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仁爱版七年级英语下册unit5教案

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七年级（下册）英语第五单元教案

Unit 5 Our school life Topic 1 Section A

The main activities are 1 and 3a. Ⅰ.Teaching aims and demands 1.（1）Talk about means of transport:on foot， by bus， by car， by bike， by 

plane/air/airplane, by train， by subway， by boat/ship/sea（2）Learn adverbs of y: 

usually， always2. Learn the simple present tense:How do you usually go to school?I usually go to school by 

bike Ⅱ.Teaching aids

Ⅲ.Fivefinger Teaching Plan

Step 1 Review

1.T： Good morning， class. 

Ss：Good morning， Miss...／Mr. ... T： Welcome back to school， boys and girls. I’m very glad to see you again. 

Ss：Me， too. 

T： Happy New Year!

S： The same to you!

T： Boys and girls. Happy New Year! 

Ss： The same to you! 

Boys：Happy New Year， girls! 

Girls：The same to you! 

2.T： What time is it? What’s the time? 

Oh， itit’’s seven o’clock. It’s time to go to school. 

I usually go to school by bike／bus／subway... by bus by car on foot 

by bike by boat by plane/air/airplane 

A：How do you usually go to school? B：I usually go to school on foot. 

Step 2 Presentation

1 A: What time do you wake up? 

B: I wake up at six. 

A: How do you usually go to school? 

B: By bike. 

T: Do you know what time Kangkang gets up? Let’s learn 1. 

2. WhatWhat’’s the time? Is it time to get up? 

Who wakes Kangkang up? 

How does Kangkang go to school today? 

Step 3 Consolidation

1T：Follow the tape and draw “up and down” with your pencil like this. 

2.T：Rub them clean and read and check your pronunciation sentence by sentence.Go! 

3.T: You are mother， listen to Kangkang and make a dialog with him. 

4.T: Work in pairs. Close your book， look at the blackboard and act the dialog out. 

Step 4 Practice

1.T: Look at the pictures. Say the phrases. 

S: on foot/by bus/by car/by bike/by plane... T: What time is it? It’s six o’clock. It’s time to wake up. 

T: Listen to the sounds， please guess. 

2.T: Jane meets Kangkang and Sally. Listen and answer， how do Kangkang and Sally come to

school? 

3.T: Listen to the tape and match. 

4.T: Work in pairs. Talk about how to go to school with your partner. 

Step 5 Project

1.T: Let’s look at the pictures. Are you interested in these lovely pictures? Yes， I know you do. Please make 

some sentences as you like， and don’t forget to use these means of transport. Are you ready? Go! 

2.T: Please report your answer to your classmates. 

S1: In our class， fifteen students go to school by bike. S2: In our class， twenty students go to school by bus. 

2. Homework：

(1) Write a passage: My Morning

(2) Preview Section B. Write down adverbs of frequency 

Section B

The main activities are 1,2 and 3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands

1. Learn how to use adverbs of frequency:never， sometimes 

2. Learn the simple present tense:I always get up at around six o’clock.I often go to school by

3. Talk about frequency:（1）How does Maria go home?She sometimes goes home by subway.（2）I seldom walk 

to school.I never go to school on foot. Ⅱ. Teaching aids

Ⅲ. Fivefinger Teaching Plan

Step 1 Review

1. Words competition. 

（1）A require answer. 

T: Boys and girls. Let’s have words competition as usual. First require answer. Each student

two words. I’ll give you Chinese meaning， please say them in English. Row 1， begin! 

boat， ship， sea， train， plane， air， usually， always， first，

2.T: Now I ‘ll give you one minute. Each of you says one kind of transportation. The group

has the most will win. 

3.S1: How do you usually go to school? S2: I usually go to school by bike. How do you usually go to school? 

S3: I usually go to school by bus. How do you usually go to school? 

4T: Yeah. Now I know some of you go to school by bike, some of you go to school by bus. But

you know I always get up at around six o’clock. I often go to school on foot. But

sometimes I go to school by bike. I never go to school by bus.

Step 2 Presentation T: Listen to the tape of 1 and find out some key words. 

Step 3 Consolidation

1.（1)T: Follow the tape and draw “up or down” with your pencil like this. 

（2））T: Rub them clean and now read and check your pronunciation sentence by sentence.

（3）T: You are Michael. Listen to Kangkang and make a dialog with Kangkang. （4）T: Work in pairs， close your book. Look at the blackboard and act the dialog out. 

（5）Example:Seldom: I seldom go to school on foot. 

2.T: Look at the table， please make sentences by using these adverbs of frequency. 

Step 4 Practice

1.（1）T: Look at the first picture. What does Maria do? 

S: Maria goes home by subway. 

（2）T: Listen to the tape and write down on the notebook. 

Maria sometimes goes home by subway. 

Li Xiang often goes to school by bike. 

（3）T: Now let’s check the answers together. 

（4）T: Then please ask and answer. You can do it like this: A: How does Maria go home? 

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仁爱七年级英语 下册unit5-7练习

仁爱七年级英语 下册unit5-7练习

前程教育 七年级 下册仁爱版英语

Unit5 topic 1

Ⅰ、根据所给单词或汉语提示完成句子

1．Jim seldom _____ (play) computer games.

2．What _____ Rose usually _____ (do) after class?

3．He usually _____ (walk) to school.

4．Four of _____ (we) come to school by bike in _____ (we) group.

5．Do you often help your mother _____ (cook)?

