”的笔记。　做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难做出简单回答。　课堂笔记，最详可逐字逐句，有言必录；最简则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记　的详略要依下面这些条件而定。　讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。　最讲授的主题是否熟悉一越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。　所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很　难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。　做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多　地用于理解所听到的内容．事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。一言以蔽　之：做笔记的方法是：课前预习有重点的记，详略得当选择记，结合理解灵活　记，抓紧时间迅速记，不懂问题特殊记。　４、老师在念笔记时，语速要适中　由于历史老师任课班级多，每班的周课时少，而教学任务又重、工作量大，　故在课堂教学中老师不可能在黑板上板书每一个笔记，多数时候是老师口头念，　学生自己写，这就要求老师在口述时语速不宜过快也不能过慢。过快，学生跟　不上，势必会造成学生笔记的字迹潦草，甚至无法完整地记好；过慢，无法保　证完成教学计划按时完成。同时老师在口述笔记时，要不时注意观察学生的反　应，以调整语速，把学生写不来的字、词板书在黑板上。　５、历史笔记中的圈、点、勾、划技巧　圈、点、勾、划更是历史课堂教学中常用的笔记方法。“圈”就是圈住课文　中的重点字、词、句；“点”就是将课文中的重点历史图（包括历史人物图、历　史地图、历史文物图等）作上符号；“勾”和“划”就是把基础知识用直线或波　浪线进行勾画，（学生可按自己的习惯使用符号）在进行勾画时只需要学生划出　主干部分，修饰成分可去掉。　６、注意笔记内容　记笔记要注意防止两种倾向：一是像“速记员”一样，一切都记；二是像　看电影一样，一切都不记。笔记的内容一般包括四个内容：一是老师讲的重点、　要点、难点与疑点；二是基本理论和公式的解释、说明、推导与结论；三是基　本观点、论据、论证及一些有价值的数据、事实、实例：四是老师对某些新问　题的新见解及老师对问题的分析思路、方法和技巧等。　７、课后要及时补充　由于课堂上的时间比较紧迫，老师所讲的一些内容当时可能漏记。下课后，　应尽快抽时间去补充。对课堂上所记的混乱部分，最好重新整理、归纳，这也　是加深理解和强化记忆的一个重要环节。　８、定期整理笔记，可以升华为单元归纳、主题归类等。　一堂课４５分钟下来，教师既要按大纲要求完成教学任务，又要求每个学生　听懂、记住。这需要大量的时间。因此，在老师讲到某个需要记到笔记上的问　题时，不可能照顾到每个学生，而学生之间确实存在着差异，有的记得快，有　的记得慢，这样在课堂上有部分学生来不及详细记，就可用符号表示，也可用　熟悉的标志表示，课后再做整理。　当然在复习中定期对笔记要加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归　纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于知识的条理化、理论化，而且便于巩　固记忆和培养提高自学能力。　如何做好初中语文的课堂笔记　王会敏河北省临漳县孙陶中学　麟　良好的语文笔记习惯既培养了学生的主体意识和个性思维，又真正锻炼了学生自主学习、探索问题、独立思考的探究性学习的能力。此外．语文笔记　还可以积累有用的材料．训练思维的逻辑性和条理性。提高学生语文思维的细度和准度。增强他们分析问题和解决问题的能力。一言以蔽之，做好语文笔记．有利于提高　初中生的语文综合素质。　灞麟　初中语文课堂笔记　良好的语文笔记习惯既培养了学生的主体意识和个性思维，又真正锻炼了学　生自主学习、探索问题、独立思考的探究性学习的能力。此外，语文笔记还可以　积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高学生语文思维的细度和准度，　增强他们分析问题和解决问题的能力。一言以蔽之，做好语文笔记，有利于提高初　中生的语文综合素质。那么，如何做好初中语文的课堂笔记呢？　一、做笔记的好处　做笔记的好处可以概括如下：　１、记笔记有助于指引并稳定学生的注意。要想在听课的同时记好笔记，必　须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能　使注意力分散到学习以外的其它方面。　２、记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过　程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。　３、记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从　头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时　记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，　这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起　来，事半功倍。　

如何做好初中语文的课堂笔记

摘要：良好的语文笔记习惯既培养了学生的主体意识和个性思维，又真正锻炼了学生自主学习、探索问题、独立思考的探究性学习的能力。此外，语文笔记还可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高学生语文思维的细度和准度，增强他们分析问题和解决问题的能力。一言以蔽之，做好语文笔记，有利于提高初中生的语文综合素质。

关键词：初中语文 课堂笔记

良好的语文笔记习惯既培养了学生的主体意识和个性思维，又真正锻炼了学生自主学习、探索问题、独立思考的探究性学习的能力。此外，语文笔记还可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高学生语文思维的细度和准度，增强他们分析问题和解决问题的能力。一言以蔽之，做好语文笔记，有利于提高初中生的语文综合素质。那么，如何做好初中语文的课堂笔记呢？

一、做笔记的好处

做笔记的好处可以概括如下：

1、记笔记有助于指引并稳定学生的注意。要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使注意力分散到学习以外的其它方面。

2、记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。

3、记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。

4、记笔记有助于积累资料，扩充新知。笔记可以记下书本上没有的，而老师在课堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累，便获得许多新知识。

