（人教版必修1）2.1.1《简单分类及其应用》课时训练试题
(时间40分钟 满分100分)
一、选择题：本题包括12小题，每小题5分，共60分。
1．有关物质的分类，下列说法错误的是 ( )
A．只能有一种分类标准
B．可能有多种分类标准
C．分类标准不同，物质所属类别不同
D．能用交叉分类法进行分类的物质也可以用树状分类法进行分类
【答案】 A
【解析】 分类并没有唯一性，它会根据分类标准的不同而不同。能用交叉分类法进行分类的物质也可以用树状分类法或其他分类法进行分类。分类方法的应用在日常生活中是非常普遍的，同学们应该善于发现和学会使用，以提高学习的效率。一种分类方法所依据的标准有一定局限性，所能提供的信息较少，人们在认识事物时往往需要采用多种分类方法来弥补单一分类方法的不足。所以A说法是错误的。
2．下列各组物质中，按酸、混合物、碱的顺序排列的是( )
A．空气、硫酸铜、硫酸 B．硝酸、食盐水、火碱
C．氧化铁、小苏打、熟石灰 D．硫酸、空气、纯碱
【答案】 B
【解析】 A项，三种物质分别为混合物、盐、酸；B项，三种物质分别为酸、混合物、碱(火碱是NaOH)，正确；C项，三种物质分别为氧化物、盐、碱；D项，三种物质分别为酸、混合物、盐(纯碱为Na2CO3)。
3．下列物质的分类归纳不正确的是( )
A．蔗糖、乙醇、甲烷等这类含碳化合物称为有机物
B．由金属离子和酸根离子组成的化合物称为盐
C．在水溶液中电离出的阳离子全部为氢离子的化合物称为酸 D．含氧元素的化合物称为氧化物
【答案】 D
【解析】 由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物是氧化物。含有氧元素的物质既可以是酸也可以是碱，同样也可以是盐。
4．下列各组物质中，第一种是酸，第二种是混合物，第三种是碱的是( )
A．氧化铁、硫酸铜、硫酸 B．氢氟酸、空气、纯碱
2.1.1简单分类法及其应用
一、 教材分析
本节内容完全脱离了以往教材内容体系，是伴随着化学新课程应运而生的，为新增加的一部分内容。放在第一节首先介绍，能够统领全章。对于必修课程的学习乃至整个高中化学的学习起着非常重要的承前启后和提纲挈领的作用。在学习了科学的分类方法之后，学生可以对初中化学的重要内容进行梳理、复习，使之系统化、网络化。学生在掌握了科学的分类方法之后，可以为后续知识的学习提供科学方法上的支持。在后面第三章《金属及其化合物》和第四章《非金属及其化合物》，而每一种类别又是以典型的元素及其化合物作为切入点展开，掌握分类的方法，用类别观的视角，从共性出发去学习化学就变得尤为重要。
二、学情分析
从知识储备的角度来看，学生已简单的掌握了一些化学物质和化学反应。初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，其实就是物质的分类，所学的四种基本反应类型和氧化反应、还原反应就是化学反应的分类。但学生还没有掌握分类的方法，还不能用分类思想来指导今后的学习。本部分教学内容正好对初中化学中学习过的化学物质及反应进行总结和归纳，并进行分类方法的教学，帮助学生更好地认识化学物质和化学反应，进而掌握分类的方法，形成类别观。
三、教学目标
1. 知识与技能
（1）能根据物质的组成和性质对物质进行分类，同时知道分类的多样性。
（2）知道交叉分类法和树状分类法，能根据需要选择并制作分类图。
2. 过程与方法：
从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学习过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类。
3. 情感态度及价值观
通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。对知识进行分类的方法是简单易行的科学方法。
四、重点和难点
重点：了解常见化学物质及其变化的分类方法。
难点：了解常见化学物质及其变化的分类方法。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
步步高学年高一化学人教版必修学案简单的分类方法及其应用
Revised on July 13, 2021 at 16:25 pm 第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类
第1课时 简单的分类方法及其应用
学习目标定位 学会物质分类方法;会从不同角度对物质进行分类;熟悉酸、碱、盐、氧化物等之间的转化关系..
化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象;对于多达千万种的化学物质;要想认识它们的规律性;就必须运用分类的方法;分门别类地进行研究..初中化学把元素分为________元素和____________元素；化合物可分为____、____、____和氧化物..化学反应按反应前后反应物、产物的多少和种类分为________________、________________、________________、________________；按得氧失氧分为________________、________________..下面将进一步探究学习物质的分类方法及其应用..
知识点一 物质的分类方法
探究活动
1．对物质进行分类;首先要确定分类的标准;然后按标准进行分类..例如对下列化合物进行分类：①NaCl ②HCl ③CaCl2 ④CuO ⑤H2O ⑥Fe2O3
1依据________________________为标准;可分为________________、____________和____________..
2依据________________为标准;可分为________、________和________________..
3依据______________为标准;可分为__________、____________和________________..
2．试从不同的角度对下列各组物质进行分类;将其类别名称分别填在相应的空格内..
3．根据物质的组成和性质;对下表中的物质进行分类：
第 1 页 共 3 页 7.2坐标方法的简单应用(第1课时)
教学任务分析
教
学
目
标 知识技能 了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义；培养学生解决实际问题的能力．
数学思考 通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念
解决问题 通过学习，学生能够用坐标系来描述地理位置
情感态度 用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度
重点 利用坐标表示地理位置
难点 建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题
教学过程设计
问题与情境 师生行为 设计意图和目的
活动一
问题
不管是出差办事，还是出去旅游，人们都愿意一带上一幅地图，它给人们出行带来了很大方便．如图，这是北京市地图的一部分，你知道怎样用坐标表示地理位置吗？今天我们学习如何用坐标系表示地理位置，首先我们来探究以下问题 小组讨论，交流问题并发表意见。
本次活动中，教师应重点关注：
⑴生能否发现数学问题；
⑵生在活动中发表个人见解的勇气；
⑶生能否寻找解决问题的方法； 通过给学生提供现实背景及生活素材，吸引学生的注意力。激发好奇心和求知欲望；
让学生通过亲身经历体会从具体情景中发现问题，进而寻找解决问题的方法的过程，从而使学生认识到现实生活中蕴含的大量的数学信息。
活动二
问题
根据以下条件画一幅示意图，指出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置．
小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米．
小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后再向东走50米．
小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米．
⑴何建立平面直角坐标系呢？以何参照点为原点？如何确定x轴、y轴？如何选比例尺来绘制区域内地点分布情由学生画出平面直角坐标系，标出学校的位置，即（0，0）．
引导学生一同完成示意图． 让学生在活动中获得更多的数学经验。