6．Today is the ______ (第一) day of our new term.

7．I often go to school _____ ____ (步行).

8．Maria often _____ _____ _____ (弹钢琴) after school.

9．We usually _____ ____ (打篮球) after school.

10．Are there many _____ (图书馆) in Beijing?

11. Look! The children ________ （swim） in the lake.

12. This pair of trousers ________ （be） too small for me.

13. —________ your father ________ （have） a yellow shirt like this?

—Yes, he does.

14. He ________ （not like） these books.

仁爱英语七年级下册Unit5_(Topic1-3)导学案合集

仁爱英语七年级下册Unit5_(Topic1-3)导学案合集

1 仁爱英语七年级下册Unit5导学案

Unit5 Topic1 Section A

一、学习目标：

1、 知识与技能：

A：学习并掌握本节课生词：gate---group . 通过预习达到会读、识记要求，上课时默写，要求在听写本上做好准备，标清序号（15个），条理清晰，每行4个，成绩计入个人周成绩表。只要你肯下决心并付诸行动，你一定会赢在起跑线上的！

B：学习频度副词：如usually(通常)，你在P1 还能够找到两个，试一试：

____________(经常)；______________(总是)

C：学习交通方式的表达法：骑自行车：by bike ;你来试一试：

乘火车_______________乘飞机_______________乘地铁_______________乘轮船_______________

乘小船_______________乘公交_______________乘小轿车_______________

特别注意！：步行_______________ (可以参考课本P2)

以上词组要求熟背，课堂上个人，小组进行竞赛展示，期望你是最棒的！更期望你是小组的骄傲！

D：能够用一般现在时谈论交通方式，尝试翻译：

How do you usually come to school ?____________________________?

I usually come to school by bus . _______________________________

康康总是怎样回家的？______________________________________?

2、 过程与方法

课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。

3、 情感态度价值观：

随着社会经济的发展，人们的生活水平和生活质量越来越高，各种交通工具开始进入人们的日常生活，我们要学会珍惜，学会感恩，更要学会创造！

仁爱版七年级英语下册全册教案Unit 5 Our School Life Topic 1 Section D

仁爱版七年级英语下册全册教案Unit 5 Our School Life Topic 1 Section D

课题 Unit 5 Our School Life Topic 1 Section D 课 型 新授课

课 时 1

教学

目标 1.Knowledge aims

能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：

great, wall, the Great Wall, life, American, or, over, more, talk

总结频度副词结合一般现在时实意动词的用法；

能结合话题，运用“谈论日常活动、了解学校生活”等交际功能意义的表达，进行对话操练并加以总结；

复习含有新年问候、交通方式的表达。

2.Skill aims

能听懂有关表达交通方式和频度的简单对话和叙述；

能听懂简单的课堂用语，并作出反应；

能在教师的指导下参与角色扮演活动；

能在口头表达中做到发音清晰，注意重音和升降调；

能根据图文理解相关话题，抓住大意和具体信息，并根据要求进行学习活动；

能准确写出黑体单词和词组；

能写出表达交通方式和频度的简单句子；

能写出叙述学校生活的篇章。

3.Emotional aims

在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养互相帮助、共同进步的合作精神；

采用角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣；

通过了解他人的校园生活培养关心他人的意识。

教 学

重 点

难 点 1.学生在Sections A-C已学的基础上，能自行总结频度副词结合一般现在时实意动词的用法，以及新年问候、对频率提问和回答等相关表达法；

2.能将本话题学到的关于学校生活、交通方式、频度等知识用文段进行信

息的输出。

教 学

准 备 多媒体、黑板和录音机 教

学

过

程 1.Get students ready for learning.

2.Help the students to express correctly. And help them revise Section

仁爱英语七年级下册 Unit 5 教学案例设计

仁爱英语七年级下册 Unit 5 教学案例设计

仁爱英语七年级下册 Unit 5 教学案例设计

前言

《教学案例设计》一书是在仔细研究《Project English》学生用书、教师用书、《英语课程标准》的基础上编写的。以学生，教师和教学的实际为出发点，解读教学目标，创设教学情境，提供教学素材，节省老师备课时间，易于操作。其活动设计注重交际，符合学生认知规律。案例的课堂资源丰富多彩，形式多样，可以满足不同地区的实际需要。

● 整体特色

本书严格按照《Project English》学生用书的流程编写，一课一例。每节课设计为45分钟，可根据实际适当调整。我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。其中台词用英语;场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。五指教学方案分为五步，标注时间建议。

Step 1 Review 第一步 复习 (时间:-分钟)

导入本课新词句。可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句，既活跃课堂气氛，引起学生兴趣，又体现建构主义理论，学生的经验是学习的重要基础。激活学生先前的知识和经验，为进一步探究找好最近发展区打基础，引出本课新词句。

Step 2 Presentation 第二步 呈现 (时间:-分钟)

呈现对话或短文等本section重点活动的情景。找出关键词句，目标语言，为交际积累材料。理顺思路，为下一步在用中学打基础。下面步骤中的交际不只是死记硬背，而是灵活运用，在用中学。

Step 3 Consolidation第三步 巩固 (时间:-分钟)

语音、语调练习。看第二步中找出的关键词，不看课本，模仿原文对话。所有学生分组互相检查。

Step 4 Practice 第四步 练习 (时间:-分钟)

呈现书上其他活动，在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。在用中巩固和学会使用目标语言。

Step 5 Project 第五步 综合探究活动 (时间:-分钟)