二、做好初中语文的课堂笔记的策略

1、确定内容

记课堂笔记一定要明确记什么。一般要记好下面四个方面的内容：

①重、难点。在迎考方面，我们应相信老师都是有经验的，老师一再强调的

怎样做课堂笔记，提高语文学习效率

工欲善其事，必先利其器——题记

在课堂上做笔记，有两个好处，其一是能使自己集中精神听讲，从而使听课效率提高。其二，一本亲笔整理的笔记，这是属于你自己的复习和备考秘笈（老师发的，亦或你自己买的资料，那都是别人整理的，记忆起来显得生硬）。

很多同学会觉得语文的知识点很零碎，特别是月考前，就算有心要复习，也觉得无从下手。接下来，以我自己的笔记本为例，为大家介绍一个整理语文笔记的方法，从而使语文知识化零为整。

我的笔记本有100面。我在每一面的右上角，按1到100的顺序标上数字。接着我在封面内侧的空白处，写下我对笔记本内容的规划：一、P1-20，概念、题型、方法。二、P21-40，字音。三、P41-60，成语和词语。四、P61-80文言积累。五、P81-100，作文素材与其他。

第一版块，就是纯粹的课堂笔记。老师讲的各种概念，比如说

“单复句”。老师归纳的各种不同题型的基本模式、答题格式和解题技巧。

第二版块，在种种资料上（一二轮辅导书，老师发的资料，练习卷，月考卷）见到的，凡是第一眼无法读出正确读音的生僻字词，包括一直读错的常见字词，等等字词的读音。若是有不明白词义的，把词义一块记录下来。

第三版块，在种种资料上，第一次见到的成语和词语。格式是：

某词，字音，含义，常用语境。

第四版块，在种种资料上，第一次见到的通假字、词类活用、一词多义、约定俗称的文言词语（比如乞骸骨，就是大臣恳请告老还乡）、普通的文言虚实词。

第五版块，作文素材和其他。主要说一下其他，其他是我用来抄写薄弱题型的典例。对我来说，比较棘手的题型是仿写和诗歌鉴赏。我把在资料上见到的，写的不错的仿写题目和答案抄写下来。对于诗歌鉴赏题，则把诗歌，诗意，题目和答案都抄写下来。其他部分可自由发挥，就是搜集自己薄弱题型的典例。

把笔记本规划为五部分，这是前期准备工作。然后，利用这本笔记本，做好课堂笔记。凡老师在课堂上讲到的，任何属于前四类的知识点，都要动笔，记录在规定页数。（别嫌翻来翻去麻烦，这是为了把知识点归类，便于记忆和以后复习）。凡自己在课后做练习，碰到任一种，也要动笔，记录在笔记本的规定页数。

怎么做语文课堂笔记

课堂笔记是语文课堂学习的重要方法，是考前复习的重要依据，更是提高语文成绩的必要途径。那么如何切实做好呢?小编在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!

如何做好语文课堂笔记?

1、划词句

可以用彩色笔划(涂)出文中生字词，便于记忆和查找。

2、做旁批

对于文中关键语句的理解和感悟;或者人物的性格特点和精神品质以及作者的情感和表达意图等进行旁批。在记录的同时，不但能帮助更好的理解语句，还能增强语言表达能力。

3、贴便签

课文中涉及的写作手法、语言特点、表达技巧等可以用便签贴在空缺处，醒目、便于以后回顾、总结。

4、记主旨

对于课文的主旨内容，可以记录在文章开头或末尾处，作为温习内容的重要提示。

做到以上几点，不但能够培养学生课堂学习的习惯，还能能够提高语文课内学习的效果，更能够帮助学生打好坚实的基础。

怎样引导小学生做好语文课堂笔记

一、 记课堂笔记的作用

首先我应该让学生明白记笔记的作用。1、每堂课的时间有限，只有40分钟，要学习的内容却很多，大多数学生没有能力把所讲的知识全部记住，课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，并把它作为今后复习和学习的重要资料，有助于学生对所学的知识进行复习、巩固。2、课堂上做笔记可以训练学生的写字速度。课堂上时间比较短，学生在记笔记时要求速度快，不能拖沓。有的学生写字磨磨蹭蹭，这正好是训练书写速度的好机会。3、做课堂笔记还能吸引学生的注意力。小学生注意力很难集中，一节课40分钟，有的同学专心听讲的时间不会超过20分钟。要求学生记笔记，可以促使他们专心听讲，一旦不专心，他们就不知道记在哪里，记什么，看着别人写，他们心里会很着急。有了这样的体验，大多数学生会很认真的听课。这样一来孩子们听课就会更专心，课堂效率也能有效提高。

二、 课堂笔记要记在哪里

我主张课堂笔记就记在语文课本上，不要准备笔记本，笔记本学生难管理，有的孩子没装几天，笔记本就不见了，之前记的笔记也就随着丢了。还有的让记笔记就低头找好一会儿笔记本，浪费时间，复习的时候也不方便，笔记记得不规范的同学，所记内容跟课文已经对不上号了。如果这样便失去了记笔记的意义。所以笔记记在课本上最好。具体说，每一篇课文的重点内容就记在这篇课文里。比如我在教学第12课《荷花》时，让学生去文中找描写荷叶的句子，学生很快找到“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”我引导学生对这句话做了具体的分析，这个句子包含知识点，需要做笔记，我要求学生做在这句话的旁边，这样不管过多久，只要翻开课文就能清楚地看到知识点，方便我们复习、巩固所学知识，发挥出笔记的作用，实现记笔记的意义。